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教科版科学五年级上册第四单元《健康生活》
第2课《身体的运动》教学设计
课题
身体的运动
单元
第四单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标：1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要作用。
科学探究目标：1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。2.能通过自制的模型将自己观察、感受、思考的结果呈现出来。科学态度目标：
1.培养推理能力以及建模的意识和能力。2.初步建立局部与整体相统一的观念。3.愿意与他人合作交流、分享研究结果。科学、技术、社会与环境目标：知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
重点
1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.形成良好的生活习惯促进身体健康生长。
难点
能清楚地描述身体在运动过程中，骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
①师直接告知学生：骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统。可以引导学生看一看、摸一摸骨、关节和肌肉。②直接抛出问题：它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长？引出课题：身体的运动。并板书课题。
①看一看、摸一摸，初步了解自己身体的骨、关节和肌肉。。②初步思考“它们是怎样完成运动的？我们需要怎么保护它们并促进它们的生长？”
通过直接告知、看一看、摸一摸，引导学生初步知道骨、关节和肌肉的位置；直接抛出问题，引导学生带着问题去探索。
探索
1.举哑铃活动引导学生进行举哑铃活动：（1）用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。（2）观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。（反复做（1）（2）的动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。）（3）交流举、放哑铃过程中，右上肢的变化。在交流过程中，引导学生初步认识手臂上肢的肌肉——肱二头肌。引导学生阅读资料，思考问题：肱二头肌附着在哪里？图中箭头指的是什么部位？（PPT展示）2.探索手臂上肢上下肌肉的具体变化引导学生摸一摸并说一说举起、放下哑铃的动作时，上下肌肉的具体变化。3.制作运动模型为每一小组准备材料：瓦楞纸（2）、图钉（3）、皮筋（2）。①引导学生观察材料，说一说各材料分别模拟的是什么？②引导学生制作手臂运动模型：（提示：使用图钉时注意安全！）4.描述骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的引导学生描述。5.骨骼、关节和肌肉的作用引导学生根据体验、模型、查阅资料，说一说骨骼、关节和肌肉的作用。
1.举哑铃活动进行举哑铃活动，感受右上肢的变化并交流变化：①认识肱二头肌的位置。②阅读资料，发现肱二头肌附着在骨骼上。图中箭头指的是肘关节。2.探索手臂上肢上下肌肉的具体变化摸一摸并说一说举起、放下哑铃的动作时，上下肌肉的具体变化，发现：屈肘时（举起哑铃），上面的肌肉收缩，下面的肌肉舒张。伸肘时（放下哑铃），上面的肌肉舒张，下面的肌肉收缩。3.制作运动模型①观察材料：瓦楞纸模拟骨骼，图钉模拟肘关节，皮筋模拟肱二头肌（肌肉）。②制作手臂运动模型。③操作模型，发现：皮筋的拉动，带动了整个手臂的运动，也就是肌肉可以带动骨骼运动。4.描述骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的预设：人体各种活动都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的，附着在骨骼上的肌肉总是成对地在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。5.骨骼、关节和肌肉的作用预设骨骼：可以使我们身体进行各种各样的活动，同时还具有支撑身体，保护内脏器官的作用。关节：活动的连接。肌肉：收缩带动骨骼运动。
通过举哑铃、看、摸感知右上肢的变化，初步认识到人体的运动与骨、关节和肌肉协同作用有关；通过模型进一步认识人体各种活动都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的，附着在骨骼上的肌肉总是成对地在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。突出重点，突破难点。
研讨
1.告知学生如果运动不当，青少年时期的运动系统容易出现一些问题。引导学生说一说遇到过的骨骼、关节、肌肉受到损坏的例子。2.为了使我们的骨骼健壮、肌肉发达、关节更加灵活，我们应该怎么做？出示相关图片引导学生说一说我们的做法。
1.说一说遇到过的骨骼、关节、肌肉受到损坏的例子。（比如背太重的书包、跑步太久膝盖受损等）2.说一说为了使我们的骨骼健壮、肌肉发达、关节更加灵活，我们的做法：①保持脊柱和身体部位均衡负重，保持正确的身体姿势。②适当进行身体锻炼。③对容易受伤的部位进行保护，比如膝关节。④合理饮食。⑤生活规律。
通过研讨深刻认识到形成良好的生活习惯促进身体健康生长。突出重点。
拓展
1.PPT展示挖掘机的图片，提出问题：挖掘机的哪一部分和我们身体中的骨骼、关节和肌肉的作用相似？2.PPT出示高塔、台灯蛇皮管、收音机的天线万向节、合叶的图片，提出问题：这些物体的哪一部分和我们身体中的骨骼、关节或肌肉的作用相似？
1.观察挖掘机，得出：2.观察图片并思考，得出：高塔与骨骼，有支撑的作用；台灯蛇皮管与脊柱，有支撑和弯曲的作用；收音机的天线万向节与肩关节，有转动的作用；合叶与膝关节，有转动的作用。
联系生活实际，知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
课堂练习
1.填图题。2.连线题。（将下列身体结构与其作用用线连起来）
做练习，并校对。1.2.
