教学内容(课题):象形文字
执教班级
一4
教学日期和节次
开课类型和级别
校级互观课
教学目标:
知识与技能:初步了解象形文字的特点,尝试书写象形文字,根据字意联想,学会用平涂、接色等方法,并为文字配上合适的背景,形成画面。
过程与方法:在欣赏比较的过程中,发现象形文字与现代文字的不同,学习利用文字与底色创意作品的方法。
情感态度与价值观:感受象形文字的独特美,体会其简单内涵,激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
重点难点:
教学重点:象形文字的书写与背景协调搭配
教学难点:平涂或接色法与字的协调
课前准备(含教学具):
学具:记号笔、油画棒、铅画纸、
教具:范画、课件
教学步骤
两分钟预备活动
1、出示《三十六个字》的动画片,找找象形字。
2、欣赏与了解
(一)出示一组图片:刻在石头、甲骨上的文字,请学生说说对象形文字的认识和感受。
(二)例举古埃及象形文字、中国古代甲骨文、中国纳西族东巴文,简单介绍象形文字的有关知识。
(三)小结:文字的诞生一般是从象形开始的,所以古文字包含绘画。中国的汉字也是从象形文字开始的。
二、欣赏与了解
1.揭示课题
2.游戏:火眼金睛巧分辨
教师提供汉字和象形字的卡片,引导学生分组,找出它们的不同点:象形字像画,圆笔多。现代字不像画,方笔多。
3.尝试与交流
(一)出示一幅画,请学生找找里面藏了几个象形文字?
(二)交流象形文字的笔画特点,尝试写一个自己最喜欢的象形文字,要求写得大一些。
(三)欣赏彭查理的象形文字画,交流感受。
小结:彭查理的象形文字画作品中的象形文字有漂亮的背景衬托。为象形文字配上有创意的背景,就变成了一幅有创意的作品。
(四)学习背景表现的方法:
1.色块法、点彩法、条纹法、接色法等涂色方法的介绍。
2.欣赏作品:同一文字“马”的不同背景的表现方法。
(五)讨论与练习
1.出示剪纸的空白陶罐
2.提议用象形文字来装饰它
三、示范与指导
(一)教师示范
1.写一个象形文字。
2.请学生思考交流:画什么样的背景比较合适?
3.教师画背景。
(二)引导学生发现:可以根据字意选择背景,出示图片:“鱼”字的象形文字作品。
(三)课件出示画面,总结绘画步骤与方法:
方法1:先写象形文字,再画背景。
方法2:先画背景,再写象形文字。
(四)同龄人作品欣赏。
1.思考交流:怎么让文字醒目突出?
2.小结:文字写大,且加粗。
四、想象与创作
(一)提出作业要求:
1.书写象形文字,并用平涂或接色等方法画上与文字协调的背景。
2.根据字意,有创意地搭配合适的背景。
(二)学生创作,教师巡视指导。
1.提示构图饱满,文字突出,涂色均匀。
2.提示构思巧妙有创意等。
五、欣赏与评价
(一)以作品展示会的形式展示学生作品。
(二)请学生说说自己的创意。
(三)自评、互评和教师点评。
(四)拓展:
1.由多个象形文字组成一幅故事画,鼓励学生课后自己尝试。
2.欣赏具有象形文字特点的奥运图标,启发学生将象形文字运用于现代设计。
板书设计:课题,作业展示
注:①
请用宋体五号字输入,行距18;②
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