5.5 显微镜和望远镜 教学设计

123571001167130000显微镜和望远镜教学设计
教学目标?·
知识与技能：了解显微镜和望远镜的结构和原理。?
过程和方法? 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。?·
情感、态度、价值观? 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。?·
重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。?·
难点?视角的理解
[课前复习］
物距
（u）
像的情况
像距υ
应用
倒立或正立
放大或缩小
实像或虚像
u＞2f
f< u <2f
u [教学过程］
一：显微镜
1、引入新课
提出问题：为何我们能看到清晰的照片？
人眼只能看清大小0.1～0.2毫米左右的细节，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但是放大镜一般放大倍数只有几倍，顶多放大20倍。但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的，但是，用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，显微镜大大地提高了人的观察能力，好的显微镜可以放大2000倍，能够看清0.2微米的结构。
2、探究：
用两个凸透镜观察近处的物体
引导学生用钢笔在书上或本子上画一组箭头，
先用一个凸透镜（物镜）观察这组箭头，得到放大的像，注意成像情况。
再用另一个凸透镜（目镜）观察上面看到的像，进一步得到清晰放大的像，注意成像情况。
【学生活动】阅读总结
显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。 （实物）
3、介绍原理图：
[课中复习］
投影仪的成像原理：f< u<2f, v＞2f，成倒立放大的实像.
放大镜的成像原理：u 师生总结：
1.结构：靠近眼睛的透镜叫（ ）。
靠近被观察物体的透镜叫（ ）。
2.原理：物镜的作用相当于（ ），成倒立放大的实像。
目镜的作用相当于（ ），成正立放大的虚像。
用凹面镜作为反光镜，起（ ）作用。
3.作用：看清楚微小的物体。
思考：显微镜看到的像是倒立还是正立？
在显微镜下看塑料尺的『２』和原来的 『２』有什么不同？　
结论：上下顛倒左右相反
二：望远镜
探究：用两个凸透镜观察远处的物体
先用一个凸透镜（物镜）观察窗外远处的物体，注意成像情况。
再用另一个凸透镜（目镜）观察上面得到的物体的像，注意成像情况。
介绍原理图
提问：物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的！ 为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？
学生交流活动：
原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。
课后练习：
１．同学们在观察细胞等非常小的物体时，往往就需要使用________。当把物体放在物镜的________处时，来自被观察物体的光经过物镜成一个_______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像，这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个_______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于______成像。
２．天文爱好者可以使用_________观察远处的物体，由于被观察的物体在物镜的________以外，来自被观察物体的光经过物镜成一个______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像。这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个______、_______的_______像，相当于______成像。这样我们就能看清远处的物体了（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”）。
３．人眼睛能不能看清一个物体，物体对于我们的眼睛所成视角的大小十分重要，望远镜所成的像虽然比远方的物体__________，但由于它离我们眼睛很________，视角就可以变得很_______了。现代天文望远镜力求把物镜的口径做得很_____，比我们眼睛的瞳孔大得多，就可以______更多的光，以求观测到更暗的星体。
４．在用显微镜观察细小物体时，来自被观察物体的光经过物镜后生成一个_____、_____的_______像；而用开普勒望远镜观察远方物体时，来自被观察物体的光经过物镜后生成______、_____的____像．显微镜和望远镜的目镜都相当于一个______，用来把这个像放大．
板书设计：
●○小资料
1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。
他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。
有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。
当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。
荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜。这位看门人打开了一个人类从没见过的微生物世界。
少年朋友，你大概没想到吧，游戏帮助人们打开了两个世界的大门。