【推荐】初中地理湘教版七年级上册 1.1我们身边的地理课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 【推荐】初中地理湘教版七年级上册 1.1我们身边的地理课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-01 10:37:01 | ||
图片预览
文档简介
1.1 我们身边的地理
七年级上册
学习目标
1.学习地理学科的意义。
2.学习并认识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3.通过地理现象的诠释，图片等的分析，激发学生学习地理的求知欲，培养学生学好地理的能力。
自主学习检测 （一）解开地理之“谜”
1.“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的 里。
2.东汉思想家王充对地理一词的解释： 有日月星辰谓之文， 有山川峡谷谓之理。
3.在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了gerographica这个术语，意思就是 ，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著 。
《易经系辞》
天
地
大地的记述
《地理学》
自主学习检测 （二）地理与日常生活
地理学与我们的日常生活密切相关。通过学习，我们可以进一步熟悉我们生活的 ，广泛了解 的基本情况，提高对 的适应能力。
环境
世界各地
生活
自主学习检测 （三）地理与生产建设
1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的 。农业生产必须 ，兴建工业企业要考虑到 ， ， ，市场和运输等条件。建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制都离不开 的原理和技术。
2.此外。在解决全球性的 ， ， ，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 地理学也具有 的作用。
影响和制约
因地制宜
人口
资源
环境问题
不可替代
地理学
原料
能源
水源
自主学习检测 （四）地理与风土人情
地理景观千姿百态，也展示了各地的民俗风情：因纽特人捕鱼，欧洲 是水上城市， 盛行狂欢节，非洲盛行传统的 。
威尼斯
南美洲
民族舞
导入
欣赏下列图片，你有去过这些地方吗？
北京故宫
上海外滩
一、解开地理之“谜”
四季的更替是地理
千姿百态的自然风光
你喜欢去探究这些地理之谜吗
？
地理学的研究对象
地理学
动植物
天文
地质、地貌
水文
地图
天气、气候
工农业
人文
拓展延伸
“地理”一词的来源
“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易?系辞》里；
东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；
古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》
探究 下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
二、地理与日常生活
我们的生活与地理息息相关
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
思考：
阿拉伯人的服装有何特点？为什么？
阿拉伯地处沙漠，常年日光强烈，比较干旱，因此阿拉伯人常穿白色长袍，为了防风沙，隔热。
阿拉伯长袍
韩国韩服
苗族饰服装搭配
这些服饰与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
北方面食为主
南方米饭为主
思考：这些食物有什么特色？与地理环境有什么关系？
这些菜式与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
思考：这些民居所有什么特色？与地理环境有什么关系？
这些民居与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
南方地区，船运为主，空运为辅
沙漠地带以
骆驼运输为主
思考：出行与地理的关系怎样？下面这些图片反应的交通与地理有怎样的关系？
这些出行方式与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
新课教学 三、地理与生产建设
活动 仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。
种田
盖房
修路
采矿
木材
打猎
绿化
旅游
思考：你知道，“风车之国”是指哪个国家？当地风车起什么作用的？
“风车之国”是指荷兰，当地气候温暖湿润，盛行西风，但国土面积不大，适合种植绿草，加之河流丰富，风车起动力作用的。
活动 说一说你所在的地区有些什么样的风土人情？举例说明它们与当地的自然地理环境的关系。
我喜欢游泳
我喜欢滑冰
新课教学 四、地理与风土人情
西班牙的斗牛
南美洲的足球比赛
看各地的风土人情，说说以下体育和娱乐活动盛行的地区？
课堂检测
1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（ ）
A.地形变化 B.气候变化
C.饮食变化 D.服装差异
2.“南稻北麦”反映的是地理与（ ）的关系？
A.日常生活 B.风土人情
C.农业生产 D.工业生产
B
C
课堂检测
3.“南船北马”反映的是地理与（ ）的关系
A.日常生活 B.生产建设
C.交通出行 D.风土人情
4. “风车之国”是（ ）
A.英国 B.荷兰 C.法国 D.德国
C
B
课堂检测
5.有个同学说：我是一名学生，平时很少出门，每天除了在家，就是在学校，与地理关系不大。你认为他说的对吗？为什么？
这个同学的说法是错误的。其实，地理就在我们身边。每天收听天气预报，然后决定第二天是否要增减衣服，是否携带雨具;每天吃的粮食、水果、蔬菜都是来自于农业生产;家里的家用电器则来自于工业生产，周围的建筑体现了当地自然环境的特色。所以，我们时时刻刻都处在地理之“家”中。
