2007-2011生物高考题分类汇编（课件）：必修3专题24免疫调节

(共45张PPT)
此套资料，依据天利38套2012高考真题单元专题训练整理而成
专题24
免疫调节
D
1．（2011上海.6）人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是
A．巨噬细胞 B．T淋巴细胞
C．致敏T细胞 D．浆细胞
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一、选择题
D
【解析】结核杆菌是胞内寄生菌，侵入细胞后由效应T细胞作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来。
2.（2010福建.1）结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是
A.浆细胞 B.T淋巴细胞
C.B淋巴细胞 D.效应T细胞
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C
【解析】疫苗的接种是特异性免疫,接种疫苗后,机体会产生相应的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),当相同的抗原再次入侵机体时,记忆细胞会迅速增殖分化,产生大量的效应B细胞和记忆细胞(淋巴细胞),但记忆细胞(淋巴细胞)的种类是不变的,效应B细胞会产生抗体消灭抗原, 接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，就是为了产生更多的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),增强机体的特异性免疫能力.所以答案为C.
3．（2010浙江.1）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是
A．使机体积累更多数量的疫苗
B．使机体产 生更多种类的淋巴细胞
C．使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D．使机体产生更强的非特异性免疫
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A
【解析】被动免疫是机体被动接受抗体，致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力。它与主动产生的自动免疫不同，其特点是效应快，不需要潜伏期，一经输入，立即可获得免疫力。但维持时间短。主动免疫是利用抗原刺激，使机体产生抗体的方法，而非直接自体外引入抗体。主动免疫对随后的感染有高度抵抗的能。可通过疾病病原体本身或通过免疫接种产生。免疫须经几天，几个星期或更长时间才出现，但能长久甚至终生保持，且通过注射所需抗原很容易再活化。所以A正确。
5.（2011浙江.4）与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是
A.免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长
B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞
C.可使受体迅速产生抗原抗体反应
D.主要用于治疗或紧急预防感染
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B
6．（2008海南.13）甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现
这些现象的原因是 ( )
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
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A
【解析】当体内的记忆细胞受到同种抗原的第二次刺激后，会迅速增殖（增殖加快，细胞周期缩短）形成大量的效应B 细胞，从而产生较多的抗体，使血清中抗体浓度增加。
7．（2008全国Ⅱ.5）人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后( )
A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
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D
【解析】注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗（抗原），刺激人体免疫系统产生特异性的抗体，从而把可能侵入人体内的狂犬病毒清除掉。这是被动免疫，也是体液免疫（如果狂犬病毒侵入细胞内，主要是神经细胞内，就很难预防和治疗了）。抗体是由效应B 细胞产生的，淋巴因子是由效应T 细胞产生的，抗原再次刺激记忆细胞时会分化增殖形成大量效应细胞。
8．（2008北京.2）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生。需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是( )
A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞
B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C．可促进效应B细胞释放出淋巴因子
D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
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9．（2011上海18）人工免疫时常将经过理化方法杀死的病原微生物作为疫苗，这表明抗原刺激免疫系统的决定因素在于
A．抗原细胞的完整性
B．病原微生物的活性
C．抗原空间结构的正确性
D．病原微生物感染的特异性
C
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C
10．（2008天津.3）下列有关特异性免疫的叙述，正确的是
A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
B．效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C．在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞
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11、（2007全国I.2）某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有（ ）
A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
D
【解析】病菌进入人体并侵入细胞内后，机体通过效应T细胞对靶细胞产生免疫反应，效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞破裂，抗原被暴露出来，进而被相应的抗体消灭。
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A
【解析】在细胞免疫的效应阶段，必须依靠由T细胞受抗原刺激后增殖、分化产生的效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞溶酶体酶，最终导致靶细胞裂解死亡，细胞内的抗原释放出来，从而使病菌抗原被抗体消灭；而在体液免疫过程中，绝大多数抗原经过吞噬细胞吞噬、暴露抗原决定簇，只有极少数抗原可以直接与B细胞接触，即体液免疫多数情况下要依赖T细胞，而T细胞是由骨髓造血干细胞在胸腺中发育而来的。所以一旦切除了幼年小鼠的胸腺，其细胞免疫会缺陷、体液免疫功能将下降，故选A。
12、（2007全国Ⅱ.2）切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（ ）
A、细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降
B、细胞免疫、体液免疫功能均正常
C、细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常
D、细胞免疫正常、体液免疫功能下降
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B
【解析】体液免疫中的B细胞接受刺激后形成效应B细胞，效应B细胞分泌抗体，抗体与相应抗原特异性结合，发生免疫反应，效应B细胞不能使靶细胞裂解；吞噬细胞不能形成效应细胞，记忆细胞不能释放白细胞介素，T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子（如白细胞介素、干扰素等）。
