7.1 力 课件 —2020-2021学年人教版八年级物理下册（39张PPT）
文档属性
| 名称 | 7.1 力 课件 —2020-2021学年人教版八年级物理下册（39张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-02 10:12:32 | ||
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文档简介
学习目标（1分钟）
1、知道什么是力，认识力的作用效果。（重点）
2、知道力的三要素。（重点）
7.1 力
第七章 力
学生自学，教师巡视 （3分钟）
自学指导1（1分钟）
自学内容：课本第2页“力”
自学方法：阅读、标注重点，分析插图的含义等
自学要求：
1、知道力的概念，只有一个物体不能产生力。
2、了解力的单位。
1、力是_____对_____的作用。前者叫施力物体，
后者叫受力物体。
2、人用力推箱子时，人是___________，箱子是
__________；马拉着车，施力物体是____，受
力物体是____。这说明：一个力的产生必然涉
及到的物体有____个，只有一个物体______
（填“能”或“不能”）产生力的作用。
3、力的单位是______，简称_____，符号_____。
用手托起两个鸡蛋所用的力大约是_____。
自学检测1（3分钟）
物体 物体
施力物体
受力物体
马
车
牛顿 牛 N
不能
2
1N
例.下列有关力的说法中，正确的是( )
A.?没有施力物体或受力物体的力是不存在的
B.?被竖直抛出的物体在空中上升，没有施力物体
C.?只有直接接触的物体才可能有力产生
D.?只要有两个物体就产生力
?
A
指导运用，引导更正（4分钟）
解析：1、要产生力的作用，必须有两个物体——施力物体和受力物体，一个物体不能产生力的作用。2、还必须有推、拉、挤、压、吸引等（或类似）的作用。即使有两个物体，或两个物体相互接触，也不一定有力的作用。 3、产生力的作用的两个物体，不一定要相互接触（例如：磁铁与铁钉）；
学生自学，教师巡视（3分钟）
自学指导2（1分钟）
自学内容：第3页“力的作用效果”阅读课文第4
页“力的三要素和力的示意图”
自学方法：阅读、标注重点
自学要求：
1、力的作用效果有哪些？
2、力的作用效果与力的三要素有什么关系？
3、“物体的运动状态改变”指什么？
运动状态
形状
运动快慢
运动方向
自学检测2（6分钟）
1、力可以改变物体的_________，也可以改变物体的__________。
2、物体运动状态的改变包括两种情况：___________的改变或_____________的改变。
3、 如图，表示力改变了物体运动状态的有（ ）
A.（a）和（b） B.（c）和（d）
C.（a）和（c） D.（b）和（d）
C
4、力的作用效果跟力的______、______和______
都有关，所以，物理学中把这三个因素合称为
力的三要素。 这三个因素中任意一个发生
改变，________（填“都会”或“都不会”）
影响力的作用效果。
5、用一条________的______描述力的三要素的方
法，叫力的示意图。其中线段的_____表示力的
大小，_____表示力的方向，线段的起点或终点
表示____________（用小圆点“?”）。
都会
大小
方向
作用点
带箭头
线段
长短
箭头
力的作用点
A
A
A
A
B
B
F1
F2
F3
F4
甲
乙
丙
丁
如图，弹片分别在四个力F1、F2、F3、F4的作用下，其中F1＝F3＝F4＜F2，比较弹片分别在甲、乙、丙、丁位置的受力后的情况，可得出以下结论：
比较甲、丁可得：力的效果与力的 有关。
比较甲、丙可得：力的效果与力的 有关；
比较甲、乙可得：力的效果与力的 有关；
大小
方向
作用点
1、力的效果与哪些因素有关：
指导运用，引导更正（6分钟）
答：物体的运动状态不仅包括速度的大小，还包括速度
的方向，因此，二者只要有一个发生改变，那么它的运
动状态也就改变了。
2.如何判断物体的运动状态是否发生改变？
答：物体受到力的作用时运动状态不一定改变（可能只发生形变），而物体的运动状态发生改变一定是受到了力的作用。
3. 物体受到力的作用是否运动状态一定改变？
小结与归纳（2分钟）
1.力的概念
①含义： 。
②单位： 。
③力的三要素： 。
2.力的作用效果
①改变物体的 。
②改变物体的 （产生形变）。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
运动状态
形状
3.力的三要素分别是 、 、 。
大小
方向
作用点
当堂训练（15分钟）
2、在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ）
A、可以没有物体，即没有施力物体，也没有受力物体
B、只要有受力物体就行，可以没有施力物体
C、只要存在施力物体就行，没有受力物体是没有关系的
D、一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上力的作用，就没有力了。
D
1、下列因素中不能影响力的作用效果的是（ ）
A、作用点 B、大小
C、方向 D、单位
D
必做题
4、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A、与力的大小有关 B、与力的方向有关
C、与力的作用点有关 D、与受力面积有关
C
3、如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A
5．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变?(? )?
