《2.2 氧气》同步练习卷——2021-2022学年九年级化学人教版上册(含解析答案)

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名称 《2.2 氧气》同步练习卷——2021-2022学年九年级化学人教版上册(含解析答案)
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资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 化学
更新时间 2021-07-01 21:01:44

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人教版九年级上册《2.2 氧气》2021年同步练习卷
一.选择题(共12小题)
1.下列关于氧气物理性质说法错误的是(  )
A.通常状况下氧气是无色无气味的气体
B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
C.通常状况下,氧气的密度大于空气
D.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体
2.某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种,依次进行下列实验(假设每步反应或吸收均完全)①无色气体在足量氧气中燃烧;②燃烧生成的气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶,装置增重3.6g;③再将剩余气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶,装置增重4.4g;下列推断正确的是(  )
A.该气体可能只含有CO、H2
B.该气体可能只含有CH4、CO
C.该气体一定只含有CH4
D.该气体一定只含有CH4、H2
3.下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是(  )
A.硫 B.木炭 C.红磷 D.铁丝
4.下列关于氧气的说法中错误的是(  )
A.空气成分中氧气约占空气体积的21%
B.氧气能支持燃烧,可作燃料
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D.物质与氧气反应都放出热量
5.如图所示,甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气,甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉,a,b为止水夹,分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后,恢复至室温,同时打开a、b,则烧杯中的水(  )
A.进入甲瓶 B.进入乙瓶
C.同时进入甲乙两瓶 D.无法判断
6.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是(  )
A.动植物的呼吸 B.醋的酿造
C.食物的腐烂 D.水的蒸发
7.氧气是我们身边的常见物质,以下有关氧气的叙述正确的是(  )
A.无色无味密度比空气大的气体一定是氧气
B.鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水
C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
8.下列实验或操作中水可以用细沙代替的是(  )
A.铁丝在装满氧气的集气瓶中燃烧
B.硫在装满氧气的集气瓶中燃烧
C.红磷燃烧测定空气中氧气含量
D.洗涤试管
9.下列说法正确的是(  )
A.化合反应是指由两种物质生成一种物质的反应
B.氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应
C.凡是在空气中不能燃烧的物质,在纯氧中也不能燃烧
D.蜡烛的燃烧过程既有物理变化,又有化学变化
10.将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂)的两个集气瓶置于天平的左右两盘,并调至平衡,然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如图所示)使两者充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹后,此时的天平(  )
A.指针偏向右 B.指针偏向左
C.仍处于平衡状态 D.指针先向左后向右偏
11.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是(  )
A.将气体分别通入水中
B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将气体分别通入盐水中
D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
12.下列关于氧气的说法不正确的是(  )
A.氧气能供给呼吸是和体内物质反应释放能量,维持生命活动
B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C.氧气用于炼钢是除去生铁中多余的碳和其他杂质
D.焊接或切割金属用纯氧代替空气以获得更高的温度
二.填空题(共5小题)
13.空气是由多种气体组成的混合物,是一种宝贵的自然资源.
(1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法   (填“正确”或“不正确”).
(2)因为氮气   所以充入食品包装袋内用于防腐.
(3)菜农定期向蔬菜棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行   作用.
14.已知,A是黑色固体,X是有毒且不溶于水的气体,Y是不支持燃烧的气体,Z是不溶于水的固体,A、X、Y、Z之间有如图转化关系。请回答下列问题。
(1)写出X的化学式   ;
(2)写出由Y生成X的化学方程式   ;
(3)检验Y气体的方法是   ;
(4)A的几种典型单质物理性质差异很大,原因是   。
15.测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)甲同学:用足量的红磷做测定空气中氧气含量的实验,测得氧气的体积分数小于15(偏小),请写出两条可能的原因   ②   。请你写出该反应的文字表达式(或符号表达式):   该反应属于   反应(填反应的基本类型)。
(2)乙同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因:   。
(3)丙同学:打算用铁丝替代红磷,实验能否成功?   (填“是”或“否”),并说明理由。   。
(4)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,请结合本实验推测氮气的物理性质是   ;氮气的化学性质是   。
16.物质的构成与变化
现有以下6个变化:
①在点燃的条件下,氢气在氧气中燃烧;
②给水通入直流电;
③水受热变成水蒸气;
④工业制取氧气;
⑤石蜡在空气中燃烧;
⑥绿色植物的光合作用.
