人教部编版六年级语文上册 第四单元主题阅读——品读小说(含答案及解析)

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人教部编版六年级语文上册
第四单元主题阅读——品读小说
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姓名：
建议时间：40分钟
一、被袋里装的是什么
［波兰］米洛斯拉夫·茹拉夫斯
①我童年时经历过这样一件事，至今难以忘怀。那是第一次世界大战期间，爸爸上前线去了，妈妈独自带着我和妹妹，住在城外的一个小村子里。
②当时，我和妹妹还小，记不清爸爸的模样了，只从照片上见过。不过，妈妈总是给我们讲起爸爸。
③于是，我们也经常缠着妈妈要爸爸。妈妈总是哄我们说，爸爸快回来啦。然而，战争总是结束不了。
④爸爸终于回来了，他把身上的被袋往墙角一放，就过来拥抱我们，袋子比我们想象得还满。我们缠住爸爸不放，和他在一起的快乐无穷无尽。爸爸浑身上下都是烟草味和酒味，他把我和妹妹抱在膝上，没完没了地逗我们，还让我们玩他胸前佩戴的勋章和各式立功奖章，用他好久没刮过的硬胡茬扎我们的脸蛋。墙角那只又大又满的被袋吸引着我们的注意——里面装着神奇诱人的美味，最好吃的当然是那腌肉。想着想着，口水就禁不住往下流。
⑤我和妹妹没睡着，妈妈进屋时，我俩假装睡熟了，一动不动地躺着，眯缝着眼偷偷往外瞧。妈妈站住了，盯着那个袋子，好像她也终于忍不住了，弯下腰，吃力地搬起被袋——被袋装得太实了，哗——把东西全倒在桌子上。
⑥看着眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕：桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。这些信我们太熟悉了，因为它们是在战争年月里，妈妈写给爸爸的全部家信，而且是数不清的晚上，妈妈写完后交给我和妹妹投到邮筒里的。信，信，从这个大被袋里倒出来的全是信，摞满了整整一个桌子，还几乎往下掉。
⑦此时此刻，从来没有流过泪的妈妈，第一次在我们面前哭了。起初，她小声地抽泣，泪水顺着面颊往下流。她用双手捂住眼睛，泪水又顺着指缝往下流。妈妈摇头想止住，但是没用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。
（有删改）
1.【内容把握】这篇短文主要写了一件什么事？
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2.【线索梳理】短文是以“________”为线索来反映战争对人们的影响的。
3.【情节概括】概括短文第④～⑦段的主要情节。
爸爸带回被袋→（
）→（
）→（
）
4.【句子理解】第⑥段中的“眼前的景象”具体指的是怎样的景象？用“____”在文中画出来。“我”和妹妹为什么因此“惊呆了，失望，委屈，又感到害怕”？
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5【情感体会】你认为书信对爸爸来说意味着什么？从来没有流过泪的妈妈，这次为什么哭了，而且是“放声大哭”？
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二、一位影响了我一生的老师
[英国]理查德·罗伯茨
从8岁到11岁，我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校，由4个班级组成，每班大约有25名儿童，是按照年龄来分班的，一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是，校长偶尔也会到班上来上一堂课，讲授一些他特别感兴趣的课程。
校长名叫罗纳德·布鲁克斯，他是一个又高又胖的男人，天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格，但他富有幽默感，喜欢给孩子们讲一些小故事，引得孩子们哄堂大笑。他关心学生，注意学生的特点，和许多孩子建立了友谊，对他们产生了巨大的影响。以我为例，我发现他对我很感兴趣，并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我，从口袋里掏出一张纸条递给我，上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移，题目越来越难，可我很喜欢它们。不仅如此，这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣，这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时，我会觉得这种智力活动是值得一做的，或许更重要的是，那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天，我还能回想起每当我答对了问题，或者他的题目难倒了我而使他非常得意时，布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊：“好极了！”
与这位我很敬佩的人的简单的交往，对我的一生产生了深刻的影响，我将永远怀念在他身边度过的时光。
1.【提取信息】判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。
（
）
（2）布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。（
