（苏教版）六年级数学下册第四单元课件 实际测量

(共16张PPT)
实际测量
你测量过距离吗？你曾经用过哪些方法？测量时用到过哪些工具？你在测量过程中遇到过困难没有？你是怎么解决这些困难的？
在什么样的情况下可以用步测或目测的测量方法？步测或目测时应注意哪些？
平整土地、兴修水利、建造房屋时都需要测量土地。
在地面上测量距离
测量工具：
标杆
卷尺
测绳
测量较近的距离：
可用卷尺或测绳直接量出。
测量相隔较远的两点间的距离：
先要通过这两点测定一条直线
然后沿着这条直线测量这两点之间的距离
标杆
卷尺
测绳
在地面上测量距离
测量A点到B点的距离：
A
B
1.
两个人先在A点和B点各插一根标杆；
2.
第一个人在A点指挥，叫第三个人把另一根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住；
C
3.
用同样的方法再把另一根标杆插在D点……
D
4.
把所有的这些点连接起来，定出一条直线。
5.
用卷尺或测绳逐段量出A、B两点之间的距离。
步测时，必须要知道自己走一步的长度是多少。通常是先量出几十米的一段距离，用均匀的步子沿直线对这段距离走上三、四次，记好每次走的步数，然后算出平均每次走多少步，再算出走一步的平均长度是多少。
　　　 距离/m 　　每次走的步数 平均每次走的步数 平均步长/m
第一次 第二次 第三次
20m 32 33 34 33 0.606
测量后填写表格
20×3÷(32+33+34)=
0.606(m)
一、在括号里填上合适的单位名称。 1. 我国的领土面积960万（　　） 2. 教室的面积56（ ） 3. 操场的面积是1200（ ） 4. 一个学校占地面积是2（ ） 5. 一个苹果的体积是300（ ）
巩固练习
二、填空。 1. 测量土地时，一般要用到（ ）（　　）、（　　）等测量工具。 2. 在地面测量比较近的距离时，可以用（　　）和（　　　）直接量出。 3. 当没有测量工具或对测量结果不十分精确时，也可以用（　　　）或（　　　）。 4. 测量比较远的两点间的距离时，先要通过这两点测定一条（　　），然后沿着这条直线测量这两点间的（　　　）。 5. 步测时，必须知道自己（　　）的长度是多少。
三、在（ ）里填上合适的数。
1. 4平方公里＝（ ）公顷＝（ ）平方米
2. 5000公顷＝（ ）平方千米
3. 170000平方米=（ ）公顷
4. 800公顷=（ ）平方千米
1、沈强走50米的距离，第一次走79步，
第二次走81步，第三次走80步。他平均
走一步的长度是多少？
课作
2、李新沿80米长的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步，第四次125步。照这样的步子，他从学校到家走了800步。他家离学校大约有多远？
3、小强走一步平均长度是65厘米，
从家到学校一共走了1000步，小强
家到学校有多少米？
4、小明沿80米的一段路走了三次，第一次走了125步，第二次走了126步，第三次走了124步，已知学校操场长256米，他从操场的一端到另一端要走多少步？
时间：４月3日
地点：学校操场
经过：
我和我们组的成员一到操场就开始行动了：一个人站在操场的那一头一个人拿着尺往操场那一头跑，这时小唯说尺到头了。我便想到了标杆把标杆拿了过来.我们用这样的方法测出了操场的长和宽后我把数据记录了下来。长是150米，宽是200米。
我们又开始了步测，我们先量出20米的长度，我先走了三次，每次的步数都不同。她们照葫芦画瓢也测出了各自的步数。
正好,这时下课玲响了，愉快的愉快的一节课结束了。
数学实践报告