苏科版八年级上册生物 20.1动物的生殖 教案

第1节 动物的生殖
一、教学目标
1．知识目标
能描述动物的受精与生殖的方式。
概述鸟卵结构和主要作用。
说出动物克窿的大致过程。
2．能力目标
培养学生图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。
通过收集与克窿有关资料的活动，培养学生提取、整合和概述信息的能力。
3．情感态度与价值观目标
了解动物的受精和生殖方式，体验生命的诞生和种族的延续，培养珍爱生命的情感，体验同学之间的信息交流和合作。
教材分析
教学重点：动物的受精和生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和主要作用；克窿的大致过程。
教学难点：鸟卵的结构和主要作用。动物克窿资料的整合与交流。
课时安排：1课时。
教学准备：鸡蛋、放大镜、镊子、培养皿
教学过程
引言：在日常生活中同学们经常会看到“蜻蜓点水”“孔雀开屏”“蝴蝶交尾”“青蛙抱对”等自然现象，你能解释它们是在做什么吗？
生：繁衍后代。
师：对，动物个体的寿命是有限的，为了维持种族的延续，生殖是非常必要的行为。
师：动物繁殖的方式有很多，比较高等的动物的生殖方式是雌雄两性动物的受精。（出示各种动物的图片，引导学生回答）
什么是受精？
受精的方式有哪些？
两种受精方式的特点和有缺点？
青蛙既然是体外受精，为什么又要抱对？抱对对于体外受精的动物又有什么意义？
生：观察各种动物的受精观念，讨论然后回答：什么是受精，认识到动物的繁殖到受精开始。
师：２、体内受精：如蝴蝶等。
体外受精：如青蛙等。
３、体外受精的动物产生的卵的数量多，受精率低，如青蛙、鲫鱼；
４、体内受精的动物产生的卵的数量少，受精率高，如蝴蝶、各种哺乳动物。
　　　　５、可以刺激雌雄蛙产生生殖细胞，增加了受精的几率。
师：生物的多样性导致动物的生殖行为多样性，但有规律可循。（出示各种动物生殖行为的图片资料，引导学生回答）
体内受精的动物通过几种方式产生后代？
哪种生殖方式更优越？
　　生：观察各种动物生殖行为的图片资料。
体内受精的动物通过卵生和胎生两种方式产生后代。
卵生：如鸟类。
胎生：如哺乳动物。
　　　　　胎生后代在母体的子宫内发育长大，营养丰富，内环境安全，成活率高，繁殖能力强。
师：观察鸡蛋的结构，并说出个结构的主要功能。（指导学生带着下列问题进行观察，并回答下列问题）
鸟卵由哪几部分组成？雏鸟是由鸟卵的哪一部分发育而来的？
鸟卵的胚盘是如何形成的？
胚胎发育的营养是如何提供的？
鸟卵的气室有什么作用？
生：按照要求进行实验。
卵是卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄、及胚盘等部分组成。
胚盘是卵黄上的小白点。是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。
卵白能提供胚胎发育所需的养料和水分。
气室内贮存空气，供给胚胎发育所需的氧气。
师：生物可以通过繁殖产生后代，还可以通过什么方式产出后代？
生：可以，克隆。
师：很好，也就是无性生殖。
师：收集与克隆有关的资料。
　　讨论：１、动物克隆有哪些重要的作用？
２、目前动物的克隆采用的细胞有哪些种类？从理论和现有的技术来看，是不是所有动物细胞都可以克隆。
生：１、动物的克隆对珍贵物种的保护有重要作用，通过对现存的珍稀动物细胞，运用克隆技术，可以繁殖后代，保持其物种的延续；对某些有特殊作用的动物，如产生的分泌物具有特定的药用价值，可才用克隆技术产生的后代，保持其与亲代具有相似的特征等。
　　２、目前，受条件的限制，只能对一些分化程度较低、具有教强分裂能力的胚细胞或腺体细胞等，实施克隆技术产生新个体。
生：师总结。
小结
课堂反馈
作业　
板书设计

第1节 动物的生殖
受精与生殖方式
１．受精方式
　　体内受精
　　体外受精
　　２．生殖方式
　　　　卵生
　　　　胎生