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（二）单元基础过关练+单元作文指导练
第1单元
单元基础过关练
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
窠巢(
)
酝酿(
)
应和(
)
黄晕(
)
蓑衣(
)
镶(
)
着落(
)
贮蓄(
)
澄清(
)
水藻(
)
彩棱镜(
)
高邈(
)
吝啬(
)
淅淅沥沥(
)(
)
菜畦(
)
kē
yùn
niàng
hè
yùn
suō
xiāng
zhuó
zhù
chéng
zǎo
léng
miǎo
lìn
xīlì
qí
咄咄逼人(
)
澹澹(
)
竦峙(
)
liáo(
)亮
抖sǒu(
)
静mì(
)
发jì(
)
lì(
)临
娇mèi(
)
粗guǎng(
)
jié(
)毛
qī(
)冷
冷liè(
)
绿草如yīn(
)
萧sè(
)
duō
dàn
sǒng
zhì
嘹
擞
谧
髻
莅
媚
犷
睫
凄
冽
茵
瑟
2.根据释义写出相应的词语。
(1)___________：呼唤朋友，招引同伴。
(2)___________：形容女子打扮得十分艳丽。
(3)___________：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
(4)___________：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)___________：紧迫得不容等待。
呼朋引伴
花枝招展
淅淅沥沥
咄咄逼人
迫不及待
3.文学常识填空。
(1)《春》的作者是__________，字佩弦，散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《________》，散文集《________》《__________》等。
(2)《济南的冬天》的作者是________，原名_________，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《___________》《__________》，话剧《________》《________》等。
(3)曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、_______、_______)为代表的建安文学，史称“建安风骨”。
朱自清
踪迹
背影
欧游杂记
老舍
舒庆春
骆驼祥子
四世同堂
茶馆
龙须沟
曹丕
曹植
(4)李白，号____________，是唐代伟大的____________诗人，被后人誉为“诗______”，与杜甫并称为“李杜”。
(5)《次北固山下》的作者是_______代诗人___________。
(6)马致远与___________、郑光祖、________并称“元曲四大家”，是我国元代著名大________家、散曲家、杂剧家。
青莲居士
浪漫主义
仙
唐
王湾
关汉卿
白朴
戏剧
4.默写填空。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。__________，____________，_____________。
(2)春天像刚落地的娃娃，____________________，__________。春天像小姑娘，_____________，笑着，走着。春天像健壮的青年_______________________，他领着我们上前去。
(3)《观沧海》中借丰富奇特的想象，表达诗人雄心壮志和博大胸襟的句子是：___________，___________；__________，_________。
红的像火
粉的像霞
白的像雪
从头到脚都是新的
他生长着
花枝招展的
有铁一般的胳膊和腰脚
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
(4)《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______________，_______________。
(5)《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：_____________，_____________。
(6)《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：_________________，_______________，_________________。
潮平两岸阔
风正一帆悬
海日生残夜
江春入旧年
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
单
元
作
文
指
导
练（一）热爱生活，热爱写作
方法导航
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
1．写熟悉的对象。熟悉的场景、人物、事情，能让人顺利地获取深刻而丰富的印象，可供选择的写作材料就多，也就容易形成对这些人、事、物的情感判断。这是我们独有的珍贵的写作矿藏。
2．仔细观察生活，成为生活的有心人。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家中的人情事理、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材，我们要留心、用心、细心，从观察中发现美、趣、理。
