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人教统编版九年级语文上册
名校优选精练
第四单元
达标测卷
班级：
姓名：
考号：
.
(满分：120分 时间：120分钟)
一、积累与运用(25分)
1．下列加点字的读音有误的一项是（
）(2分)
A．惘然(wǎnɡ)
嗤笑(chǐ)
阴晦(huì)
歇斯底里(xiē)
B．恣睢(suī)
胆怯(qiè)
拮据(jū)
狼狈不堪(bèi)
C．戳穿(chuō)
抽噎(yē)
栈桥(zhàn)
衣衫褴褛(lán)
D．诧异(chà)
愕然(è)
嬉闹(xī)
一缕炊烟(lǚ)
2．下列词语书写有误的一项是（
）(2分)
A．萧索 糟蹋 阔绰 郑重其事
B．祭祀 恭维 眺望 一落千丈
C．鄙夷 寒噤 煞白 天昏地暗
D．应酬 别墅 端祥 迟疑不决
3．下列句子中加点成语运用正确的一项是
（
）(2分)
A．语文老师歇斯底里的讲课，赢得了同学们的一致好评。
B．凭借丰富的临场经验和超强的爆发力，张华在全区中学生秋季田径运动会上夺取百米冠军应该是十拿九稳的。
C．三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。
D．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心一天天地与日俱增。
4．下列句子中有语病的一项是（
）(2分)
A．对于现在还未取得经营许可证的企业平台，杭州市运管局将采取责令整改、约谈办证、行政处罚等，督促平台尽快办证。
B．由于缺乏必要的自信和充分的安全感，这种环境成长起来的孩子就会特别渴望得到别人的认可，特别害怕得到别人的否定。
C．穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
D．不管未来中国篮球会走向何方，不管姚明施展抱负的理想会在现实中遭受多少羁绊，但有一点我们应该坚信不疑：姚明是这个时代担当中国篮协主席最恰当、最合适的人选，没有之一。
5．下列句子排序最恰当的一项是
（
）(2分)
①有水缓沙白的平川，也有礁石林立的急弯险滩
②在生活的河流里，有碧波荡漾也有逆浪翻卷
③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行
④放舟平湖，一帆风顺，固然是天下人之心愿
⑤可是，人生俗世间，又岂能事事如意，时时顺风
A．③①②④⑤
B．③④⑤②①
C．③②①④⑤
D．③④②①⑤
6．下列说法错误的一项是（
）(2分)
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映现实生活。
B．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者福楼拜是法国批判现实主义作家，文章主人公是菲利普夫妇。
7．默写。(6分)
(1)
，玉盘珍羞直万钱。[李白
《行路难(其一)》]
(2)露从今夜白，
。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
(3)韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的句子是：
，
！
(4)《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：
，
。
8．综合性学习。(7分)
在本单元的综合性学习“走进小说天地”中，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象吧。请完成下面题目，与大家一起分享你的学习快乐吧！
(1)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他(她)的性格特征。(3分)
人物：
.
性格特征：
.
(2)仿照示例，从《水浒传》一百零八将中任选两个人物，分别概括写出一个相关的故事情节。(4分)
示例：①宋江怒杀阎婆惜
②时迁东京盗宝甲
③
.
④
.
