二年级语文下册教案 望天门山 1（沪教版）

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望天门山
教学目标
1．智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2．情感目标：体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
3．技能目标：
①掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。
②能有感情地朗读和背诵全诗。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。
2．简介作者李白（著名诗人），导入新课（课件出示古诗）。
二、明确目标，尝试学习
1．尝试学习，开动脑子积极思考理解，能独立学懂的知识，并发现疑难。
2．展开想像与联想，会把文字信息转化为画面，初步进入意境，并试着用自己的话说说诗句的意思。
三、引导学生逐词逐句理解诗句的意思
▲“扶”学生学习第一句，初步掌握学习方法。
1．先运用不同手段突破“断、开、回、出、来”这几个难懂词的意思。
2．指导学生串讲句意：天门山被长江撞断，浩浩荡荡向东流去。
3．教师指导学生想象——“天门中断楚江开”写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流．由于长江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。在作者笔下，长江仿佛是有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量。
4．总结学习方法：“先解字词，再串句意。”
▲“半扶半放”引导学生学习第二句。
1．指导学生看教学图，启发想象，训练“回”这个教学难点。
2．让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
3．指导学生开拓想象——“碧水东流至此回”。
▲“放手”让学生自学三，四句
1．让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报。
2．教师了解反馈，及时纠正。
3．再一次提示学生展开联想——“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。
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