(共33张PPT)
海的女儿
部编版语文 四年级下
新知导入
第一课时
同学们，在大海深处有一座宫殿，那里住着美丽的人鱼，你们想知道这些人鱼长什么样吗？今天就让我们走进安徒生童话《海的女儿》。
海的女儿
新知导入
汉斯 克里斯蒂安 安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。
新知讲解
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。
2.在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。
想一想
新知讲解
解决字词
宫殿
矢车菊
shǐ
diàn
我会认
抚摸
fǔ
鲸鱼
硫磺
liú
jīng
亲昵
nì
恰当
qià
新知讲解
识字方法
加一加
扌+无=抚 鱼+京=鲸
日+尼=昵 忄+合=恰
形近字识记
天——矢
流——硫
流——硫
新知讲解
快速读课文，这是《海的女儿》的开头部分，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
海的女儿
初读感知
漂亮、可爱、古怪、沉静
新知讲解
这是一篇童话故事，主要讲了在美丽神奇的大海深处，生活着海王的一家，海王的宫殿里住着海王、老母亲以及六位公主，其中最小的公主最美丽，也最爱幻想，总想浮到海面上去看看外面的世界。
主要内容
新知讲解
课文可以分三部分：
第一部分（1-2段）：描绘了奇异的海底世界。
第二部分（3-6段）：写住在海底的海公主们的生活。
第三部分（7-10段）：写最小的海公主渴望浮到海面上看看人类的世界。
第四部分（11段）：写最大的公主可以浮到水面上去了。
新知讲解
想一想
指名读提示，交流学习提示中的问题。
新知讲解
海水很奇妙
海水那么蓝，那么清，又那么深，让我觉得又美丽又神奇。
海王的宫殿很奇妙
珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠，简直太美了。
海底的树很奇妙
公主们的生活很奇妙
可以让鱼儿到自己的手里吃东西，可以去花园里赏花，可以随意布置自己的小花坛。
颜色居然是火红和深蓝的，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。
新知讲解
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
比喻
交流第一部分
这是一个什么样的大海？海水是怎样的？
连续运用两个比喻句，写出了海水的蓝与清，把海水的蓝比喻成矢车菊花瓣，把海水的清比喻成明亮的玻璃，生动、形象。
新知讲解
它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。
说说海王的宫殿是怎样的？
宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的，说明宫殿非常漂亮。“王后皇冠上最耀眼的装饰品”写出珍珠的耀眼与名贵，可见宫殿的装饰是何等的豪华与辉煌。
新知讲解
她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。
比喻
交流第二部分
朗读第3自然段，画出描写小美人鱼外貌的句子。
连用连个比喻句，把她的皮肤比作花瓣，把眼睛比作湖水，说明她长得很漂亮！
新知讲解
她们可以把漫长的日子消磨在王宫里，在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。
美人鱼平时和谁游戏？他们会看到哪些景物？
美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！把鱼儿比喻成空中飞的燕子，说明鱼儿来去自由，画面感很强。
新知讲解
宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
将“最细的沙子”比喻成“硫黄发出的光焰”，强调了沙子的蓝，透露着神秘气息。同时也说明这座花园很美丽。
比喻
新知讲解
朗读第6自然段，思考：小人鱼给你留下了怎样的印象？
自由自在
古怪
与众不同
新知讲解
有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。
从“太阳”与“像太阳一样红的花”可以看出，最年幼的公主对太阳情有独钟。说明小人鱼的性格古怪和与众不同，同时也说明她生活得自由自在。
自由自在
新知讲解
她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。
写最小的公主的特点：“不大爱讲话”“总是静静地在想着什么”，反映出她性格的古怪。
古怪
新知讲解
当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。
写最年幼的公主喜欢人类世界的大理石像，为下文埋下了伏笔。
与众不同
新知讲解
她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。
交流第三部分
指名读第7自然段，思考：小美人鱼最大的乐趣是什么？
听老祖母给她讲地上的一切美好的事情！
新知讲解
她们希望了解的东西真不知有多少!