二、阅读理解(45分)
(一)鲸落，世上最壮美的重生(14分)
①“大海深处，广袤荒漠。鲸，生于斯，长于斯，落于斯。鲸落，最后拥抱大海的方式。一朝鲸落，万物重生。鲸，悲寂潇潇下，繁荣此中开。鲸落，世上最为壮美的重生。”
②南京师范大学生命科学学院陈炳耀副教授在自己的朋友圈发布了这样一首小诗。与此同时，“我国科学家在南海首次发现鲸落”也成为了网络热词。近日，我国“探索一号”科考船完成2020年度第一个科考航次(TS16航次)，返回三亚救助局码头，同时带回来一个令人惊喜的消息：随船科学家在南海首次发现一个约3米长的“鲸落”，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。
③一鲸落，万物生。“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的“绿洲”。有研究者发现在北太平洋深海中，一个“鲸落”可能就维持了至少有43个种类，1.249_万个生物体的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年。
④“鲸落”的形成通常会经历四个阶段，每个阶段有不一样的生物群落：
⑤首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动物等。它们会消耗掉刚刚沉入海底的鲸尸上大量的肉和脂肪。
⑥当它们离开后，“鲸落”生态便会被多毛纲、涟虫目和一些蜗牛为首的软体动物包围，甚至会培养出一些在别的环境中从未被发现过的新物种——食骨蠕虫就是“鲸落”中诞生的特有物种。至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。它们会吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣，比如鲸骨中的沉淀物。
⑦下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌，它们会进入鲸骨中去分解骨骼中的脂质，并排出硫化氢。所以这个阶段会产生一些有毒物质，不过并不影响这里的生命活动——海底的贻贝、蛤蜊、帽贝和海螺等生物会以这些厌氧细菌为食，因此它们会在骨架周围攀附生长。
⑧最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒。也就是说，可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
⑨海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共也不足50个。一方面，当然是因为发现一个“鲸落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成为“鲸落”。
⑩因为鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸，因为体内脏器与之前的食物腐化的缘故而产生大量气体，也可能会重新浮出水面。比如座头鲸和蓝鲸等。
只有少数下沉的鲸尸因为各种因素才会完美“鲸落”，成为海底的一片“生命绿洲”。从“鲸落”的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而是作为延伸，开启了更多生命。
(文章有改动)
9．下面各项对文章内容理解有误的一项是
（
）(3分)
A．第①段引用小诗开头，引出说明对象，诗意而又凝练地概括了“鲸落”的特点，激发读者的阅读兴趣。
B．“鲸落”的形成通常经历四个阶段，随着营养物质的变化及数量越来越少，其生物主角也逐渐发生了转变。
C．根据文意可知，鲸尸如果能够下沉，就会形成“鲸落”，但鲸尸很难下沉，所以“鲸落”数量不多。
D．“生命绿洲”这一说法生动形象地说明“鲸落”不仅可以滋养深海中的诸多生命，还能培养出一些新的物种。
10．结合具体语境，说说下面加点词的作用。(4
分)
(1)至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。
(2)可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
11.第③段画线句子运用了哪几种说明方法？其作用是什么？(4分)
下面各项与“鲸落”这一现象所引发的哲理思考最贴切的一项是（
）
(3分)
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
(二)木秀于林，风必助之(15分)
①“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”语出三国(魏)李康，意思是说，树木高出树林，风就会折断它；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处事样样出众，别人就会诽谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的椽子先烂”的嗡嗡声。然而在当今这个崇尚个性，鼓励创造，蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。
②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林，风岂会不助之！
③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕脱颖而出之后，受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是懦弱、不自信的集中体现。前进只有一个理由，退缩却有千万个理由，当一个人勇往直前的时候，一点点流言蜚语又算得了什么？爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成疯子，但是他没有放弃，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是骗子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。
④“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石，笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于林，风摧之还是风助之，不是取决于风，而是取决于木。风就像是我们前进道路上的艰难险阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？
⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌”，说杨修是死于他的“恃才”，但是史书《三国志》中却写到“杨修为袁氏之甥也，於是以罪诛修”。这里提到杨修是袁术的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的，曹操晚年决意要立曹丕为储君，杨修是曹植的拥戴者，所以杨修之死不是因为“木秀于林”，而是他卷入了一场本不该卷入的夺嫡之争。
⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证明你自己本身就不堪一击。努力让自己变得更优秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气。
⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十一世纪勤劳勇敢、充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫：“好风凭借力，送我上青云！”
(选文略有改动)
13．选文的中心论点是什么？
(3分)
14.选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？
(4分)
15．选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
(5分)
16.选出下列不适合充当选文事实论据的一项
（
）(3
分)
A．豪放派词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写出不朽作品。
B．“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为了人们心目中的悲情英雄。
C．孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵的辉煌战例。
D．明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了《本草纲目》。
(三)擦星星的人(16分)
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
“潘老师，您干什么呀？”我问。
“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
(摘自《教师博览》2020年第3期，有删改)
17．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化是怎样的？(4分)
18．概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(4分)
19．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
20．结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
三、作文(50分)
21．有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……她在精心的耕耘中，她在知识的宝库里。”
请以“幸福在______”为题，写一篇作文。
要求：(1)先将题目补充完整再写作。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体(除诗歌外)，用你喜欢的表达方式写作。(3)不少于600字。(4)行文中不得出现真实的人名、校名、地名。
600字
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精品试卷·第
2
页
（共
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人教统编版九年级语文上册
名校优选精练
第四单元
达标测卷
班级：
姓名：
考号：
.
