2020-2021学年八年级生物苏科版下册26.4建设生态家园 教案（表格式）

课题：建设生态家园
主备人
复备人
课时安排
1
备课时间
教学过程
教师复备
【教学目标】
知识目标：说出“生态农业”与“传统农业”相比具有的优势；描述生态城市建设的涵义。
能力目标：利用生态环境的有关知识，分析生态农业的优势；比较设计的绿化方案的优劣。
情感态度与价值观目标：
在体验生态农业和生态城市的过程中，认同并实践环境保护和可持续发展。
【教学重、难点】
教学重点
利用生态环境的知识，分析“生态农业”与“传统农业”相比，具有的优势。
教学难点
利用生态环境的知识比较设计的绿化设计方案的优劣。
【教学内容】
一、导入新课
提问：美丽家园有哪些标准呢？
我们将怎样做才能使家园更加美丽呢？
民以食为天，农业是天下的根本。传统农业往往只是种植或养殖某一种生物，浪费许多资源。而生态农业将是一种怎样的情况呢？
二、预习检测
自学课本P109-111页，完成下列问题
1.生态农业既可以充分 ，充分利用 和 ，
又可以促进生态系统内 和 的循环利用，提高 的再循环率。
然环境。
三、课堂活动一、发展生态农业
教学过程
教师复备
图片资料。
引导学生谈谈对生态农业的理解和发展生态农业的意义。
生态农业：利用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应有现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业体系。
展示图片，引导学生说出这些生态农业的优点：
生态农业的特点：结构合协调、合理养殖、具有良好的食物链和食物网，资源效率利用高，内部良性循环，可持续发展。优点：提高太阳能和生物能的利用率，提高废物的利用率，促进农林牧副渔业的发展；提高了废物的利用率。
提问：生态农业主要利用了哪些知识？
请学生用曲线表示发展生态农业与农村生态环境质量的关系。
建设社会主义新农村离不开生态农业，请用曲线图表示农民经济收与生态农业发展之间的关系。
组织学生交流当地生态农业发展情况。
二、建设生态城市
生态城市的涵义：生态城市是一个社会和谐进步、经济高效运行、生态良性循环的城市，它是社会、经济、环境的统一体，其内涵随着社会和科技的发展而得到不断完善。
引导学生阅读课本有关内容，明确生态城市建设涉及的内容。
1．评价一个城市是否优美、洁净、文明，其中一个很重要的指标是什么？
2．怎样认识城市建设进行多层次、全方位的绿色构想？
指导学生阅读课本中“尝试绿化设计”的方法。
活动：尝试绿化设计
展示美丽的花鸟图片，并在展示的过程中总结：
发展生态农业、建设生态城市，有保护利于生态环境和维持良好的生态平衡，会使我们的家园美丽如画，到处充满着鸟语花香！
三、检测反馈
教学反思