Unit 4 General Revision 1 Task9-10教案

?????年级?????学科教案
授课时间
?????年?????月?????日
?第?????节课
章节名称
Task9—Task10
教学目的
1．帮助学生进行月份单词的拼写与读音的梳理。
2．教师利用游戏接龙等手段充分调动学生的兴趣和积极性，准确记下每个月份的英文表达
3．丰富学生的生活常识
教学重点
助学生进行月份单词的拼写与读音的梳理。
教学难点
准确记下每个月份的英文表达
教学方法
?????Teaching
method,
Task
based
Teaching,etc.
课程资源准备
录音机，上册课本
教
学
设
计
备注
Step
1
Warming—up
(复习
——温故、引新)
教师通过播放月份歌曲，让学生在欢快的节奏中感受英语单词的韵律，抓住其发音的韵律特点。通过歌曲的演唱还为下面的学习环节进行热身与铺垫。
Step
2.
Presentation
(呈现
——输入、理解)
1.在书写12个月份单词方面，对于个别相对较长的月份单词，如January,
February,
September,
November等，学生记忆起来有一定困难，因此教师要总结规律，帮助学生记忆。例如：一月、二月都是以相同的-uary结尾，前面的Jan和Feb有恰是两个月份的缩写形式，学生记忆起来相对容易；九、十、十一、十二月单词词尾都是-mber，学生只需记住前面不同的部分，这样大大减轻了学生对较长单词的记忆负担。
2.在学生完成12个月份的填写后，教师组织学生分角色朗读句子，如：男生说January,女生说is
the
first
month
of
the
year.然后男女生互换角色。另外，教师也可以组织学生分组完成句子的朗读任务。
3.教师将学生分为6组，每组负责两个月份。每组当中选出一名英语水平较好
的学生担任采访者，一名学生做记录员，一名学生做汇报者，其余学生做被采访者。
4.在小组内，采访者负责提问，如What
holidays
are
there
in
January?其余学生根据自身已有知识可分别作答，如：New
Year`s
Day,记录员负责记录。根据学生回答的节日，采访者继续提问：What
do
people
do
on
New
Year
Eve、记录员记下人们在节日里开展的活动。
3Step
3
Practice
(操练
——内化、熟练)
记录员负责整理好信息，交给汇报员，汇报员在教师的带领下进行小组汇报。
?????
教
学
设
计
备注
Step
4
Production
(练习——输出、检测)
1.Peter
usually
takes
photos
because
he
likes
it.
（对划线部分提问）
2.We
will
take
a
trip
on
weekends.
（一般疑问句）
3.She
often
does
her
homework
after
school.
(否定句)
4.You
shouldn’t
eat
in
class.
(祈使句)
5.
What
a
nice
puppy
it
is!
(同义句)
????
课堂小结
?????
布置作业
质量检测
板书设计
??????????????????Revision
????????January
is
the
first
month
of
the
year.
????????February
is
the
second
month
of
the
year.
????????March
is
the
third
month
of
the
year.
?
课后总结
?????