浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册 第七课 球体运动—动作补间动画 教学设计

第七课 球体运动—动作补间动画
一、教材分析
本课是初中信息技术（八年级下册）第七课《动作补间动画》的内容，前六节课主要让学生利用工具栏绘制图形。这节课《动作补间动画》是 flash 动画制作的第一课，对于动画制作的原理，动画的种类等等的基本概念需要做详细的分析。所以本节课堂不单单是一节技能操作课，而是理论学习和技能掌握相结合的课。
二、学情分析
通过之前的学习学生已经认识了 flash 的界面，学会了绘制简单图形，但是没有体验过制作出在舞台上动起来的动画。
对于动画产生的原理，flash 动画的种类这些概念还是模糊不清，通过具体的实例让学生认识关键帧，学会制作动画补间动画的操作步骤，为将来学习形状补间动画和图层动画打下基础。
三、教学目标知识与技能：
认识帧与关键帧。
学会制作动画补间动画。学会动画的测试方法。 过程与方法：
教师通过展示“会动的小球”动画，激发学生学习的兴趣。通过演示法，展示动画补间制作的步骤。
学生动手操作，并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。 教师针对学生容易犯的错误，再总结。
情感态度和价值观：
通过本节课学习后，激发学生学习 Flash 的兴趣。
培养学生主动学习和动手实践的能力，能够使用平面动画软件为生活增添乐趣。
提高学生审美能力，发展学生的信息能力，增强学生之间互助的精神。四、教学重点和难点
重点：Flash 中关键帧的使用。动画补间制作的步骤。
难点：认识帧和关键帧，并正确使用它们。动画补间的制作步骤五、教学方法
通过教师讲授法让学生让学生了解动画制作的原理，理解帧、关键帧、过渡帧的概念，通过学生自主探究明白制作动作补间动画的步骤，通过小组合作的学习方法，学会设置补间动画的属性。
六、教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入
让大家先观看“会动的小球”动画，观看后，问同学们会做吗？ 容易做吗？
同学们可能会说好难，探究到底是怎么做的。
调动学生学习的兴趣。引发求知欲。
带领学生分析这个动画的组成，
分解这个动
小球上下运动的变化并不是一
画，消除学生
二、分解动
帧一帧制作的，只要设好了起点
认真听老师讲课
怕难的心理，
画
和终点的上下变化，再通过软件的“创建补间动画”功能，就能很快地制作好了。
激发学生学习的兴趣。
三、建立文档
提问学生怎样建立文档
学生回答，并操作。
让学生巩固学习
1、演示怎样制作小球
四、制作立
2、强调小球要画到相应的图层、
相应的帧，不得张冠李戴。
学生观察、分析、
让学生先了解帧、关键帧
体小球
听讲并操作。
3、制作元件
的概念
4、师巡视。
五、练习
教师巡逻，解决学生碰到的疑难问题
学生操作，并请
一位操作比较熟
1、师发现问
题，解决问
练的同学在学生机演示。
题。
2、让学生相互学习
六、创建补间动画并调
1、介绍怎样插入关键、怎样创建补间动画
听讲、观察并体
先让学生对
怎样创建补
会
间动画有个
整速度
2、介绍怎样调整速度
了解
七、练习
教师巡视、指导
学生操作并请一位操作比较熟练的同学在学生机演示。
1、师发现问题，解决问题。2、让学生相互学习
每四个人中选一
再 次 让学生当老师， 深入交流。
八、再次练
个人为组长，负
教师巡视
习
责教一些还不会
的同学。
九、总结
教师总结这节课的重点、难点， 完成动作补间动画需要的元素。
理清学生的思 维，深入学习学生学习
活动评价设计
在教学过程中，要善于激发学生的学习热情、勇于动手操作，在教学过程中应注意几下几点：
1、课前备课做好任务驱动及提示操作，课中鼓励学生按照提示自己动手操作比较简单的任务，在操作中小组内或小组外成员互帮互助，遇到困难能着手解决。
2、教学过程中教师要利用展示学生作品的机会表扬和鞭笞学生，发自内心的赞美与表扬学生，让学生生大胆地说出自己的看法，勇于表现。如，在本课中， 对完成得好的同学带着真诚的微笑说：谢谢我们的小老师，非常棒，谢谢你和大家分享你的学习成果。
3、鼓励与批评兼用：只要学生说的有道理，哪怕是一点点，也不能错过鼓励的机会。如：这点说的很有道理，大家掌声鼓励一下。
批评是为了纠正学生的错误，为了能做得更好。但批评时语言一定要注意用语，语言都要运用灵活。