3.1 光世界巡行 教案

光的世界巡行教学设计
教学目标
知识和技能
通过复习再次了解光的直线传播，知道生活中有关的现象。
通过复习进一步认识光的反射规律。
解镜面反射和漫反射，并进一步理解平面镜成像的特点。
过程与方法
（1）通过改进实验经历探究光的反射规律。
（2）通过创新实验了解镜面反射和漫反射，并通过实验进一步理解平面镜成像的特点。
（3）经历自制潜望镜，体会光的反射原理的应用，并验证中考题。
3. 情感态度与价值观
让学生从实验中去复习巩固旧知识，让学生感受实验在物理学科中的重要作用。
教学设计思路
本节课是作为光学部分复习的第一课时，把光的世界巡行和光的反射以及平面镜成像的特点整合在一起，重点在光的反射规律，本节课基于原新课，进行了实验的改进和创新，并紧扣历年中考题，有练习有实验，让原本枯燥的复习课变得生动有趣高效。
教学过程设计
（一）复习课引入（PPT图片：魔镜）
师：老师手中也有一块“魔镜”，我想对“魔镜”说：“魔镜，魔镜，告诉我！”（停顿：学生接谁是最漂亮的人？）NO！我想问的是谁是最可爱的人？当然是班上的同学们！可是魔镜也有一个困惑，它若是在黑暗的夜晚是不能告诉我答案的。它要成像得需要光，那今天我们就一起来复习光学的有关知识。
（二）复习新授
1.初中的光学分了三个部分：光的直线传播、光的反射、光的折射，而这节课主要复习前两个。根据最新2018年课程标准可知，探究光的反射规律是要求学生认识并且学会的，平面镜成像是紧接着光的反射原理的体现，也有同样的要求，认识它的成像特点并且学会应用。探究光的反射和平面镜成像的特点是学生必做的实验，因此，于中考，这一部分的知识有着举足轻重的意义。
2.虽然光的直线传播在新课标中没有列入，但学习也不单纯为了中考，这是认识光的起步，我们在这做一个简单的回顾。（ppt展示）
（1）光在同种均匀介质中沿直线传播；
（2）光在真空中的传播速度为3*108米每秒；
（3）实例应用：小孔成像、日食和月食、影子的形成、排队等。（学生回答）
3.接下来重点复习光的反射。
（1）光的反射现象；（演示：把小平面镜固定在黑板上，用激光笔发出一束光，通过拍打粉笔灰来显示光的反射现象）回顾几个概念：一点、一面、三线、两角。
（2）探究光的反射规律；（老师用演示仪重温探究过程并结合习题深化实验）
在“三线共面”探究上，当光屏向前或向后旋转，光屏上看不到反射光线，就此得出反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，略显牵强，提问，此时的反射光线在哪里？按照利用喷雾、粉笔灰等可以显示出来，但都是不太稳定的，在复习过程中，老师给出一种更有效地验证方法，通过PPT图片展示出实验过程，从而做出了疑难性的突破。
探究两角的大小关系，利用演示仪上的量角器可多次准确测出反射角和入射角的大小。课前预测复习书P16上练习第1题（2016年江西中考），通过学生做题反馈，出错率到90%，把错误答案拍照做进课件里。加深印象，知道是反射角等于入射角。最后总结出光的反射定律。
（3）镜面反射和漫反射（创新实验）
4.探究平面镜成像特点
（1）在新课时开展了学生实验，所以复习以视频形式回顾，归纳总结出特点：等大、等距、正立、虚像。追问：若在平面镜的后方挡一木板，还成像吗？（演示）
（2）平面镜成像的应用——潜望镜
让学生和我一起配合演示课件中士兵在隐蔽处窥视高处远处的情景。
同桌共同DIY潜望镜，并利用自制潜望镜检验江西中考（2017年）的选择题，学生上台演示。（课堂气氛轻松活跃）
总结
通过今天的复习希望能唤起对旧知识的记忆，最后，希望同学们在中考的总复习的路上做那个低调潜伏的出击者，以追光少年的身影出现在中考的考场上。