2020-2021学年苏教版八年级上册生物 7.19.1生态系统的组成 学案 (无答案)
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年苏教版八年级上册生物 7.19.1生态系统的组成 学案 (无答案) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 420.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-02 11:27:47 | ||
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文档简介
学科： 生物 年级： 八年级 主备人： 教研组长： 教务处： 上课时间： 班级： 姓名： 组名：
课题 19章 第一节生态系统的组成 课时 1 课型 新授 【合作交流】
（请同学们先独立思考，然后两两对学，最后再全组同学进行合作交流，如果再有困难还可以进行组间交流。20分钟3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价）；
（一）生态系统的组成成分
1、生态系统的组成成分
一个池塘生态系统包括哪些成分？
这些组成成分可分为几大类？
2、在一个鱼塘生态系统中各生物之间的不是关系如何？请用图表示？
（二）营养结构-——食物链和食物网
1、食物链 （1）形成：生态系统中，各种生物之间因 而形成的一种联系。 2、食物网：
(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。
(2)功能：生态系统________、________的渠道。
甲图 乙图
请写出两图中最长和最单的食物链？
【展示拓展】
1、生态系统的组成成分各自作用分析：
生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？牢记：细菌都是分解者，错 。
学
习
目
标 知识目标：1、举例说明什么是生态系统； 2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；
能力目标：尝试建构生态系统的结构模型；
情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体。
重 难
点 讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系。（重点）
认同理解生态系统的概念。（难点）
大家都知道，鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空，当然人也离不开地球，这些都说明了一个什么问题呢？生物与它们的生存环境之间是 什么关系呢？??生物与环境之间是一个不可分割的整体，这个整体就是我们课下预习所了解的生态系统。今天我们一起来学习有关生态系统的知识
【自主预习】
本节内容位于课本第69—75页。通过预习、收集资料、讨论掌握本节内容。
1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；
2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；
3.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。
4、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。
仔细阅读教材P63-67页，认真完成下面的自主预习题，10分钟）
一、生态系统的范围
★1.什么是生态系统？
在一定的 内， 与 形成的统一整体叫生态系统。
2.地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上 及其 。
3．一片森林是生态系统吗？一片森林中的白杨树呢？一个池塘中的水是生态系统吗？
二、生态系统的结构
2.生态系统中的生物成分比较
生物类群
获得营养和能量的方式
生产者
消费者
分解者
3.生态系统中最基本、最关键的生物成分是 。
例如硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者 。动物都是消费者，错例如 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者。 生产者是绿色植物，错例如 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物。 植物都是生产者，错 例如菟丝子营寄生生活，属于消费者？猪笼草是多种能够捕食昆虫的多年生_è??????¤????_，主产地是热带亚洲地区；拥有独特的吸取营养的器官——捕虫笼，通过捕捉和消化昆虫等小动物来获取营养的植物被称为_é??è???¤????_。但是他不能完全靠昆虫生活，猪笼草是植物…应该能进行光合作用么…那它就该是生产者…属于第一营养级…可是它又吃虫子…这是消费者的特征…属于其他营养级…那么它到底该怎么分类呢？
2、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？
3、这两句谚语是否构成一条完整的食物链
①“螳螂捕蝉，黄雀在后”
②“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
【检测反馈】
1、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？再结合分解者的作用展开讨论！）
2、在生态系统中，连接生物世界与无机环境，促进物质循环的两个生物成分是什么？为什么？
3、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个 (??? )
A．生态系统???????? B．生物群落???????? C．种群???????? D．食物网
4、下列哪一组名词，可以用于同一生物体上（ ）
A.生产者、异养生物 B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物 D.初级消费者、自养生物
5、在下列生物中，属于分解的是（ ）
A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫
6、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者D.分解者和消费者
7 一个完整的生态系统的结构应包括（ ）
A 全部的食物链和食物网 B 生产者、消费者、分解者和食物网
C 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
D 生态系统的成分，食物链和食物网
8、人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢？为什么？ 9、生态系统一般有_______、_________、________和_____ 四种基本成分。其中，最基本、最关键的组成成分是_______。
10、下图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题
（1）、图中（ ）能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（2）、图中（ ）和（ ）不能够把无机物制造成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（3）、图中4能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫做_______。
（4）、生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外，还需要_______等非生物成分。根据课本第一节，动脑设计一个生态系统，看谁设计的最简单？
【归纳总结】
1．生态系统由 和 两部分组成， 前者包括 、 、 和 等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；后者包括生态系统中的 。
2．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为 、 和 。
