《斑羚飞渡》学案（新人教版）

学习课题 27 斑羚飞渡
使用说明和学法指导
先读课文然后做导学案
学习目标；
1，理清故事情节，理解文章主题。
2，体会文中一些句子的深层含义。
3，体会本文具体生动的描写和详略得当的叙述特点。
第一课时
一，知识回顾与新知自学
1.测测你的注音速度。
对峙（ ） 逞（ ）能 湛蓝（ ） 苍穹（ ） 娴（ ）熟
斑斓（ ） 山涧（ ） 蹿跃（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ）
铸（ ）就 狩（ ）猎
2.选出词语解释有误的一项（ ）
A.参差不齐：长短、高低、大小不相同。斑斓：灿烂多彩。
B.迥然不同：形容相差很远。飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
C.眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。甜腻：使人发腻的食物。
D.秩序井然：十分有秩序。苍穹：天空。
3.下列各句中均有一个错别字，请指出来，并加以改正。
（1）但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，键壮的公斑羚最多只能跳出五米远。__________________________________________________
（2）似乎在等候这只公斑羚拿出使整个种群能免遭灭决的好办法。______________________________________________________________
（3）有身强力状的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。______________________________________________________
二，合作探究
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
答：
2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？
答：
3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？
答：
4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
答：
三，课内练习
4.填空。
（1）这篇课文细腻地记叙了________________________________________
的全过程。表现了_____________________________________________________。
（2）本文记叙的顺序是___________________顺序。
（3）故事发生的地点是————————————————————————————，起因是————————————————————————————，经过是_______________________________，结果是—————————————————。
四，课堂小结
五，拓展提高
阅读下文，完成9~12题。（中考习题）
一群动物正在吃草，冲来一只老虎。
动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目而视。
老虎愣了一下，掉头走了。
远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。
老虎并未走远，它远远窥视着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返身冲来。
动物们又四散逃奔。只有一只刚出世的天真的羔羊毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地咩咩叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。
老虎不明白这是怎么回事，愣了片刻，返身走了。
远远观望的动物们又蜂拥而上，团团围住这位不怕虎的小勇士，向它唱起了赞歌。
羔羊的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”
9.给加点字注音。
犀（ ）牛 窥（ ）视 亲昵（ ） 咩（ ）咩
10.“老虎不明白这是怎么回事……”中“这”指什么？
11.别人都对羔羊唱起赞歌，为什么羔羊的母亲却制止了大伙的赞美（ ）
A.羔羊的母亲谦虚，也不想让羔羊骄傲。
B.羔羊的勇敢使母亲震惊，但不想过多地表扬羔羊。
C.羔羊的母亲认为羔羊这样做是应该的。
D.羔羊的母亲明白羔羊这样做是出于无知，而不是出于勇敢。
文中犀牛和羔羊都迎上老虎，作者对它们有不同的神态、动作的描写，作者是如何写的？反映了它们什么性格特点？
第二课时
学习目标；
1，培养学生朗读及口头表达能力。
2，学习老斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神；理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。
一，知识回顾与新知自学
（一）据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（ ）能： 2、恍hū（ ）：
3、甜nì（ ）： 4、xián（ ）熟：
5、苍qióng（ ）： 6、悲chuàng（ ）：
（二）根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ）
2、比较起来，略微好一些。 （ ）
3、借指环境非常清洁。 （ ）
4、形容差别很大，一点也不同。 （ ）
5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ ）
6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。 （ ）
（三）在括号内填上恰当的词语。
（ ）的颤音 （ ）的媚态 （ ）的叹息
（ ）的决心 （ ）的步伐 （ ）的彩虹
二，问题探究
1.指出下列各句所使用的修辞手法。
（1）从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。（ ）
（2）我吃了一惊，怎么自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？（ ）
（3）这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息。（ ）
（4）我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。（ ）
2.根据提供的情景揣摩心理，进行想象能力训练。
（1）当斑羚被逼上伤心崖后，狩猎人的心理活动。
（2）镰刀头羊巡视了悬崖后，它怎么想？
（3）当目睹了斑羚群成功地飞渡完后，作为狩猎队员的“我”会怎么想？
三，课内练习（中考练习）
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
1.为什么老斑羚要让身体准时准地地出现在半大斑羚的蹄下？“准时准地”指的是什么时间和什么地方？
2.文中画“ ”处属于什么描写？去掉好不好？为什么？
3.文中画“________”处运用了什么修辞手法？有什么作用？
四，课堂小结
五，拓展提高
鹤群翔空（节选）
江口涣【日】
⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。
⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。
⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。
⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。
⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。
⑺苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。
⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。
⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。
⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。
⑿于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。
⒀在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。
1．选文共叙述了两件事情，分别是 和 。
2．选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（ ）
A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。
B．苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。
C．鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。
D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。
3．段⑶在全文的结构中起 的作用。
4．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？
答：
5．作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？
答：
6．段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？
答：
7．这几段文字体现了鹤的什么精神？
答：