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开?
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变?
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
?
B
6、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果上分析，风力不仅使小树发生
了_____，还使落叶的_________发生了改变。
形变
运动状态
7.足球场上，优秀的足球运动员踢在球合适的位置上能够使球划过一道弧线越过守门员攻进球门，这也就是所谓的“香蕉球”。这里的“合适的位置”从力的三要素来分析，指的是力的（ ）
A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是
C
8、如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在C点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
A
9、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A、进站的火车缓缓停下
B、把橡皮泥捏成不同形状
C、用力把铅球推出
D、运动员罚点球
B
10、小红在建筑工地上看到简易的三角吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车上各个部分受力的情况。她用一只三角板，按照如图所示的方式在竖直面内进行操作，感受A端对左手手指以及B端对手腕的作用力，对这两个力的方向判断正确的是（ ）
B
选做题
11、试从物理学角度说明“孤掌难鸣”的道理。
答：因为力是物体对物体的作用，发生力的
作用时，一定有两个物体同时存在，只有一个物
体不可能产生力的作用。
12、手握住绳子用水桶从井中提水时，手受到一个竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A、地球 B、绳子
C、水桶 D、手
B
1.力的概念
①含义：
②单位：
③力的三要素:
2.力的作用效果
①改变物体的 。
②改变物体的 （产生形变） 。
力是物体对物体的作用。
牛顿（N）
大小、方向、作用点。
运动状态
形状
板书设计
3.力的三要素分别是 、 、 。
大小
方向
作用点
课前提问（2分钟）
1.力的作用效果：
一是可以改变物体的 ；
二是可以改变物体的 。
2.力的三要素分别是 、 、
。
运动状态
形状
大小
方向
作用点
7.1 力 第二课时
第七章 力
1、进一步认识什么是“力”。
2、能正确画力的示意图。（重点）
3、对“力的作用是相互的”理解。（难点）
学习目标（1分钟）
学生自学，教师巡视 （3分钟）
自学指导1（1分钟）
自学内容：阅读课文第4页“力的三要素
和力的示意图”
自学方法：阅读，整理学习笔记
自学要求：
1.力有哪些作用效果？
2、什么叫力的三要素？
3.什么是力的示意图。
1. 力的作用效果包括：可以改变物体的________
或__________。力的作用效果与力的______、
______、________有关，这三个因素合称力的
_________。
2. 用__________________描述力的三要素的方法
叫力的示意图。
3. 用线将吊灯悬挂在天花板上
（如右图），悬线对灯的拉力
F＝4N。请在图中画出拉力F
的示意图。
自学检测1（4分钟）
三要素
一根带箭头的线段
形状
运动状态
方向
大小
作用点
F=4N
指导运用，引导更正（5分钟）
例1 如图，某同学用100N的力斜向上拉小车，请
在图中画出这个力的示意图。
点拨：画力的示意图要领：
一找点（作用点，用_____表示）、二画线
（同一个示意图里，线段越长表示的力_____）、
三标箭头（表示__________）、四注符号与大小
（包括_____和_____）。
O
F=100N
“?”
