XCS2020-2021学年度下学期高二期末考试试题
语文答案
一、现代文阅读(36分)
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.（3分）A
解析：B以偏概全，从原文“这就涉及信息社会人们对知识的双重需求。”可知成本的增加只是原因之一。C“将知识的大门敞开”错误，应是“进一步敞开”。D“几乎都是”错误，原文是“不少都是”。
2.（3分）D
解析：D“并列式结构”错误，应是“递进式结构”。
3.（3分）A
解析：强加因果。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.（3分）C
解析：混淆时态，原文是“正在为我们拼凑出”而不是“拼凑出了”。
5.（3分）B
解析：强加因果，从原文中“但盗墓与考古水火不容，当与考古有关的新闻中出现了盗墓元素，而且还不是以负面形象示人，难免引起专业人士反感，为公众‘提起考古就想到盗墓’痛心疾首。”可知引发舆论关注的主要原因不是南派三叔是非专业人士，而是与考古有关的新闻中竟然出现盗墓元素。
6.（6分）
（1）材料一：三星堆遗址的考古发掘可以印证史书对古蜀国的记载。（2）材料二：盗墓不等于考古，考古直播现场出现盗墓元素，引发热议。（3）材料三：相关部门采取各种措施开展打击文物犯罪专项活动。
文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.（3分）D
解析：小说中插叙小野先生对父亲回忆的故事情节是我听说的，但不是参与者。
8.（6分）含义：长春承载着父亲隐瞒的一段记忆，而这即是小野先生极力想要探寻和还原的真相。因此，称长春是心灵幽深之地。
作用：（1）放在小说开头部分，设置悬念，吸引读者去探究其背后深层含义。（2）该句贯穿了整个故事情节，失父之痛激励着小野先生来到长春进行历史研究。（每点2分，意思对即可）
9.（6分）（1）推动故事情节发展。对话引出小野先生来访的目的，使小野先生回忆父亲的情节水到渠成。（2）使人物更加真实，便于抒发复杂的情感。对话表现了小野先生对父亲的爱和对历史的尊重。（3）交代故事内容，表现了战争给两代人带来的伤害，揭示了文章的主题。（4）引起读者共情，引发读者思考，增强文章的感染力。（每点2分，答出任意三点即可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.（3分）B
11.（3分）D（“遭母忧”又叫“丁内忧”。）
12.（3分）D（“自高祖即位后就一直想隐退”说法有误，根据原文可知，梁朝以来沈约位居高官却有志台司，未被允许，于是产生隐退思想，而不是“自高祖即位”就一直想隐退。）
13.（1）如果不早些确定帝业，与天象和人事的希望相合，倘若有一个人背离，便有损您的威势和德政。(“合”“脱”“损”各1分，句意2分)
（2）皇上亲自出宫前去吊唁，因为沈约年老，不宜因哀痛过度而伤害身体，就派遣中书舍人去谢绝来客，让他节哀。（“舆驾”“致毁”“断客”各1分，句意2分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.（3分）D（“再回到眼前景象”错，颈联虚写中原汴京，不是眼前之景。）
15.（6分）（1）中原沦丧的感伤。（2）怀才不遇，四处漂泊的凄凉。（3）对中原缺少人才，无人可守的愤慨。（4）对朝廷的坚守与忠诚。（每点2分，答出任意三点即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）风急天高猿啸哀
渚清沙白鸟飞回
飞湍瀑流争喧豗
砯崖转石万壑雷
不以物喜
不以己悲
三、语言文字运用（20分）
17.A
（3分）（去芜存菁：除去杂质，保留精华。激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。扬弃：含有发扬和抛弃两重意义。对原有事物既要抛弃其消极因素，又要保留、发扬其积极因素。摒弃：舍弃。凸显：清楚地显露。突显：突出地显露。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。铿锵有力：形容声音响亮而有劲）
18.C
（3分）（原句错误有两处，一是“通过”和“使”（或：让）介词误用，使句子缺乏主语，二是“得以流行并进入广阔的公共视野”逻辑错误，根据前句的“迈出”，接下来应该是“进入”然后是“流行”。）
19.C
（3分）（“杂交水稻之父”表示特定称谓。A项表示特殊含义，B项表示强调的内容，C项表示特定称谓，D项表示直接引用。）
20.（6分）（1）打雷和下雪本都是很寻常的现象
（2）“雷打雪”天气非常少见
（3）“雷打雪”并没有那么神秘
21.（5分）第十三届全国人民代表大会第三次会议审议通过的《中华人民共和国民法典》是按照一定的体系结构将我国各项基本的民事法律制度加以系统编纂而成的规范性文件。