(满分：120分 时间：120分钟)
一、积累与运用(25分)
1．下列加点字的读音有误的一项是
（
A
）(2分)
A．惘然(wǎnɡ)
嗤笑(chǐ)
阴晦(huì)
歇斯底里(xiē)
B．恣睢(suī)
胆怯(qiè)
拮据(jū)
狼狈不堪(bèi)
C．戳穿(chuō)
抽噎(yē)
栈桥(zhàn)
衣衫褴褛(lán)
D．诧异(chà)
愕然(è)
嬉闹(xī)
一缕炊烟(lǚ)
【解析】A项“嗤”应读“chī”。
2．下列词语书写有误的一项是
（
D
）(2分)
A．萧索 糟蹋 阔绰 郑重其事
B．祭祀 恭维 眺望 一落千丈
C．鄙夷 寒噤 煞白 天昏地暗
D．应酬 别墅 端祥 迟疑不决
【解析】D项“端祥”应为“端详”。
3．下列句子中加点成语运用正确的一项是
（
B
）(2分)
A．语文老师歇斯底里的讲课，赢得了同学们的一致好评。
B．凭借丰富的临场经验和超强的爆发力，张华在全区中学生秋季田径运动会上夺取百米冠军应该是十拿九稳的。
C．三亚市公安局没有置之不理游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。
D．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心一天天地与日俱增。
【解析】A项，“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。用在此处，与句意不符。
C项，置之不理：放在一边，不去理睬，不去照顾。其后不能加宾语，使用错误。D项，“与日俱增”指随着时间一天天地增长。与前面的“一天天地”重复。
4．下列句子中有语病的一项是
（
A
）(2分)
A．对于现在还未取得经营许可证的企业平台，杭州市运管局将采取责令整改、约谈办证、行政处罚等，督促平台尽快办证。
B．由于缺乏必要的自信和充分的安全感，这种环境成长起来的孩子就会特别渴望得到别人的认可，特别害怕得到别人的否定。
C．穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。
D．不管未来中国篮球会走向何方，不管姚明施展抱负的理想会在现实中遭受多少羁绊，但有一点我们应该坚信不疑：姚明是这个时代担当中国篮协主席最恰当、最合适的人选，没有之一。
【解析】A.缺宾语，在“等”后加上“多种举措”。
5．下列句子排序最恰当的一项是
（
C
）(2分)
①有水缓沙白的平川，也有礁石林立的急弯险滩
②在生活的河流里，有碧波荡漾也有逆浪翻卷
③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行
④放舟平湖，一帆风顺，固然是天下人之心愿
⑤可是，人生俗世间，又岂能事事如意，时时顺风
A．③①②④⑤
B．③④⑤②①
C．③②①④⑤
D．③④②①⑤
【解析】观察选项，③句把“生命”比作“舟”统领文段，是领起句；承接“生活的河流里”“有……有……也有……”，所以，②①句应紧跟在③句的后面；说完顺境，再说逆境，所以，先说④句，再说⑤句，即：③②①④⑤。故选C项。
6．下列说法错误的一项是
（
D
）(2分)
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映现实生活。
B．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者福楼拜是法国批判现实主义作家，文章主人公是菲利普夫妇。
【解析】D项，《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑。
7．默写。(6分)
(1)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白
《行路难(其一)》]
(2)露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
(3)韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明效忠朝廷的态度和决心的句子是：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
(4)《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。
8．综合性学习。(7分)
在本单元的综合性学习“走进小说天地”中，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象吧。请完成下面题目，与大家一起分享你的学习快乐吧！
(1)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他(她)的性格特征。(3分)
人物：示例：孙悟空
性格特征：示例：嫉恶如仇、活泼聪明、忠诚、有正义感
(2)仿照示例，从《水浒传》一百零八将中任选两个人物，分别概括写出一个相关的故事情节。(4分)
示例：①宋江怒杀阎婆惜
②时迁东京盗宝甲
③武松斗杀西门庆
④鲁提辖拳打镇关西
二、阅读理解(45分)
(一)鲸落，世上最壮美的重生(14分)
①“大海深处，广袤荒漠。鲸，生于斯，长于斯，落于斯。鲸落，最后拥抱大海的方式。一朝鲸落，万物重生。鲸，悲寂潇潇下，繁荣此中开。鲸落，世上最为壮美的重生。”
②南京师范大学生命科学学院陈炳耀副教授在自己的朋友圈发布了这样一首小诗。与此同时，“我国科学家在南海首次发现鲸落”也成为了网络热词。近日，我国“探索一号”科考船完成2020年度第一个科考航次(TS16航次)，返回三亚救助局码头，同时带回来一个令人惊喜的消息：随船科学家在南海首次发现一个约3米长的“鲸落”，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。
③一鲸落，万物生。“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的“绿洲”。有研究者发现在北太平洋深海中，一个“鲸落”可能就维持了至少有43个种类，1.249_万个生物体的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年。
