广东省茂名市2020-2021学年下学期高二期末考试历史试卷(PDF版含答案)

文档属性

名称 广东省茂名市2020-2021学年下学期高二期末考试历史试卷(PDF版含答案)
格式 zip
文件大小 2.3MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 历史
更新时间 2021-07-03 08:10:03

文档简介

密★启用前
亲王等奏复晋商的陈请中称:“从前恰克图贸易之盛
俄国人不能自入
2020—2021学年度茂名市普通高中
级教学质量监测
陆路通商以后,俄人自行买茶,不必与华商在

为所
这反

商帮的衰落和长途贩运的消
清朝鼓励民族工商业的发展
题和非选择题两
考试用


D.对外贸易的半殖民地化倾向
注意事项
期,社会言说系统先是由“个人解放”进至“社会改造”阶段,继而又在“社会改造”话语
姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上,并
证号条形码粘贴在
整体态势中,向着“革命话语”方向转变,这其中主要为“主义”亻
民众本位话语、
题卡上的指定位
级斗争话语、政党领
几个重要部分。这反映
答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑
克思主义影响的扩
救亡图存开始成
试题卷、草稿纸和答题卡
答题区域均无效
四爱国运动初步胜利
产阶级政
作选择题的作答:用签字笔直接写在答题
应的答题区域内
试题卷、草稿纸
抗战时期,在边区中小学教
午多关
历史文化、民族精神的内容被编入其
和答题
题区域均无效
的英雄事迹、“朱德的扁担”的革命故事都编人了教科书。这些教科
束后,请将本试题卷和答题
修订

共48分。每小题只有一个选项符合题目要求
在弘扬中华优秀传统文化
利于构建适应抗战的意识形
的疆域大大超过以前的殷商,域内人口也大大增
周确立

D.为边区初等教
了保障
滨莫
的政治模式,用分封制委派亲戚对所
进行管理,用宗法和礼
9.1956年北京
研究决定,在新街口外打钟庙
静安庄、广渠门外关厢等地为
统治和权威。据此可知西周的
统一增
方米工人宿
现象
主要背景
为后世大一统奠定了基
动了礼乐制度的确立
主义工业化的展开
苏联模式在中国推广
C.维系了周王室的专制权威
促进了小农经济的发展
召2.春秋时期,齐楚争霸。管仲让齐桓公以高价收购楚国的活鹿。于是,楚国民众大多放弃粮食
0.70多年来,在中国共产党领导下,这一制度坚持团结和民主两大主题,服务党和国家中心亻
产而为捕捉生鹿
来,管仲又关闭了国界,终止活鹿和粮食交易。结果,楚人降齐
务,在建立新中国和社会主义革命、建设、改革各个历史时期发护
重要的作
#者
四。这反映
商业政策决定诸侯命
经济斗争影
优越
有利于凝聚建设国家的
重农抑商成为必然选
流促进区域统
C.完善了乡村社会治理体系
确保了法律建设的顺利进行
法律规定,家长对家庭内部的财产具有支配权,如果卑幼私自动用财产,将会处以杖刑
希腊历史学家希罗多德(约公元前
认为历史就是对过去的研究,其
家长对子女具有主婚、惩戒、教令的权力。这表明汉代法
或曰证据
实的忠实陈述,不是史诗或戏剧
在轻罪重罚倾
维护家长的财产权
神话传
是对事实真相的探究
映出古希腊的史学研究

匕对小农家庭的控制
A.蕴含着人文精神
促进了思想解放
4.史载,宋孝宗的棋友赵鄂欲求外官,孝宗有意成全,却有顾虑说:“降旨不妨,恐外廷不肯放
D.强化了道德
授意下,赵鄂向外廷相关官员请托,却被拒绝。
2.1698-1700
国国王威廉在未向议会透漏任何信息的情况下与法国国王签订了两份瓜
4.官僚体制对皇权存在
外朝制度在宋朝得到延续
分西班牙帝国的条约,将西班牙在
的各个港
国。条约的签订引发英国资
宋代君主专制遭
斗争加速政治生态
产阶级和新贵族的普遍
不满的主要原因是
称:铜钱被废弃,白银单独通行,使得白银价格愈加昂贵,货物
条约内容不符合英国殖民扩张的需求
愈加低贱,办理漕粮折银愈加困难。有权势的人家乘银价低贱时收进,等到昂贵时卖
国王的行为违反了《权利法案》的规定
C.地中海成为英国世界贸易的

氘通不利于商业
税政策的弊端
爷产阶级的实力
C.旨在抑制豪强
强取豪
现出维系自然2020—2021学年度茂名市普通高中高二年级教学质量监测
命题要素一表
能力要求
获取和解读
述和阐释事物
探讨问题
唯物史观②时空观念③史料实证④历史解释⑤家国
题号题型
知识点
(主要内容)
Ⅳ①②③④⑤档次|系数
秋诸侯国的经济斗争
选择题
代法律的特点
4选择题3宋代
明代财税政策
6选择题
晚清对外贸易
7选择题3马克思主义的f
戈时期的边区教
业化
选择题3
政治协商制度
的人文精神
2选择题3
期殖民扩张
选择题39世纪未资本主义经济的发展√√
选择题
选择题
冷战
毛泽东思想
律贤改
纪60年代的
美印苏中关
参考答案及解析
历史
考答案及解前
历史
材料看到,西周的疆域及域内人
银困难,存在
政治模式和管理制度的发展,都为后
展”不符合史
基础,因此A项说法正确。B项说法不符合误。C项“旨
豪强
的说法不符合材料
材料主旨,因此B项错误。C项
说法不
旨和基本史实,因
项错误。D项“维系自然经
比D项说法错误
材料看到,俄国人利用不平等条约赋
材料看到齐楚争霸期
事茶叶贸易,这
段诱使楚国民众放弃农业

易半
化的具体体现,因
增强了齐国在争霸格局中的胜
反映出经济
对,因
项说法错误。B项“清
项说法正确。A项“决政府鼓励”的说法从材料无法体现,也不
说法过
项说法错误。C项“重:实,因此B项说法错误。C项“商品输岀”的说法与材
农抑商”的说法不符合材料
项说法错料无关,因此C项说法错误
误。D项“区域统
法不符合史实,因此D
材料“社会改

等信息看到
解析】从材料看到,汉代法律注重维护家长
义在影响着社会
法律伦理化的具体体现,因此C项说法正确。:“开始”说法不符合史实,因此B项说法错误。C项
项“轻罪重罚”的说法不符合材料主旨
胜利”的说法从材料无法体现,因此
错误。D项“建立无产阶级政党”的说法不符合材
农家庭”从材料无法体现,因
8.B【解析】从材料看到,很多爱国、抗战、革命的
解析】从材料看到,皇帝授意的人事安排却遭氵故事编入边区教科书,这有利于构建适应抗战的意
到外廷拒绝,这说明官僚体制对皇杈存在一定制约,形态,因此B项说法正矿
旨在”说法不符合
因此A项正确。B项说法从材料无法体现,因此B项:史实,因此A项
写”说法过于绝对,不
绝对,因此C项说法错误。D项“普及
因此C项错误。D项“派系斗争”从材料无法体:材料无法得知,也不符合抗战时期的基本史实,因此
现,因此D项说法错
项说
材料看到,明朝废止铜钱,单独通
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