请回答下列问题:
(1)探究化学变化的规律始终是化学科学的核心任务,上述变化中,属于化学变化的是(填变化的序号,下同)   ,属于物理变化的是   ,你判断的依据是   .
(2)化学变化也叫化学反应,在上述化学反应中,属于分解反应的是(填序号)   ,该反应的文字表达式可表示为   .目前,化学反应可分为化合反应、分解反应两种基本反应类型的依据是   ,属于氧化反应的有(填序号)   .
(3)变化①的文字表达式是   ,该反应的基本反应类型属于   反应,在该变化中,不变的是(填序号)   .
a.原子的数目; b.原子的种类; c.分子的数目; d.分子的种类; e.物质的种类;
f.元素的种类; g.元素的化合价.
(4)化学变化中往往伴随着能量的变化,①中   能转化为   能,②中   能转化为   能.
17.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按如图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺.根据实验现象可得出结论:该气体可能是   .它具有的性质是:
(1)   .(2)   .
三.解答题(共3小题)
18.用化学知识解释下列问题。
(1)灯泡中填充少量红磷的原因是什么?
(2)同种食品在夏天比在冬天更容易变质,为什么?
19.如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。打开分液漏斗活塞,向塑料瓶中通入干燥的氧气约10秒后,引燃铁丝下端的火柴梗。伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口的正上方,发现铁丝开始燃烧。回答下列问题:
(1)写出图A中反应的化学方程式   ,该反应属于   (填基本反应类型)。
(2)图B中铁丝燃烧的现象是:剧烈燃烧,火星四射。生成   。反应的化学方程式为   。
(3)改进后的装置具有的优点是   (填序号)。
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
20.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题。
(1)实验前要在集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙,目的是   。
(2)反应文字表达式是   ,实验现象是   。
(3)铁丝绕成螺旋状的目的是   。
(4)要等到火柴快燃尽时才将铁丝伸入集气瓶的原因是   。
(5)若将氧气换成空气,则该反应   (填“能”或“不能”)进行,原因是   。
(6)该实验可以得出的结论是:①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中   ;②在空气中   (填“易”或“不易”)燃烧的物质,在氧气中却   。
人教版九年级上册《2.2 氧气》2021年同步练习卷
参考答案与试题解析
一.选择题(共12小题)
1.下列关于氧气物理性质说法错误的是(  )
A.通常状况下氧气是无色无气味的气体
B.鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水
C.通常状况下,氧气的密度大于空气
D.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体
【解答】解:A、通常状况下氧气是无色无气味的气体,说法正确;
B、鱼类能在水中生活,是因为氧气能溶于水,不能说明是易溶于水,说法错误;
C、通常状况下,氧气的密度比空气的密度大,说法正确;
D、通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体,说法正确;
故选:B。
2.某无色气体可能含有CH4、CO、H2中的一种或几种,依次进行下列实验(假设每步反应或吸收均完全)①无色气体在足量氧气中燃烧;②燃烧生成的气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶,装置增重3.6g;③再将剩余气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶,装置增重4.4g;下列推断正确的是(  )
A.该气体可能只含有CO、H2
B.该气体可能只含有CH4、CO
C.该气体一定只含有CH4
D.该气体一定只含有CH4、H2
【解答】解:由生成的气体通过浓硫酸,装置质量增加3.6g,可判断燃烧生成了3.6g水,说明混合气体中含氢元素,且氢元素质量=3.6g×218×100%=0.4g;
由气体通过氢氧化钠溶液,装置质量增加4.4g,可判断燃烧生成了4.4g二氧化碳,说明混合气体中含碳元素,且碳元素质量=4.4g×1244×100%=1.2g;
甲烷气体中C、H元素质量比=12:(1×4)=3:1,则混合气体中C、H元素质量比=1.2:0.4g=3:1,因此可判断混合气体可能只有甲烷;也可能只含有CO和H2;也可能是甲烷、氢气、一氧化碳同时存在,不可能含有甲烷和另外任何一种气体。
观察选项,只有A选项符合题意。
