2016年广东省梅州市高考语文二模试卷
一、现代文阅读
1．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
今年是抗战胜利70周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象屡屡发生，这就是英雄叙事的扭曲问题。比如，大量抗战“雷剧”“神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化；有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。
随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活。一些错误的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的各种扭曲的“英雄叙事”。媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党”，并表达了对他们的警惕：“他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影、互联网等媒介渠道得以在更大范围传播开来。伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众——尤其是对年轻人贻害不小。抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征——它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征——扭曲的生活化叙事：传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。
新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁乃至扭曲具有不可忽视的影响。新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们纳为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。在这种思想土壤之上，“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，在给人们的日常生活带来便利的同时，也助推了英雄叙事的扭曲现象。
作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。
（改编自《光明日报》，丁松虎《英雄叙事的扭曲与纠正》）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．大量抗战“雷剧”“神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。
B．“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介将一些错误的英雄叙事传播的范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。
C．不着边际的“英雄叙事”，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
D．一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加入了许多爱情、悬疑、性感、时尚等元素。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。
B．“凿船党”们为达到扭曲“英雄叙事”的目的，采取的是利用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。
C．英雄形象被一些人解构甚至污蔑，从而他们的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。
D．英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。
B．英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。
C．我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害。
D．以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。
二、古代诗文阅读
2．（2016·梅州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
许景衡字少伊，温州瑞安人。登元祐九年进士第。宣和六年，迁殿中侍御史。朝廷用童贯为河东、北宣抚使，将北伐，景衡论其贪缪不可用者数十事，不报。
睦寇平，江、浙郡县残毁，而茶盐比较之法如故。景衡奏：“茶盐之法，当以食之众寡为岁额之高下。今收复之后，户版半耗，民力萧然，而茶盐比较不减于昔，民欲无困得乎？”奏上，诏两浙、江东路权免茶盐比较，贼平日仍旧。
朝廷既兴燕云之师，调度不继，诛求益急。景衡奏：“财力匮乏在节用，民力困弊在恤民。”且极论和买、和籴、盐法之害，不报。会知洋州吴岩夫以私书抵执政子，道景衡之贤。因从子婿以达，缪以其书误致王黼，黼用是中景衡，逐之。
钦宗即位，以左正言召，旋迁中书舍人。侍御史李光、正言程瑀以鲠亮忤执政斥，景衡为辨白，坐落职予祠。
高宗即位，除御史中丞。宗泽为东京留守，言者附黄潜善等，多攻其短，欲逐去之。景衡奏曰臣虽不识其人窃用叹慕今若较其小短不顾尽忠徇国之节则不恕已甚苟欲罢泽别遣留守不识搢绅中威名政事有加于泽者乎？”疏入，上大悟，封以示泽。
杭州叛卒陈通作乱，权浙西提刑赵叔近招降之，请授以官。景衡曰：“官吏无罪而受诛。叛卒有罪而蒙赏，赏罚倒置，莫此为甚。”卒奏罢之。除尚书右丞。
初，李纲议建都，以关中为上，南阳次之，建康为下。纲既相，遂主南阳之议。景衡为中丞，奏：“南阳无险阻，且密迩盗贼，漕运不继，不若建康天险可据，请定计巡幸。”潜善等倾纲使去，南阳之议遂格。至是，谍报金人攻河阳、汜水，景衡又奏请南幸建康。黄潜善等素恶其异己，遂借渡江之议罪之，已而有诏还京，罢景衡为资政殿大学士、提举杭州洞霄宫。至瓜洲，得暍疾，及京口卒，年五十七，谥忠简。
﹣﹣选自《宋史 列传第一百二十二》，有删改
（1）对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．许景衡字少伊 字：古代男子成人后另取的别名，字与本名涵义不一定有关联。
B．会知洋州吴岩夫以私书抵执政子 知洋州：洋州知州
C．权浙西提刑赵叔近招降之 权：唐以来称试官或暂时代理官职为“权”，此处指代理官职
D．漕运不继 漕运：中国历代封建王朝将征自田赋的部分粮食运往京师或其他指定地点的运输方式
