登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2013-2014学年内蒙古通辽市霍林郭勒二中七年级下学期开学生物试卷（2月份）
一、选择题
1．（2014七下·通辽开学考）观察并分析生态系统的概念图，完成下面小题：
（1）上述生态系统的概念图中，关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．细菌、真菌，植物 B．细菌，植物
C．真菌，植物 D．病毒，植物
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．生产者，消费者 B．消费者，生产者
C．植物，动物 D．动物，植物
（3）关于⑤概念的描述，正确的一项是（ ）
A．生物部分 B．非生物部分
C．人 D．阳光、空气和水
（4）关于⑥和⑦两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．大气圈，岩石圈 B．大气圈的底部，岩石圈的表面
C．岩石圈，大气圈 D．岩石圈的底部，大气圈的表面
（5）上图哪一项是一个生态系统（ ）
A．一个果园中的全部果树 B．一个池塘中的所有鱼类
C．一片森林 D．一片森林中的全部红松
【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
（5）C
【知识点】生态系统概述；生态系统的结构
【解析】【解答】（1）解：如图：
所以，1是细菌真菌，2是植物，3是生产者，4是消费者，5是非生物部分。故选：（1）A（2）A（3）B；（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．分解者包括细菌和真菌，靠分解动植物的遗体等来维持生活．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．由此可见：①腐生细菌和真菌、②绿色植物、③生产者、④消费者、⑤非生物部分、⑥大气圈的底部、⑦岩石圈的表面．可见B符合题意．故选：B（5）A、一个果园中的全部果树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
B、一个池塘中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
C、一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．
D、一片森林中的全部红松，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：C。
【分析】1细菌真菌，2植物，3生产者，4消费者，5非生物部分，6岩石圈的上层，7大气圈的下层．（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．（5）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
2．（2014七下·通辽开学考）观察并分析生态系统的概念图，下列四项中，正确表示了一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D．阳光→玉米→鼠→狐狸
【答案】B
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；
C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D不正确．
故选：B．
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;（2）图中①细菌、真菌、②植物、③生产者、④消费者、⑤非生物部分、⑥大气圈的底部、⑦岩石圈的表面．
3．（2014七下·通辽开学考）观察并分析细胞的概念图，完成下面小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．液泡，细胞核 B．细胞核，细胞膜
C．液泡，细胞壁 D．细胞壁，细胞核
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．细胞核，细胞膜 B．细胞液，细胞壁
C．液泡，细胞壁 D．细胞壁，细胞核
（3）生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
（4）动、植物细胞中，被称为能量转换器的是（ ）
A．细胞质、液泡 B．细胞核、细胞质
C．线粒体、叶绿体 D．细胞壁、细胞膜
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）C
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】解：（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，上述细胞的概念图中，①和②是动植物细胞的共同点，所以①是细胞核和②是细胞膜，故B符合题意．故选：B．（2）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．植物细胞和动物细胞相比多了细胞壁、叶绿体和液泡，所以③是液泡、④是细胞壁，故C符合题意．故选：C．（3）动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，但是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡．因此植物细胞与动物细胞区别在于植物细胞有：细胞壁、叶绿体和液泡．故细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）．故选：A。（4）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所．因此，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器．故选：C．
【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核．动植物细胞的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③是液泡、④是细胞壁、据此解答．
4．（2014七下·通辽开学考）观察并分析种子结构的概念图，完成下面的小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．种皮，胚乳 B．种皮，胚 C．种皮，胚芽 D．子叶，胚乳
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．胚根，胚乳 B．胚根，子叶 C．胚乳，子叶 D．种皮，子叶
（3）在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在在纵切面上遇到碘液会变蓝色的结构是（ ）
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚
（4）松树和桃树相比，最主要的区别在于（ ）
A．松树的种子外面有果皮包被着 B．松树没有果实，种子裸露着
C．松树比桃树长的高大 D．松树有球果
【答案】（1）A
（2）B
（3）B
（4）B
