统编版三年级上册第一单元 习作：猜猜他是谁 课件（两课时 共29张PPT）

第一课时
第二课时
三年级上册
习作：猜猜他是谁
第一课时
玩游戏“猜猜他是谁”
拔一根毫毛，
吹出猴万千，
五行大山压不住，
翻个跟头十万八千里。
谜底：
圆圆的大脑袋，
小小的身体，
“锅盖”式的发型，
一张整天笑哈哈的嘴巴。
谜底：
一个做起事来丢三落四，总要出差错；
一个总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。
谜底：
孙悟空
大头儿子
没头脑和不高兴
为什么一下子就能猜出这三个人物？
抓住人物最特别
的地方
外貌
行为
本领
快速猜出人物
猜猜他是谁
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
抓住人物外貌上的特别之处进行介绍。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
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写作对象
特征
状态
头发
黑 硬
竖着
外貌
头发还会怎样？除了写头发，还可以写什么？
外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
五官
胖瘦
肤色
衣着
高矮
穿戴
……
他的眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨巴眼睛，准出鬼点子了。
抓住人物性格上的特别之处进行介绍。
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
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写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格
他笑的时候是怎样的？
他笑的时候嘴角向上扬，露出白白的牙齿。
班上同学除了爱笑的，还有哪些特点？
爱哭的
安静的
易怒
沉稳
幽默
大嗓门
……
抓住人物品质的特别之处进行介绍。
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……
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写作对象
特征
品格
关心人
品格
他会怎么说？怎么做？同学遇到其他困难的时候，他又是怎么做的？
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道
宽容
守信
善良
坚强
博爱
……
从兴趣爱好方面进行介绍。
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
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写作对象
内容
具体表现
爱好
踢球 跑步
经常去跑步
爱好
爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？
书法
科学
小制作
唱歌
军事
下棋
……
想一想：他有哪些地方让你印象深刻？有没有具体的事例来表现？写出几个关键词和主要事例，然后模仿文中的图示写下来。
戴眼镜、胖嘟嘟
贪吃猫__
特别胆小____________
看见蚊子都躲到桌子下
酷爱看书__
第二课时
朗读习作，猜猜他是谁
他的眼睛大大的，看人的时候炯炯有神。他的头发又短又黑，鼻梁上架着一副眼镜，让人一看就觉得很有学问的样子。
为什么能猜对或为什么猜不出来。
外貌特点
外貌描写要按一定的顺序，不必都写，但要把最突出的特点写清楚。
他的头发都是竖起来的，特别有气势。他的眼睛大大的，看人的时候非常有神，鼻梁上架着一副黑框眼镜，让人一看就觉得
文质彬彬。
她很外向，总是热情地帮助别人。若有谁需要帮忙，她总是第一个挺身而出；若有谁丢失了文具，她会热心借给别人；若有谁伤心难过，她一定会第一个过去安慰别人。
品质特点
她总是热心地帮助别人。有一次，我忘了带铅笔，正愁眉不展时，细心的她递给我一支削好的铅笔。我用着用着笔尖就变粗了，但不好意思再向她借，她看出了我的心思，说：“我还有笔。”她又借给我一支削好的笔，让我十分感动。
哪些地方写得比较好，哪些地方还可以修改。
具体事例
习作提纲要求
描述一个人让同学猜测他是谁。
1.你要选择哪位同学来描述？
2.打算从哪几个方面介绍这位同学？
他在这些方面有着怎样的特点？
3.是否用一句话一个词语来概括？
4.打算叙述什么具体事例？
怎么写
开头
中间
结尾
抓住人物的外貌特征。
列举了她“暴烈”“乐于助人”“爱学习”等事例。
点题：猜猜她是谁？
猜猜她是谁
美文赏析
猜猜她是谁
瞧，一张红扑扑的脸上有着一对黑珍珠般的大眼睛 ，高挺的鼻梁上还架着一副红色边框的眼镜，一张伶牙俐齿的小嘴无时无刻不在欢快地哼着小曲儿。
①
①开头一个“瞧”字就吸引了读者的注意力。将眼睛比作“黑珍珠”，突出了眼睛又大又亮的特点。
她是我们班女生当中最高的，外表看上去很温柔娴静，但其实是我们班的“暴烈”女生之一。说她“暴烈”，是因为我们班男生随时都要听从她的呼唤、服从她的指挥，男同学们都特别怕她，我当然也不例外。
②
②用“温柔娴静”与“暴烈”进行对比，有力地表现了人物的个性特征。
虽然她是一个厉害角色，但又是一个乐于助人、爱学习的女孩。说她乐于助人，是因为她常在同学有困难的时候给予帮助。记得有一次考试，我忘记带橡皮了，正好做错了一道题，我急得直挠头，像是热锅上的蚂蚁。她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔给了我。
③
③结合典型事例写“她” 乐于助人的特点，给人留下了深刻的印象。
最后我顺利地答完试卷，对她表示了感谢，可她却不以为然，认为这是她应该做的。
说她爱学习，是因为上课的时候，她总在认真听讲，随时跟着老师的思路走；课间的时候，伏在桌前写作业、复习功课的人群中永远都有她的身影；放学的时候，她还常常和同学们讨论科学问题。
④用排比句式写出“她” 爱学习的特点，很有说服力。
④
同学们，她就是那个乐于助人、爱学习的女生，你们猜到她是谁了吗？
1.习作写了同学的哪几处印象深刻的地方？
2.抓住人物特点了吗？
3.有具体事例吗？
评议要点
教学资源
高桥君
今天早晨，大家在校园里跑来跑去的时候，校长先生说：“来了一个新朋友，叫高桥君，是一年级学生的电车伙伴，真不错啊。”小豆豆他们看到了高桥君。高桥君摘下帽子，鞠了一个躬，小声说:“你们好。”小豆豆他们才只是一年级的小学生，都还很矮小，但是这位高桥君虽然是个男孩子，个子却还要矮很多，而且胳膊和腿都非常短，握住帽子的手也非常小。不过，他的肩膀却很结实……
高桥君小小的身体几乎要被双肩书包遮挡住了，但他精神饱满地晃动着自己小小的身体，走到最前面的位子上坐了下来。小豆豆赶紧过去坐到他的旁边。这时候就觉出学校的自由座位的好处来了，因为小豆豆有种“不舍得离开”高桥君的感觉。就这样，高桥君也成了小豆豆的好朋友。

——选自《窗边的小豆豆》