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．景衡奏/曰臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较/其小短不顾/尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢/泽别遣留守/不识搢绅中威名政事有加于泽者乎
B．景衡奏曰/臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较其小短/不顾尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识搢绅中威名政事有加于泽者乎
C．景衡奏/曰臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较其小短/不顾尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识/搢绅中威名政事有加于泽者乎
D．景衡奏曰/臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较/其小短不顾/尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识/搢绅中威名政事有加于泽者乎
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．许景衡敢于揭发官员的过失。朝廷任命童贯为河东、河北宣抚使，打算北伐，许景衡上书指出童贯贪婪伪诈，不能重用他。
B．许景衡关心百姓生活。面对财力匮乏、百姓贫困的状况，他上奏章建议朝廷节省开支。抚恤百姓，并极力指责和买、和籴、盐法的危害。
C．许景衡能坚持自己的意见。在建都问题上，许景衡认为以建康作为都城最好，而以南阳作为都城缺陷多，后来又上书请求皇上南巡建康。
D．许景衡保护清正官员。高宗时，依附黄潜善的谏官经常攻击宗泽的短处，许景衡就上书替宗泽解释，后来皇上彻底醒悟，就加封了宗泽。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①侍御史李光、正言程瑀以鲠亮忤执政斥，景衡为辨白，坐落职予祠。
②宗泽为东京留守，言者附黄潜善等，多攻其短，欲逐去之。
3．（2016·梅州模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）试赏析诗歌第三句“秋逼暗虫通夕响”中用得最神妙的那一字。
（2）请从景和情的角度赏析前三句与结句的关系。
4．（2016·梅州模拟）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。
②范仲淹的《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是“ ”；“退亦忧”指的是“ ”。
安白居易在《琵琶行》一诗中，写琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“ ， ”的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文。
三、文学类文本阅读
5．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
日子
陈忠实
两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。
我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。
早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。
“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”
“找过。也干过。干不成。”男人说。
“一家干不成，再换一家嘛！”我说。
“换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。
“工作不合适？没找到合适的？”我问。
“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。
“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。
“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。
“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会拐弯的硬熊﹣﹣种系的事。”
“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。
“弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。
“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。”
“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊﹣﹣”
他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”
男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。”太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。
我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。
女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？
“那位硬熊呢？”“没来。”
我问：“咋咧？出什么事了？”
她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”
“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”
“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……”
“直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”
“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。
“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”
“他来了！天哪！他自个儿来了﹣﹣”
我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。
