《猫》学案（新人教版）

学习课题 26 猫
使用说明和方法指导
先预习课文然后做导学案
第一课时
教学目标
1、了解作家作品，掌握生字词。
2、学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。
一、知识回顾：
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代 、 家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 ， ， 等。
二、新课自学，自读课文小组合作完成下列练习
1给下列加点字注音。
污涩 （ ）怂恿（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ）
怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ）
2解释下列词语
怂恿： 。
怅然： 。
妄下断言： 。
3、整体感知
（1）、文章写了什么？
（2）、作者家一共养了几只猫？笔下的猫可爱吗？
三、合作探究：朗读课文，研讨下列问题;
阅读课文，回答下列问题。
1、对第一只猫，作者是从哪两个时间段来写它的形态的？
2、第二只猫的“更有趣，更活泼”从哪些方面来表现的？

3、第三只猫的可厌，作者是从哪些方面描写的？

4、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？对此你有何看法？

5、“自此，我家永不养猫。”这个结尾在内容和结构上有什么作用？
四、学习小结：
小结学生的学习情况和知识点
五、拓展提高
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）
A．镂空／褴褛 糟粕／琥珀 震慑人心／蹑手蹑脚
B．蕴藏／酝酿 讪笑／潸然 濒危动物／彬彬有礼
C．恫吓／吓唬 星宿／宿营 棱角分明／分外妖娆
D．哽咽／梗概 露馅／谄媚 弄巧成拙／咄咄逼人
2．下列各组词语中，书写全都正确的一组是（ ）
A．砥励 闭门羹 不能自己 直书胸臆
B．妥帖 家俱店 脍灸人口 流连忘返
C．寒暑 游戏厅 柳岸花明 金碧辉煌
D．辍学 度假村 崭露头角 分道扬镳
第二课时
学习目标
1、学习在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。
2、学习借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。
一、知识回顾
小组内相互抽查作家作品
二、新课自学
1、对下面描写精彩的语句作出点评。
（1）、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”

（2）、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
（3）、我开始觉得我是错了。
3、再找出表现我自责语气的语句，并分析。
三、合作探究：
1、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？
四、学习小结：
同学们，这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等的（地）对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，我们只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，我们才能避免看到生命之悲。
五、拓展提高：
1、第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
2、跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么？
3、在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
4、（中考对接：攀枝花2010年）
（1）下列句子中有两个错别字，找出并改正。（2分）
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是滋滋不倦地汲取知识，使自己学识渊搏。”
改为 改为
（2）、某某学校校园文化墙上写了一首诗：（2分，每题 1分）
功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
请仔细阅读这首诗，完成下列两题。
指出这首诗所歌咏的人物。
用简练的语言写出与这个人物有关的故事或典故。（不超过10个字）