写作（60分）
22.解析：
韩非子作为法家的代表，认识到了人性中“恃强凌弱”的特性，主张用强有力的手段去对抗恶，不主张以德报怨。孟子主张“性善论”，认为只要“以仁存心，以礼存心”，就可以获得他人的喜爱和尊敬。任务指令部分要求学生体现情境。据此，学生可以辩证看待法度、规范、严格要求与仁德、宽和、包容的辩证关系。
参考译文：
沈约，字休文，吴兴武康人。他幼年专心致志爱好学习，白天夜晚不知疲倦。他的母亲担心他因为疲劳而生病，常常令他减少点灯的油或灭掉灯。但是沈约白天所诵读的文章到了夜晚就能背诵，于是他广泛通晓各种书籍，能够写文章。沈约左眼有两个瞳仁，腰间有紫色的痣，聪慧睿智，超过常人。他喜好古代典籍，积蓄典籍达两万卷，京都没有人能与他相比。沈约年幼时孤苦贫寒，向宗族乞求得到几百斛米，但被族人侮辱，他把米倒掉，然后离开。等到显贵，沈约不因此怨恨，任用这个族人为郡部传。齐初年，沈约担任征虏将军府记事。他所侍奉的王，是南齐的文惠太子。太子入居东宫时，沈约为太子步兵校尉，校理四部图书。当时东宫士人很多，沈约特别受到文惠太子的恩遇。每次当值时入宫进见太子，到太阳西下才出来。当时王侯到东宫，有的不能进去，沈约常常以此事向太子进言。太子说：“我平常爱睡懒觉，这你是知道的，一听到你的谈论，才忘了睡觉。你想让我早起，可经常早点儿进来。”后来太子去世。当时高祖的功业已成，天象和人事都认为允当，沈约曾探问高祖是否有称帝的心思，高祖沉默不回答。某日，沈约又进言说：“如今的小孩儿和牧童都知道齐国的气数已尽，没有不说您是取代齐国的那个人。天文和人事表现出国运变更的征兆。假如天运已经到来，即使想谦逊礼让，也是不可能违背的。现在帝王的基业已经就绪，天意不可违抗，人心不可违背。从前周武王伐纣，刚进入商都，民众就说，这是我们的君主。武王不违背民意。您自从到了京城，已经改变了气运，与周武王比起来只是早晚不同。如果不早些确定帝业，与天象和人事的希望相合，倘若有一个人背离，便有损您的威势和德政。”高祖认为沈约的话很对。高祖接受禅让后，沈约任尚书仆射，被封为建昌县侯。沈约久居相位，有志于三公之位，议论的人都认为他宜居此位，但高祖始终没有任命，于是他请求出外任职，也不被允许。沈约与徐勉向来交好，就用书信向徐勉陈诉衷情，徐勉替他向高祖进言，高祖不允许。天监二年，沈约遭逢母亲去世，皇上亲自出宫前去吊唁。因为沈约年老，不宜因哀痛过度而伤害身体，就派遣中书舍人去谢绝来客，让他节哀。服丧期满，沈约升迁侍中、右光禄大夫，不久升迁尚书令，兼任太子少傅。沈约生性不饮酒，少有贪欲，虽然当时皇上的恩遇深厚，但是他居住的地方节俭朴素，天监十二年沈约在任上去世，享年七十三岁。XCS2020-2021学年第二学期期末教学质量检测
高二语文
注意事项:
1t
1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
等改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1-3题。,的中,直
知识无价,但互联网技术和互联网经济的飞速发展,正带来知识产品和知识服务的变
革,让知识付费成为一股新潮流。
如何评价某部热门影视作品?中国传统颜色怎样应用到设计实践中?网络平台上的知
识问答区、内容打赏区及付费社群内,贴满了五花八门的问题和解答。可以明显感觉到,今
天知识生产的方式更个性化,知识获取的渠道更多元,知识传播和知识学习在数字时代呈现
连出新的面貌。
理论上说,大部分的知识获得都有经济成本,知识付费并不是新鲜事。无论是旧时的私
塾,还是今日的网课,都可以算作广义的知识付费。而今,知识付费作为一个话题被提出,很大
O程度上源于互联网上免费资源浩如烟海,免费知识已经铺天盖地,为何还要付费获取知识?
这就涉及信息社会人们对知识的双重需求。一方面,科技高速发展的时代,也是一个知
识饥渴、本领恐慌的时代。人们为自身有限的技能和认知而焦虑,担心跟不上科技步伐,终
身学习越来越成为共识。另一方面,互联网降低信息传播的成本,带来海量信息甚至信息过
载,筛选出高价值、个性化知识的成本越来越高。
1知识付费带来的首要改变,就是让随时随地学习和个性化知识需求得到满足。互联网
1上的知识学习不受时空限制,主打碎片化时间学习,所学内容更是具有个性化和针对性。调
查显示,目前最热门的知识付费品类是职业技能类,尤其是和时间管理、互联网技能相关的
产品。除此以外,投资理财类、生活兴趣类
、专业知识类也是用户购买较多的品类
对此,平台运营方有明确的产品定位,大力开发那些用户感兴趣、普通人与专业人士有
较大信息差、可以用简明易懂的方式进行讲解的知识领域和内容。实际上,除却这些目标明
确的知识付费项目,还有许多泛知识类产品也在蓬勃生长。理工博士趣讲科技新知、网红教
授用夹杂着方言的普通话介绍古典文学,类似的知识科普视频在青少年喜欢的视频网站上
高二语文第1页(共10页
