沪教版 一年级下册美术 第4课 摇啊摇 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 一年级下册美术 第4课 摇啊摇 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 384.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-07-03 17:01:11 | ||
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文档简介
课题：摇啊摇（1课时）
教学目标：
知识与技能： 知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。
过程与方法： 在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
情感态度与价值观： 体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：在摇摆半圆形上联想添加
2. 教学难点：剪出适当的圆弧线
三、教学准备
教具：范作、课件、铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
学具：铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
两分钟预备活动
每个小组派一名学生在黑板上进行画圆比赛，其它学生在纸上画一个大大的圆。
在纸上画一个大大的圆
本单元是设计版块，对图形的表现需要一定的审美导向，画出流畅工整的圆形为后面学习做铺垫。
一、感受与思考
1．学会让纸站立的方法
1）如何让一张纸站立起来？
（预设：生1：卷纸 生2：对折）
2．学会让纸摇起来
1）我还想让站的纸摇起来，你有办法么？
3.知道摇摆的规律
1）还有哪些事物可以左右摇摆？
预设：生：不倒翁、西瓜、秋千、木马、跷跷板……
2)小结底部是圆弧形的事物会产生摇动。
4.出示课题：《摇啊摇》
今天我们就一起来制作一个摇啊摇的小玩具吧！
1.学生上讲台演示。
2.讨论交流。
3.学生了解左右平衡摇摆的规律。知道底部圆形的事物会左右摇动。摇摆稳定需要左右两边重量相等。
通过实验，让学生尝试让纸站立的方法。通过问答，启发学生总结摇摆规律，为后续学习做好铺垫
二、发现与尝试
1.指导画恰当的半圆形
1）教师示范：在铅画纸上画出制作半圆形的弧线，并说明：
a．对折作业纸
b在分开的一边画半圆形，注意弧线不能太扁、太平、太瘦
2.学生错误作业比较
如太扁、太瘦、太平、太尖
指导学生画半圆
注意：可以在巡视时提醒不敢大胆落笔的同学用指甲在纸上划一道印子
4.实物投影下修改学生画的弧线，并示范剪裁。
1、学生观看教师示范
1）观看正确的圆弧形画法。
2）注意在开口一边画圆弧。
2、会辨别出错误的圆弧形
3、尝试画、剪半圆形
1、学生讨论注意点。
1）联想讨论
2）讨论方法
2、观看视频，了解制作方法。
1）了解制作步骤
2）了解重心调整方法
3、欣赏同学作品，借鉴学习他人长处。
4.了解作业要求
5.进一步完整作品
通过讨论了解联想添加形象的方法。
通过观看视频，掌握制作玩具的步骤与调整重心的方法。
通过玩具大比拼的形式，激发学生的学习兴趣。
三、联想与添加
1.启发联想
1）生活中有哪些可以摇动的半圆形事物？
2)如何变化出你想要的样子？（添加图案与色彩）
2．播放视频，演示制作过程
1）演示示范步骤
2）提示重心调整方法。（左右平衡）
3.启发想象，学生图例
4.玩具大比拼
比拼要求：均衡摇摆
造型新颖
5.学生进一步制作摇啊摇
6.教师巡视指导
1、学生讨论注意点。
1）联想讨论
2）讨论方法
2、观看视频，了解制作方法。
1）了解制作步骤
2）了解重心调整方法
3、欣赏同学作品，借鉴学习他人长处。
4.了解作业要求
5.进一步完整作品
通过讨论了解联想添加形象的方法。
通过观看视频，掌握制作玩具的步骤与调整重心的方法。
通过玩具大比拼的形式，激发学生的学习兴趣。
四、展示与评价
1、玩具大比拼：
1）设立“最佳设计创意”和“最稳定摇摆”奖。
2）选出的“最佳设计创意”作品再进行“最佳稳定摇摆”比拼，最后选出本次最佳作品奖。
2、教师指导学生完成评价表
3、拓展：欣赏“电线杆上的蜻蜓”。蜻蜓能稳稳的在电线杆上也是和摇啊摇一样利用了杠杆平衡原理。掌握了科学原理，你会发现原来科学又好玩又有趣。
1、展示自己的作品
2、先评选几位“最佳设计创意”作品再玩一玩pk”出最稳定摇摆”奖，颁发最佳作品奖章。
2、完成评价表填写
3、了解更多有趣好玩的平衡原理玩具设计案例
通过游戏比拼，让学生再次认识到玩具设计与制作要求，并享受游戏的乐趣。
