《孔乙己》教学设计

《孔乙己》教学设计
龙居中学 万书凡
教学目标：
理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语。
学习用人物外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
结合社会环境，探究孔乙己形象的内涵。
理解作者对罪恶的封建科举制度和冷酷的社会的揭露和批判。
教学重点、难点：
1. 分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
课时安排：
一课时
教学过程：
导入新课：
同学们，作为20世纪伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作得三十多篇的小说中，他最喜欢的是收集在《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型，今天，我们就来认识一下这个不朽的艺术形象。
诵读，整体感知课文。
默读课文，初步感知，疏通字词，理清情节。
（引导学生重温小说三要素的相关知识）
2、研读课文，深入思考。
(1)研读1----3自然段
思考：A 文中对鲁镇咸亨酒店的大概情况的介绍包括哪些方面？
B 这些介绍在文章中所起的作用是什么？
（2）研读主体部分（4自然段到完）
A 自由诵读课文，找出文章中所描绘的孔乙己的六个生活片段。
B 品读分析孔乙己这一人物形象，归纳人物性格。
（抓住人物的外貌、语言、动作描写来分析）
学生自行从文章中找出相应的句子并细细品味。
例：
动作描写：他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
他从破衣口袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走来。
语言描写：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
肖像描写：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
小组讨论。
小组代表发言。
师生共同归纳。
孔乙己是一个地位低下、穷困潦倒、好吃懒做，追求功名至死不悟，自命清高、迂腐不堪、死要面子，同时又有着质朴善良的一面的社会边缘人。
布置作业：
熟读课文。