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】解：（1）种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．而胚乳只有部分种子含有，用于储存营养物质．所以上述种子结构的概念图中，①是种皮、②是胚乳．故选：A．（2）单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶；双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，胚也包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，所以种子的胚保护胚芽、胚轴、③胚根和④子叶，故B符合题意．故选：B．（3）观察玉米种子结构时，应取一粒浸软的玉米种子，用刀片将玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液；玉米种子的营养物质主要是淀粉，营养物质主要储存在胚乳中．所以在解剖玉米种子时，在玉米种子的纵切面上滴加碘液，会变蓝色的结构是胚乳．故选：B．（4）桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物．但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物．因此，松树和桃树相比，最主要的区别在于松树没有果实，种子裸露着．故B正确，ACD错误．故选：B．
【分析】双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．如图所示：
相同点 不同点
双子叶植物种子 有种皮和胚 子叶两片、没有胚乳
单子叶植物种子 有种皮和胚 子叶一片、有胚乳
观图可知：①是种皮、②是胚乳、③是胚根、④是子叶，据此解答．（3）淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在．玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，玉米种子的营养物质储存在胚乳中．（4）裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着．
5．（2014七下·通辽开学考）观察并分析花的结构的概念图，完成下面小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．雄蕊，花柱 B．雄蕊，子房 C．雄蕊，花药 D．雄蕊，胚珠
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．花粉管，花柱 B．花粉管，子房
C．花柱，胚珠 D．花柱，子房
（3）关于⑤、⑥和⑦三个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．胚珠，受精卵，果皮 B．子房，受精卵，果皮
C．胚珠，胚，果皮 D．受精卵，胚珠，果皮
（4）诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的是哪一种植物的生殖方式（ ）
A．种子植物 B．藻类植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物
（5）米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（ ）
A．风大、气温低，花粉不能成熟
B．花粉被雨水冲落，影响风力传播
C．风大、气温低，影响昆虫传粉
D．阴雨天子房不能发育
（6）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”其实，万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（ ）
A．根 B．芽 C．茎 D．叶
【答案】（1）C
（2）D
（3）A
（4）A
（5）B
（6）B
【知识点】花的结构
【解析】【解答】解：（1）一朵完整花的结构：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄子房（将来发育成果实）花托，花药（内有花粉）和花丝合称雄蕊柱头、花柱和子房合称雌蕊．花药内有花粉，花粉内能产生精子．故此上述花的结构的概念图中，①为雄蕊②为花药．故选C．（2）一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等结构，雄蕊又包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房等，雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠，故D符合题意．故选：D．（3）④子房包括胚珠和子房壁，胚珠里有卵细胞，因此⑤是胚珠；精子和卵细胞结合形成受精卵，因此⑥是受精传粉、受精完成后，子房壁将来发育成果皮，因此⑦是果皮．故选：A．（4）解：“春种一粒粟，秋收万颗子”，万颗子中的“子”指种子，也就是说用种子繁殖后代．故选：A（5）解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，其主要原因是花粉被雨水冲落，影响风力传播，导致受精作用不充分．故选：B．（6）解：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶．植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分．在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽．故茎和叶都是由芽发育而来的．故选：B．
【分析】花的结构：
分析花的概念图，①为雄蕊，②为花药，③为花柱，④为子房，⑤为胚珠，⑥为受精卵，⑦果皮．（3）子房壁将来发育成果皮，胚珠有珠被和受精卵构成，珠被将来发育成种皮，胚珠中的受精卵发育成胚，胚珠将来发育成种子．子房发育成果实．种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．（4）种子植物用种子繁殖后代，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物用孢子繁殖后代．（5）玉米、向日葵的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．
6．（2014七下·通辽开学考）观察并分析光合作用和呼吸作用的概念图，完成下面小题：
（1）图一中关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，二氧化碳 B．氧气，淀粉
C．淀粉，氧气 D．二氧化碳，氧气
（2）图一中关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，叶绿体 B．光照，线粒体
C．氧气，线粒体 D．光照，叶绿体
（3）图一中关于⑤这个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．碳﹣﹣氧平衡 B．生态平衡
C．水循环 D．物质循环
（4）图二中关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，二氧化碳 B．氧气，淀粉
C．淀粉，氧气 D．二氧化碳，氧气
