人教部编版五年级语文上册 第七单元主题阅读——自然之趣(含答案及解析)

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人教部编版五年级语文上册
第七单元主题阅读——自然之趣
建议时间：30分钟
四周静悄悄的，北海还在酣睡中。湖上弥漫着薄薄白雾，小船在雾中行驶，如在梦中游荡。一带山峦树木横在远处，隐隐约约，朦朦胧胧，如一围灰色的梦的城墙。几组台榭楼阁倚在湖畔，幢幢的影子，隐隐的轮廓，全都显着无限的醉意。湖面更见迷蒙了，乳白色的晨雾浮起在半空，轻烟一般笼罩着水面。湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。
雾霭渐渐消散，晓月白皙的脸庞渐渐露了出来——它白得像一片云，薄得也像一片云，一片半圆形的云，轻轻地、静静地贴在空中。湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色的软缎。小舟划过，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖着，只一会儿，便又无声地聚拢过来，重新合成了一匹完整宽广的缎子。偶尔一阵微风掠过，一圈圈泛起的涟漪，如少女般的甜蜜的微笑，霎时充满了整个湖面。有时，风大一些了，光滑的湖面迅疾地皱起波痕，起伏着、奔涌着——整个湖面便如同一川闪闪的碎玉了。
半小时之前，这湖面还是迷蒙蒙的，湖水还是绿森森的。可此刻，湖上湖下，全都金辉四泻，溢彩流光!太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。湖水如同镀上了一层金，湖面则像一轮放大了千百倍的金灿灿的明月了！……
——有删改
1.【整体感知】下列最适合作为选文题目的一项是（
）
A.晨雾即景
B.日出即景
C.北海即景
D.月夜即景
2.【梳理画面】根据选文内容填空。
（1）第1自然段主要采用了______（静态
动态）描写的方法，按照由远及近的顺序描写了__________、__________、__________等景物，表现出北海烟笼湖水的宁静安详。
（2）第2自然段主要采用了______（静态
动态）描写的方法，描写了无风、______、______三个时刻的湖面。试着给景物变化的过程排序。（填序号）
（
）泛起涟漪
（
）水平如镜
（
）皱起波痕
3.【品析词语】第2自然段画线的句子中的“裁出”能改成“露出”吗？为什么？
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4.【品析句子】读一读，比一比，完成练习。
①太阳照耀在湖面上。
②太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。
（1）我发现句②和句①相比，具体描写了太阳的____________，又围绕阳光的______展开想象，画面感很强。
（2）仿照句②，把下面的画面写具体。
眼前是一片朦胧的北海。
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（一）鸟的天堂（节选）
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
（二）小鸟天堂（节选）
“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树“一树成林”，竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②远看像一簇绿茸茸的丛林，近看则如一幅青蒙蒙的巨伞。那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇，像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。
所谓“奇观”，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。③早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
1.【理解句子】读选文中画线的句子，完成练习。
句①是______（静态
动态）描写，写出了榕树的根______；句②是______（静态动态）描写，表现了大榕树的__________________；句③是______（静态
动态）描写，表现了鸟儿的________________。
2.【分析判断】根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）选文（一）中“农民不许人去捉它们”，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。
（
）
（2）选文（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。
（
）
（3）选文（二）是从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一“天下奇观”的。
（
）
3.【提取信息】选文（一）中的“鸟的天堂”和选文（二）中的“小鸟天堂”都是指
（
）
A.一座天然的公园。
B.成百上千只小鸟栖息的大榕树。
C.绿茸茸的丛林。
D.充满诗情画意的游览胜地。
4.【自由表达】如果你是一位游客，来到“鸟的天堂”，看到这一“天下奇观”，你会对当地人说些什么？
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参考答案
类文阅读
1.C
【解析】本题考查提炼文题的能力。ABD几个选项中的场景在文中都出现了，都不全面。思考后发现这些内容都是描述早晨北海的景物变化，故C选项最合适。
2.（1）静态
山峦树木
台榭楼阁
湖面
【解析】本题考查提取信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来体会。第1自然段描写了白雾、小船、山峦树木、台榭楼阁、湖面等景物构成的静态画面，表现出北海的宁静安详。由此分析可知作者的描写手法。
（2）动态
微风
大风
2
1
3
【解析】本题考查提取信息及概括信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来体会。第2自然段描写了晨雾散去后，晓月当空，静静的湖面被小舟划过、被微风掠过、被大风吹过的景象。由“露了出来、无声地聚拢、合成、泛起的涟漪、皱起波痕、起伏、奔涌”等词语可知作者描写了无风、微风、大风三个时刻湖面的动态变化，由此根据景物变化过程排序即可。
3.不能。因为“裁”字写出了小舟如一把剪刀，轻轻划破湖面的动态，突显出湖面光滑柔亮的特点。
【解析】本题考查体会修辞手法作用的能力。画线句描写小舟划过湖面时的景物变化，这里的“裁”运用了拟人的修辞手法，将小舟划过湖面的波痕说成是裁缝裁出来的，以动衬静，表现了湖面之静。所以“裁出”不能改成“露出”。
4.（1）高度和位置
颜色
（2）示例：眼前的北海，湖面上弥漫着薄薄白雾。乳白色的晨雾渐渐浮起在半空，轻烟一般笼罩着水面，一切都是那样朦胧。
对比阅读
1.静态
非常多
静态
茂盛和勃勃生机
动态
自由自在
【解析】本题考查分析表达方法及其作用的能力。选文（一）具体描写了大榕树生长的环境，以及这里能成为“鸟的天堂”的人为因素——“农民不许人去捉它们”。由此可知句①是对榕树的静态描写。选文（二）中句②描写了远观大榕树的景象，从“丛林”“巨伞”等比喻可以看出是对大榕树外形的描写，属于静态描写。句③则描写了大榕树上的白鹭、麻鹭早出晚归的生活场景，用拟人的修辞手法表现出鸟儿的自由自在，由此可知其属于动态描写。
2.（1）√
（2）√
（3）×
3.B
【解析】本题考查分析比较的能力。选文（一）选自巴金《鸟的天堂》，联系课文内容可知“鸟的天堂”指大榕树；从选文（二）第1自然段提取关键信息“一棵已有几百年历史的古榕树”亦可知。
4.示例：正是有了你们的保护，鸟儿们才有了这栖息的“天堂”。你们的远见卓识令人佩服！
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精品试卷·第
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