对联复习学案
学习目标
1、了解对联的基本知识，掌握对联的一般规则
2、学会对简单的对联，能准确解答对联考试题
第一课时
学习内容
对联的基本规则：
一、要字数相等，长度相同。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；（上联） 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（下联）
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。平仄相协，富于音乐美。
如：春蚕到死丝方尽（上联），蜡炬成灰泪始干（下联）。 （ - - ||- - |，||- - |- - ）
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
如：屋后松竹添秀色，门前梅兰 （吐幽香/着新装）
四、要结构相应，节奏相合。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。上下两联的停顿位置是相同的，断句一致。
如：下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ C）。
上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： □□□□ 三山载福毓榕城
A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠
五、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，构成一个有机的整体，但又不能重复。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
练习检测
一、词语对应
1、下面一幅对联，下联有一处不符合对联的要求，请修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
修改后的下联：
2、有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”，它的下联应该是( )
A.千古诗才，蓬莱文章建安骨 B.刚直不阿，留将正气冲霄汉
C.志洁行廉，爱国忠君真气节 D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓
二、语句删节
3、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
改前：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后：遥望东南，建几处依山楼榭； 。
4、改写句中画线部分，使它和前面的句子形成对偶。
原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕，江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。
改写：
5、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行水上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐 下联：
6、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田似大海，能够纳百川，亦可容纳他人
删改后的下联：
7、把下面句子中的画线部分改写成一副对联，用来作为“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不息的长江上，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
答：
三、邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
第二课时
学习内容
要想准确解答对联题，必须掌握对联题的解题技巧，做到以下几点：
1．要了解特征。简单了解对联常识，理论指导实践
2．要掌握步骤。首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。
3．要有知识储备。对联种类很多，风格各异，可考查的知识面宽，平时要多阅读、多留心、多思考、多积累，加强文化积淀，增强应对能力。
4．要关注时事。对于发生在我们身边的时事要加以热切的关注，因为中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。
5．要注意方法. 使用拆合法能既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如2007年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_____________________。
我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。
练习检测
三、成语诗文
8、下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。
上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
下联：苦心人，天不负，________，三千越甲可吞吴
9、 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平 一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客下联：
10、下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
上联_____________________，弃之可惜 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行
四、课文名著
11、运用对联知识、结合课文所学对出下联。
上联：周敦颐爱莲花，洁身自好 下联：刘禹锡 。
上联：醉翁亭里，欧阳修与民同乐 下联： 范仲淹 。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明 。
12、在阅读名蓍的基础上完成下联
上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联：
（参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉等）
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 （贝多芬）
下联：炼钢铁意志 （奥斯特洛夫斯基）
五、其他
13、运用对偶的知识对出上下联。
（1）上联： 下联：学子论古今
（2）上联：三尺讲台迎冬夏 下联：
（3）上联：壮士腰间三尺剑 下联：
14、下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗 上联： 下联：
对联复习学案第1页对联复习教案
学习目标
1、了解对联的基本知识，掌握对联的一般规则
2、学会对简单的对联，能准确解答对联考试题
第一课时
学习内容
对联的基本规则：
一、要字数相等，长度相同。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
如： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；（上联） 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（下联）
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。平仄相协，富于音乐美。
如：春蚕到死丝方尽（上联），蜡炬成灰泪始干（下联）。 （ - - ||- - |，||- - |- - ）
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
如：屋后松竹添秀色，门前梅兰 （吐幽香/着新装）
四、要结构相应，节奏相合。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。上下两联的停顿位置是相同的，断句一致。
如：下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ C）。
上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： □□□□ 三山载福毓榕城
A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠
五、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，构成一个有机的整体，但又不能重复。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
练习检测
一、词语对应
1、下面一幅对联，下联有一处不符合对联的要求，请修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
修改后的下联： 周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
2、有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”，它的下联应该是( D )
A.千古诗才，蓬莱文章建安骨 B.刚直不阿，留将正气冲霄汉
C.志洁行廉，爱国忠君真气节 D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓
二、语句删节
3、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
改前：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后：遥望东南，建几处依山楼榭； 近看西北，造三间临水轩斋。
4、改写句中画线部分，使它和前面的句子形成对偶。
原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕，江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画。
改写： 江中帆影点点，如诗如画。
5、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行水上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐 下联： 秋色人似画中游。
6、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田似大海，能够纳百川，亦可容纳他人
删改后的下联： 心田似海，纳百川亦可容人
7、把下面句子中的画线部分改写成一副对联，用来作为“画卷”的修饰语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不息的长江上，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
答： 斩断长江千里浪，锁住三峡无数峰。
三、邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
第二课时
学习内容
要想准确解答对联题，必须掌握对联题的解题技巧，做到以下几点：
1．要了解特征。简单了解对联常识，理论指导实践
2．要掌握步骤。首先要认真阅读题目，明确答题要求。其次要仔细分析，找出题目中的有效信息。第三要联系对联的基本特征，反复揣摩已知信息，联系生活积累，展开丰富的联想和想象，运用多种思维方式，纵向、横向或纵横交叉地进行比较。最后是筛选过滤思索的结果，准确表达。
3．要有知识储备。对联种类很多，风格各异，可考查的知识面宽，平时要多阅读、多留心、多思考、多积累，加强文化积淀，增强应对能力。
4．要关注时事。对于发生在我们身边的时事要加以热切的关注，因为中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。
5．要注意方法. 使用拆合法能既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
如2007年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_____________________。
我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。
练习检测
三、成语诗文
8、下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。
上联：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
下联：苦心人，天不负，__卧薪尝胆___，三千越甲可吞吴
9、 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平 一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。
上联：少 小 离 家 为 异 客下联： 乡音无改是归人
10、下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
上联__盘中餐粒粒皆辛苦___，弃之可惜 下联：杯中酒滴 滴都香甜，量力而行
四、课文名著
11、运用对联知识、结合课文所学对出下联。
上联：周敦颐爱莲花，洁身自好 下联：刘禹锡 居陋室，乐道安贫 。
上联：醉翁亭里，欧阳修与民同乐 下联： 岳阳楼上 范仲淹 作文寄情 。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明 寄托理想描绘世外桃源 。
12、在阅读名蓍的基础上完成下联
上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： 足智多谋孔明巧借箭 / 赴汤蹈火悟空勇除妖/ 多愁善感黛玉悲葬花 （参考人物：孔明、悟空、武松、黛玉等）
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 （贝多芬）
下联：炼钢铁意志 谱下一页页辉煌的篇章 （奥斯特洛夫斯基）
五、其他
13、运用对偶的知识对出上下联。
（1）上联： 先生谈天地 下联：学子论古今
（2）上联：三尺讲台迎冬夏 下联： 一支粉笔写春秋
（3）上联：壮士腰间三尺剑 下联： 男儿腹内五车书
14、下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
你能指出对联中典故里的主人公是谁吗 上联： 项羽 下联： 勾践
PAGE
3
对联复习教案