13.（2009重庆.4）如果给人注射灭活的甲型流感病毒，可预防甲型流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞，能使靶细胞裂解 B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞，能释放淋巴因子 C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
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B
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14.（2009四川.5）病原体对不同免疫
状态小鼠的感染进程如图所示。下列
相关叙述，正确的是
A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性
免疫受损，特异性免疫也无法产生
B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生
D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用
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BCD
16.（2009广东28）关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的是
A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应
D.均可能发生基因突变而改变传染性
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二、多项选择题
AC
17．（2007江苏30）人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是
A．裂解病毒感染的细胞
B．合成抗体抑制病菌繁殖
C．分泌淋巴因子以增强免疫效应
D．形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性
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【解析】抗毒素和抗体都是由效应B细胞产生的，属于体液免疫。效应T细胞能与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解，效应T细胞还能分泌淋巴因子以增强免疫效应，这属于细胞免疫。
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【解析】本题考查分泌蛋白的合成与运输的有关内容。⑴参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。
核糖体
内质网
高尔基体
含有
三、非选择题
19.（2011课标30）回答问题：
（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是______、_______、________。人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因 。
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【解析】本题考查特异性免疫的过程的有关内容。 ⑵抗体的产生属于体液免疫，此过程中B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖。分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时，记忆细胞快速、大量的增殖、分化成浆细胞，产生抗体。
B
浆
记忆细胞
特异性
19.（2011课标30）回答问题：
（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_____细胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的____细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，___________可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于__________（特异性、非特异性）免疫。
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抗原
B淋巴细胞
20.（2010课标29）将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：
(1)上述实验验可以说明____________________是免疫反应所需的细胞.
(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射______，然后检测相应的抗体。
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红细胞
浆细胞
编码抗体的基因
（3）动物体内能产生特异性抗体的细胞称为______。在抗体，溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是________________。 在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的_______。
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增多
乳酸
体温调节
免疫
下丘脑
神经
增大
【解析】发热是身体对病毒或病菌入侵所产生的一种反应，这种反应有利于抵抗入侵的病毒和病菌，是人体正在发动免疫系统抵抗感染的一个过程，所以此过程也有免疫系统的参与。
22.（2009北京31）某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：
（1）侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解_______，耗氧量_____；由于供氧不足，肌肉组织中_______含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。
（2）人的体温是由位于_______的_________中枢调控的。
（3）发热到体温恢复正常的过程中，人体的_______ 和 系统参与了调节，最终实现稳态。
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传入神经
(或肾上腺素)
汗液蒸发
非特异性
抗体和效应T细胞
甲状腺激素
23.（2009福建26II）人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果。请回答：
（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由 ___________传至下丘脑体温调节中枢，可引起___________ _______________分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在38℃的高温环境中，人体主要通过____________方式散热。
（2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于 ___________免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应____________________不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。
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【解析】考查人体体温调节和免疫的知识。在寒冷条件下，人体甲状腺激素(或肾上腺素)分泌会增加，增强人体代谢，产生更多的热量来抵御寒冷。人体在大于体温的环境中，主要为汗液蒸发，散失热量，在低体温的环境中，主要有增大皮肤血流量和汗液散热。
吞噬细胞和抗菌物质攻击病原体属于人体第二道防线，是非特异性免疫。注射乙型流感疫苗产生的抗体只能针对乙型流感，属于特异性免疫，对甲型H1N1流感病毒没有作用。
24．（2007上海39）下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题
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糖蛋白
抗原
免疫B淋巴
单一的抗A抗体
快速大量增殖
杂交瘤细胞
单克隆
筛选出能产生单一抗A抗体的