我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。
他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。
他对我淡淡地笑笑。
他开始支撑罗网。
“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。
“挖一担算一担嘛。”他说。
许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。
许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”
我的心里猛然一颤。
我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣，
我的眼睛模糊了。
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。
B．小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个白认为“硬”的男人却被打垮了。
C．小说写男人的爷爷宁愿被杀害也不说出银圆的下落，他父亲昏死也不承认“反党”，是为了说明他的“硬”受到家族影响，与下文他的转变形成对比。
D．“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。
E．小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。
（2）小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
（3）小说中画线句子有什么作用？请简要分析。
（4）小说结尾说“我的眼睛模糊了”，请结合全文探究“模糊”的原因。
四、实用类文本阅读
6．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
从超越自我到贡献大美
张焱 刘亦凡
1961年，刚从北京大学西方语言文学系德语专业毕业的叶廷芳留任助教，三年后，又随恩师冯至从北大调任社科院外文所。
在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。
“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头。
“文革”结束恢复工作以后，爱好诗歌的叶廷芳曾一度将德国诗人海涅作为研究重点，拟定了一份详细的提纲，请时任外文所所长的冯至给予指点。
冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”。
火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃：“卡夫卡、迪伦马特对于大家来说不是比较生疏吗？大家对他们的作品甚至还有误解。”他思忖再三，决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧。
1978年，叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧代表作之《物理学家》，很快被上海的《外国文艺》发表，并迅速被上海戏剧学院采用，交给表演系毕业班排练、演出，引发了意想不到的良好效应。叶廷芳花费两个月时间，洋洋洒洒挥就一万多字，将介绍与小说一起，发表在1979年的《世界文学》第期上。
叶廷芳认为，卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能。而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的。
叶廷芳认为自己与卡夫卡的关系不仅仅局限于研究者与被研究者的层面，而是更深层次的“精神相遇”，是生命体验的一种“共振”。
“比如说《变形记》里，格里高尔本来是家里得力的生活来源提供者，后来他病了﹣﹣‘变形’是病的一种喻意表达﹣﹣不能再给家里提供生活来源了，家人对他的态度也慢慢变了。中国有句俗话叫‘久病无孝子’，一个人病久了，对家里没有好处了，家人与他的关系也就慢慢淡漠了。”
《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境。1936年，叶廷芳出生于浙江衢州农村的一个中农家庭。叶廷芳十岁那年的一次贪玩，断送了一条左臂。
致残后，父亲对叶廷芳的态度发生了很大变化，一有不高兴的事情就拿他来出气。家里的兄弟姐妹看见父亲的表现，也慢慢改变了对待他的态度。“我在家里落到了最底层，谁都可以随便来骂我、歧视我。”叶廷芳说。
像卡夫卡一样，叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪。
自卑心理转变的契机，是一次违抗父命擅自“逃家上学”的举动。
1949年初，小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他。
解放后，考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试。可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名。叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了，说：“让我们重新讨论一下。”讨论的结果：“共产党和国民党是不一样的，你可以考。”
叶廷芳终于走入了梦寐以求的课堂。此后的十余年，虽有挫折，叶廷芳再没有放弃过对学业的追求，一路读到中国的最高学府之一﹣﹣北京大学。
从初中起，叶廷芳就利用寒暑假组织村里的年轻人，为缺乏文娱生活的乡亲们建起了一个戏剧班子，叫“农村剧团”，利用当地流行的越剧曲调来填词，义务为大家演出，很受欢迎。改革开放以来，在德语文学研究之外，他更多地关注公共事务，并尝试通过传播来启悟民众。例如在圆明园复建的问题上，叶廷芳曾连发数文，主张保持圆明园遗址的历史原貌和“废墟之美”，强烈反对复建。他认为拼命花钱修旧如新、大拆大建，是对文物的破坏而非保护。
（有删改）
【相关链接】我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不会做可能对我的生活并没有什么影响，但我还是要努力去做，因为这对于一个人所追求的精神境界来讲是非常重要的。﹣﹣叶廷芳
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．叶廷芳认为，卡夫卡觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，写出了人性当中可能的多重性，这种多重人性对中国当代文学有借鉴作用。
B．解放前，叶廷芳因残疾被公立中学拒绝，解放后，他决定报名读书，但是老师看到他的身体情况，拒绝他报名，经过努力，他终于如愿以偿。