越大
力的方向
数字 单位
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学指导2（1分钟）
自学内容：课文第4～5页：“力的作用是相互的”
自学方法：阅读课本，
自学要求：
1. 力的作用是相互的。
2. 什么是一对相互作用力
1、一个物体对别的物体施力的同时也受到别的物体对它的 ，也就是说力的作用是 。
作用力
相互的
自学检测2（2分钟）
2、能说明力的作用是相互的物理事实的是（ ）
A.抛出去的篮球最终落回地面
B.重物压在海绵上，海绵往下塌陷
C.游泳时人向后划水，人会受到向前的力
D.磁悬浮列车能以很大的速度运行
C
指导运用，引导更正（4分钟）
答：力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用。有施力物体就一定有受力物体，且同时产生、同时消失。
1、一个物体能否产生力的作用？
2、相互作用力的特点：
（1）两个力大小相等、方向相反、在同一条
直线上、作用在两个物体上；
（2） 相互作用的两个力同时产生，同时消
失，同时增大，同时减小。
3、“力的相互性”：物体对外施力的同时，也受
到了对方对它的力的作用。
鱼被钓鱼竿向上拉起，钓鱼竿也被鱼向下拉弯；
将气球充气后突然放手时，气球向后喷出气体，
气球向前飞出；
发射火箭时，火箭向下喷出气体，火箭向上飞出；
划船时，用力向后划桨，船向前进。
力
1、力的概念
①含义 。
②单位 。
③三要素 。
2、力的表达方式
。
②力的图示（了解）
3、力的作用效果
①使物体的 发生改变。
②使物体的 发生改变。
4、注意
①物体间力的作用是 。
②有受力物体就一定有 ，且同时存在，同时 。
③一个物体 （填能或不能）产生力的作用。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
用一根带箭头的线段表示力
形状
运动状态
相互的
施力物体
消失
不能
小结（2分钟）
1、在下列图中画出各力的示意图。
①小明用100N的力水平推墙壁，画出墙壁受到的推力（图甲）
②砖放在水平地面上，对地面的压力为30N图（图乙）
③小车受到与水平方向成30°角斜向右上方的拉力
（图丙）。
.
F=100N
.
F=30N
------------
.
F
300
∟
⌒
画力的示意图要领：
一画点、二画线、三画箭头、四标符号和大小
∟
必做题
当堂训练（15分钟）
.
.
.
2、如图甲，画出绳子对水桶拉力的示意图。如图
乙，画出与水平地面成45°角斜向右上方拉小车
的拉力示意图。
F
F
⌒
45°
O
O
甲
乙
画线、
标箭头、
标注符号与大小
注：原题未提供受力物体图片时，一般将
受力物体用长方形或圆形代替。
3 如图所示，有一铅球放在水平桌面上。请画出
铅球对桌面的压力的示意图。
∟
O
F
明确受力物体
找点、
4、如图所示，请在O点画出足球受到的支持力F的示意图。
解：
O
O
5、如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是 ．
等于
弹簧
6、若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是（ ）
A、前锋队员 B、足球 C、地球 D、守门员
C
C
7.能说明力的作用是相互的物理事实的是（ ）
A.抛出去的篮球最终落回地面
B.重物压在海绵上，海绵往下塌陷
C.游泳时人向后划水，人会受到向前的力
D.磁悬浮列车能以很大的速度运行
8.力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 （ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
9、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）
A、人推墙的力和鞋受到的阻力。
B、人推墙的力与人受到的向后的推力。
C、人推墙的力和墙受到的推力。
D、人推墙的力与墙对人的力。
D
点拨：相互作用力特点：
1、两个力大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在两个物体上
2、 相互作用的两个力同时产生，同时消失，同时增大，同时减小
10、鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂．关于鸡蛋与桌面间的相互作用力，下列说法中正确的是（ ）
A、桌面对鸡蛋的力大于鸡蛋对桌面的力
B、桌面对鸡蛋的力小于鸡蛋对桌面的力
C、桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力大小相等
D、桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相同
C
11、如图所示，图A中，小华穿着旱冰鞋用力向右
推墙时，他自己也受到了墙壁对他向左的推力；
图B中，小明游泳时手向后划水，水对小明有向
前的推力。两图共同反映的规律是：
____________________________________。
物体间力的作用是相互的
A
B
12、用细线将一个充满气的气球扎好，若口部突然
松开，气球会在空中乱飞。请仔细思考这一现
象，然后简要分析原因，并写出在科技领域的
类似应用（举两例）。
选做题
原因：由于力的作用是相互的，喷出的气体也会产 生向前的反作用力，使气球运动起来。
类似应用：喷气式飞机、运载火箭等。
12、你留意过以下事实吗？如：划船时，只有桨向
后划水，船才会向前行驶；滑旱冰时，相对静
止的两人，只要一人用力去推对方，两人都会
向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开
放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会
向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同
遵循的物理规律（只需写两条）：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
力可以改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
板书设计
力
1、力的概念
2、力的表达方式
①力的示意图 。
②力的图示（了解）
3、力的作用效果
4、物体间力的作用是相互的
用一根带箭头的线段
表示力
一找点、二画线、三标箭头、四注符号与大小
7.1 力（2）
1、知道什么是力，认识力的作用效果。（重点）
2、知道力的三要素。（重点）
7.1 力
第七章 力
学生自学，教师巡视 （3分钟）
自学指导1（1分钟）
自学内容：课本第2页“力”
自学方法：阅读、标注重点，分析插图的含义等
自学要求：
1、知道力的概念，只有一个物体不能产生力。
2、了解力的单位。
1、力是_____对_____的作用。前者叫施力物体，
后者叫受力物体。
2、人用力推箱子时，人是___________，箱子是
__________；马拉着车，施力物体是____，受
力物体是____。这说明：一个力的产生必然涉
及到的物体有____个，只有一个物体______
（填“能”或“不能”）产生力的作用。
3、力的单位是______，简称_____，符号_____。
用手托起两个鸡蛋所用的力大约是_____。
自学检测1（3分钟）
物体 物体
施力物体
受力物体
马
车
牛顿 牛 N
不能
2
1N
例.下列有关力的说法中，正确的是( )
A.?没有施力物体或受力物体的力是不存在的
B.?被竖直抛出的物体在空中上升，没有施力物体
C.?只有直接接触的物体才可能有力产生
D.?只要有两个物体就产生力
?
