(共29张PPT)
第一课时
第二课时
三年级上册
2
花的学校
第一课时
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，把难读的词语或觉得有新鲜感的词句画出来。
荒
笛
罚
假
裳
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
会认字
“假”在字典中的解释有以下几种，你能根据意思来判断它的读音吗？
假
jiǎ
①不真实的，不是本来的，跟“真”相对。
②借用，利用。③据理推断，有待验证的。
jià
按照规定或经过批准暂时离开工作、学习
场所的时间。
假期（
）
假如（
）
假公济私（
）
放假（
）
假山（
）
luò
wǔ
huānɡ
kuánɡ
dí
fá
会写字
jià
cāi
hù
yánɡ
suǒ
bì
ɡòu
雷云
有新鲜感的词语
我们常说白云、乌云等，“雷云”真新鲜！
我们常说笛子，竹笛等，“口笛”的说法真新鲜！
口笛
荒野
荒
表示茂密的野草。
表示沼泽地。
“荒野”指的是荒凉的野外。
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
有新鲜感的句子
他们关了门做功课。
花儿像我们一样要做功课，他们的家在天上……这样的句子真新鲜！
问题清单
①读第1、2自然段，思考：当六月的阵雨落下的时候，你看到了怎样的画面？
②读第3～5自然段，你看到了怎样的画面？
③读第6～9自然段，这几自然段描写了怎样的画面？
圈出关键词句，想象画面。
看到了六月的阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢的画面。
看到了花朵关了门在做功课；下雨了，花朵们放假了。
花孩子们穿着各色衣裳冲了出来；花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
根据圈出的关键词填空。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上
、
。平时他们是在
，雨一来，他们
。花孩子们穿着各色的衣裳，
。他们的家在
，他们急急忙忙地赶到那儿，对着妈妈
。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
朗读第1、2自然段，边读边想象画面画出具体描写画面的词句。
“荒野、竹林”是怎样的，走在那里有什么感觉？
东风“走过荒野、吹着口笛”是什么样子的？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
对比读一读
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把东风当作人来写。写出了东风吹过原野和竹林的动态。这样的句式很新鲜！
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
花儿会从哪些地方跑出来？
花儿“跳舞、狂欢”有怎样的姿态、表情、声音和动作？
把花儿当作人来写，写出花儿的喜悦和无拘无束的自由。
1.订正《预习卡》。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
/
地下的学校会是什么样的？
他们会做什么功课？
做功课时心情是怎样的？
雨一来，他们便放假了。
放假时会是怎样的情形？怎样的心情？
朗读指导
“觉得”后面要停顿；“真的、地下的”读重音。其中“真的”可以读得慢一点来表示强调。
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
一
，他们
。
你喜欢这样的表达吗？照样子写一写吧！
会伸伸懒腰
会跟蝴蝶一起翩翩起舞
蜜蜂
会奉上香甜的花粉
来
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“树枝”和“雷云”在干什么？
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想象真奇特！
树枝在手拉手轻轻地聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想一想花儿们心情是怎样的？冲出来之后会做什么?
花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、舞蹈。
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
花孩子的家是怎样的？星星所住的地方又是怎样的？
花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
他们为什么着急回家呢？
急着
急急忙忙
渴望自由
展开想象：如果你就是花孩子，会对妈妈讲关于“花的学校”的什么事？
开运动会
唱歌比赛
期末考试
与蜜蜂、蝴蝶的交流会
……
花的学校
在东风中狂欢
在学校的生活
——丰富多彩
奇妙想象
童真童趣
——欢天喜地
在天上找妈妈
——急急忙忙
1.完成本课《随堂练》和课后习题。
2.完成本课“写作要素”板块的“展示台”。
3.写一写自己放学回家的场景,用上自己
积累的有新鲜感的词句。