C．叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧作品《物理学家》，并在《外国文艺》上发表，被搬上戏剧舞台，取得了意料之外的良好的效应。
D．20世纪60年代初，叶廷芳大学毕业后留校任教，后调到社科院工作，在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品。
E．“文革”结束后，叶廷芳打算重点研究德国诗人海涅，并拟定了详细提纲，请冯至指点，胡乔木却要叶廷芳不要总是研究旧的东西。
（2）叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧，有哪些原因？请简要分析。
（3）为什么叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种“共振”？请简要分析。
（4）作为一个名著作家、学者，叶廷芳具有很高的精神境界。请结合材料分析。
五、语言文字运用
7．（2016·梅州模拟）依次填入下列各句横线中的成语，最恰当的一组是（ ）
①过去五年间，中国快递市场的规模经历了疯狂增长，而国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已__________。
②中央出台改进作风“八项规定”后，出现了一些新变化：公款宴请少了，扎堆送礼也有收敛。然而一些人对此颇__________：不就是吃点、喝点、收点吗？何必小题大作？
③如今，地方戏剧的老一辈编剧年近退休，都已是__________，而正在成长起来的新生力量则又显得后劲不足，因此许多地方戏剧都较难满足观众的审美需求。
A．迫不及待 不以为意 鞭长莫及
B．燃眉之急 不以为意 鞭长莫及
C．迫在眉睫 不以为然 强弩之末
D．迫不及待 不以为然 强弩之末
8．（2016·梅州模拟）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色
B．是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答案是肯定的
C．进入乌镇，信步于幽深的街巷中，你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书
D．作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式
9．（2016·梅州模拟）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
徽州尽管处于山越之地，__________。__________，__________。__________，__________，__________。
①崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域
②但其主体文化却并非山越土著文化
③最后形成具有鲜明特色的地方文化﹣﹣徽州文化
④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”
⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞
⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。
A．⑤①⑥②④③ B．②④③①⑤⑥
C．②④⑥①⑤③ D．⑤①③④⑥②
10．（2016·东莞模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。 ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。 ，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
11．（2016·梅州模拟）解说下面漫画的画面内容，（不超过40字）并概括其寓意。（不超过20字）要求语言简明、准确。
六、写作
12．（2016·梅州模拟）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近期，有媒体披露，一间位于北京西城区面积仅11.4平方米的老旧房子居然卖出530万元的天价，原因就在于它是学区房。虽然这个消息后来无法证实，但我国各大城市学区房价格奇高，甚至屡屡卖出天价，则是不争的事实。
热衷追求学区房的父母认为，在自己的能力范围内，何不给孩子更好的学习环境呢？
但也有专家指出，成功取决于多种因素的相互作用。与其倾家荡产购买天价学区房，不如量力而为，为孩子创造一个快乐、健康的成长学习环境和氛围。
还有人认为，天价学区房也不是父母一头热，教育资源的不平衡才是根源。
对于“天价学区房”你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）D
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）D项强加因果，前后内容不构成因果关系。原文为“与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对‘手撕鬼子’之类不靠谱的剧情都忍无可忍”。（2）B项弄混了“目的”和“策略”，原文为“‘凿船党’们进行‘英雄叙事’，是为达到其目的所采用的所谓‘策略’而已”。（3）C项“只要——就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害”说法过于绝对。原文为“面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场”。
故答案为：（1）D（2）B（3）C
【点评】理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍。
2．【答案】（1）A
（2）B
（3）D
（4）①侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）表字是与本名涵义相关的别名。（2）“曰”后面断句，排除A、C；“不顾”是动词，“尽忠徇国之节”为名词，作“不顾”的宾语，两个词语的中间不能断句，排除D.（景衡奏曰：“臣虽不识其人，窃用叹慕。今若较其小短，不顾尽忠徇国之节，则不恕已甚。苟欲罢泽，别遣留守，不识搢绅中威名政事有加于泽者乎？”）（3）“就加封了宗泽”说法有误，“封以示泽”的意思是把许景衡的奏折封起来送给宗泽看。（4）①鲠亮：诚实正直；斥：排斥；坐：因此；落职：罢免官职。句子翻译为：侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②为：担任；言者：谏官；附：依附；逐去：斥逐。句子翻译为：宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