3．多角度感受生活，表达自己独特的体验。有了写作资源，还要学会观察和思考的方法。多角度观察生活，学会筛选和提炼生活素材。还要将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动，印象深刻的独特感受、体验。
4．借鉴课文的写法。课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升作文品质的重要手段。例如学习朱自清、老舍这些名作家高雅的情怀，细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热爱；借鉴《春》《济南的冬天》中的比喻和拟人的修辞手法；借鉴《雨的四季》“总—分—总”的结构形式，等等。借鉴写法可以让作文丰满而有文采佳作欣赏
春天来了
一年四季中，我最爱的莫过于春了。
正是阳春三月，春雨姑娘悄无声息地潜入大地，滋润着世间万物。“随风潜入夜，润物细无声。”不错的，在她的安抚下，一夜之间，万物便变得精神了。你看那枝头的嫩叶，娇嫩如碧；你听那潺潺的流水，叮咚如歌。看见那树梢的小鸟了吗？她在为雨后的世间欢歌。瞧见那可爱的杏花了吗？她含苞待放，随时准备绽开笑脸。
和着泥土的芬芳，春雨遍布了世间每一个角落；屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上……看着孩子们在雨中嬉戏的样子，她自己也快乐地笑了。
此时，春花格外芬芳。桃花、梨花、迎春花、二月兰，个个都做好了迎接春的准备，红的似火，白的如雪，黄的流金……难怪人们都说春天是百花争艳的季节呢！
你看，梨花娇滴滴地露出它的娇容；桃花争先恐后地探出枝头，尽展自己的美丽；迎春花也不甘示弱，将一片片靓丽鲜艳的金黄呈现在游人眼前……
春风的脚步如期而至了，她无形于世，却遍布每一个角落。草儿低伏，那是春风；杨柳轻舞，那是春风；风筝高飞，那也是春风。“吹面不寒杨
柳风”，不错的，像母亲的手轻轻地抚摸着你。刹那间，人们的脸上就布满了久违的笑容。
学习的负担，工作的劳累，早出晚归的奔波虽让人喘不过气来，但一碰到这和蔼的春风，人们就高兴了，似乎一切都有了奔头，一切的忙碌都是理所当然的。于是，抖落疲倦，人们又精神抖擞地上路了。
春，真是一个令人向往的、依恋的、振奋的季节。
【名师点评】
春天是美丽的，但因其太美，倒有点令人不知如何用笔去描绘了。本文作者借助朱自清《春》的视角，从春雨、春花、春风三个视角去描摹，使美丽的
春立即有了切入的点，春就显得可掬可捧了。
文章的一大亮点在于作者对各种感官的运用自如。比如写“春雨滋润万物”一节，作者运用视觉写嫩叶，用听觉写流水的声音；接着又用听觉写小鸟的鸣唱，用视觉写杏花的生机，用嗅觉写泥土的芬芳；然后又借助“屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上”将春雨的无孔不入写得可视可感。如此一来，各种感官相互交错，抽象的春雨便有了美丽的姿态，简单的词汇中便融入了生命的韵律，令人回味无穷。
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（二）单元基础过关练+单元作文指导练
第1单元
单元基础过关练
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
窠巢(
)
酝酿(
)
应和(
)
黄晕(
)
蓑衣(
)
镶(
)
着落(
)
贮蓄(
)
澄清(
)
水藻(
)
彩棱镜(
)
高邈(
)
吝啬(
)
淅淅沥沥(
)(
)
菜畦(
)
咄咄逼人(
)
澹澹(
)
竦峙(
)
liáo(
)亮
抖sǒu(
)
静mì(
)
发jì(
)
lì(
)临
娇mèi(
)
粗guǎng(
)
jié(
)毛
qī(
)冷
冷liè(
)
绿草如yīn(
)
萧sè(
)
2.根据释义写出相应的词语。
(1)___________：呼唤朋友，招引同伴。
(2)___________：形容女子打扮得十分艳丽。
(3)___________：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
(4)___________：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)___________：紧迫得不容等待。
3.文学常识填空。
(1)《春》的作者是__________，字佩弦，散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《________》，散文集《________》《__________》等。
(2)《济南的冬天》的作者是________，原名_________，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《___________》《__________》，话剧《________》《________》等。
(3)曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、_______、_______)为代表的建安文学，史称“建安风骨”。
(4)李白，号____________，是唐代伟大的____________诗人，被后人誉为“诗______”，与杜甫并称为“李杜”。
(5)《次北固山下》的作者是_______代诗人___________。
(6)马致远与___________、郑光祖、________并称“元曲四大家”，是我国元代著名大________家、散曲家、杂剧家。
4.默写填空。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。__________，____________，_____________。