故选:A。
3.下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是(  )
A.硫 B.木炭 C.红磷 D.铁丝
【解答】解:A、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味的气体,故选项错误。
B、木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,故选项错误。
C、红磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,生成一种白色固体,故选项错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项正确。
故选:D。
4.下列关于氧气的说法中错误的是(  )
A.空气成分中氧气约占空气体积的21%
B.氧气能支持燃烧,可作燃料
C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D.物质与氧气反应都放出热量
【解答】解:A、根据空气的成分及各成分的体积分数分别是:氮气78%、氧气21%、因此氧气约占空气总体积的1/5;故A说法正确;
B、氧气可以支持燃烧,说明氧气具有助燃性,而不是可燃性,故错误;
C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存,说法正确;
D、物质与氧气反应都放出热量,说法正确。
故选:B。
5.如图所示,甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气,甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉,a,b为止水夹,分别点燃红磷和炭粉,充分燃烧后,恢复至室温,同时打开a、b,则烧杯中的水(  )
A.进入甲瓶 B.进入乙瓶
C.同时进入甲乙两瓶 D.无法判断
【解答】解:甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体,消耗了瓶中的氧气,使压强减小,小于大气压,从而使水进入瓶中;乙瓶中的碳燃烧生成的二氧化碳是气体,虽然消耗了氧气,但是二氧化碳代替了氧气的位置,使压强几乎不变,水不能进入乙瓶中。
故选:A。
6.下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是(  )
A.动植物的呼吸 B.醋的酿造
C.食物的腐烂 D.水的蒸发
【解答】解:A、动植物呼吸的过程反应缓慢,不容易被察觉,属于缓慢氧化,故A错;
B、食物腐烂是物质与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程,故B错误;
C、酿造醋的过程很缓慢不易被觉察到,属于缓慢氧化,故C错。
D、水的蒸发是物理变化,不属于缓慢氧化,故D正确;
故选:D。
7.氧气是我们身边的常见物质,以下有关氧气的叙述正确的是(  )
A.无色无味密度比空气大的气体一定是氧气
B.鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水
C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应
D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
【解答】解:A、无色无味密度比空气大的气体不一定是氧气,如二氧化碳是无色无味密度比空气大的气体,故A选项错误;
B、鱼、虾等能在水中生存,只能说明水中有氧气,但氧气不易溶于水,故B选项错误;
C、有氧气参加的反应都是氧化反应,故C选项正确;
D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质。不是化合反应,故D选项错误。
故选:C。
8.下列实验或操作中水可以用细沙代替的是(  )
A.铁丝在装满氧气的集气瓶中燃烧
B.硫在装满氧气的集气瓶中燃烧
C.红磷燃烧测定空气中氧气含量
D.洗涤试管
【解答】解:A、铁丝在氧气中剧烈燃烧,为防止生成的高温熔化物溅落下了使集气瓶底炸裂,因此试验之前要在集气瓶底部放少量水或细沙,正确。
B、硫在氧气中燃烧时生成的二氧化硫,为防止二氧化硫污染大气,可在瓶底放一些水进行吸收,但不能放沙子,错误;
C、红磷燃烧生成五氧化二磷的小颗粒,放热,需要放水降温和防止污染,不需放沙子,错误;
D、洗涤试管不能用细沙代替水,错误;
故选:A。
9.下列说法正确的是(  )
A.化合反应是指由两种物质生成一种物质的反应
B.氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应
C.凡是在空气中不能燃烧的物质,在纯氧中也不能燃烧
D.蜡烛的燃烧过程既有物理变化,又有化学变化
【解答】解:A、化合反应是多种物质生成一种物质,反应物不一定是两种,故错误。
B、氧化反应是物质与氧发生的化学反应,不一定是与氧气发生的化合反应,故错误。
C、有些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧,例如铁丝的燃烧,故错误。
