统编版六年级上册第一单元习作：变形记 课件（ 两课时 共21张PPT）

(共20张PPT)
第一课时
第二课时
六年级上册
习作：变形记
第一课时
变形记
你想变成什么？
……
变形
从这个词看这是什么类型的习作
想象类习作
记
从这个“记”字，你又明确了什么习作要求？
“记”：见闻、感受、经历等。
写“变形”，写“变形”后的“记”，属于故事性质的文体。
《花之歌》这篇课文中作者变形为花，最想表达什么？
人生就是一朵花，失意时不要顾影自怜， 得意时不要孤芳自赏，不论失意还是得意，心里总开满怡人的“鲜花”。
抒发自己对人生的思考、探索和感悟。
想象的内容
变形记
真实存在的
故事中虚构的
具有超能力的
未知领域的
……
人
物
动物
植物
物件
自然现象
……
其他
地球自述
选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
飘在天上的日子
我是一条幸福的蚯蚓
夜晚，一棵大树下的故事
我最想变成……通过这样的变形，我最想表达……
从课文《花之歌》中找出表明作者已经变形为“花”的句子。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
周围环境的变化
生活习惯的变化
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起诺大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右边睡，可是在目前的情况
《变形记》（节选）
[奥地利]弗兰兹·卡夫卡
外形的变化
心理的变化
下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用力向右转，他仍滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过的隐痛，才不得不罢休。
动作的变化
写“变形”
变形
周围环境的变化
自身特点的变化
生活习惯的变化
外形、心理、动作等变化
第二课时
习作例文《变形记》
变形记
我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。我常蹲在一个地方看绿色的蚱蜢，它停在绿色的叶片上一动不动，我也一动不动。有时我忍不住伸出手想抓住它，可还没等我靠近，它一蹬腿，就跳到老远的叶丛中了。
有一次，我躺在一块大石头上晒太阳，不知不觉睡着了，梦见自己变成了熟悉的那只蚱蜢：我全身都变成绿色后腿特别长，在草丛里兴奋地蹦来跳去。突然，有一只麻雀朝我飞来，它想吃我，我便用尽全力一跳，故意跳到一片显眼的叶子上，扭动着触须，冲它喊道：“来呀，来呀，来抓我呀！”
麻雀似乎被惹怒了，扑扇着翅膀朝我冲过来。眼看它的嘴就要啄到我了，我瞄准时机，双脚一蹬，居然跃到了它的背上。麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。而我呢，紧紧搂着它的脖子，绝不让自己掉下来。
飞着飞着，我往下一瞧：“咦，那不是邻居家的桃林吗？”想到他们家的水蜜桃又大又甜，我的口水瞬间就流了下来。可惜邻居家的狗很凶，好几次我刚靠近桃林，那狗就“汪汪”地叫着冲我跑过来，龇牙咧嘴，不让我靠近桃林半步。我突发奇想：今天我为何不说服麻雀一起去吃个够呢！于是，我搜肠刮肚地用尽我所有的赞美之词，终于说服麻雀，让它与我化敌为友了。我们很快飞进桃林，
落到了一个又大又红的桃子上。我迫不及待地吃起来，可惜因为我变成蚱蜢了，所以肚子太小，一个桃子还没吃完就饱了。
我惬意地躺在桃叶上晒太阳，想歇一会儿在继续吃，可就在这时，另一个熟透了的桃子砸到了我身上，我的梦醒了，我又躺回在那块大石头上。
同样写“变形”，这篇文章与《花之歌》有什么不同点
《花之歌》 内容：变形为植物 体裁：散文诗
通过比喻、拟人等生动的修辞展示了花的诞生、作用和追求等方面内容，富有哲理。
这篇例文 内容：变形为动物 体裁：童话
故事情节扣人心弦。
“记”有哪些妙招？
(1)有画面感(从动作、神态、语言、
环境描写等方面想开去)。
(2)有真切感(从心理活动描写想开去)。
(3)有波折感(从情节设计方面想开去)。
分享交流的步骤：
默读
比较
推选