A
指导运用，引导更正（4分钟）
解析：1、要产生力的作用，必须有两个物体——施力物体和受力物体，一个物体不能产生力的作用。2、还必须有推、拉、挤、压、吸引等（或类似）的作用。即使有两个物体，或两个物体相互接触，也不一定有力的作用。 3、产生力的作用的两个物体，不一定要相互接触（例如：磁铁与铁钉）；
学生自学，教师巡视（3分钟）
自学指导2（1分钟）
自学内容：第3页“力的作用效果”阅读课文第4
页“力的三要素和力的示意图”
自学方法：阅读、标注重点
自学要求：
1、力的作用效果有哪些？
2、力的作用效果与力的三要素有什么关系？
3、“物体的运动状态改变”指什么？
运动状态
形状
运动快慢
运动方向
自学检测2（6分钟）
1、力可以改变物体的_________，也可以改变物体的__________。
2、物体运动状态的改变包括两种情况：___________的改变或_____________的改变。
3、 如图，表示力改变了物体运动状态的有（ ）
A.（a）和（b） B.（c）和（d）
C.（a）和（c） D.（b）和（d）
C
4、力的作用效果跟力的______、______和______
都有关，所以，物理学中把这三个因素合称为
力的三要素。 这三个因素中任意一个发生
改变，________（填“都会”或“都不会”）
影响力的作用效果。
5、用一条________的______描述力的三要素的方
法，叫力的示意图。其中线段的_____表示力的
大小，_____表示力的方向，线段的起点或终点
表示____________（用小圆点“?”）。
都会
大小
方向
作用点
带箭头
线段
长短
箭头
力的作用点
A
A
A
A
B
B
F1
F2
F3
F4
甲
乙
丙
丁
如图，弹片分别在四个力F1、F2、F3、F4的作用下，其中F1＝F3＝F4＜F2，比较弹片分别在甲、乙、丙、丁位置的受力后的情况，可得出以下结论：
比较甲、丁可得：力的效果与力的 有关。
比较甲、丙可得：力的效果与力的 有关；
比较甲、乙可得：力的效果与力的 有关；
大小
方向
作用点
1、力的效果与哪些因素有关：
指导运用，引导更正（6分钟）
答：物体的运动状态不仅包括速度的大小，还包括速度
的方向，因此，二者只要有一个发生改变，那么它的运
动状态也就改变了。
2.如何判断物体的运动状态是否发生改变？
答：物体受到力的作用时运动状态不一定改变（可能只发生形变），而物体的运动状态发生改变一定是受到了力的作用。
3. 物体受到力的作用是否运动状态一定改变？
小结与归纳（2分钟）
1.力的概念
①含义： 。
②单位： 。
③力的三要素： 。
2.力的作用效果
①改变物体的 。
②改变物体的 （产生形变）。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
运动状态
形状
3.力的三要素分别是 、 、 。
大小
方向
作用点
当堂训练（15分钟）
2、在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ）
A、可以没有物体，即没有施力物体，也没有受力物体
B、只要有受力物体就行，可以没有施力物体
C、只要存在施力物体就行，没有受力物体是没有关系的
D、一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上力的作用，就没有力了。
D
1、下列因素中不能影响力的作用效果的是（ ）
A、作用点 B、大小
C、方向 D、单位
D
必做题
4、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A、与力的大小有关 B、与力的方向有关
C、与力的作用点有关 D、与受力面积有关
C
3、如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A
5．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变?(? )?