朗读第8—11自然段，想一想：正因为老祖母把地上的事物讲得太美好了，所以小人鱼都渴望干什么？
说明她们渴望了解地上更多的东西。
新知讲解
她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。
“渴望”说明最年幼的公主想浮到水面上看外面世界的心很强烈。
新知讲解
不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。
说明小人鱼比姐姐们都渴望到地上去看一看。
新知讲解
假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从她上面游过，就是一条装载着许多旅客的船在航行。
关联词语“不是……就……”强调了最年幼的公主迷恋于海面，对于海面上的东西很熟悉，很有感情。
板书设计
宫殿
海的女儿
小人鱼
主题概括
这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的 ，其中最小的小人鱼渴望到地上的世界看一看，想了解更多的东西，表达了作者 和 。
美人鱼
渴望光明
美好的生活
课堂总结
多么可爱的小公主啊，她有美好的幻想，而且为自己的幻想大胆地追求。只要她不懈地努力，就一定会找到自己的幸福。
课堂练习
一、把下列汉字的读音补充完整。
w l īnɡ n
蔚 硫 鲸 昵
èi
iú
j
ì
1. 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（仿写句子）
2. 随便哪一颗珍珠都可以成为皇后，皇冠上最耀眼的装饰品。（用划线词造句）
课堂练习
二、按要求写句子。
小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
我可以随便到任何地方去。
课堂练习
三、选择正确的填在括号里。
A.解释说明或补充 B.表示意思转折 C. 表示意思跃进 D.表示强调
1.除此以外，她是值得大加称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的孙女们。（ ）
2.可是其余的呢——她们一个比一个小一岁。（ ）
3.因为他们的老祖母所讲的确实不太够——他们希望了解的东西，真不知有多少！（ ）
4.他还看到月亮和星星——当然，他没射出的光显得比较弱，但是透过海水，他们看起来要比我们人眼看到的大得多。（ ）
A
D
B
C
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版四年级语文下册第28课《海的女儿》
教学设计
教材分析：
《海的女儿》是丹麦作家安徒生的经典童话作品。本课节选的是开头部分，重点介绍了六个海公主中年龄最小的那位公主，也就是整个故事的主人公——小人鱼。篇幅较长，可以分为四个部分。第一部分描绘了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿。第二部分写了住在海底的海公主们的生活，重点写了她们如何不止属于自己的花坛；第三部分写了最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事，可祖母告诉她要等到年满十五岁，才能浮到水面上去，她对此“渴望得厉害”；第四部分告诉读者现在最大的公主可以浮到水面上去了，从而激发学生阅读故事的兴趣。
学情分析：
对于安徒生，四年级学生已经很熟悉了，但对于这篇文章有些同学还是没有阅读过，因此在阅读中会遇到一些困难，教师可引导学生进行阅读。
教学目标：
1.认识本课“矢、蔚蓝”等7个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意。
3.感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世界的心情。
重点难点
重点：了解故事大意，预测故事结尾。
难点：感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到水上世界的心情。
教学准备
教师准备：搜集安徒生的资料，搜集有关童话的资料；制作课件。
学生准备：阅读安徒生的《海的女儿》。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：同学们，在大海深处有一座宫殿，那里住着美丽的人鱼，你们想知道这些人鱼长什么样吗？今天就让我们走进安徒生童话《海的女儿》。（板书课题：海的女儿）
2.作者简介。
汉斯 克里斯蒂安 安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。
[设计意图]出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。
二、初读课文，学习字词。
1.初读，解决字词。
出示阅读提示：
（1）学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。
（2）在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。
2.生交流汇报。
（1）开火车读词语。
（2）交流识字方法。
加一加识记：扌+无=抚 鱼+京=鲸 日+尼=昵 忄+合=恰
形近字识记：天——矢 流——硫
（3）指名读词语，相机理解词语意思。
[设计意图]出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。