D、化学变化中一定含有化学变化,蜡烛属于化学变化因此一定有物理变化,故正确。
故选:D。
10.将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂)的两个集气瓶置于天平的左右两盘,并调至平衡,然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如图所示)使两者充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹后,此时的天平(  )
A.指针偏向右 B.指针偏向左
C.仍处于平衡状态 D.指针先向左后向右偏
【解答】解:根据木炭燃烧的化学方程式C+O2点燃?CO2,反应前后气体的分子个数不变,右边瓶内压强不变;而左边瓶内白磷燃烧生成固体五氧化二磷,气体减少,瓶内压强减小;在打开止水夹前,两边质量始终相等,天平处于平衡状态;当充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹时,由于两瓶内压强不同,右边瓶内气体部分转移至左边,而形成左边瓶内物质总质量变大,所以天平左端下沉,天平的指针偏向左边。
故选:B。
11.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是(  )
A.将气体分别通入水中
B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将气体分别通入盐水中
D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
【解答】解:A、将水分别倒入三瓶气体中,都没有明显现象,无法鉴别,故A错误;
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,氧气和空气无法鉴别,无法鉴别,故B错误;
C、将气体分别通入盐水中,都没有明显现象,无法鉴别,故B错误;
D、燃着的木条伸入瓶中,无明显变化为空气、会燃得更旺为氧气、会熄灭的为二氧化碳,能鉴别,故D正确。
故选:D。
12.下列关于氧气的说法不正确的是(  )
A.氧气能供给呼吸是和体内物质反应释放能量,维持生命活动
B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C.氧气用于炼钢是除去生铁中多余的碳和其他杂质
D.焊接或切割金属用纯氧代替空气以获得更高的温度
【解答】解:A、氧气能供给呼吸是和体内物质反应释放能量,维持生命活动,故A说法正确;
B、水生动物能在水中生存,不能说明氧气的溶解性,是因为水中溶有少量的氧气,氧气能供给呼吸,故B说法正不确;
C、氧气用于炼钢的原理是氧气与生铁中的碳和其他杂质反应,从而除去生铁中多余的碳和其他杂质,故C说法正确;
D、纯氧比空气中氧气浓度高,燃烧更充分,反应温度更高,所以焊接或切割金属用纯氧代替空气以获得更高的温度,故D说法正确。
故选:B。
二.填空题(共5小题)
13.空气是由多种气体组成的混合物,是一种宝贵的自然资源.
(1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水,这种说法 不正确 (填“正确”或“不正确”).
(2)因为氮气 常温下化学性质稳定,且无毒 所以充入食品包装袋内用于防腐.
(3)菜农定期向蔬菜棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行 光合 作用.
【解答】解:(1)鱼虾能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气,氧气是不易溶于水,所以这种说法不正确,
(2)因为氮气具有常温下化学性质稳定的性质,且无毒,所以充入食品包装袋内用于防腐,
(3)菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳,这样做有利于植物进行光合作用.
故答案为:(1)不正确;
(2)常温下化学性质稳定,且无毒;
(3)光合.
14.已知,A是黑色固体,X是有毒且不溶于水的气体,Y是不支持燃烧的气体,Z是不溶于水的固体,A、X、Y、Z之间有如图转化关系。请回答下列问题。
(1)写出X的化学式 CO ;
(2)写出由Y生成X的化学方程式 2C+CO2高温?2CO ;
(3)检验Y气体的方法是 将气体通入到澄清的石灰水中,若变浑浊,说明是CO2 ;
(4)A的几种典型单质物理性质差异很大,原因是 碳原子排列方式不同 。
【解答】解:(1)X是有毒且不溶于水的气体,所以X是一氧化碳,Y是不支持燃烧的气体,一氧化碳点燃生成Y,所以Y是二氧化碳,Z是不溶于水的固体,二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以Z是碳酸钙,A是黑色固体,燃烧可以生成一氧化碳,所以A为碳,经过验证,推导正确,所以X的化学式是:CO;
(2)Y是二氧化碳,X是一氧化碳,Y生成X的化学方程式2C+CO2高温?2CO;