课堂小结
我们身边的地理
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
再见
七年级上册
学习目标
1.学习地理学科的意义。
2.学习并认识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3.通过地理现象的诠释，图片等的分析，激发学生学习地理的求知欲，培养学生学好地理的能力。
自主学习检测 （一）解开地理之“谜”
1.“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的 里。
2.东汉思想家王充对地理一词的解释： 有日月星辰谓之文， 有山川峡谷谓之理。
3.在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了gerographica这个术语，意思就是 ，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著 。
《易经系辞》
天
地
大地的记述
《地理学》
自主学习检测 （二）地理与日常生活
地理学与我们的日常生活密切相关。通过学习，我们可以进一步熟悉我们生活的 ，广泛了解 的基本情况，提高对 的适应能力。
环境
世界各地
生活
自主学习检测 （三）地理与生产建设
1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的 。农业生产必须 ，兴建工业企业要考虑到 ， ， ，市场和运输等条件。建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制都离不开 的原理和技术。
2.此外。在解决全球性的 ， ， ，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 地理学也具有 的作用。
影响和制约
因地制宜
人口
资源
环境问题
不可替代
地理学
原料
能源
水源
自主学习检测 （四）地理与风土人情
地理景观千姿百态，也展示了各地的民俗风情：因纽特人捕鱼，欧洲 是水上城市， 盛行狂欢节，非洲盛行传统的 。
威尼斯
南美洲
民族舞
导入
欣赏下列图片，你有去过这些地方吗？
北京故宫
上海外滩
一、解开地理之“谜”
四季的更替是地理
千姿百态的自然风光
你喜欢去探究这些地理之谜吗
？
地理学的研究对象
地理学
动植物
天文
地质、地貌
水文
地图
天气、气候
工农业
人文
拓展延伸
“地理”一词的来源
“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易?系辞》里；
东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；
古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》
探究 下面两图分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？
二、地理与日常生活
我们的生活与地理息息相关
通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。
思考：
阿拉伯人的服装有何特点？为什么？
阿拉伯地处沙漠，常年日光强烈，比较干旱，因此阿拉伯人常穿白色长袍，为了防风沙，隔热。
阿拉伯长袍
韩国韩服
苗族饰服装搭配
这些服饰与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
北方面食为主
南方米饭为主
思考：这些食物有什么特色？与地理环境有什么关系？
这些菜式与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
思考：这些民居所有什么特色？与地理环境有什么关系？
这些民居与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
南方地区，船运为主，空运为辅
沙漠地带以
骆驼运输为主
思考：出行与地理的关系怎样？下面这些图片反应的交通与地理有怎样的关系？
这些出行方式与地理环境有紧密联系，都是受到当地地理因素的影响，自成特色。
新课教学 三、地理与生产建设
活动 仿照海洋与生产建设密切联系的实例，分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。
种田
盖房
修路
采矿
木材
打猎
绿化
旅游
思考：你知道，“风车之国”是指哪个国家？当地风车起什么作用的？
“风车之国”是指荷兰，当地气候温暖湿润，盛行西风，但国土面积不大，适合种植绿草，加之河流丰富，风车起动力作用的。
活动 说一说你所在的地区有些什么样的风土人情？举例说明它们与当地的自然地理环境的关系。
我喜欢游泳
我喜欢滑冰
新课教学 四、地理与风土人情
西班牙的斗牛
南美洲的足球比赛
看各地的风土人情，说说以下体育和娱乐活动盛行的地区？
课堂检测
1.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（ ）
A.地形变化 B.气候变化
C.饮食变化 D.服装差异
2.“南稻北麦”反映的是地理与（ ）的关系？
A.日常生活 B.风土人情
C.农业生产 D.工业生产
B
C
课堂检测
3.“南船北马”反映的是地理与（ ）的关系
A.日常生活 B.生产建设
C.交通出行 D.风土人情
4. “风车之国”是（ ）
A.英国 B.荷兰 C.法国 D.德国
C
B
课堂检测
5.有个同学说：我是一名学生，平时很少出门，每天除了在家，就是在学校，与地理关系不大。你认为他说的对吗？为什么？
这个同学的说法是错误的。其实，地理就在我们身边。每天收听天气预报，然后决定第二天是否要增减衣服，是否携带雨具;每天吃的粮食、水果、蔬菜都是来自于农业生产;家里的家用电器则来自于工业生产，周围的建筑体现了当地自然环境的特色。所以，我们时时刻刻都处在地理之“家”中。
课堂小结
我们身边的地理
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
再见