④“鲸落”的形成通常会经历四个阶段，每个阶段有不一样的生物群落：
⑤首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动物等。它们会消耗掉刚刚沉入海底的鲸尸上大量的肉和脂肪。
⑥当它们离开后，“鲸落”生态便会被多毛纲、涟虫目和一些蜗牛为首的软体动物包围，甚至会培养出一些在别的环境中从未被发现过的新物种——食骨蠕虫就是“鲸落”中诞生的特有物种。至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。它们会吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣，比如鲸骨中的沉淀物。
⑦下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌，它们会进入鲸骨中去分解骨骼中的脂质，并排出硫化氢。所以这个阶段会产生一些有毒物质，不过并不影响这里的生命活动——海底的贻贝、蛤蜊、帽贝和海螺等生物会以这些厌氧细菌为食，因此它们会在骨架周围攀附生长。
⑧最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒。也就是说，可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
⑨海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共也不足50个。一方面，当然是因为发现一个“鲸落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成为“鲸落”。
⑩因为鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸，因为体内脏器与之前的食物腐化的缘故而产生大量气体，也可能会重新浮出水面。比如座头鲸和蓝鲸等。
只有少数下沉的鲸尸因为各种因素才会完美“鲸落”，成为海底的一片“生命绿洲”。从“鲸落”的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而是作为延伸，开启了更多生命。
(文章有改动)
9．下面各项对文章内容理解有误的一项是
（
C
）(3分)
A．第①段引用小诗开头，引出说明对象，诗意而又凝练地概括了“鲸落”的特点，激发读者的阅读兴趣。
B．“鲸落”的形成通常经历四个阶段，随着营养物质的变化及数量越来越少，其生物主角也逐渐发生了转变。
C．根据文意可知，鲸尸如果能够下沉，就会形成“鲸落”，但鲸尸很难下沉，所以“鲸落”数量不多。
D．“生命绿洲”这一说法生动形象地说明“鲸落”不仅可以滋养深海中的诸多生命，还能培养出一些新的物种。
【解析】根据文章第?段“只有少数下沉的鲸尸因为各种因素，才会完美‘鲸落’”可知，C项中“鲸尸如果能够下沉，就会形成‘鲸落’”表述有误。
10．结合具体语境，说说下面加点词的作用。(4
分)
(1)至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。
“至少”表限制，意思是发现的新物种最少有16种，说明“鲸落”培养出的新物种多，体现了说明文语言的准确性。
(2)可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。
“可能”表推测，不确定，说明有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遗骸，体现了说明文语言的严密性。
11.第③段画线句子运用了哪几种说明方法？其作用是什么？(4分)
运用了举例子和列数字的说明方法，具体准确地说明了“鲸落”促进了深海生命的繁荣。
12．下面各项与“鲸落”这一现象所引发的哲理思考最贴切的一项是（
B
）(3分)
A．零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
【解析】比较之下，B项两句诗符合“一鲸落，万物生”的内蕴。故选B。
(二)木秀于林，风必助之(15分)
①“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”语出三国(魏)李康，意思是说，树木高出树林，风就会折断它；石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处事样样出众，别人就会诽谤他。一读到这样的句子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的椽子先烂”的嗡嗡声。然而在当今这个崇尚个性，鼓励创造，蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。
②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木秀于林，风岂会不助之！
③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕脱颖而出之后，受到别人的诋毁和诽谤，所以很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是懦弱、不自信的集中体现。前进只有一个理由，退缩却有千万个理由，当一个人勇往直前的时候，一点点流言蜚语又算得了什么？爱迪生发明电灯时，用了一千多种材料进行尝试，曾被人当成疯子，但是他没有放弃，最终为人类奉献了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子商务，曾一度被认为是骗子，但是他不畏人言，坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。