(2)春天像刚落地的娃娃，____________________，__________。春天像小姑娘，_____________，笑着，走着。春天像健壮的青年_______________________，他领着我们上前去。
(3)《观沧海》中借丰富奇特的想象，表达诗人雄心壮志和博大胸襟的句子是：___________，___________；__________，_________。
(4)《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______________，_______________。
(5)《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：_____________，_____________。
(6)《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：_________________，_______________，_________________。
单
元
作
文
指
导
练（一）热爱生活，热爱写作
方法导航
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
1．写熟悉的对象。熟悉的场景、人物、事情，能让人顺利地获取深刻而丰富的印象，可供选择的写作材料就多，也就容易形成对这些人、事、物的情感判断。这是我们独有的珍贵的写作矿藏。
2．仔细观察生活，成为生活的有心人。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家中的人情事理、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材，我们要留心、用心、细心，从观察中发现美、趣、理。
3．多角度感受生活，表达自己独特的体验。有了写作资源，还要学会观察和思考的方法。多角度观察生活，学会筛选和提炼生活素材。还要将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动，印象深刻的独特感受、体验。
4．借鉴课文的写法。课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升作文品质的重要手段。例如学习朱自清、老舍这些名作家高雅的情怀，细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热爱；借鉴《春》《济南的冬天》中的比喻和拟人的修辞手法；借鉴《雨的四季》“总—分—总”的结构形式，等等。借鉴写法可以让作文丰满而有文采佳作欣赏
春天来了
一年四季中，我最爱的莫过于春了。
正是阳春三月，春雨姑娘悄无声息地潜入大地，滋润着世间万物。“随风潜入夜，润物细无声。”不错的，在她的安抚下，一夜之间，万物便变得精神了。你看那枝头的嫩叶，娇嫩如碧；你听那潺潺的流水，叮咚如歌。看见那树梢的小鸟了吗？她在为雨后的世间欢歌。瞧见那可爱的杏花了吗？她含苞待放，随时准备绽开笑脸。
和着泥土的芬芳，春雨遍布了世间每一个角落；屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上……看着孩子们在雨中嬉戏的样子，她自己也快乐地笑了。
此时，春花格外芬芳。桃花、梨花、迎春花、二月兰，个个都做好了迎接春的准备，红的似火，白的如雪，黄的流金……难怪人们都说春天是百花争艳的季节呢！
你看，梨花娇滴滴地露出它的娇容；桃花争先恐后地探出枝头，尽展自己的美丽；迎春花也不甘示弱，将一片片靓丽鲜艳的金黄呈现在游人眼前……
春风的脚步如期而至了，她无形于世，却遍布每一个角落。草儿低伏，那是春风；杨柳轻舞，那是春风；风筝高飞，那也是春风。“吹面不寒杨
柳风”，不错的，像母亲的手轻轻地抚摸着你。刹那间，人们的脸上就布满了久违的笑容。
学习的负担，工作的劳累，早出晚归的奔波虽让人喘不过气来，但一碰到这和蔼的春风，人们就高兴了，似乎一切都有了奔头，一切的忙碌都是理所当然的。于是，抖落疲倦，人们又精神抖擞地上路了。
春，真是一个令人向往的、依恋的、振奋的季节。
【名师点评】
春天是美丽的，但因其太美，倒有点令人不知如何用笔去描绘了。本文作者借助朱自清《春》的视角，从春雨、春花、春风三个视角去描摹，使美丽的
春立即有了切入的点，春就显得可掬可捧了。
文章的一大亮点在于作者对各种感官的运用自如。比如写“春雨滋润万物”一节，作者运用视觉写嫩叶，用听觉写流水的声音；接着又用听觉写小鸟的鸣唱，用视觉写杏花的生机，用嗅觉写泥土的芬芳；然后又借助“屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上”将春雨的无孔不入写得可视可感。如此一来，各种感官相互交错，抽象的春雨便有了美丽的姿态，简单的词汇中便融入了生命的韵律，令人回味无穷。
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暑假辅导班机构专用教学课件
（一）单元基础过关练
（二）单元写作指导练习
第
一
单
元
单
元
基
础
过
关
练（一）
1.给下列加点字词注音，根据拼音写汉字。
窠巢(
)
酝酿(
)
应和(
)
黄晕(
)
蓑衣(
)
镶(
)
着落(
)
贮蓄(
)
澄清(
)
水藻(
)
彩棱镜(
)
高邈(
)
吝啬(
)
淅淅沥沥(
)(
)
菜畦(
)
kē
yùn
niàng
hè
yùn
suō
xiāng
zhuó
zhù
chéng
zǎo
léng
lìn
xī
lì
qí
miǎo
咄咄逼人(
)
澹澹(
)
