2021-2022学年人教版生物七年级上册 第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 复习课件 （共22张PPT)）

绿色植物与生物圈的水循环
八年级 复习课
1.通过回忆课本，用简洁的语言准确说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。
2.通过“观察叶片的结构”等相关实验，说出叶片的结构，描述植物的蒸腾作用及其应用。
复习目标：
每年的4、5月是很多人寻找心中“诗和远方”的季节.只是这个时间点如“雪花”般飞舞的飞絮,让大家的出行略感不便.为了解决这一问题，要给飞絮树木打针。就是将“抑花一号”这种通过水、酒精配比之后的药剂注射到杨柳雌株树干里，树木吸收后通过蒸腾作用拉动植物体内水分的吸收和运输，渗透到树木的各个部分，减少花芽的形成，达到抑制飘絮的作用。近两年，已在钢铁大街、阿尔丁大街、劳动公园等地推广应用，效果明显。
给飞絮树木“打针”
蒸腾作用的意义
1. 拉动植物体内水分、无机盐的吸收和运输。
资料
2. 降低叶片表面的温度。
4.参与了生物圈的水循环
3.提高大气湿度，增加降水。
植物对水分的运输
动手小实验
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠近顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3-4小时。你会观察到什么现象呢？为什么呢？
学生实验成果
植物对水分的运输
将枝条纵切开，观察哪部分变红？
叶片
叶脉
导管
植物对水分的运输
思考：红墨水是通过什么途径运输到叶片中的呢？
1.植物对水分的吸收
根毛
资料
成熟区
根尖结构图
根毛细胞液浓度>细胞周围溶液浓度
细胞吸水的原理：
根毛细胞液浓度<细胞周围溶液浓度
根毛细胞液浓度=细胞周围溶液浓度
吸水
失水
平衡
植物对水分的吸收
完成学案问题3 烧苗
植物对水分的运输
资料
土壤中的水
根尖成熟区的根毛
根中的导管
茎中的导管
叶脉中的导管
叶片
分析：根吸收的水分在这个管网中如何运输呢？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
二、蒸腾作用
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
设计实验： 叶是植物大量散失水分的器官
甲设计
乙设计
塑料袋
塑料袋
丙设计
变量：叶片
对照组：A
实验组：B
B
A
B
A
实验证实：叶是植物大量散失水分的器官
叶到底散失多少水量？（学案二、4）
甲：一枝带叶枝条
+等量清水（100ml）
乙：一枝去叶枝条
+等量清水（100ml）
丙：等量清水
（100ml）
甲：60ml
乙：94ml
丙：99.5ml
（初始水量均为100ml）
经由叶片散失掉的水分为34ml
甲散失的水（100-60=40ml）：叶+枝条+液面
乙散失的水（100-94=6ml）：枝条+液面
实验证实：叶是植物大量散失水分的器官
观察叶片的结构——制作叶片横切面的临时切片
气孔
下表皮
叶肉
上表皮
叶脉
（保护组织）
（保护组织）
输送水分、无机盐（导管）输送有机物（筛管）
（营养组织）
输导组织
保卫细胞
表皮上有表皮细胞（不含叶绿体）和保卫细胞（含有叶绿体）
观察叶片的结构——下表皮
观察叶片的结构——下表皮
保卫细胞
叶表皮
气孔：一对半月形的保卫细胞围成的空腔
完成问题三、4
上、下表皮的气孔数量
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70度左右的热水中，观察比较叶片正面与反面气泡的数目。
观察叶片的结构——气孔的张开和闭合
失水
过度吸水
吸水
气孔既是植物蒸腾失水的“门户”
也是气体交换的“窗口”
降低蒸腾作用
遮阳棚
阴天移栽
剪去部分枝叶
课堂小结：
绿色植物
叶
茎
根
气孔
叶脉
叶肉
表皮
大气中的水
蒸发
降水
海洋、河流、湖泊、地表
地下水
蒸腾作用
3月12日——我们一起植树吧