④“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”，一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是同一块石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试金石，更是能力的磨刀石，笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于林，风摧之还是风助之，不是取决于风，而是取决于木。风就像是我们前进道路上的艰难险阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹雨打？
⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷数犯曹操之忌”，说杨修是死于他的“恃才”，但是史书《三国志》中却写到“杨修为袁氏之甥也，於是以罪诛修”。这里提到杨修是袁术的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的，曹操晚年决意要立曹丕为储君，杨修是曹植的拥戴者，所以杨修之死不是因为“木秀于林”，而是他卷入了一场本不该卷入的夺嫡之争。
⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证明你自己本身就不堪一击。努力让自己变得更优秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱般的折磨，才有征服一切的勇气。
⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十一世纪勤劳勇敢、充满创造力的新一代！让暴风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫：“好风凭借力，送我上青云！”
(选文略有改动)
13．选文的中心论点是什么？
(3分)
只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。
14.选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？
(4分)
开头引用名言、俗语，写出“木秀于林”容易被困难所摧毁，下文写真英雄不怕风吹雨打，与其形成对比，从而引出中心论点，增加文采，吸引读者阅读兴趣。
15．选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
(5分)
比喻论证，将困难比喻成铺路石、试金石和磨刀石，论述了困难所起的作用，生动形象地论证了“笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功”的观点，进而证明中心论点，道理通俗易懂。
16.选出下列不适合充当选文事实论据的一项
（
B
）(3
分)
A．豪放派词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写出不朽作品。
B．“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为了人们心目中的悲情英雄。
C．孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵的辉煌战例。
D．明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了《本草纲目》。
【解析】荆轲的事例主要表现的是知恩图报，勇敢无畏。而本文观点是“只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力”。故选B项。
(三)擦星星的人(16分)
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。
④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作业也写完了，他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了。他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。
某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。
“潘老师，您干什么呀？”我问。
“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”
(摘自《教师博览》2020年第3期，有删改)
17．阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化是怎样的？(4分)
“我”的感情变化是由“我”惧怕潘老师到“我”亲近潘老师，再发展到“我”心疼潘老师，最后“我”感念潘老师。
18．概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(4分)
外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。
19．从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。
20．结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。
三、作文(50分)
21．有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……她在精心的耕耘中，她在知识的宝库里。”
请以“幸福在______”为题，写一篇作文。
要求：(1)先将题目补充完整再写作。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体(除诗歌外)，用你喜欢的表达方式写作。(3)不少于600字。(4)行文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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精品试卷·第
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