竦峙(
)
liáo(
)亮
抖sǒu(
)
静mì(
)
发jì(
)
lì(
)临
娇mèi(
)
粗guǎng(
)
jié(
)毛
qī(
)冷
冷liè(
)
绿草如yīn(
)
萧sè(
)
duō
dàn
sǒng
zhì
嘹
擞
谧
髻
莅
媚
犷
睫
凄
冽
茵
瑟
2.根据释义写出相应的词语。
(1)___________：呼唤朋友，招引同伴。
(2)___________：形容女子打扮得十分艳丽。
(3)___________：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
(4)___________：形容气势汹汹、盛气凌人。
(5)___________：紧迫得不容等待。
呼朋引伴
花枝招展
淅淅沥沥
咄咄逼人
迫不及待
3.文学常识填空。
(1)《春》的作者是__________，字佩弦，散文家、诗人、学者。主要作品有诗文集《________》，散文集《________》《__________》等。
(2)《济南的冬天》的作者是________，原名_________，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《___________》《__________》，话剧《________》《________》等。
(3)曹操，东汉末政治家、军事家、诗人。在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、_______、_______)为代表的建安文学，史称“建安风骨”。
朱自清
踪迹
背影
欧游杂记
老舍
舒庆春
骆驼祥子
四世同堂
茶馆
龙须沟
曹丕
曹植
(4)李白，号____________，是唐代伟大的____________诗人，被后人誉为“诗______”，与杜甫并称为“李杜”。
(5)《次北固山下》的作者是_______代诗人___________。
(6)马致远与___________、郑光祖、________并称“元曲四大家”，是我国元代著名大________家、散曲家、杂剧家。
青莲居士
浪漫主义
仙
唐
王湾
关汉卿
白朴
戏剧
4.默写填空。
(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。__________，____________，_____________。
(2)春天像刚落地的娃娃，____________________，__________。春天像小姑娘，_____________，笑着，走着。春天像健壮的青年_______________________，他领着我们上前去。
(3)《观沧海》中借丰富奇特的想象，表达诗人雄心壮志和博大胸襟的句子是：___________，___________；__________，_________。
红的像火
粉的像霞
白的像雪
从头到脚都是新的
他生长着
花枝招展的
有铁一般的胳膊和腰脚
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
(4)《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：______________，_______________。
(5)《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：_____________，_____________。
(6)《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：_________________，_______________，_________________。
潮平两岸阔
风正一帆悬
海日生残夜
江春入旧年
小桥流水人家
古道西风瘦马
枯藤老树昏鸦
5．阅读赏析。
(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①古人在诗词中用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规”来入诗呢？
因为子规鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用其作为悲情之鸟。李白用“子规啼”表达对朋友悲惨命运的忧虑和不舍之情。
②在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
示例一：拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例二：奇特的想象，把无知无性的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例三：情景交融(或借景抒情)，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
(2)《次北固山下》
①这首诗描写了哪些景色？表达了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________________________
②你从《次北固山下》和《天净沙·秋思》中读出了什么共同的情感？请结合其中一首的一两句进行分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________
青山、绿水、潮水、风帆、红日。表达了诗人思乡的愁苦之情。
共同情感：思乡之情。分析示例：“小桥流水人家”一句，写出了安详温馨的画面，反衬出漂泊天涯的游子浓重的乡愁和忧思.