故答案为：（1）A（2）B（3）D（4）①侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。
【附参考译文】
许景衡字少伊，温州瑞安人。考中元祐九年进士。宣和六年，升任殿中侍御史。朝廷任用童贯为河东、河北宣抚使，打算北伐，许景衡指出童贯贪婪伪诈不可任用的数十件事情，皇上没有答复。
睦州的贼寇被平定后，江浙地区的郡县被摧残焚毁，但征收茶盐的方法如旧。许景衡上奏说：“茶盐之法，应当按照食用茶盐的多少作为每年征收的依据。如今征收的茶盐不少于以前。百姓想不穷困做得到吗？”奏章呈上后，朝廷下诏令两浙路、江东路暂时免去征收茶盐，贼寇平定后照旧执行。
朝廷调集征讨燕云的部队，供给跟不上，强制征收越来越急。许景衡上奏说：“财力匮乏应该节省开支，百姓贫困应该抚恤百姓。”并且极力指出和买、和籴、盐法的危害，皇上没有答复。恰好洋州知府吴岩夫写私信给掌管大权的大臣，称道许景衡的忠贤。通过侄女婿传递，他把书信误送到王黼手里，王黼因此中伤许景衡，朝廷放逐了许景衡。
宋钦宗即位，征召许景衡为左正言，许景衡不久升任中书舍人。侍御史李光、正言程瑀因为刚直诚实忤逆执政大臣遭排斥，许景衡替他们辩白，因此被撤销职务称任祠官。
宋高宗即位，授予许景衡御史中丞的职位。宗泽任东京留守，谏官依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想排斥罢免他。许景衡上奏说：“我虽然不认识宗泽这个人，但私下里很钦佩他。如今如果计较他的小错误，不顾他精忠报国的气节，那么太不宽恕了。如果要罢免宗泽，另外委任留守，不知大臣中有谁的威望政绩能超过宗泽的？”奏疏呈上，皇上彻底醒悟，把这个奏折封起来给宗泽看。
杭州叛卒陈通作乱，代理浙西提刑赵叔近招降了他，请求朝廷授予陈通官职。许景衡说：“官吏无罪却被杀，叛卒有罪却被赏，赏罚倒置，没有比这更荒谬的了。”最终奏请罢免了他。朝廷授予许景衡尚书右丞一职。
当初，李纲议论建都一事，认为关中为首选，南阳次之，建康为最不好的选择。李纲当上丞相后，就主张南阳建都之议。许景衡任中丞，上奏说：“南阳没有险阻，并且靠近盗贼，漕运不连续，不如建康有天险可以凭依，请定计南巡。”黄潜善等人排挤李纲使他被罢免，在南阳建都的提议最终被搁置。这时，有谍报称金兵攻打河阳、汜水，许景衡又上奏请求皇上南巡建康。黄潜善等人向来憎恨许景衡与自己意见不合，于是借用劝谏皇上渡江巡幸建康的建议给他定罪，不久有诏令还京，罢免许景衡中丞一职任命他为资政殿学士、提举杭州洞霄宫。到瓜洲时，中暑得病，到京口时去世，终年五十七岁，谥号忠简。
3．【答案】（1）“逼”字用得最神妙。它既“逼”出秋虫的叫声，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到在外丈夫的寒衣，自然引出抒情的末一句。
（2）前三句的写景为结句的抒情做了铺垫。前三句用漏壶的“丁丁”声、因薄云遮挡而忽明忽暗的月色和通宵的秋虫声共同营造了一种孤寂凄清的氛围，自然地引出了结句思妇对在外丈夫的担忧及浓浓的思念之情。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题是炼字题。结合诗句本身解释意思。“秋逼暗虫通夕响”是说秋天到了，虫子通宵鸣叫，也是预示着秋天的到来，天气变凉。然后结合诗歌主题，这是一首闺情诗，写出思妇思夫。同时引出了下文的直抒胸臆。（2）本题考查诗歌的表达技巧。这是一首七绝，前三句写景，借景抒情，情景交融；结句抒情，直抒胸臆。
故答案为：（1）“逼”字用得最神妙。它既“逼”出秋虫的叫声，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到在外丈夫的寒衣，自然引出抒情的末一句。（2）前三句的写景为结句的抒情做了铺垫。前三句用漏壶的“丁丁”声、因薄云遮挡而忽明忽暗的月色和通宵的秋虫声共同营造了一种孤寂凄清的氛围，自然地引出了结句思妇对在外丈夫的担忧及浓浓的思念之情。
【点评】（1）本题考查学生炼字；（2）本题考查诗歌的表达技巧。诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目。步骤二：看作者（知人论世）。步骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
【附参考译文】
《秋夜曲》漏壶的滴水丁丁作响，秋夜为何如此漫长，无边无际的云彩间漏下淡谈的月光。秋日的清冷令秋虫整夜鸣叫，给戊边丈夫的棉衣还未寄出，请老天可干万别降下寒霜啊！
赏析：
《秋夜曲》这首七绝诗写闺中人一夜间的情思，开头两句中，分别连用了“丁丁”、“漫漫”两个叠词，表面上描写秋夜时间之长，实际上是为了暗衬闺中女子思念戍夫的时间之长。篇中的女主人公因丈夫远行，离情萦怀。计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声，一滴滴、一声声，仿佛都敲打在她心坎上。她听着，数着，心里着急地在想：“夜怎么这么长啊！”她百无聊赖地把目光投向天空，天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻，无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情，并且写出了秋夜十分漫长、寂静、清冷的特点。
在失眠的长夜里，暗处的秋虫通宵都在鸣叫着。听着听着，她突然想到该是给丈夫准备寒衣的时候了。诗歌三四两句琅琅上口，照应了诗题，暗示秋虫鸣叫时间之长，暗示了思妇对征人的关切和思念。这第三句中的“逼”字下得妙，它不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们通宵哀鸣，同时也为末句的“莫飞霜”作了铺垫。这里的“暗虫”虽然很难说是对戍夫的一种直接比喻，但它被冷得整夜哀号的声音，却的确使这位少妇感到天气凉了，联想到了远在边塞戍守的丈夫身上衣裳还很单薄，该赶快寄衣服给他了。所以末句才发出了“征衣未寄莫飞霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她既是在向老天爷求告，又是在径直命令上天。无论是求告还是命令，这天真的出语表现了她对丈夫的无限深情。
这首诗采用了画龙点睛的写法。前三句虽然是以情取景，但若没有末一句的点题，很难领会景中之情，也不可能表现全诗所要抒写的感情，诗中的主人公又是谁。最后一句响起思妇情浓意深的一片心声，才揭开了全诗的主旨：原来诗人在《秋夜曲》中所要弹奏的是思妇心上的那根悠思绵绵的情弦。
《秋思赠远》开头两句，第一句说了“当年”，第二句便含“至今”之意。“只自”是唐人口语，作“独自”讲，句中含有甘心情愿的意味。意思是：当年自己就立下心愿，与妻离别后，甘自独守空帷；几年来，常常是“梦里关山”﹣﹣历尽千山万水，和妻子相会，但醒来却发觉两人仍分隔两地，处在别离之中。上句写宿志兼点处境，下句写梦幻兼诉情思，表现出诗人思念妻子的深情。相传王涯对妻子情笃，虽做高官而“不蓄妓妾”（《唐才子传》），读了这首诗，更觉其情真意切了。