（5）图二中关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，叶绿体 B．氧气，线粒体
C．能量，线粒体 D．能量，叶绿体
（6）校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
D．呼吸作用和蒸腾作用
【答案】（1）D
（2）D
（3）A
（4）A
（5）C
（6）C
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：（1）（2）（3）光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物+氧气，可见植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中原料是①二氧化碳和水，产物是有机物和②氧气． 条件是在③光下，场所是细胞的④叶绿体．意义：一是完成了自然界规模巨大的物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．二是光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，从根本上改变了地面上的生活环境，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．（4）（5）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，从呼吸作用的反应式知，呼吸作用的原料是①是氧气和有机物，产物是水和②二氧化碳．（6）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程；植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行．
故选：（1）D（2）D（3）A（4）A（5）C（6）C
【分析】（1）（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，这个过程就叫光合作用．（3）绿色植物进行光合作用的场所是细胞内的叶绿体，光合作用维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．（4）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．（5）光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立 相互依存
呼吸作用 所有活细胞的线粒体 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
（6）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，据此答题．
二、综合题
7．（2014七下·通辽开学考）探究种子菜豆萌发的环境条件，如表格所示：
烧杯 种子所处环境 实验结果
① 不放水，置于25℃橱柜中 种子不萌发
② 放适量水，置于25℃橱柜中 种子萌发
③ 放适量水，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
④ 将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 种子不萌发
（1）①号与②号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
（2）②号与③号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
（3）②号与④号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
【答案】（1）②；一定量的水分
（2）②；适宜的温度
（3）②；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件；科学探究的过程
【解析】【解答】解：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；即每组对照实验一般只设一个实验变量，并对每个变量设置对照组．例如1号瓶和2号瓶是一组对照实验，变量是水分，对照组是2号瓶．比较2号瓶和1号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的水分．比较2号瓶和3号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度．比较2号瓶和4号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气．
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析表格中的实验设计可知，该实验设置了三组对照实验：1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶，变量分别是水分、温度、空气．
8．（2014七下·通辽开学考）在经暗处理后的银边天竺葵（叶的边缘如图的甲处，不含叶绿体）上选一片生长健壮的叶片，用两个圆黑纸片将上下两面遮盖起来（如图的乙处），然后放在阳光下照射2～3小时．取下叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液处理．请回答下列问题：
（1）暗处理的目的是为了 ．
（2）在脱色时，选用 （选填“清水”或“酒精”）脱去叶片中的叶绿素．
（3）滴加碘液后，甲、乙、丙三处变蓝的是 ．
（4）分析实验现象，可得出结论：
①植物进行光合作用的必需条件是 ；②绿叶在光下制造的有机物是 ．
【答案】（1）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（2）酒精
（3）丙
（4）光；淀粉
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的；（2）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色；（3）甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，都不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丙处有叶绿体和光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．叶片光照（未遮盖）部分丙，遇碘变蓝色；叶片遮光部分乙，遇碘不变蓝色．
分析现象，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
【分析】分析图形：甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，丙处有叶绿体和光，能进行光合作用．据此分析解答．
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
2013-2014学年内蒙古通辽市霍林郭勒二中七年级下学期开学生物试卷（2月份）
一、选择题
1．（2014七下·通辽开学考）观察并分析生态系统的概念图，完成下面小题：
（1）上述生态系统的概念图中，关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．细菌、真菌，植物 B．细菌，植物
