2007-2011生物高考题分类汇编（课件）：必修2专题14人类对遗传物质的探索

(共24张PPT)
此套资料，依据天利38套2012高考真题单元专题训练整理而成
专题14
人类对遗传物质的探索
1.(2011江苏12)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是
A．分别用含有放射性同位素S和放射性同位素P的培养基培养噬菌体
B．分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养
C．用S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致
D．P、S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
C
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一、选择题
2.(2011海南10)关于微生物的叙述，错误的是
A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成
B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用
C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株
D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长
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A
【解析】本题综合考查微生物的结构和功能。T2噬菌体由蛋白质和DNA组成
3.(2007广东5)格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果
A.证明了DNA是遗传物质
B.证明了RNA是遗传物质
C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
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D
【解析】格里菲思推论，在已经被加热杀死的S 型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性物质—“转化因子”，格里菲思并没有具体证明“转化因子”是何物质，而“DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质”的结论是1944年艾弗里提出的，1952年赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验不可辩驳地令人们确信——DNA是遗传物质。
4.(2008江苏8)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( )
A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活
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D
第5题，天利38套收录的是2005年的题，直接越过
6.(2010上海25)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体( )
A. 一定有35S，可能有12P B. 只有35S
C. 一定有32P，可能有35S D. 只有32P
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A
第7题，天利38套收录的是2006年的题，直接越过
第8题，天利38套收录的是2006年的题，直接越过
9.(2011江苏8)核孔是具有选择性的核质交换通道，亲核蛋白需通过核孔进入细胞核发挥功能。右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验，下列相关叙述正确的是
A．亲核蛋白进入细胞核由头部决定
B．亲核蛋白进入细胞核不需要载体
C．亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量
D．亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同
C
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10.(2011广东2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 （ ）
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A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子
B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性
C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子
D.①~④说明DNA是主要的遗传物质
C
实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况
① R 蛋白质 R型
② R 荚膜多糖 R型
③ R DNA R型、S型
④ R DNA（经DNA酶处理） R型
11.(2009江苏13)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是（ ）
C
A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④
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12.(2010海南13)某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是( )
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B
A．1,3 B．1,4 C．2,3 D．2,4
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13.(2009广东9)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是
A．重组DNA片段，研究其表型效应
B．诱发DNA突变，研究其表型效应
C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递
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解析：肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术，两实验都没有突变和重组。
C
14.(2010江苏4)探索遗传物质的过程是漫长的．直到20世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括
A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异
B.蛋白质与生物的性状密切相关
C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制
D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可贮存大量遗传信息
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【解析】不同的生物遗传物质不同，而不同生物体内的蛋白质结构不同，故遗传物质可能是蛋白质，A项叙述正确；蛋白质是生物性状的直接体现者，B项叙述正确；与蛋白质相比DNA更耐高温，故DNA的热稳定性大于蛋白质，另外蛋白质也不能自我复制，C项叙述错；由于蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，故不同的氨基酸排列顺序可贮存大量的不同的遗传信息，D项叙述正确。
C
二、多项选择题
第15题，天利38套收录的是2005年的题，直接越过
16.(2010江苏32)(7分)某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。具体步骤如下：
材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份．每份l0g。剪碎后分成两组，一组置于20℃、另一组置于一20℃条件下保存24h。
DNA粗提取：第一步：将上述材料分别放人研钵中，各加入l5 mL研磨液，充分研磨。用两层纱布过滤．取滤液备用。
第二步：先向6只小烧杯中分别注人10mL滤液，再加人20 mL体积分数为95％的冷酒精溶液，然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌，使絮状物缠绕在玻璃棒上。
第三步：取6支试管，分别加入等量的2 mol／L NaCl溶液溶解上述絮状物。
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三、非选择题
分析上述实验过程，回答下列问题：
(1)该探究性实验课题名称是：
(2)第二步中”缓缓地”搅拌，这是为了减少 。
(3)根据实验结果，得出结论并分析。
材料保存温度 花菜 辣椒 蒜黄
20℃ ++ + +++
-20℃ +++ ++ ++++
探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响
DNA断裂
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DNA检测：在上述试管中各加入4 mL二苯胺试剂。混合均匀后，置于沸水中加热5 min，待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表。
（注："+"越多表示蓝色越深）
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①结论1：与20℃相比，相同实验材料在-20℃条件下保存，DNA的提取量较多。
结论2：
②针对结论I．请提出合理的解释：
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（注："+"越多表示蓝色越深）
材料保存温度 花菜 辣椒 蒜黄
20℃ ++ + +++
-20℃ +++ ++ ++++
等质量的不同实验材料，在相同的保存温度下，从蒜黄提取的DNA量最多
低温抑制了相关酶的活性，DNA降解速度慢
(4)氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和DNA均不相溶，且对DNA影响极小。为了进一步提高DNA纯度，依据氯仿的特性．在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是：
。然后用体积分数为95％的冷酒精溶液使DNA析出。
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（注："+"越多表示蓝色越深）
材料保存温度 花菜 辣椒 蒜黄
20℃ ++ + +++
-20℃ +++ ++ ++++
将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混和，静置一段时间，吸取上清液
【解析】本题考查了DNA粗提取技术的原理、操作过程及同学分析、判断能力，从题目实验看出，该实验的课题是探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响。在试用第二步中，为了防止DNA断裂，要缓缓的搅拌，从表中结果看出，由于低温抑制了相关酶的活性，DNA降解慢，使得相同材料在低温保存下，DNA提取量大，在相同条件先，蒜黄蓝色最深，说明相同条件下从蒜黄中提取的DNA量最大，由于氯仿密度比水大，可使蛋白质变性后沉淀，而与水、DNA不相溶，这样可将第三步获得的溶液与等量的氯仿混合，静置一段时间，吸取上清液即可得到较纯净的DNA。