9.3用计算器计算锐角三角比（1）

西湖中学双案教学设计
学科 数学 年级 八 时间 总序号
课题 用计算器计算锐角三角比（1） 主备人 张秀玉
教学目标和学习目标 会用计算器求锐角三角比的值。会用计算器根据锐角三角比的值求所对应的锐角。
重点难点 会用计算器求锐角三角比的值。会用计算器根据锐角三角比的值求所对应的锐角。
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
一、温故知新：30°、45°、60°角的三角比。 师抽签让学生回答一定是在角的度量单位为“度”的状态下进行学生合作学习探索
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
师根据学生所使用的计算器指导操作例1（1）（2）是角的单位 为单名数“度”的例题（3）（4）为角的单位为复名数“度、分、秒”的例题。他们的计算操作方法不一样，影响学生交代清楚用计算器求锐角三角比的按键顺序与书写的顺序相同
师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
1.当锐角α逐渐增大时，它的正弦值逐渐增大，它的余弦值逐渐减小.2.. 当0°<α<90°时，0师生互动过程 教学内容和学生活动 教师活动
3．四、课堂小结1.使用计算器先阅读说明书，以免使用中出现错误。2. 当锐角α逐渐增大时，它的正弦值逐渐增大，它的余弦值逐渐减小.3. 当0°<α<90°时，0师 生 收 获 及 反 思
本课时的教学，是让学生通过自己动手操作计算器来求得锐角三角函数值。教师在教学过程中应采用引导的方式，以学生为主体进行探究；通过分组活动，动手操作计算器，在交流讨论中逐渐接近正确的使用方法。同时注意学生的互动。