后两句，上句说“不见乡书”，下句道“唯看新月”，从这对举成文的语气里，显示了诗人对家书的时时渴盼：他多么想望能像古代传说那样，突见雁足之上，系着妻子的信件啊！乡书不见，唯见新月，一个“唯”字，透露出诗人无可奈何的怅惘。诗人对月怀人，浮想联翩，仿佛那弯弯新月就像娇妻的蛾眉。短短四句诗，却写得情真意真，末句以景结情，更给人以语近情遥，含吐不露的无穷美感
《秋夜曲》是唐代诗人张仲素创作的一首七言绝句。这首诗写女子在月夜通宵听着滴水和虫鸣、看着天空中时时露出的月亮，因想到丈夫在外没有寒衣而求告上天不要降霜，表现出她对丈夫深深的思念。
本题综合考查学生炼字以及诗歌表现手法的能力。
4．【答案】覆压三百余里；隔离天日；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；同是天涯沦落人；相逢何必曾相识
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①覆压三百余里 隔离天日（重点字：覆）②居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（重点字：忧）③同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（重点字：涯）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。阿房宫赋：1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
5．【答案】（1）A；C
（2）小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实。
（3）①表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。②通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。③交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。
（4）示例：①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。⑤同情这一家人的命运。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）B“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性。D“‘我’有能力帮他”文中没有依据E“时代不同了，男女都一样”错，应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。（2）解答时要抓住相关情节与人物描写方法分析概括。本文主要运用语言、动作描写刻画人物形象。如：男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑，表明他的勤劳能干；“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊”，“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭”，表现他的刚直、硬气。（3）划线句是自然环境描写，自然环境描写的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。本处语句主要作用是照应前文关于“中午的太阳已见热力”，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。（4）解答时要立足文本，从不同角度探究。“我的眼睛模糊了”是因为“我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣”，是因为“许久，他直起腰来，平静地说：'大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！'”还因为“我”对他们的同情、担忧。
故答案为：（1）AC（2）小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实。（3）①表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。②通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。③交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。（4）示例：①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。⑤同情这一家人的命运。
【点评】（1）赏析小说思想内容与艺术特色，能力层级D.（2）鉴赏小说人物形象，能力层级D.（3）赏析语句，能力层级D.（4）探究小说内容，能力层F。规范答题答案表述的原则：（1）忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，如表述的范围、角度和表达方式等。审清题干是做好阅读题的前提。（2）忠实于原文。现代文阅读题的答案往往在原文之中，不要凭空去想。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。（3）忠实于语言规则。阅读题答案表述要做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。要尽量用最少的语言表达最多的信息。（4）根据赋分分条答题原则。一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答。
6．【答案】（1）A；C
（2）①叶廷芳读到了西方现代主义文学作品，感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；②导师冯至传达胡乔木的话，期望他能研究一些新鲜的、没有研究过的问题。
（3）卡夫卡的《变形记》里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境，并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情结。