课堂小结
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。这样的发现，对你有什么启发？
板书
身体的运动
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
科学教科版
五年级上
聚
焦
骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统。
它们是怎样完成运动的？
我们需要怎么保护它们并促进它们的生长？
身体的运动
探
索
1.举哑铃活动。
（1）用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
（2）观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。
反复做（1）（2）的动作，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。
（3）交流举、放哑铃过程中，右上肢的变化。
肌肉
肱二头肌
查阅资料并说一说：
①肱二头肌附着在哪里？
②图中箭头指的是什么部位？
骨骼
肘关节
2.摸一摸并说一说举起、放下哑铃的动作时，上下肌肉的具体变化。
屈肘时（举起哑铃），上面的肌肉收缩。
屈肘时（举起哑铃），下面的肌肉舒张。
伸肘时（放下哑铃），上面的肌肉舒张。
伸肘时（放下哑铃），下面的肌肉收缩。
3.制作运动模型。(四人一小组）
材料：
皮筋
图钉
瓦楞纸
观察材料，说一说各材料分别模拟的是什么？
瓦楞纸→骨骼
图钉→肘关节
皮筋→肌肉（肱二头肌）
模型制作提示：
使用图钉时注意安全！
发现：皮筋的拉动，带动了整个手臂的运动，也就是肌肉可以带动骨骼运动。
4.描述骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的。
人体各种活动都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的，附着在骨骼上的肌肉总是成对地在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。
骨骼：可以使我们身体进行各种各样的活动，同时还具有支撑身体，保护内脏器官的作用。
关节：活动的连接。
5.根据体验、模型、查阅资料，说一说骨骼、关节和肌肉的作用。
肌肉：收缩带动骨骼运动。
研
讨
1.如果运动不当，青少年时期的运动系统容易出现一些问题。说一说遇到过的骨骼、关节、肌肉受到损坏的例子。
2.为了使我们的骨骼健壮、肌肉发达、关节更加灵活，我们应该怎么做？
1.保持脊柱和身体部位均衡负重，保持正确的身体姿势。
加强骨骼、关节和肌肉的保健
2.适当进行身体锻炼。
3.对容易受伤的部位进行保护，比如膝关节。
4.合理饮食。
5.生活规律。
拓
展
1.观察挖掘机，它的哪一部分和我们身体中的骨骼、关节和肌肉的作用相似？
关节
骨骼
肌肉
2.观察下列生活中的物品（体），它的哪一部分和我们身体中的骨骼、关节或肌肉的作用相似？
高塔
台灯蛇皮管
收音机的天线万向节
合叶
高塔
骨骼
支撑
台灯蛇皮管
脊柱
支撑
弯曲
收音机的天线万向节
肩关节
转动
合叶
膝关节
转动
课堂练习
1.填图题。
（
）
（
）
（
）
骨骼
关节
肌肉
2.连线题。（将下列身体结构与其作用用线连起来）
骨骼
转动、移动
关节
伸缩、牵引
肌肉
支撑、保护
课堂总结
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。这样的发现，对你有什么启发？
板书设计
身体的运动
相互配合、协调运动
骨骼（支撑、保护）
肌肉（收缩、牵引）
关节（转动、移动）
健康生长
加强锻炼
谢谢
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