杂交瘤细胞
抗A单克隆
（1）人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异________：从免疫学角度看，这种凝集原是________。 （2）图中细胞中1是小鼠体内注入人A型血红细胞后而获得的____________细胞，这种细胞具有产生_____________的特点，但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞2，是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时能________________，但不会产生抗体。 （3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图中的细胞3，这种细胞称为________________。把它在乙培养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为________________。 （4）过程①的主要目的_____________________________
__________________。通过过程②或⑧的培养方法能产生大量____________抗体。
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（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的_________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的_____________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
抗原决定簇
活细胞
25．（2007北京31）疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实验方案如下：
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体液免疫和细胞免疫
抗体
同种
25．疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实验方案如下：
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（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
① 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应_____；当_____病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括 __________________。
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低
疫苗
不同浓度
接种病毒
高
② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再 _______。
实验组的处理：接种_______。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种__________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率·
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率____，存活率____。
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26、（2011北京29）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2，
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对照
相同
抗体
无明显变化
抑制
细胞内
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（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A租小鼠的________处理。
（2）从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的或细菌数量的增长趋势_________，说明血清中的_______不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量__________，说明该组T细胞（活化T细胞） ________细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在_______。
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（3）实验中，Ⅰ-Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的______天。
细菌X
前1
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实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3.
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（4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是____________细胞，而不是活化T细胞。
活化巨噬
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a d f
小鼠抗细菌X的免疫应答
（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括________。（填选项前的符号）。
a．培养过活化T细胞的培养液 b．培养过巨噬细胞的培养液
c．A组小鼠的巨噬细胞 d．B组小鼠的巨噬细胞
e．培养过活化T细胞培养液 f．细菌X
（6）该系列实验的目的是研究_________________________。
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【解析】病原菌进行人体后，首先被吞噬细胞吞噬，而B细胞和T细胞不能吞噬病菌，因此A、B项错误。吞噬细胞吞噬的病原菌后，将抗原呈递给T细胞，T细胞增殖分化形成效应T细胞，效应T细胞攻击靶细胞。而吞噬细胞吞噬病原菌后，不能将抗原直接呈递给B细胞，因此D项错误。
C
补充：08四川延考3．关于特异性免疫的叙述，正确的是
A．Ｂ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生的
效应Ｔ细胞分泌抗体
B．Ｔ细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生的
效应Ｂ细胞分泌抗体
C．吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｔ细胞，产生
的效应Ｔ细胞攻击靶细胞
D．吞噬细胞吞噬病原菌，然后将抗原呈递给Ｂ细胞，产生
的效应Ｂ细胞攻击靶细胞
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补充08广东A卷29.（8分）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。
（1）图中②为 细胞，④为 细胞。
（2）⑦与④功能上的区别是 由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的 通过核孔进入细胞质,该分子的作用是作为 的模板。
T
B
⑦可以分泌抗体而④不能
mRNA
合成蛋白质
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核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜—胞外
②将抗原传递给④
病菌（抗原）直接刺激 ④
（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为 。
（4）过程③表示 ，过程⑤表示 。
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解析：本题考查了特异性免疫，细胞器之间的协调配合以合成分泌分泌蛋白的过程，及遗传信息的表达过程。由图抗体可推知7为效应B细胞，再推知B细胞和T细胞，在准确推断细胞类型的基础上，判断细胞间功能的区别，并推出遗传信息表达过程中合成蛋白质的模板是mRNA。图中还表达了病菌（抗原）直接刺激B细胞的过程。