三、整体感知。
1.再次朗读课文，读懂文意
（1）快速读课文，这是《海的女儿》的开头部分，说说你觉得奇妙的地方，再和同学交流那位最小的公主给你留下的印象。
预设：
（1）漂亮、可爱
（2）古怪、沉静
（板书：漂亮 古怪 沉静）
（2）快速浏览课文，边读边思考：课文主要写了什么？
（3）学生交流，生归纳。
这是一篇童话故事，主要讲了在美丽神奇的大海深处，生活着海王的一家，海王的宫殿里住着海王、老母亲以及六位公主，其中最小的公主最美丽，也最爱幻想，总想浮到海面上去看看外面的世界。
如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。
根据学生回答，出示：
第一部分（1-2段）：描绘了奇异的海底世界。
第二部分（3-6段）：写住在海底的海公主们的生活。
第三部分（7-10段）：写最小的海公主渴望浮到海面上看看人类的世界。
第四部分（11段）：写最大的公主可以浮到水面上去了。
2.借助提示，感受奇妙。
（1）指名读提示，略读课文中的学习提示是我们学习课文的好帮手。
（2）快速浏览课文，小组讨论第一个问题。（说说你觉得奇妙的地方）
（3）小组交流，相机点拨。课文中哪些地方让你觉得非常奇妙？
（4）学生交流。预设：
①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又那么深，让我觉得又美丽又神奇。
②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠，简直太美了。
③海底的树很奇妙：颜色居然是火红和深蓝的，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火。
④公主们的生活很奇妙：可以让鱼儿到自己的手里吃东西，可以去花园里赏花，可以随意布置自己的小花坛。
（5）小结：读书就是要这样抓住关键词句，边读边悟，初步感受海底的奇妙。
[设计意图]“学习提示”是学生学习略读课文的拐杖，因此，引导学生与教材、编者对话，把握学习要求，有利于培养学生的学习能力。本环节以“交流一点拨”为主要范式，体现了“以生为本、以学定教”的教学理念。
三、再读课文，深入分析。
（一）交流第一部分
1.这是一个什么样的大海？海水是怎样的？
出示句子：在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
（连续运用两个比喻句，写出了海水的蓝与清，把海水的蓝比喻成矢车菊花瓣，把海水的清比喻成明亮的玻璃，生动、形象。）
2.说说海王的宫殿是怎样的？
它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。
（宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的，说明宫殿非常漂亮。“王后皇冠上最耀眼的装饰品”写出珍珠的耀眼与名贵，可见宫殿的装饰是何等的豪华与辉煌。）
（二）交流第二部分
1.朗读第3自然段，画出描写小美人鱼外貌的句子。
她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。
（连用连个比喻句，把她的皮肤比作花瓣，把眼睛比作湖水，说明她长得很漂亮！）
2.美人鱼平时和谁游戏？他们会看到哪些景物？朗读第4、5自然段，画出相关语句。
她们可以把漫长的日子消磨在王宫里，在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。
（美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！把鱼儿比喻成空中飞的燕子，说明鱼儿来去自由，画面感很强。）
宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。
（这句话运用比喻的修辞手法，将“最细的沙子”比喻成“硫黄发出的光焰”，强调了沙子的蓝，透露着神秘气息。同时也说明这座花园很美丽。）
3.朗读第6自然段，思考：小人鱼给你留下了怎样的印象？画出相关语句。
（自由自在、古怪、与众不同）
自由自在：有的把自己的花坛布置得像一条鲸鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。
（从“太阳”与“像太阳一样红的花”可以看出，最年幼的公主对太阳情有独钟。说明小人鱼的性格古怪和与众不同，同时也说明她生活得自由自在。）
古怪：她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。
（写最小的公主的特点：“不大爱讲话”“总是静静地在想着什么”，反映出她
性格的古怪。）
与众不同：当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像。这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底。
（写最年幼的公主喜欢人类世界的大理石像，为下文埋下了伏笔。）
（三）交流第三部分
1.指名读第7自然段，思考：小美人鱼最大的乐趣是什么？
她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。
（听老祖母给她讲地上的一切美好的事情！）
2.朗读第8—11自然段，想一想：正因为老祖母把地上的事物讲得太美好了，所以小人鱼都渴望干什么？
她们希望了解的东西真不知有多少!
