沁园春·雪

(共40张PPT)
江山如此多娇
教学目标与重点
教学目标:
1、热爱祖国大好河山，立志超越前人、后来居上的豪迈气概；
2、准确精炼的语言。
教学重点：
1、感受词的意境，体会准确精炼的语言对表达中心的重要作用。
2、写景、议论、抒情的作用及相互关系。
词：也称长短句、诗余、曲子词等。 词兴起于唐，盛行于宋，原来可合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”。词牌名与词的内容没有必然的联系。
沁园春：词牌名。相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。这个词牌就因此而得名。 “沁园春”，长调，114字，双调，上阕13名句56字，四平韵；下阕12句，58字，五平韵。
雪： 是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
《沁园春·雪》写于1936年2月。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论上下几千年，气雄万古，风流豪壮。
写
作
背
景
公开发表于1945年8月。当时毛泽东为争取和平，不顾个人安危，与周恩来从延安飞抵重庆，与蒋介石进行和平谈判。期间，诗人柳亚子先生向毛泽东“索句”，毛泽东就把这首词抄给他。柳和了一首。和词和毛词先后发表，引起各方人士的关注，迅速在人民当中传颂，极大地鼓舞了全国人民 的革命斗志和胜利的信心。据说国民党暗中组织写词高手填词，均未能超过毛泽东这首词。他们恼羞成怒，指使一些反动文人进行诽谤和攻击，但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。
发
表
背
景
准备飞往重庆的毛泽东
毛泽东和蒋介石谈判时的合影
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜
秦皇汉武
略 输 文 采
唐太宗
唐 宗 宋 祖
稍 逊 风 骚
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
沁园春 莽莽 素裹
妖娆 稍逊 分外
成吉思汗 数风流人物
qìn
ráo
hán
读一读：
mǎng
guǒ
xùn
fèn
shǔ
思考:找出上下阕之间的一句过渡句，并说说它的作用。
全文赏析
概括上下两阕的主要内容
上阕:描写北国雪景,展现祖国山河的壮丽
下阕:由祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发诗人的抱负
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
作用：承上启下。
“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？
分析上阕
雪景，在祖国的北方（“北国风光”）
北国风光怎样呢？
“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”）
首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。
下面的内容由哪一个字领起
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并修辞
从“长城内外，到欲与天公试比高。”在北方，雄伟的景物要推长城、黄河、山脉、高原这些景物最能反映北国风貌，这些景物也正是我们伟大祖国的形象。
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
a、“望”有登高远眺的意思，又带有很大的想象成分。
b、“望”字又显示了作者自己顶天立地的高大的形象。
望到了什么？ 展现具体景观，望到了
哪些景物？为什么会选取这些景物？
由此可见,上阕的结构特点是什么
先总后分
“望”
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
动态描写有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.
以上景物确实很美，作者认为还有那种
景色是美丽的呢？
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”
“须”的意思是等到。表明天还没有晴，
所以这句话是虚写。
“红装素裹”用了什么修辞手法？
“借代”，“红装”指女子的艳妆，这是指红日照耀大地；“素裹”原指女子的淡妆，这里指银的世界。
总结上阕
1、词的上阕是如何描写北方的壮丽的
雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？
北国雪景江山如此多娇
实写
虚写
总写
详写
千里冰封、万里雪飘
望：长城、黄河、 山脉、高原
看：红装 素裹
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
写景顺序：
从总到分
从静到动
由实到虚
（写景、抒情）
文中提到哪些英雄为江山折腰？
明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
分析下阕
这些英雄人物他们的相同点是什么？
作者评价用了一个“惜”字,“惜”什么呢？
明确：这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。
“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族 是一个英雄辈出的民族；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信
下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。他们不负历史的使用，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。这是全诗的主旨。
总结下阕：评论历史英雄人物，
歌颂当代无产阶级革命英雄。
引无数英雄竞折腰
（议论、抒情）
承上启下，引入论述
具体评论：“惜”
歌颂时代英雄：“数”
歌颂无产阶级英雄
上阕：
下阕：
描写北国风光
评论历史人物
冰封 雪飘
长城 大河
山 原
惟 顿
舞 驰
须 红装素裹
（总写）
（分写）
（虚写）
（实写）
沁园春·雪
毛泽东
热爱祖国河山
秦皇 汉武
唐宗 宋祖
成吉思汗
略输
稍逊
只识
短于“文治”惜
数 风流人物
赞颂当今英雄
描写、议论、抒情
—豪迈
——文韬武略激情
过渡：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，热情赞美祖国大好的河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗！
小结：
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。
沁园春 长沙
1925年2月
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
拓展《沁园春 长沙》
1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作《沁园春 长沙》此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。
写作背景
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春 雪》中是否有了回答？
探究
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
卜算子　咏梅
　　　　　（1961年12月）
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，
飞雪迎春到。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　已是悬崖百丈冰， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　犹有花枝俏。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　俏也不争春， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只把春来报。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　待到山花烂漫时， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　她在丛中笑。
你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？
大气磅礴的意境美
超凡脱俗的人格美
深邃隽永的哲理美
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。
毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。
小结
你心目中的“风流人物” 应具备哪些素质？
研读探究
课文结构
北国雪景
联想
联想
雪后美景
评古
历代帝王
历代英雄
颂今
风流人物
望
看
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
写景
过渡
议论
惜
看
抒情
赞壮丽河山
颂当今英雄
数风流人物，还看今朝
今朝风流人物