C．真菌，植物 D．病毒，植物
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．生产者，消费者 B．消费者，生产者
C．植物，动物 D．动物，植物
（3）关于⑤概念的描述，正确的一项是（ ）
A．生物部分 B．非生物部分
C．人 D．阳光、空气和水
（4）关于⑥和⑦两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．大气圈，岩石圈 B．大气圈的底部，岩石圈的表面
C．岩石圈，大气圈 D．岩石圈的底部，大气圈的表面
（5）上图哪一项是一个生态系统（ ）
A．一个果园中的全部果树 B．一个池塘中的所有鱼类
C．一片森林 D．一片森林中的全部红松
2．（2014七下·通辽开学考）观察并分析生态系统的概念图，下列四项中，正确表示了一条食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．草→兔→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D．阳光→玉米→鼠→狐狸
3．（2014七下·通辽开学考）观察并分析细胞的概念图，完成下面小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．液泡，细胞核 B．细胞核，细胞膜
C．液泡，细胞壁 D．细胞壁，细胞核
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．细胞核，细胞膜 B．细胞液，细胞壁
C．液泡，细胞壁 D．细胞壁，细胞核
（3）生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
（4）动、植物细胞中，被称为能量转换器的是（ ）
A．细胞质、液泡 B．细胞核、细胞质
C．线粒体、叶绿体 D．细胞壁、细胞膜
4．（2014七下·通辽开学考）观察并分析种子结构的概念图，完成下面的小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．种皮，胚乳 B．种皮，胚 C．种皮，胚芽 D．子叶，胚乳
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．胚根，胚乳 B．胚根，子叶 C．胚乳，子叶 D．种皮，子叶
（3）在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在在纵切面上遇到碘液会变蓝色的结构是（ ）
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚
（4）松树和桃树相比，最主要的区别在于（ ）
A．松树的种子外面有果皮包被着 B．松树没有果实，种子裸露着
C．松树比桃树长的高大 D．松树有球果
5．（2014七下·通辽开学考）观察并分析花的结构的概念图，完成下面小题：
（1）关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．雄蕊，花柱 B．雄蕊，子房 C．雄蕊，花药 D．雄蕊，胚珠
（2）关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．花粉管，花柱 B．花粉管，子房
C．花柱，胚珠 D．花柱，子房
（3）关于⑤、⑥和⑦三个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．胚珠，受精卵，果皮 B．子房，受精卵，果皮
C．胚珠，胚，果皮 D．受精卵，胚珠，果皮
（4）诗句“春种一粒粟，秋收万颗子”，描述的是哪一种植物的生殖方式（ ）
A．种子植物 B．藻类植物 C．苔藓植物 D．蕨类植物
（5）米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是（ ）
A．风大、气温低，花粉不能成熟
B．花粉被雨水冲落，影响风力传播
C．风大、气温低，影响昆虫传粉
D．阴雨天子房不能发育
（6）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”其实，万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？（ ）
A．根 B．芽 C．茎 D．叶
6．（2014七下·通辽开学考）观察并分析光合作用和呼吸作用的概念图，完成下面小题：
（1）图一中关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，二氧化碳 B．氧气，淀粉
C．淀粉，氧气 D．二氧化碳，氧气
（2）图一中关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，叶绿体 B．光照，线粒体
C．氧气，线粒体 D．光照，叶绿体
（3）图一中关于⑤这个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．碳﹣﹣氧平衡 B．生态平衡
C．水循环 D．物质循环
（4）图二中关于①和②两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，二氧化碳 B．氧气，淀粉
C．淀粉，氧气 D．二氧化碳，氧气
（5）图二中关于③和④两个概念的描述，正确的一项是（ ）
A．氧气，叶绿体 B．氧气，线粒体
C．能量，线粒体 D．能量，叶绿体
（6）校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．光合作用和蒸腾作用
C．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
D．呼吸作用和蒸腾作用
二、综合题
7．（2014七下·通辽开学考）探究种子菜豆萌发的环境条件，如表格所示：
烧杯 种子所处环境 实验结果
① 不放水，置于25℃橱柜中 种子不萌发
② 放适量水，置于25℃橱柜中 种子萌发
③ 放适量水，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
④ 将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 种子不萌发
（1）①号与②号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
（2）②号与③号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
（3）②号与④号为一组对照实验，对照组是 ，说明种子萌发需要 ．
8．（2014七下·通辽开学考）在经暗处理后的银边天竺葵（叶的边缘如图的甲处，不含叶绿体）上选一片生长健壮的叶片，用两个圆黑纸片将上下两面遮盖起来（如图的乙处），然后放在阳光下照射2～3小时．取下叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液处理．请回答下列问题：
（1）暗处理的目的是为了 ．
（2）在脱色时，选用 （选填“清水”或“酒精”）脱去叶片中的叶绿素．
（3）滴加碘液后，甲、乙、丙三处变蓝的是 ．
（4）分析实验现象，可得出结论：
①植物进行光合作用的必需条件是 ；②绿叶在光下制造的有机物是 ．
答案解析部分
1．【答案】（1）A
（2）A
（3）B
（4）B
（5）C
【知识点】生态系统概述；生态系统的结构
【解析】【解答】（1）解：如图：
