冀少版 二年级上册音乐 第六单元 金孔雀轻轻跳 教案

《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗，培养学生的环保意识。
教学重难点：
1、学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
2、能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
课前准备：
多媒体课件、电子琴、头饰、打击乐器。
教学过程：
组织教学！
师生问好！
发声练习！
二、谜语导入，引出主题。
1、师：同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？“美丽的西双版纳，清澈的小溪边，轻轻走来了一只小动物，它长什么样呢？仔细听好了：彩衣身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。”猜一猜它是谁呢？（孔雀）
2、师：同学们见过孔雀吗？谁能描绘一下它的样子呢？
3、师：同学们喜欢孔雀吗？老师可是很喜欢孔雀哦，不仅仅是因为它漂亮，而且据说它还代表吉祥如意。在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征。你们知道是哪个民族吗？（傣族）
现在我们一起来欣赏傣族的美丽风景！
4、师：今天，老师为大家请来了几只小孔雀为大家带来表演，现在我们一起看看吧！
5、简介云南傣族民风民俗。
（设计意图：以孔雀谜语，引导学生描述孔雀的样子，很快就把每一个学生都参与到音乐课堂中，营造了和谐、民主的课堂氛围，以愉快的心情为后边的学习活动做好铺垫。并通过课件展示傣族风土人情，这样设计进一步拉进云南傣族与学生的距离。使学生身临其境般的感受美丽的西双版纳风光，便入他们积极主动地参与学习。）
4.学习动作
二、学习歌曲。
??1、师：同学们，傣族这个地方不仅美丽，而且那里的人民个个能歌善舞，你们想不想像傣族的小朋友一样，也来唱唱傣族的歌谣呢？那么今天老师将带你们来学习这首《金孔雀轻轻跳》。
??2、初听歌曲，看看歌曲里都写了什么？
??3、解释小不少和小卜昌的含义。
??4、师：见大家这么聪明，小不少有难题想考考小朋友们，你们敢不敢接受挑战？出示节奏型?XX???XX??︳X
―︳X??X
︳
X
―‖你会拍吗？你们可真聪明，小卜昌看到小不少给大家出题了，他也要考考大家。让我们用这个节奏读一读歌词吧。
??5、师：这两个难题我们都解决了，你们今天愿意做个快乐的小卜少、小卜昌跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？
6、这么优美的歌曲，老师也想表现一下，请同学们认真听听老师唱这首歌情绪是欢快还是优美的？
7、用“噜”轻声地哼唱歌曲，并请同学们找找歌曲中有哪两句的旋律非常相似。
8、跟琴学唱歌曲第一段。
9、同学们试着自己将第二段歌词填入唱一唱。
10、师:我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢？（歌曲处理：用优美的声音演唱，句尾每个字收音要轻，展翅开屏一句力度稍微加强。）
11、完整演唱歌曲。
12、分角色演唱歌曲。
（设计意图：在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了，在此过程中，主要让学生自主学习歌曲，并采用多种形式让学生练唱。充分发挥了学生的演唱才能。）
三、学跳孔雀舞
??1、师：听着同学们这么动听的歌声，我们仿佛真的已经来到了傣家的小竹楼前，老师忍不住想给你们跳一段舞蹈了，同学们想看吗？
??2、师：好的，看完老师的表演，同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？先来跟老师学学孔雀舞的基本动作吧。
??3、跟着音乐一起跳孔雀舞。
（设计意图：为了激发学生学习舞蹈的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次，鼓励学生自己创编动作，并上台表演。让每个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有收获。整节课都让学生处于愉悦中。）
四、拓展延伸
师：刚才同学们真像一只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。小不少和小卜昌为了奖励大家，给我们带来了一些礼物，大家看看是什么？小乐器（铃鼓、三角铁、手铃），孔雀头饰。老师示范乐器的敲打方法。请几位同学演奏、几位同学跳舞，一起表演《金孔雀轻轻跳》。
（设计意图：我将打击乐器朋友引进课堂，再次把学生推到课堂教学活动的主体地位，从而提高学生的学习积极性，突出学生的主动性。）
五、课堂总结
??师：今天，我们学习了《金孔雀轻轻跳》，从歌声中，我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物相处的十分融洽。可见，他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。快乐的时光总是短暂的，又要到说再见的时候了，让我们在这美妙的傣族音乐声中结束本节课的音乐之旅吧。
（设计意图：教师简短的几句总结，让孩子萌发了保护动物的意识，最后整节课在《金孔雀轻轻跳》歌曲声中愉快的结束。）
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