（4）①挑战权威，质疑当时主流对西方现代主义文学作品的定性；②挑战自己，大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧；③自强不息，幼时不幸残废，在艰难困顿的生活中与命运抗争；④社会责任感强，积极参与各种社会公益事业，回报社会。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文意，筛选文中的信息，涉及到概括中心意思、理解重要内容等，解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基础上结合题目要求对文本进行理解，理解的时候可以把每个选项和文本对比，找出说法不同的原因，然后根据自己的理解对文本进行分析判断正误；A.正确，见文本第七段，“卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能。而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的”由此可见说法正确；B.“叶廷芳因残疾被公立中学拒绝”表述不严密，应是叶廷芳想到会被公立中学拒绝而没有考虑升中学。C.正确，见文本第六段“ 1949年初，小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他”，由此可见正确；D.“在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”，原文无依据，见文本第四段“在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”；E.“胡乔木没有直接要叶廷芳不要总是研究旧的东西”建文本第四段“时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”；（2）本题主要考查考生筛选信息的能力，首先要认真明确题目要求，然后要认真阅读文本，从文本中找出“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段，然后结合上下文，根据具体的语境筛选文中信息，然后根据文意概括问题的信息，文本对于“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段是第三段，文本“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头”，“冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做‘研究的研究、死人的研究’”，文本第五段“ 火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃”，根据分析可以看出叶廷芳放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧的原因；（3）本题主要考查考生筛选信息的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真与读文本，从文本中找出关于“叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种‘共振’的原因，然后根据文本提取信息，概括题目答案，文本中第九段“《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境”，“像卡夫卡一样，叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪”，根据语句可以概括问题的答案；（4）本题主要考查考生探究文本中的某些问题的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读文本，从文中找出作为作家和学者的叶廷芳的语段，然后根据语段内容进行概括总结，文本地二三段“ 在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头，可以看出传主敢于挑战权威的能力；文本第五段“他思忖再三，决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧”可以看出传主敢于挑战自己；文本第十段“ 解放后，考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试。可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名。叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了”可以看出传主自强不息；文本相关链接可以看出传主社会责任感强；根据以上分析可以总结答案；
故答案为：（1）AC；（2）①叶廷芳读到了西方现代主义文学作品，感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；②导师冯至传达胡乔木的话，期望他能研究一些新鲜的、没有研究过的问题。（3）卡夫卡的《变形记》里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境，并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情结。（4）①挑战权威，质疑当时主流对西方现代主义文学作品的定性；②挑战自己，大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧；③自强不息，幼时不幸残废，在艰难困顿的生活中与命运抗争；④社会责任感强，积极参与各种社会公益事业，回报社会。
【点评】（1）本题主要考查理解文章内容的能力。能力层级为分析综合C.（2）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（3）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解，能力层级为探究F。本题属实用类的文本阅读，做这类题目首先要认真阅读文本，理解文本内容，然后掌握题目要求，然再带着题目精读文本，根据题目要求作答，另外需要注意的是，关于实用类文本阅读要求有：①分析综合；②鉴赏评价；③探究文本主旨；并且还要知道这类阅读是高考必考的题目，所以在今后的学习中要注重阅读，注重这类题目的练习，提高自己的阅读能力。
7．【答案】D
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已经到了十分紧急的关头；迫不及待：近：紧急，急迫得不能等待，形容心情急切；不以为意：把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度；不以为然：指不认为是对的，表示不同意；鞭长莫及：及：到，原意是鞭子虽长，也不能打马肚子，比喻相隔太远，力量达不到；强弩之末：用强劲的弓射出的箭，射程已到尽头，比喻原本强大，可现在已衰竭无力了；
句①强调的是“国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已经到了十分紧要的关头”，用“迫不及待”更好；
句②强调的是“中央出台改进作风“八项规定”后，一些人对此时的态度”，用“不以为然”更好；
句③强调的是“地方戏剧的老一辈编剧年近退休”，用“强弩之末”更好；
故选D.
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