通过拓展，让学生对平衡科学原理产生持续的探究兴趣。
示范图例：（视频示范部分截图）
板书设计：
摇啊摇
对折
画、剪半圆
想象添画
调整平衡
作业评价表：
我的收获多
评价内容
自评/互评
教师评价
玩具造型新颖有趣
玩具能均衡摇摆
今天我得了（ ）颗
教学目标：
知识与技能： 知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加想象，制作成会动的摇摆玩具。
过程与方法： 在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
情感态度与价值观： 体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：在摇摆半圆形上联想添加
2. 教学难点：剪出适当的圆弧线
三、教学准备
教具：范作、课件、铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
学具：铅画纸、勾线笔、剪刀、固体胶、油画棒等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
两分钟预备活动
每个小组派一名学生在黑板上进行画圆比赛，其它学生在纸上画一个大大的圆。
在纸上画一个大大的圆
本单元是设计版块，对图形的表现需要一定的审美导向，画出流畅工整的圆形为后面学习做铺垫。
一、感受与思考
1．学会让纸站立的方法
1）如何让一张纸站立起来？
（预设：生1：卷纸 生2：对折）
2．学会让纸摇起来
1）我还想让站的纸摇起来，你有办法么？
3.知道摇摆的规律
1）还有哪些事物可以左右摇摆？
预设：生：不倒翁、西瓜、秋千、木马、跷跷板……
2)小结底部是圆弧形的事物会产生摇动。
4.出示课题：《摇啊摇》
今天我们就一起来制作一个摇啊摇的小玩具吧！
1.学生上讲台演示。
2.讨论交流。
3.学生了解左右平衡摇摆的规律。知道底部圆形的事物会左右摇动。摇摆稳定需要左右两边重量相等。
通过实验，让学生尝试让纸站立的方法。通过问答，启发学生总结摇摆规律，为后续学习做好铺垫
二、发现与尝试
1.指导画恰当的半圆形
1）教师示范：在铅画纸上画出制作半圆形的弧线，并说明：
a．对折作业纸
b在分开的一边画半圆形，注意弧线不能太扁、太平、太瘦
2.学生错误作业比较
如太扁、太瘦、太平、太尖
指导学生画半圆
注意：可以在巡视时提醒不敢大胆落笔的同学用指甲在纸上划一道印子
4.实物投影下修改学生画的弧线，并示范剪裁。
1、学生观看教师示范
1）观看正确的圆弧形画法。
2）注意在开口一边画圆弧。
2、会辨别出错误的圆弧形
3、尝试画、剪半圆形
1、学生讨论注意点。
1）联想讨论
2）讨论方法
2、观看视频，了解制作方法。
1）了解制作步骤
2）了解重心调整方法
3、欣赏同学作品，借鉴学习他人长处。
4.了解作业要求
5.进一步完整作品
通过讨论了解联想添加形象的方法。
通过观看视频，掌握制作玩具的步骤与调整重心的方法。
通过玩具大比拼的形式，激发学生的学习兴趣。
三、联想与添加
1.启发联想
1）生活中有哪些可以摇动的半圆形事物？
2)如何变化出你想要的样子？（添加图案与色彩）
2．播放视频，演示制作过程
1）演示示范步骤
2）提示重心调整方法。（左右平衡）
3.启发想象，学生图例
4.玩具大比拼
比拼要求：均衡摇摆
造型新颖
5.学生进一步制作摇啊摇
6.教师巡视指导
1、学生讨论注意点。
1）联想讨论
2）讨论方法
2、观看视频，了解制作方法。
1）了解制作步骤
2）了解重心调整方法
3、欣赏同学作品，借鉴学习他人长处。
4.了解作业要求
5.进一步完整作品
通过讨论了解联想添加形象的方法。
通过观看视频，掌握制作玩具的步骤与调整重心的方法。
通过玩具大比拼的形式，激发学生的学习兴趣。
四、展示与评价
1、玩具大比拼：
1）设立“最佳设计创意”和“最稳定摇摆”奖。
2）选出的“最佳设计创意”作品再进行“最佳稳定摇摆”比拼，最后选出本次最佳作品奖。
2、教师指导学生完成评价表
3、拓展：欣赏“电线杆上的蜻蜓”。蜻蜓能稳稳的在电线杆上也是和摇啊摇一样利用了杠杆平衡原理。掌握了科学原理，你会发现原来科学又好玩又有趣。
1、展示自己的作品
2、先评选几位“最佳设计创意”作品再玩一玩pk”出最稳定摇摆”奖，颁发最佳作品奖章。
2、完成评价表填写
3、了解更多有趣好玩的平衡原理玩具设计案例
通过游戏比拼，让学生再次认识到玩具设计与制作要求，并享受游戏的乐趣。
通过拓展，让学生对平衡科学原理产生持续的探究兴趣。
示范图例：（视频示范部分截图）
板书设计：
摇啊摇
对折
画、剪半圆
想象添画
调整平衡
作业评价表：
我的收获多
评价内容
自评/互评
教师评价
玩具造型新颖有趣
玩具能均衡摇摆
今天我得了（ ）颗