1.2乐音的特性 同步练习 2021-2022学年苏科版八年级物理上册（含答案）

1.2
乐音的特性
同步练习
一、单选题
1．冬不拉弹奏前需要调弦，目的是为了改变（
）
A．响度
B．音调
C．音色
D．音量
2．如图所示是小朋友玩的竹“哨子”。用嘴吹管的左端，同时推拉右端的铁丝，使管中的活塞左右移动，这样就能发出不同的声音。如果吹奏时将铁丝往右拉，则能使声音的（
）
A．音调变高
B．音调变低
C．响度变大
D．响度变小
3．人可以依靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对声音世界有立体的感觉。如图，舞台上利用左右两只扬声器（喇叭）A、B来形成立体声效果，如果从扬声器所发出的声音是A强B弱，人会感觉到这个声源在A、C之间某位置，这里人作出判断主要利用声音的（
）
A．响度
B．音调
C．音色
D．声速
4．用力拔动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拔吉他细弦，弦发出微弱的高音，这说明（
）
A．粗弦振动得比细弦快
B．粗弦振动的幅度比细弦的小
C．相同的时间，粗弦振动的次数少
D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少
5．甲音叉发声时振动频率为256Hz，乙音叉发声时每秒振动512次，相比于乙音叉，甲音叉（
）
A．发声时振幅一定更小
B．发声时振动频率一定更高
C．发出声音的音调一定更低
D．发出声音的响度一定更大
6．如图所示为曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，其由65件钟编排而成，用相同大小的力敲击大小不同的编钟，可以听到不同的（
）
A．响度
B．音色
C．音调
D．振幅
7．在描述声音的特性时，下列成语中与其他三个所指特性不同的是（
）
A．震耳欲聋
B．声如洪钟
C．曲高和寡
D．鼾声如雷
8．图甲、乙分别是利用同一个示波器显示的两段声音的波形图的部分截图，分析图形，下列说法正确的是（
）
A．甲图的声音音调较高
B．乙图的声音响度较大
C．两种声音的音色相同
D．两种声音的频率相同
9．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（
）
A．①
B．②③
C．③④
D．①②④
10．华为mate40手机在设置中有语音解锁功能，即通过人的“声纹”特征，来实现只有手机持有人才能从待机状态到使用状态的解密，这里的“声纹”是记录人说话的（
）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
11．如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（
）
A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B．声音是由水振动产生的吗？
C．声音是怎么传播的？
D．音调和水量多少有什么关系？
12．电脑播放视频的软件有“倍速播放”的功能，即播放速度为正常速度的2倍。倍速播放时，我们觉得视频里的声音也变“尖”了，这是因为倍速播放（
）
A．提高了振动频率
B．增大了振动幅度
C．增大了声音传播速度
D．使人耳产生了错觉
13．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1．2．3．4．5．6．7．i”的声音来；如果用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出哨声。则下列说法正确的是（
）
A．用嘴吹气时，从左到右音调逐渐升高
B．用嘴吹气，哨声是瓶中水柱的振动产生的
C．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐升高
D．敲击瓶子时，从左到右音调逐渐降低
14．古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。其竹管参差不齐，目的是为了改变声音的（
）
A．音色
B．音调
C．响度
D．音量
15．往保温瓶里灌开水的过程中，随着瓶里水位升高（
）
A．音调会变高
B．响度会变大
C．音调会变低
D．响度会变小
16．古时排萧又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。其竹管参差不齐，目的是为了改变声音的（
）
A．音色
B．响度
C．音调
D．音量
17．一些歌手经常在舞台上飙“海豚音”，下列有关“海豚音”的说法正确的是（
）
A．指声音音色好
B．发声时声带振动振幅大
C．指声音响度大
D．发声时声带振动频率高
18．警犬训练时，训犬员常使用如图所示的训犬笛发出超声波来对警犬发号施令。关于犬笛，下列说法正确的是（
）
A．均匀的向训犬笛的进气口吹气时，将调节杆适当旋出并固定后，训犬笛发出的指令声音色发生了变化
B．某次训犬笛发出25000Hz的声音，警犬能根据发出的指令声行动，说明声音既可以传递信息也可以传递能量
C．用犬笛向警犬发出指令时，如果吹得太大力，周围的行人就会听到犬笛发出的声音
D．吹犬笛时，发出的声音即使人耳听不到，犬笛也是声源
二、填空题
19．下列说法主要描述的是声音的特性：①声音的“大”“小”；②声音的“粗”“细”；③男低音、女高音；④闻其声知其人；⑤震耳欲聋；⑥低声细语；⑦模仿别人的声音；⑧区分不同发声体的依据；⑨调整收音机的音量；⑩喊话时用喇叭；其中描述音调的是________；描述音色的是_______。（填序号）
20．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同。实验发现：
（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越_______，发出声音的音调越_______，说明：________。
（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度越______，发出声音的响度越_______，说明：_______。
21．昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动发出声音的音调最高的是_____；人类的听觉的范围是20~20000Hz，可见人类_____（选填“能”或“不能”）听到他们发出的声音。