（说明她们渴望了解地上更多的东西。）
她们谁也没有那位最年幼的妹妹渴望得厉害，而她恰恰要等最久，同时她是那么地沉默和富于深思。
（“渴望”说明最年幼的公主想浮到水面上看外面世界的心很强烈。）
不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅。
（说明小人鱼比姐姐们都渴望到地上去看一看。）
假如有一块类似黑云的东西在它们下面浮过去的话，她便知道，这如果不是一条鲸鱼从她上面游过，就是一条装载着许多旅客的船在航行。
（关联词语“不是……就……”强调了最年幼的公主迷恋于海面，对于海面上的东西很熟悉，很有感情。）
[设计意图]引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。
四、分组探讨，体悟感情。
1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
2.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了海底的宫殿里住着一群自由自在的美人鱼，其中最小的小人鱼渴望到地上的世界看一看，想了解更多的东西，表达了作者渴望光明和美好的生活。
[设计意图]小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。
五、课文小结
1.这节课我们读了《海的女儿》的开头部分，激发了我们想继续的阅读的渴望！同时也希望小人鱼能够实现自己的愿望！
2.课下请同学们阅读完整版《海的女儿》。
[设计意图]课堂小结，升华主题，加深理解。
板书设计
海的女儿
宫殿 小人鱼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版四年级语文下册第28课《海的女儿》
课时练
一、下列选项中加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.矢车菊（shǐ） B.抚摸（fǔ） C.鲸鱼（jīn） D.亲昵（nì）
二、填写恰当的词语。
（ ）的矢车菊 （ ）的树木 （ ）的珊瑚
（ ）的琥珀 （ ）的珍珠 （ ）的光彩
一（ ）花园 一（ ）鱼尾 一（ ）公主
三、下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A.在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
B.鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。
C.她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
D.树根和树顶看起来好像在做着亲昵的游戏。
四、读句子，选择填空。
A.语言描写 B.外貌描写 C.环境描写 D.动作描写
1.在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。（ ）
2.她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。（ ）
3.不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。（ ）
4.“等你满了十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到水面上去……”（ ）
五、按照要求完成练习。
1.她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。（改为陈述句）
2. 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。（仿写句子）
3.这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。（用加点字说一句话）
六、根据课文内容填空。
1.本文选自 ，作者是 （国别）的 ，我还读过他的一些作品： 、 。
2.课文主要写了 奇特的海底世界、海公主们的生活、最小的海公主对人类世界充满向往 、 三方面内容。
七、阅读课内片段，完成练习。
不过，千万不要以为那儿只是一片铺（pū pù）满了白沙的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和其他植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，像是天空中的飞鸟。海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠
（guàn guān）上最耀眼的装饰品。
1.给文中加点字选择正确的读音。
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的枝干 （ ）的树木 （ ）的皇冠
一（ ）宫殿 一（ ）珍珠 一（ ）海底
3.短文共 句话，可以分为 层，在描写宫殿时从 、 、 三方面描写了宫殿的富丽堂皇。
4.用“——”画出文段中的设问句，并仿写一句。
八、课外阅读
渔天和他的妻于(节选)
他和他老婆走了进去，只见宫殿里的大厅铺着大理石；众多的仆人伺候在那里，为他们打开一扇又一扇的大门；宫中的墙壁色彩艳丽，精美耀眼；房间里摆放着许多镀金桌椅；大厅所有的房间都铺了地毯；桌子上摆满了美味佳肴和各种名贵的东西。屋后还有一个大院子，院子里设有马厩牛棚，有不少马匹和母牛，一辆富丽堂皇的大马车就停在那儿；除了院子，还有一座美丽的大花园，花园里开满了万紫千红的花朵儿，生长着不少名贵的水果树；还有一座有两英里多长的公园，里面有鹿啊，野兔啊，等等，凡能想象出来的里面都有。
1.根据句意写出文中对应的四字词语。
（1）形容建筑物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。（ ）
（2）多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。（ ）
2.作者是按照 顺序来介绍宫殿的，分别介绍了 、
、 、 。
3.宫殿里的陈设怎样？用“——”在文中画出相关句子。
4.你想用怎样的词语来形容这座宫殿？
参考答案:
一、C
二、美丽 奇特 彩色 透明 晶莹 奇异 座 条 位
三、D
四、1.C
2.B
3.D
4.A
五、1.她的老祖母把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给他听。
2.美丽的公园里，花儿是那样美丽，每一朵花都像孩子可爱的笑脸；又是那样多，就像天上的星星一样数也数不清。
3.这简直太漂亮了，因为每一朵花都绽开了笑脸。
六、1.《海的女儿》 丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》
2.奇特的海底世界 海公主们的生活 最小的海公主对人类世界充满向往
七、1.pū guàn
2.柔软 奇异 耀眼 座 颗 片
3.7 两 墙 窗子 屋顶
4.不过千万不要以为那儿只是一片铺满了白色的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和其他植物。
八、1.（1）富丽堂皇（2）万紫千红
2.空间 宫殿里面 大院子 大花园 公园
3.宫中的墙壁色彩艳丽，精美耀眼；房间里摆放着许多镀金桌椅；大厅所有的房间都铺了地毯；桌子上摆满了美味佳肴和各种名贵的东西。
4.提示：富丽堂皇、金碧辉煌﹑美轮美奂等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
