小学科学苏教版五年级上册 5．研究磁铁
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文档简介
课 题 研究磁铁 主备人 李 黎
知识与技能目标 知道不同形状磁铁的名称；认识磁铁的基本性质。
过程与方法目标 小组合作实验探究磁铁的性质。
情感态度价值观目标 培养乐于探究、善于发现的科学精神；乐于与同学合作、交流，培养学生善于观察生活、热爱生活的态度。
教学重点 认识磁铁的基本性质。
教学难点 实验探究磁铁的基本性质。
教学过程 一、创设情景请两个同学起来进行立硬币比赛，看看谁最快。两个学生交换位置再试试。提问：为什么这边的硬币能够很快地立起来？你们知道其中的奥妙吗？这节课我们就来研究磁铁。（板书：研究磁铁）二、出示目标1．知道不同形状磁铁的名称2．小组合作实验探究磁铁的性质。三、自主学习（一）探究活动一1．出示自学指导一：小组内观察桌上的不同形态的磁铁，根据磁铁的形状试着取名字，2分钟后进行检测。2．学生小组实验观察，学生汇报。3．教师用PPT展示几种常见磁铁让学生辨认。（二）探究活动二1．出示自学指导二：试着用磁铁接触桌面上的东西，看看哪些能够被磁铁吸起来，2分钟后抽生回答。2．学生实验并汇报结果。教师点拨，引导学生进行总结。（板书：吸铁一类的物体）（三）探究活动三1．出示自学指导三：试着用条形磁铁的不同部位去吸图钉（或回形针），也可用条形磁铁平放着吸桌面上的图钉（或回形针），看有什么发现？3分钟后抽同学说说。2．学生实验并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：两极磁性强，中间磁性弱）（四）探究活动四 1．出示自学指导四：认真观察老师转动小磁针，看看静止时磁极指示的方向。然后重复多做几次，看结果是不是一样。2分钟后抽生汇报。 2．老师演示实验，学生观察并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：能指示南(S)、北(N)方向）（五）探究活动五1．出示自学指导五：分别用两块磁铁的相同磁极、不同磁极靠近，看看有什么现象。3分钟后汇报。2．学生实验并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：同极相斥，异极相吸）四、拓展训练 1．一块没有标记N、S极的磁铁，你如何想办法把N、S极标上？ 2．有两块形状、颜色完全相同的物体，一块是磁铁，一块是铁，不借助其他任何材料，你如何把它们区分开？
板书设计 研究磁铁名称： 蹄形 条形 环形等 吸铁一类的物体性质 两极的磁力大，中间的磁力小 能指示南（S）、北（N）方向 同极相斥、异极相吸
教学反思
知识与技能目标 知道不同形状磁铁的名称；认识磁铁的基本性质。
过程与方法目标 小组合作实验探究磁铁的性质。
情感态度价值观目标 培养乐于探究、善于发现的科学精神；乐于与同学合作、交流，培养学生善于观察生活、热爱生活的态度。
教学重点 认识磁铁的基本性质。
教学难点 实验探究磁铁的基本性质。
教学过程 一、创设情景请两个同学起来进行立硬币比赛，看看谁最快。两个学生交换位置再试试。提问：为什么这边的硬币能够很快地立起来？你们知道其中的奥妙吗？这节课我们就来研究磁铁。（板书：研究磁铁）二、出示目标1．知道不同形状磁铁的名称2．小组合作实验探究磁铁的性质。三、自主学习（一）探究活动一1．出示自学指导一：小组内观察桌上的不同形态的磁铁，根据磁铁的形状试着取名字，2分钟后进行检测。2．学生小组实验观察，学生汇报。3．教师用PPT展示几种常见磁铁让学生辨认。（二）探究活动二1．出示自学指导二：试着用磁铁接触桌面上的东西，看看哪些能够被磁铁吸起来，2分钟后抽生回答。2．学生实验并汇报结果。教师点拨，引导学生进行总结。（板书：吸铁一类的物体）（三）探究活动三1．出示自学指导三：试着用条形磁铁的不同部位去吸图钉（或回形针），也可用条形磁铁平放着吸桌面上的图钉（或回形针），看有什么发现？3分钟后抽同学说说。2．学生实验并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：两极磁性强，中间磁性弱）（四）探究活动四 1．出示自学指导四：认真观察老师转动小磁针，看看静止时磁极指示的方向。然后重复多做几次，看结果是不是一样。2分钟后抽生汇报。 2．老师演示实验，学生观察并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：能指示南(S)、北(N)方向）（五）探究活动五1．出示自学指导五：分别用两块磁铁的相同磁极、不同磁极靠近，看看有什么现象。3分钟后汇报。2．学生实验并汇报结果。3．教师点拨，引导学生进行总结。（板书：同极相斥，异极相吸）四、拓展训练 1．一块没有标记N、S极的磁铁，你如何想办法把N、S极标上？ 2．有两块形状、颜色完全相同的物体，一块是磁铁，一块是铁，不借助其他任何材料，你如何把它们区分开？
板书设计 研究磁铁名称： 蹄形 条形 环形等 吸铁一类的物体性质 两极的磁力大，中间的磁力小 能指示南（S）、北（N）方向 同极相斥、异极相吸
教学反思