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开?
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变?
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
?
B
6、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果上分析，风力不仅使小树发生
了_____，还使落叶的_________发生了改变。
形变
运动状态
7.足球场上，优秀的足球运动员踢在球合适的位置上能够使球划过一道弧线越过守门员攻进球门，这也就是所谓的“香蕉球”。这里的“合适的位置”从力的三要素来分析，指的是力的（ ）
A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是
C
8、如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在C点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
A
9、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A、进站的火车缓缓停下
B、把橡皮泥捏成不同形状
C、用力把铅球推出
D、运动员罚点球
B
10、小红在建筑工地上看到简易的三角吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车上各个部分受力的情况。她用一只三角板，按照如图所示的方式在竖直面内进行操作，感受A端对左手手指以及B端对手腕的作用力，对这两个力的方向判断正确的是（ ）
B
选做题
11、试从物理学角度说明“孤掌难鸣”的道理。
答：因为力是物体对物体的作用，发生力的
作用时，一定有两个物体同时存在，只有一个物
体不可能产生力的作用。
12、手握住绳子用水桶从井中提水时，手受到一个竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）
A、地球 B、绳子
C、水桶 D、手
B
1.力的概念
①含义：
②单位：
③力的三要素:
2.力的作用效果
①改变物体的 。
②改变物体的 （产生形变） 。
力是物体对物体的作用。
牛顿（N）
大小、方向、作用点。
运动状态
形状
板书设计
3.力的三要素分别是 、 、 。
大小
方向
作用点
课前提问（2分钟）
1.力的作用效果：
一是可以改变物体的 ；
二是可以改变物体的 。
2.力的三要素分别是 、 、
。
运动状态
形状
大小
方向
作用点
7.1 力 第二课时
第七章 力
1、进一步认识什么是“力”。
2、能正确画力的示意图。（重点）
3、对“力的作用是相互的”理解。（难点）
学习目标（1分钟）
学生自学，教师巡视 （3分钟）
自学指导1（1分钟）
自学内容：阅读课文第4页“力的三要素
和力的示意图”
自学方法：阅读，整理学习笔记
自学要求：
1.力有哪些作用效果？
2、什么叫力的三要素？
3.什么是力的示意图。
1. 力的作用效果包括：可以改变物体的________
或__________。力的作用效果与力的______、
______、________有关，这三个因素合称力的
_________。
2. 用__________________描述力的三要素的方法
叫力的示意图。
3. 用线将吊灯悬挂在天花板上
（如右图），悬线对灯的拉力
F＝4N。请在图中画出拉力F
的示意图。
自学检测1（4分钟）
三要素
一根带箭头的线段
形状
运动状态
方向
大小
作用点
F=4N
指导运用，引导更正（5分钟）
例1 如图，某同学用100N的力斜向上拉小车，请
在图中画出这个力的示意图。
点拨：画力的示意图要领：
一找点（作用点，用_____表示）、二画线
（同一个示意图里，线段越长表示的力_____）、
三标箭头（表示__________）、四注符号与大小
（包括_____和_____）。
O
F=100N
“?”
越大
力的方向
数字 单位
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学指导2（1分钟）
自学内容：课文第4～5页：“力的作用是相互的”
自学方法：阅读课本，
自学要求：
1. 力的作用是相互的。
2. 什么是一对相互作用力
1、一个物体对别的物体施力的同时也受到别的物体对它的 ，也就是说力的作用是 。
作用力
相互的
自学检测2（2分钟）
2、能说明力的作用是相互的物理事实的是（ ）
A.抛出去的篮球最终落回地面
B.重物压在海绵上，海绵往下塌陷
C.游泳时人向后划水，人会受到向前的力
D.磁悬浮列车能以很大的速度运行
C
指导运用，引导更正（4分钟）
答：力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用。有施力物体就一定有受力物体，且同时产生、同时消失。
1、一个物体能否产生力的作用？
2、相互作用力的特点：
（1）两个力大小相等、方向相反、在同一条
直线上、作用在两个物体上；
（2） 相互作用的两个力同时产生，同时消
失，同时增大，同时减小。
3、“力的相互性”：物体对外施力的同时，也受
到了对方对它的力的作用。
鱼被钓鱼竿向上拉起，钓鱼竿也被鱼向下拉弯；
将气球充气后突然放手时，气球向后喷出气体，
气球向前飞出；
发射火箭时，火箭向下喷出气体，火箭向上飞出；
划船时，用力向后划桨，船向前进。
力
1、力的概念
①含义 。
②单位 。
③三要素 。
2、力的表达方式
。
②力的图示（了解）
3、力的作用效果
①使物体的 发生改变。
②使物体的 发生改变。
4、注意
①物体间力的作用是 。
②有受力物体就一定有 ，且同时存在，同时 。
③一个物体 （填能或不能）产生力的作用。
力是物体对物体的作用
牛顿（N）
大小、方向、作用点
用一根带箭头的线段表示力
形状
运动状态
相互的
施力物体
消失
不能
小结（2分钟）
1、在下列图中画出各力的示意图。
①小明用100N的力水平推墙壁，画出墙壁受到的推力（图甲）
②砖放在水平地面上，对地面的压力为30N图（图乙）
③小车受到与水平方向成30°角斜向右上方的拉力
（图丙）。
.