(3)Y是二氧化碳,检验二氧化碳时,利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀的性质,方法是把气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳;
(4)A为碳,A的几种典型单质物理性质差异较大,主要原因是碳原子的排列方式不同。
故答案为:(1)CO;
(2)2C+CO2高温?2CO;
(3)将气体通入到澄清的石灰水中,若变浑浊,说明是CO2;
(4)碳原子排列方式不同。
15.测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)甲同学:用足量的红磷做测定空气中氧气含量的实验,测得氧气的体积分数小于15(偏小),请写出两条可能的原因 红磷不足 ② 装置漏气(或未冷却就打开止水夹等) 。请你写出该反应的文字表达式(或符号表达式): 磷+氧气→点燃五氧化二磷(或4P+5O2点燃?2P2O5) 该反应属于 化合 反应(填反应的基本类型)。
(2)乙同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因: 木炭燃烧生成产物是气体,瓶内气压变化不明显,水难以进入 。
(3)丙同学:打算用铁丝替代红磷,实验能否成功? 否 (填“是”或“否”),并说明理由。 铁丝在空气中难以燃烧 。
(4)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,请结合本实验推测氮气的物理性质是 不溶于水 ;氮气的化学性质是 不能燃烧,不支持燃烧 。
【解答】解:(1)磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;若实验中,红磷的量不足、装置漏气或未冷却就打开止水夹均会导致测定结果偏小;故填:红磷不足;装置漏气(或未冷却就打开止水夹等);磷+氧气→点燃五氧化二磷(或4P+5O2点燃?2P2O5);化合;
(2)用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,失败的原因:木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳气体,瓶内气压几乎不变,导致水不能进入 集气瓶。故填:木炭燃烧生成产物是气体,瓶内气压变化不明显,水难以进入;
(3)铁丝在空气中不能燃烧,所以不能用铁丝来测定空气中氧气的含量;故填:否;铁丝在空气中难以燃烧;
(4)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由进入五分之一体积的水后,不再进入以及剩余的红磷不能燃烧可以推测氮气的可以物理性质是不溶于水,氮气的化学性质是不能燃烧,不支持燃烧。
故填:不溶于水;不能燃烧,不支持燃烧。
16.物质的构成与变化
现有以下6个变化:
①在点燃的条件下,氢气在氧气中燃烧;
②给水通入直流电;
③水受热变成水蒸气;
④工业制取氧气;
⑤石蜡在空气中燃烧;
⑥绿色植物的光合作用.
请回答下列问题:
(1)探究化学变化的规律始终是化学科学的核心任务,上述变化中,属于化学变化的是(填变化的序号,下同) ①②⑤⑥ ,属于物理变化的是 ③④ ,你判断的依据是 有无新物质生成 .
(2)化学变化也叫化学反应,在上述化学反应中,属于分解反应的是(填序号) ② ,该反应的文字表达式可表示为 水→通电氧气+氢气 .目前,化学反应可分为化合反应、分解反应两种基本反应类型的依据是 根据反应物和生成物的种类 ,属于氧化反应的有(填序号) ①⑤ .
(3)变化①的文字表达式是 氢气+氧气→点燃水 ,该反应的基本反应类型属于 化合 反应,在该变化中,不变的是(填序号) abf .
a.原子的数目; b.原子的种类; c.分子的数目; d.分子的种类; e.物质的种类;
f.元素的种类; g.元素的化合价.
(4)化学变化中往往伴随着能量的变化,①中 化学 能转化为 光能、热 能,②中 电 能转化为 化学 能.
【解答】解:(1)根据是否生成了新物质,上述变化中,属于化学变化的是 ①②⑤⑥,属于物理变化的是③④.
(2)在上述化学反应中,属于分解反应的有②,其文字表达式为:水→通电氧气+氢气;属于化合反应或分解反应的依据是根据反应物和生成物的种类;属于氧化反应的是:①⑤.
(3)氢气在氧气中燃烧的文字表达式为:氢气+氧气→点燃水,是两种物质生成一种物质的反应,属于化合反应;在化学反应中元素的种类,原子的数目及种类都不会发生变化.
(4)化学变化中往往伴随着能量的变化,氢气燃烧时,化学能转化为光能和热能;水电解是将电能转化为化学能.
故答案为:(1)①②⑤⑥;③④;有无新物质生成;(2)②;水→通电氧气+氢气; 反应物和生成物的种类; ①⑤;(3)氢气+氧气→点燃水; 化合; a b f;
(4)化学; 光能、热能; 电; 化学.
17.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按如图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺.根据实验现象可得出结论:该气体可能是 氧气 .它具有的性质是:
(1) 支持燃烧 .(2) 密度比空气大 .