所以，1是细菌真菌，2是植物，3是生产者，4是消费者，5是非生物部分。故选：（1）A（2）A（3）B；（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．分解者包括细菌和真菌，靠分解动植物的遗体等来维持生活．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．由此可见：①腐生细菌和真菌、②绿色植物、③生产者、④消费者、⑤非生物部分、⑥大气圈的底部、⑦岩石圈的表面．可见B符合题意．故选：B（5）A、一个果园中的全部果树，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
B、一个池塘中的所有鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
C、一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．
D、一片森林中的全部红松，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：C。
【分析】1细菌真菌，2植物，3生产者，4消费者，5非生物部分，6岩石圈的上层，7大气圈的下层．（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统．（5）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
2．【答案】B
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】解：A、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不正确；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确；
C、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确；
D、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D不正确．
故选：B．
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;（2）图中①细菌、真菌、②植物、③生产者、④消费者、⑤非生物部分、⑥大气圈的底部、⑦岩石圈的表面．
3．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）C
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】解：（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，上述细胞的概念图中，①和②是动植物细胞的共同点，所以①是细胞核和②是细胞膜，故B符合题意．故选：B．（2）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构．植物细胞和动物细胞相比多了细胞壁、叶绿体和液泡，所以③是液泡、④是细胞壁，故C符合题意．故选：C．（3）动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，但是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡．因此植物细胞与动物细胞区别在于植物细胞有：细胞壁、叶绿体和液泡．故细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）．故选：A。（4）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所．因此，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器．故选：C．
【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞有细胞膜，细胞质，细胞核．动植物细胞的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③是液泡、④是细胞壁、据此解答．
4．【答案】（1）A
（2）B
（3）B
（4）B
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】解：（1）种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．而胚乳只有部分种子含有，用于储存营养物质．所以上述种子结构的概念图中，①是种皮、②是胚乳．故选：A．（2）单子叶植物种子结构包括种皮、胚和胚乳三部分，胚包括胚芽、胚轴、胚根和一片子叶；双子叶植物种子结构包括种皮和胚两部分，胚也包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，所以种子的胚保护胚芽、胚轴、③胚根和④子叶，故B符合题意．故选：B．（3）观察玉米种子结构时，应取一粒浸软的玉米种子，用刀片将玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液；玉米种子的营养物质主要是淀粉，营养物质主要储存在胚乳中．所以在解剖玉米种子时，在玉米种子的纵切面上滴加碘液，会变蓝色的结构是胚乳．故选：B．（4）桃树和松树都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物．但桃树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，松树的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物．因此，松树和桃树相比，最主要的区别在于松树没有果实，种子裸露着．故B正确，ACD错误．故选：B．
【分析】双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．如图所示：
相同点 不同点
双子叶植物种子 有种皮和胚 子叶两片、没有胚乳
单子叶植物种子 有种皮和胚 子叶一片、有胚乳
观图可知：①是种皮、②是胚乳、③是胚根、④是子叶，据此解答．（3）淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在．玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，玉米种子的营养物质储存在胚乳中．（4）裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着．
5．【答案】（1）C
（2）D
（3）A
（4）A
（5）B
（6）B
【知识点】花的结构