F=100N
.
F=30N
------------
.
F
300
∟
⌒
画力的示意图要领：
一画点、二画线、三画箭头、四标符号和大小
∟
必做题
当堂训练（15分钟）
.
.
.
2、如图甲，画出绳子对水桶拉力的示意图。如图
乙，画出与水平地面成45°角斜向右上方拉小车
的拉力示意图。
F
F
⌒
45°
O
O
甲
乙
画线、
标箭头、
标注符号与大小
注：原题未提供受力物体图片时，一般将
受力物体用长方形或圆形代替。
3 如图所示，有一铅球放在水平桌面上。请画出
铅球对桌面的压力的示意图。
∟
O
F
明确受力物体
找点、
4、如图所示，请在O点画出足球受到的支持力F的示意图。
解：
O
O
5、如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是 ．
等于
弹簧
6、若不计空气阻力，足球离开脚后在空中运动时，运动状态发生改变，使其运动状态改变的力的施力物体是（ ）
A、前锋队员 B、足球 C、地球 D、守门员
C
C
7.能说明力的作用是相互的物理事实的是（ ）
A.抛出去的篮球最终落回地面
B.重物压在海绵上，海绵往下塌陷
C.游泳时人向后划水，人会受到向前的力
D.磁悬浮列车能以很大的速度运行
8.力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 （ ）
A、向前划船时，要用浆向后拨水
B、人向前跑步时，要向后下方蹬地
C、火箭起飞时，要向下方喷气
D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D
9、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）
A、人推墙的力和鞋受到的阻力。
B、人推墙的力与人受到的向后的推力。
C、人推墙的力和墙受到的推力。
D、人推墙的力与墙对人的力。
D
点拨：相互作用力特点：
1、两个力大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在两个物体上
2、 相互作用的两个力同时产生，同时消失，同时增大，同时减小
10、鸡蛋与桌面相碰，蛋壳破裂．关于鸡蛋与桌面间的相互作用力，下列说法中正确的是（ ）
A、桌面对鸡蛋的力大于鸡蛋对桌面的力
B、桌面对鸡蛋的力小于鸡蛋对桌面的力
C、桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力大小相等
D、桌面对鸡蛋的力与鸡蛋对桌面的力方向相同
C
11、如图所示，图A中，小华穿着旱冰鞋用力向右
推墙时，他自己也受到了墙壁对他向左的推力；
图B中，小明游泳时手向后划水，水对小明有向
前的推力。两图共同反映的规律是：
____________________________________。
物体间力的作用是相互的
A
B
12、用细线将一个充满气的气球扎好，若口部突然
松开，气球会在空中乱飞。请仔细思考这一现
象，然后简要分析原因，并写出在科技领域的
类似应用（举两例）。
选做题
原因：由于力的作用是相互的，喷出的气体也会产 生向前的反作用力，使气球运动起来。
类似应用：喷气式飞机、运载火箭等。
12、你留意过以下事实吗？如：划船时，只有桨向
后划水，船才会向前行驶；滑旱冰时，相对静
止的两人，只要一人用力去推对方，两人都会
向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开
放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会
向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同
遵循的物理规律（只需写两条）：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
力可以改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
板书设计
力
1、力的概念
2、力的表达方式
①力的示意图 。
②力的图示（了解）
3、力的作用效果
4、物体间力的作用是相互的
用一根带箭头的线段
表示力
一找点、二画线、三标箭头、四注符号与大小
7.1 力（2）