第
一
单
元
单
元
作
文
指
导
练（一）
热爱生活，热爱写作
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
1．写熟悉的对象。熟悉的场景、人物、事情，能让人顺利地获取深刻而丰富的印象，可供选择的写作材料就多，也就容易形成对这些人、事、物的情感判断。这是我们独有的珍贵的写作矿藏。
2．仔细观察生活，成为生活的有心人。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家中的人情事理、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材，我们要留心、用心、细心，从观察中发现美、趣、理。
方法导航
3．多角度感受生活，表达自己独特的体验。有了写作资源，还要学会观察和思考的方法。多角度观察生活，学会筛选和提炼生活素材。还要将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动，印象深刻的独特感受、体验。
4．借鉴课文的写法。课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法就是打开读写结合的通道，是提升作文品质的重要手段。例如学习朱自清、老舍这些名作家高雅的情怀，细致敏锐的观察力，以及对生活的热情、对大自然的热爱；借鉴《春》《济南的冬天》中的比喻和拟人的修辞手法；借鉴《雨的四季》“总—分—总”的结构形式，等等。借鉴写法可以让作文丰满而有文采。
方法导航
佳作欣赏
春天来了
一年四季中，我最爱的莫过于春了。
正是阳春三月，春雨姑娘悄无声息地潜入大地，滋润着世间万物。“随风潜入夜，润物细无声。”不错的，在她的安抚下，一夜之间，万物便变得精神了。你看那枝头的嫩叶，娇嫩如碧；你听那潺潺的流水，叮咚如歌。看见那树梢的小鸟了吗？她在为雨后的世间欢歌。瞧见那可爱的杏花了吗？她含苞待放，随时准备绽开笑脸。
和着泥土的芬芳，春雨遍布了世间每一个角落；屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上……看着孩子们在雨中嬉戏的样子，她自己也快乐地笑了。
佳作欣赏
你看，梨花娇滴滴地露出它的娇容；桃花争先恐后地探出枝头，尽展自己的美丽；迎春花也不甘示弱，将一片片靓丽鲜艳的金黄呈现在游人眼前……
春风的脚步如期而至了，她无形于世，却遍布每一个角落。草儿低伏，那是春风；杨柳轻舞，那是春风；风筝高飞，那也是春风。“吹面不寒杨
此时，春花格外芬芳。桃花、梨花、迎春花、二月兰，个个都做好了迎接春的准备，红的似火，白的如雪，黄的流金……难怪人们都说春天是百花争艳的季节呢！
佳作欣赏
柳风”，不错的，像母亲的手轻轻地抚摸着你。刹那间，人们的脸上就布满了久违的笑容。
学习的负担，工作的劳累，早出晚归的奔波虽让人喘不过气来，但一碰到这和蔼的春风，人们就高兴了，似乎一切都有了奔头，一切的忙碌都是理所当然的。于是，抖落疲倦，人们又精神抖擞地上路了。
春，真是一个令人向往的、依恋的、振奋的季节。
【名师点评】
春天是美丽的，但因其太美，倒有点令人不知如何用笔去描绘了。本文作者借助朱自清《春》的视角，从春雨、春花、春风三个视角去描摹，使美丽的
春立即有了切入的点，春就显得可掬可捧了。
文章的一大亮点在于作者对各种感官的运用自如。比如写“春雨滋润万物”一节，作者运用视觉写嫩叶，用听觉写流水的声音；接着又用听觉写小鸟的鸣唱，用视觉写杏花的生机，用嗅觉写泥土的芬芳；然后又借助“屋檐上，石井边，马路上，墙角的蛛网上，蜗牛的脊背上”将春雨的无孔不入写得可视可感。如此一来，各种感官相互交错，抽象的春雨便有了美丽的姿态，简单的词汇中便融入了生命的韵律，令人回味无穷。
佳作欣赏
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