【解析】【解答】解：（1）一朵完整花的结构：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄子房（将来发育成果实）花托，花药（内有花粉）和花丝合称雄蕊柱头、花柱和子房合称雌蕊．花药内有花粉，花粉内能产生精子．故此上述花的结构的概念图中，①为雄蕊②为花药．故选C．（2）一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等结构，雄蕊又包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房等，雄蕊的花药中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠，故D符合题意．故选：D．（3）④子房包括胚珠和子房壁，胚珠里有卵细胞，因此⑤是胚珠；精子和卵细胞结合形成受精卵，因此⑥是受精传粉、受精完成后，子房壁将来发育成果皮，因此⑦是果皮．故选：A．（4）解：“春种一粒粟，秋收万颗子”，万颗子中的“子”指种子，也就是说用种子繁殖后代．故选：A（5）解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．因此玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，其主要原因是花粉被雨水冲落，影响风力传播，导致受精作用不充分．故选：B．（6）解：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶．植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分．在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽．故茎和叶都是由芽发育而来的．故选：B．
【分析】花的结构：
分析花的概念图，①为雄蕊，②为花药，③为花柱，④为子房，⑤为胚珠，⑥为受精卵，⑦果皮．（3）子房壁将来发育成果皮，胚珠有珠被和受精卵构成，珠被将来发育成种皮，胚珠中的受精卵发育成胚，胚珠将来发育成种子．子房发育成果实．种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．（4）种子植物用种子繁殖后代，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物用孢子繁殖后代．（5）玉米、向日葵的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．
6．【答案】（1）D
（2）D
（3）A
（4）A
（5）C
（6）C
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：（1）（2）（3）光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物+氧气，可见植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其中原料是①二氧化碳和水，产物是有机物和②氧气． 条件是在③光下，场所是细胞的④叶绿体．意义：一是完成了自然界规模巨大的物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．二是光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，从根本上改变了地面上的生活环境，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．（4）（5）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，从呼吸作用的反应式知，呼吸作用的原料是①是氧气和有机物，产物是水和②二氧化碳．（6）植物蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程；植物的光合作用受光的影响，因此在白天或光下植物能进行的生理活动有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行．
故选：（1）D（2）D（3）A（4）A（5）C（6）C
【分析】（1）（2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，这个过程就叫光合作用．（3）绿色植物进行光合作用的场所是细胞内的叶绿体，光合作用维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．（4）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．（5）光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立 相互依存
呼吸作用 所有活细胞的线粒体 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
（6）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；影响植物三大生理作用的因素，其中只有光合作用受光照的影响，而呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，据此答题．
7．【答案】（1）②；一定量的水分
（2）②；适宜的温度
（3）②；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件；科学探究的过程
【解析】【解答】解：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；即每组对照实验一般只设一个实验变量，并对每个变量设置对照组．例如1号瓶和2号瓶是一组对照实验，变量是水分，对照组是2号瓶．比较2号瓶和1号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的水分．比较2号瓶和3号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度．比较2号瓶和4号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气．
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；分析表格中的实验设计可知，该实验设置了三组对照实验：1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶，变量分别是水分、温度、空气．
8．【答案】（1）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（2）酒精
（3）丙
（4）光；淀粉
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的；（2）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色；（3）甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，都不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丙处有叶绿体和光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．叶片光照（未遮盖）部分丙，遇碘变蓝色；叶片遮光部分乙，遇碘不变蓝色．
分析现象，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
【分析】分析图形：甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，丙处有叶绿体和光，能进行光合作用．据此分析解答．
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