）
（3）只有当他的题目难倒了“我”的时候，布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊：“好极了！”
（
）
2.【评价人物】你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师？
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3.【整体感知】读了这篇短文，你体会到了作者怎样的情感？
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4.【语言运用】每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。在你的记忆中，哪一位老师给你留下的印象最深呢？向同学们介绍一下吧！
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林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，扑的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
（根据施耐庵《水浒传》相关回目改写）
1.【信息提取】根据选文内容，试着把小说的要素按要求填写下来。
人物：_______________________________。
环境：_____________________________________________________________________。
2.【句子分析】选文中对林冲的刻画很细致，请分析下列句子，选择合适的词语填空。
A.退让
B.谦让
C.避让
（1）林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
（
）
（2）战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”
（
）
（3）洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
（
）
3.【性格概括】林冲、洪教头分别具有怎样的性格特点呢？请分别用几个词语概括。（不少于三个）
林冲：_____________________________________________________________________
洪教头：___________________________________________________________________
参考答案
类文阅读
一、1.爸爸从战场上回家时，只带回了一大袋妈妈寄给他的信，看到信，妈妈哭了。
【解析】本题考查概括短文内容的能力。梳理短文的六要素，串联起来，就是短文的主要内容。
2.书信
3.妈妈打开被袋
被袋装满书信
妈妈放声大哭
【解析】本题考查提取信息及概括的能力。通过提取信息，即可发现第④段写爸爸带回被袋，第⑤段写妈妈打开被袋，第⑥段写被袋装满书信，第⑦段写妈妈见信大哭。
4.桌子上全是信，用绳子捆好的一沓沓蓝色、白色、灰色、红色的信封。
因为“我”和妹妹完全没想到父亲带回来的全是信，原以为他会带美味的腌肉，所以“惊呆了，失望，委屈”；“我们”也不知道到底发生了什么事，让爸爸珍藏着所有的书信，所以“又感到害怕”。
【解析】本题考查理解句子的能力。联系第⑥段可知，“眼前的景象”指“桌子上全是信”；联系第④段可知，“我”和妹妹期盼被袋里“装着神奇诱人的美味”，所以“惊呆了，失望，委屈”；但又不明白爸爸为什么带回所有的书信，所以“又感到害怕”。
5.这些书信是爸爸心灵的慰藉，是他生命的支柱，让爸爸在纷飞的战火中，增加了生活的勇气和信心。他在硝烟弥漫的战火中将书信保存完好，把它们千里迢迢地从前线背了回来，可见他对亲情的珍惜，对家庭无限的爱。妈妈被他这种对亲人们的爱与牵挂深深地感动，所以“放声大哭”。
【解析】本题考查体会情感的能力。联系时代背景、抓关键词句体会妈妈“哭”里包含着的丰富情感，明白战争年代家信的重要作用，体会家庭成员之间的深厚情感。
二、1.（1）√
（2）√
（3）×
2.示例：罗纳德·布鲁克斯是一位对纪律要求十分严格而又富有幽默感的老师，他关心学生，善于引导并培养他们的学习兴趣。
3.示例：读了这篇短文，尤其是最后一个自然段，我体会到了作者对这位老师的敬佩、感激以及无比怀念之情。
4.示例：给我印象最深的一位老师是我读一年级时的班主任袁老师，她有一头乌黑的长发，每天习惯性地盘在脑后，炯炯有神的眼睛里充满了慈爱。她温柔，有耐心，总是能和学生打成一片。我性格孤僻，不爱说话，可是在袁老师爱的鼓励下，我逐渐爱说话了，也变得更活泼了，学习成绩也提高了。
名著阅读
1.洪教头、林冲、柴进
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼
应战
退让认输
应声倒地
2.（1）B
（2）A
（3）C
3.示例：谦虚礼让、心胸宽阔、镇定自若、武艺高强。
骄傲蛮横、心胸狭窄、自以为是、小肚鸡肠。
【解析】本题考查分析人物形象的能力。林冲和洪教头两个人物形成了鲜明的对比，注意通过理解小说人物形象的三种方法（一是关注人物的语言、动作、心理活动；二是通过小说的情节理解人物；三是借助环境描写感受人物形象）来体会。
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