五年级下册数学课件-5.2 可能性的大小沪教版 (共15张PPT)

(共15张PPT)
1、
用“一定”“可能”“不可能”来描述掷筛子的结果。
2、
用“一定”“可能”“不可能”来描述抛1元硬币的结果。
实验要求：（1）将硬币抛十次，记录结果。
（2）同桌交流记录，汇总数据。　　
实验者序号
抛硬币次数
出现正面次数
出现反面次数
1
10
2
10
……
……
……
……
总
计
20
历史上科学家的实验结果
试验者
抛硬币总次数
正面朝上次数
反面朝上次数
蒲丰（法国）
4040
2048
1992
费勒（美国）
10000
4979
5021
皮尔逊（英国）
24000
12012
11988
罗曼若夫斯基
（俄国）
81872
40931
40941
当数学家抛硬币的次数越来越多，硬币正、反面出现的次数呈什么变化趋势？
相差：56次
相差：42次
相差：24次
相差：10次
答：逐渐靠近，缓慢变化。
仔细地观察数据，你能用数字（图）的形式表示正、反两面出现的可能性大小吗？
硬币出现正面的可能性
硬币出现反面的可能性
抛硬币出现正面与反面的可能性相同
1.
口袋里装了10个球，球上分别标有1--10的数字，每次任意从口袋摸出一个球，摸到数字1—10的可能性相同吗？
答：摸到数字1—10的可能性相同
2.掷数点块时，出现点数1—6的可能性是相同的，小胖掷了五次数点块，结果还没有掷出6，他第六次掷的点数一定是6吗？
答：他第六次掷的点数不一定是6.
摸到1—10各个数字的可能性都是
第六次掷到6的可能性是
奖品一样，只能玩其中一个，你选哪个？为什么？
摸红球
恭喜中奖
欢迎再来
谢谢参与
非常抱歉
玩转盘
设计一个公平的游戏，给四个小球涂上相应的颜色，使的参与者摸到红球为成功。
摸红球
数量
可能性
越多
越大
越少
越小
相等
相同
1、上图是一个可以自由转动的转盘，转动这个转盘后，指针停留的数字区域可能性最大的是（
）。
①1；
②
2；
③
3；
④
4；
②
2、某超市利用上面的转盘进行抽奖活动。转动转盘后，你认为指针停在（
）个区域才能中奖。
①1；
②
2；
③
3；
④
4；
①
选择题：　　
根据下面的数牌选择。
（1）任意摸出一张，摸到每张牌的可能性（
）。
①
相等；
②
不相等；
①
（2）任意摸出一张，摸到（
）的可能性大。
①
双数；
②
单数；
②
（3）从三张数牌中，任意抽两张组成一个两位数，
所拼成的两位数是（
）的可能性大。
①
双数；
②
单数；
②
3
5
4