【解答】解:因为氧气能使带火星的木条复燃.故填:氧气.
(1)氧气能使带火星的木条复燃,说明氧气能支持燃烧.故填:支持燃烧.
(2)因为氧气的密度比空气大,乙瓶口向下,氧气容易逸出,从而使得乙瓶中的氧气含量较少,木条燃烧时就不如甲瓶中的木条燃烧剧烈.故填:密度比空气大.
三.解答题(共3小题)
18.用化学知识解释下列问题。
(1)灯泡中填充少量红磷的原因是什么?
(2)同种食品在夏天比在冬天更容易变质,为什么?
【解答】解:(1)灯泡中填充少量红磷的原因:消耗灯泡中的氧气,防止灯丝被氧化。
故答案为:消耗灯泡中的氧气,防止灯丝被氧化。
(2)同种食品在夏天比在冬天更容易变质,是因为夏天温度较高,食品中的物质和氧气反应速率较快。
故答案为:夏天温度较高,食品中的物质和氧气反应速率较快。
19.如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。打开分液漏斗活塞,向塑料瓶中通入干燥的氧气约10秒后,引燃铁丝下端的火柴梗。伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口的正上方,发现铁丝开始燃烧。回答下列问题:
(1)写出图A中反应的化学方程式 2H2O2MnO2?2H2O+O2↑ ,该反应属于 分解反应 (填基本反应类型)。
(2)图B中铁丝燃烧的现象是:剧烈燃烧,火星四射。生成 黑色固体 。反应的化学方程式为 3Fe+2O2点燃?Fe3O4 。
(3)改进后的装置具有的优点是 ①②③ (填序号)。
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
【解答】解:(1)A中反应的化学式为2H2OMnO2?2H2O+O2↑,该反应为“一变多”,属于分解反应。
(2)铁丝在氧气中燃烧现象为火星四射,生成黑色固体,化学方程式为3Fe+2O2点燃?Fe3O4。
(3)改进后的装置优点为能够随时制备和收集O2,用塑料瓶更安全,防止集气瓶炸裂,集O2的制取,干燥和性质的验证为一体,所以为①②③。
故答案是:(1)2H2O2MnO2?2H2O+O2↑;分解反应。
(2)黑色固体;3Fe+2O2点燃?Fe3O4。
(3)①②③。
20.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验,回答下列问题。
(1)实验前要在集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙,目的是 防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底 。
(2)反应文字表达式是 铁+氧气→点燃四氧化三铁 ,实验现象是 剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质,放出了大量的热 。
(3)铁丝绕成螺旋状的目的是 增大铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度以利于铁丝持续地燃烧 。
(4)要等到火柴快燃尽时才将铁丝伸入集气瓶的原因是 防止火柴燃烧消耗氧气 。
(5)若将氧气换成空气,则该反应 不能 (填“能”或“不能”)进行,原因是 空气中氧气的浓度较低 。
(6)该实验可以得出的结论是:①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 更旺 ;②在空气中 不易 (填“易”或“不易”)燃烧的物质,在氧气中却 能燃烧 。
【解答】解:(1)铁丝在氧气中燃烧放出大量的热,火星四射,实验前要在集气瓶底部放少量的水或铺一层细沙,目的是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。
(2)铁丝在氧气中燃烧放生成了四氧化三铁,反应文字表达式是铁+氧气→点燃四氧化三铁,实验现象是:剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质,放出了大量的热。
(3)铁丝绕成螺旋状的目的是:增大铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度以利于铁丝持续地燃烧。
(4)要等到火柴快燃尽时才将铁丝伸入集气瓶的原因是防止火柴燃烧消耗氧气。
(5)若将氧气换成空气,则该反应不能进行,原因是空气中氧气的浓度较低。
(6)该实验可以得出的结论是:①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中更旺;②在空气中不易燃烧的物质,在氧气中却能燃烧。
故答案为:(1)防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。
(2)铁+氧气→点燃四氧化三铁;剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质,放出了大量的热。
(3)增大铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部的温度以利于铁丝持续地燃烧。
(4)防止火柴燃烧消耗氧气。
(5)不能;空气中氧气的浓度较低。
(6)更旺;不易;能燃烧。