22．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。
23．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种。请填写出对应的内容：①_____，②_____，③_____。
24．如下图所示是几个声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_____；响度相同的是______；音色相同的是_____________．
25．根据图中发声体的振动图象，写出相应的变化情况．
26．图甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶．演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲．编钟越大，音调就越
（填“高”或“低”）．形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别敲击钟的A、B、C三个部位，则编钟可发出______个固有频率的音调．
27．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较__________，音调较__________．图甲中（）、（）两曲线为科考船声呐系统收录的的海豚和的蓝鲸叫声的波形图，其中__________（选填“（）”或“（）”）是蓝鲸发出的；测位仪（如图乙所示）是利用超声波在海水中传播来工作的．若探测目标深度是，声音在海水中的传播速度是，则测位仪发出信号后经过__________才能接收到信号．
三、实验题
28．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
F
铜
100
0.76
B
铜
60
0.89
G
铜
80
1.02
C
铜
60
1.02
H
尼龙
80
1.02
D
铜
80
0.76
I
尼龙
100
1.02
E
铜
100
1.02
J
(1)为了验证猜想一，应选用编号为________的琴弦进行实验；为了验证猜想二，应选用编号为________的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据________，________。
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是控制琴弦的________，________，________相同：多次改变琴弦的________并拨动琴弦，测量振动频率。
(4)课本中所涉及的实验中，有些实验研究方法与上述方法类似，例如：______。
29．小聪、小明用自制的土吉它（如图）研究音调和哪些因素有关。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系应选择______；
(2)若他们选择a和b，是为了研究______；
(3)他们能不能选择c和d进行研究，答______（填“能”或“不能”），因为______；
(4)他们还可以选择______，研究______；
(5)实验探究中他们所用的主要物理研究方法是______。
30．学习了声音的相关知识后，小明和同学们做了以下实验，请你为他们补全横线上的空缺。
(1)大家发现音叉发声时的振动不易被观察到，但可以通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种探究方法称为
_________
。（填序号）
A．理想实验法
B．转换法
C．控制变量法
D．累积法
(2)李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，便猜想可能是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关。她找来橡皮筋，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同。
①她得出的结论：橡皮筋拉得越紧，其音调越
______________
。
②她经历的探究过程：提出问题，
______________
，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，
____________
，后续还要对实验进行评估，实验过程中与同学有交流与合作。
③小明却觉得李楠不应该仅做一两次实验就得出结论，应该选用其他的工具多做几次实验，李楠想了想，接纳了小明的意见，在这个实验中他们多次实验的目的是什么呢？
_________
（填序号）
A．减小误差
B．避免偶然性，得出普遍规律
(3)在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小明用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验，如图所示：
①当喇叭发声时，观察到肥皂膜左右振动。
②当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟
__________
有关。
③当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度也大，直至破裂。由此可以联想到声音的响度跟
________
有关，具体关系是
______
。
1
参考答案
1．B2．B3．A4．C5．C6．C7．C8．D9．B10．C11．D12．A13．C14．B15．A16．C
17．D18．D19．②③
④⑦⑧
20．慢
低
音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，响度越大
大
大
响度的大小与发声物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大
21．蚊子
能
22．变低
变低
变高
23．响度
音调
频率
24．甲和乙
甲和丙
甲乙丙
25．①大
②高
③小
④低
26．低；2．
27．大
低
（）
28．A、B、C
A、D、F
80
1.02
长度
材料
横截面积
松紧程度
探究影响蒸发快慢的因素
29．a、d
音调的高低跟琴弦粗细的关系
不能
材料与长短均不同（或未控制变量等）
a、c
研究音调的高低与材料的关系
控制变量法
30．转换法
高
猜想与假设
分析论证
B
振幅
距离声源的距离
距离声源越近，响度越大