二年级语文下册教案 小池 3（沪教版）

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小池
教学目标
1.学会本课生字新词，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思
2.能够根据诗意想象出初夏荷池的美景和小孩学钓时专心致志的可爱形象；培养学生学习古诗的能力和热爱美好事物的思想感情。
3.能正确、有感情地朗读、背诵古诗，默写《小池》。
教学重、难点
1.理解诗中生字新词的含义和诗意。
2.想象诗中所描绘的荷池美景和稚子学犯错误的形态。
3.掌握学习古诗的方法。
教具准备
小黑板、磁带、课件。
课前预习
1.学会本课的生字。
2.能熟练朗读本课的两首古诗，记录下自己的不解之处。
教学过程
一、调动积累，导入新课
1.现在已是初夏，路过一个小池塘，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到当塘、荷花，你们还想到哪些诗句？
2.学生交流。
3.今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘上发生的事，题目叫《池上》。板书课题，理解诗题。
4.简介作者——白居易。
二、初读诗歌，整体感知
1.检查预习情况。
（1）指名读古诗，集体纠正。
（2）学习新词：浮萍，理解词意，练习书写。
（3）齐读诗歌。简单说说池塘上发让了一件什么事。
3.学生再读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4.小组合作学习，理解诗意。
（1）结合前后句和插图，借助工具书，自己理
解诗句的含义。
（2）小组逐句内容交流自己的理解，互相启发、补充，
5.集体交流，了解《池上》意思。
三、吟诗炼字，体会意境
（一）前两行——小娃采莲
1.学生自由轻声诵读诗句，边读边想画面。
2.学生交流“看”到的画面。
3.配乐有韵味地诵读前两行诗句。
（二）后两行——景美童心纯
1.小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
2.学生默读谈理解。
3.抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
四、回归整体，拓展延伸
1.学生带着理解，再次练习有情趣地朗读。
2.《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式诵读古诗。
五、作业
1.背诵、默写课文。
2.依据《池上》这首诗的内容，发挥自己的想象，为这首诗配画。
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