3．生产者主要是指 ，它们能进行 作用，自己制造有机物，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了 ；
消费者主要包括 ，根据它们的食性可以分类 、 、 ；
分解者主要指 等营腐生生活的生物。
教学反思
课题 19章 第一节生态系统的组成 课时 1 课型 新授 【合作交流】
（请同学们先独立思考，然后两两对学，最后再全组同学进行合作交流，如果再有困难还可以进行组间交流。20分钟3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价）；
（一）生态系统的组成成分
1、生态系统的组成成分
一个池塘生态系统包括哪些成分？
这些组成成分可分为几大类？
2、在一个鱼塘生态系统中各生物之间的不是关系如何？请用图表示？
（二）营养结构-——食物链和食物网
1、食物链 （1）形成：生态系统中，各种生物之间因 而形成的一种联系。 2、食物网：
(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。
(2)功能：生态系统________、________的渠道。
甲图 乙图
请写出两图中最长和最单的食物链？
【展示拓展】
1、生态系统的组成成分各自作用分析：
生产者=绿色植物吗？消费者=动物吗？分解者=微生物吗？牢记：细菌都是分解者，错 。
学
习
目
标 知识目标：1、举例说明什么是生态系统； 2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系；
能力目标：尝试建构生态系统的结构模型；
情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体。
重 难
点 讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系。（重点）
认同理解生态系统的概念。（难点）
大家都知道，鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空，当然人也离不开地球，这些都说明了一个什么问题呢？生物与它们的生存环境之间是 什么关系呢？??生物与环境之间是一个不可分割的整体，这个整体就是我们课下预习所了解的生态系统。今天我们一起来学习有关生态系统的知识
【自主预习】
本节内容位于课本第69—75页。通过预习、收集资料、讨论掌握本节内容。
1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；
2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材重点；
3.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。
4、围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注重点，无法解决的问题要用红笔标注。
仔细阅读教材P63-67页，认真完成下面的自主预习题，10分钟）
一、生态系统的范围
★1.什么是生态系统？
在一定的 内， 与 形成的统一整体叫生态系统。
2.地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上 及其 。
3．一片森林是生态系统吗？一片森林中的白杨树呢？一个池塘中的水是生态系统吗？
二、生态系统的结构
2.生态系统中的生物成分比较
生物类群
获得营养和能量的方式
生产者
消费者
分解者
3.生态系统中最基本、最关键的生物成分是 。
例如硝化细菌是自养生物，属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者 。动物都是消费者，错例如 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者。 生产者是绿色植物，错例如 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物。 植物都是生产者，错 例如菟丝子营寄生生活，属于消费者？猪笼草是多种能够捕食昆虫的多年生_è??????¤????_，主产地是热带亚洲地区；拥有独特的吸取营养的器官——捕虫笼，通过捕捉和消化昆虫等小动物来获取营养的植物被称为_é??è???¤????_。但是他不能完全靠昆虫生活，猪笼草是植物…应该能进行光合作用么…那它就该是生产者…属于第一营养级…可是它又吃虫子…这是消费者的特征…属于其他营养级…那么它到底该怎么分类呢？
2、要构成一个生态系统，哪些成分是必须具备的？
3、这两句谚语是否构成一条完整的食物链
①“螳螂捕蝉，黄雀在后”
②“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
【检测反馈】
1、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？再结合分解者的作用展开讨论！）
2、在生态系统中，连接生物世界与无机环境，促进物质循环的两个生物成分是什么？为什么？
3、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个 (??? )
A．生态系统???????? B．生物群落???????? C．种群???????? D．食物网
4、下列哪一组名词，可以用于同一生物体上（ ）
A.生产者、异养生物 B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物 D.初级消费者、自养生物
5、在下列生物中，属于分解的是（ ）
A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫
6、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于（ ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者D.分解者和消费者
7 一个完整的生态系统的结构应包括（ ）
A 全部的食物链和食物网 B 生产者、消费者、分解者和食物网
C 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者
D 生态系统的成分，食物链和食物网
8、人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢？为什么？ 9、生态系统一般有_______、_________、________和_____ 四种基本成分。其中，最基本、最关键的组成成分是_______。
10、下图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题
（1）、图中（ ）能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（2）、图中（ ）和（ ）不能够把无机物制造成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做_______。
（3）、图中4能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫做_______。
（4）、生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外，还需要_______等非生物成分。根据课本第一节，动脑设计一个生态系统，看谁设计的最简单？
【归纳总结】
1．生态系统由 和 两部分组成， 前者包括 、 、 和 等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；后者包括生态系统中的 。
2．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为 、 和 。
3．生产者主要是指 ，它们能进行 作用，自己制造有机物，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了 ；
消费者主要包括 ，根据它们的食性可以分类 、 、 ；
分解者主要指 等营腐生生活的生物。
教学反思