一年级上册美术教案第17课 我的太阳 沪教版

课题：我的太阳
课时：1课时
单元：第七单元 变化的天空
课型：绘画
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教材分析：
《我的太阳》第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
学情分析：
经过本学期第二单元（大自然中的点线）和第三单元（好看的颜色）的学习，学生基本掌握了点线形状的变化并初步学会涂色方法。本课的重点在于结合这两个单元的学习成果，加深学生的理解并练习。 太阳对一年级学生来说并不陌生，从他们画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示。引导学生从光芒的变化，拟人的表情，展开丰富的想象，甚至寻找生活中熟悉的事物进行借物联想，突破原有思维，给学生的创造、表现提供了丰富的内容。
教学目标：
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会把圆形与点线形组合进行大胆想象并添加表情，创造出具有个性的太阳形象。
过程与方法：通过欣赏、讨论与示范，用添加变化的光芒和表情的方法表现有创意的太阳。
情感态度价值观： 感受太阳的作用，培养大胆地创造表现的意识，激发热爱大自然的情感。?
教学重点和难点：
教学重点：圆形与点线形状组合的表现
教学难点：画出个性化的太阳。
教学准备：
学具： 勾线笔、油画棒、铅画纸等
教具： 同上，同龄人作品、相关资料、课件等
教学设计思路：
通过引导学生去感受、认识太阳，然后让学生自由地画太阳，使他们了解体会太阳基本形—是由圆形和四周的光芒组成。启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并交流各自与众不同的想法。分别从光芒的变化、拟人的角度等看太阳，感性地推动学生思维。
教学过程：
一、复习与体验：
1．猜谜语：
“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”
学生结合生活经验，讨论太阳的作用。
师生交流：太阳是我们的好朋友，它每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。世界万物生长都离不开太阳。
二、交流与想象
1．太阳的外部形状：由圆形的太阳和太阳光芒组成。你们会画太阳吗？
2．学生尝试画太阳
请2个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。
欣赏交流，小结太阳的基本表现方法。我们画的太阳往往过于简单，样子都差不多，其实，太阳的表现方法多种多样。
3．指导想象
今天我们就发挥一下想象力，来画一画自己心中的太阳。怎样使太阳变得与众不同呢？
方法（1）：添加变化的光芒。
用线画光芒
用点画光芒
用点和线组合画光芒 用线和线组合画光芒
还可以用形状画光芒 点线和形状组合画光芒
甚至可以借物联想，比如春天的太阳很温暖，可以把它的光芒画成树叶，花朵等，太阳的光芒还有更多好的创意吗？同桌讨论一下，师小结：形式新颖，想象丰富的太阳最有趣。
方法（2）：添加多样的表情。
请学生做一做各种表情。
出示多样的表情，师小结表情要夸张。
4、欣赏优秀作品。（点出可以进一步拟人化，比如设定为慈祥的太阳公公、可爱的太阳妹妹等。）
5、教师示范：画一个有创意的太阳（视频）
画出圆形
想象光芒
添上表情
涂色鲜艳
三、表现与创作
1．作业要求：
大胆想象，画出一个有创意的太阳。看谁画的太阳最有趣、最美。
光芒有变化
表情须生动
色彩要鲜艳
2．创作时播放同龄人作品。
3.学生创作。教师巡视，及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬。
四、展示与评论
展示学生作品。
学生自评：说说自己的太阳。
学生互评：交流对同学作品的欣赏感受。
评价内容：
① 光芒是否有变化
② 表情是否生动
③ 色彩是否鲜艳
教师总评：鼓励学生的大胆表现。生活中常见的事物，经过我们小朋友的想象和创造，变成一件件五彩缤纷的美术作品，所以我们要相信自己，只要你注意观察，肯动脑筋，人人都是小画家。
拓展：太阳的故事画。
板书：
教学反思：