《红蜻蜓》教学设计
教学内容
学唱日本歌曲《红蜻蜓》。
了解日本传统音乐的调式特点。
欣赏日本传统民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标
1、运用均匀的气息分声部合唱《红蜻蜓》。
2、试着画出歌曲的旋律线，做出强弱对比。并且根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品以及日本民歌的调式特点。
教学过程
一、导入新课
1、感受三拍子音乐
师:请同学们听一段音乐，你熟悉吗?
教师播放视频：《小蜻蜓音乐》。
生:熟悉，《小蜻蜓》。
师:这段音乐是几拍子?
生:是三拍子。
简单重温三拍子的打法以及强弱规律。
2、熟悉歌曲旋律
师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《小蜻蜓》有什么相同与不同的地方?
生:音乐都是优美的三拍子的音乐。
师:同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗?并且把每个乐句的强弱找出来吗？
生:分小组进行讨论活动，随着音乐画出旋律线并标记出强弱规律，完成后在班级内部展示。
师:这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“lu”或者“la”哼着唱旋律。
生:轻声哼唱旋律并且用手画出旋律线。
二、学唱歌曲
1、了解歌曲内容
师:请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。(播放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》)
生:说出歌曲内容。
师:我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
2、介绍歌曲的创作背景。
师:《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本流传的非常广泛，家喻户晓。他歌词里所面写的是一位少年儿童回忆自己幼年情景，童年时代的小溪、芦苇与红蜻蜓，形成了一幅美丽的画卷。后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
童年的回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?
歌曲短小精悍，优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。
3、熟读歌词
师:我们来轻声朗读歌词。
生:有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
4、学唱歌曲。
师:我们试着来唱第一声部好吗?
生:随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师:歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。
生:唱谱。
师:指挥，分两组分别演唱高低声部。（先唱谱后填词）
生:分部演唱。
师:同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧!
生:轻声演唱两声部。注意认真聆听自己声部的旋律走向，不要被别的声部所影响。
四、拓展活动
1、了解我们的邻国日本的风土人情以及历史发展。
师:请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生:风土人情、音乐、地理环境。
2、聆听日本其它歌曲
师:请同学们再来听几首日本流传的民歌(播放《樱花》《拉网小调》音乐)
生:聆听。
师:小节:我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧!