8．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；表意不明
【解析】【分析】A.成分残缺，缺宾语，在“自然”后加“的特点”；
B.表意不明，“答案是肯定的”不能明确是前面内容还是后面内容，应将“艺术工作者们的答案是肯定的”改为“艺术工作者们义无反顾地选择前者”；
C.正确；
D.关联词语位置不当，主语相同，关联词语放在主语后面，“电子商务”放到“不仅”前；
故选：C.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“如果”应移到“他”之前。
9．【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文叙述徽州文化的形成。
据“尽管…但…”可知，②句承接首句；⑥的陈述对象为⑥；①句“独立的文化区域”即指⑤句中的“土著文化”，故⑤句承①句；③句“最后形成”承⑤句“形成”。
故选：C
【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句，分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系，进而确定总体语序。给句子排序的方法：1.读；初读，读懂每句话的意思；再读，整体感知一段话的意思。通过反复阅读，知道写的是什么。2.找；抓住每一句话中的关键词语，理清句与句之间的关系，思考写作顺序或构段方式，找出贯穿一段话的线索，明白是怎样写的。写作顺序一般可以从时间的先后，事情的发展，空间的转移，游览的先后等方面综合考虑。构段方式主要有总﹣分式，分﹣总式和总﹣分﹣总式。3.试；理清了线索后可用铅笔尝试排列，用铅笔便于修改，排列的过程是一个不断打磨、不断完善的过程。4.查；最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。多留心语言的外部信息，如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词、内部逻辑联系等。确准无误后，再写出答案。
10．【答案】啸可以用来传情达意；其中阮籍的啸歌最为著名；推究其能够成为啸歌的名家高手的原因
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】联系前后语境，根据前一句可知，此句是围绕“啸”来谈的，根据后一句，“以啸呼唤…以啸来表达…”，可知，此句是关于“啸”在情感方面的作用，所以可以填“啸可以用来传情达意”。根据后一句可知，这一句应跟“阮籍”有关，也跟“啸”有关，后一句都是讲的阮籍“啸歌”方面的成就，所以此句可填“其中阮籍的啸歌最为著名”。根据后文“与…有关”可知，这里应是探究“啸歌取得成就的原因”或“成为啸歌名家高手的原因”，所以这里可以填“推究其能够成为啸歌的名家高手的原因”。
答案：啸可以用来传情达意。其中阮籍的啸歌最为著名。推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。
【点评】此题考查学生语言运用的能力，要结合句子的前后语境来推断。补充句子要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
11．【答案】画面内容：此漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。
寓意：接受诱惑的代价是失去自由。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】这幅图画是两格图画，第一格描绘了笼子、瘦鸟、食物；第二格描绘了笼子、肥鸟。对比两格图画发现，区别是第一格画里鸟是瘦鸟，第二格画里瘦鸟吃了食物变成肥鸟；而笼子的象征意义十分明显，就是禁锢、关闭等。由此可以得出图画的寓意是：接受了某些有诱惑的东西就会失去自由。
【点评】这是一道漫画的题目，漫画考核标题、概括画面的内容和解释寓意等题目，一般都需从概括画面的含义入手，然后解释寓意，寓意要注意和现实中的事情紧密联系，注意揭示的是一类现象。漫画类图文转换答题技巧：1、仔细观察整体画面，看清要点；2、按照一定的顺序（要有准确的方位），有标题的要写上标题；3、客观描述画面内容，要做到语言简要，揭示画面中人与人、人与物的关系；4、通过夸张变形处挖掘隐含信息。
12．【答案】【参考例文】
环境，铸就人才的辉煌
学区房又称学位房，许多城市规定，在重点中小学校附近拥有住房者，其子女可以获得就读该学校的学位。因此，许多家长为了子女能得到优质学位，不惜重金购房。许多地方，即使购房与学位无关，不少家长为更好地照顾就学子女，也往往不惜重金在重点学校附近购房。
早在2000多年前，龙树菩萨在《亲友书》中说：如果你依止一个比自己功德更低的人，那你就会退步；如果你亲近与自己佛学水准差不多的人，就会停滞不前；如果你依止一个比自己修行功德更高的人，就会得到更大的进步。所以说，结交什么人的问题，是人生的一个大问题。人的生存环境能够体现人的价值，好的生存环境能够铸就卓越的人才。
环境，决定人才的优和劣。深山中的大树，是深山的环境成就了它的伟岸，更是公园体现了它的价值。这就好像一个人可以在不同的地方充实自己，练就千里马的本领，却必须要有一方适合的场地来纵情驰骋。诸葛孔明久居深山，躬耕南阳，存智慧，有谋略。然而却需要在刘备的战场上得以挥洒，运筹帷幄之中，纵使远隔千山万水，也能决胜千里之外。诸葛亮是因为结交了刘备才体现了自身的价值，在樯橹纵横的三国得到了最完美的体现。
因此，人才成长的环境很重要。环境的好坏，决定着人才的优劣。并不是每个人都像诸葛亮那样被发现，步入最适合自己的环境，体现自己的价值；而更多的人，需要自知，明白自己的价值在什么环境才能得到体现和发挥。没有一个环境会主动来找你，所以，需要你学会寻找最适合自己成长的人文环境，那样的环境才能铸就优秀的人才。
平台，决定人生价值大小。就像从不否认金子在哪里都能发光一样，我也从来不否认优秀人才在哪里都能展现自己的才华。但问题是，若将一枚金子置身于金矿中，那一片炫目的金色谁知道是谁发的光呢？可若是金子置身于乱石中，它的光芒便是唯一的，耀眼的。因此，不同的环境平台，体现的人生价值着实不同。
假使鲁迅一开始就从事医学，他在医学领域也并不是毫无成就的，可在当时动荡不安的年代，他明白自己的价值完全可以体现在拯救国人的思想和精神上。于是，他弃医从文，实现了医学平台向文学平台的华丽转身，他将自己置身于动荡之中，以笔做刀枪，救民众的精神于水火之中，成为革命的一员虎将，冲锋陷阵，乱世出英雄，展示了不可估量的价值。假如鲁迅“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，至今仍是“泯然众人矣！”
有位有为，位置决定价值。人，怎样才能在社会中有自己的位置呢？即有自己的一席之地呢？位置是干出来的，不是说出来的；真抓实干，用行动来证明自己的实力；用实力来展示自己的能力；用能力来创造属于自己的辉煌成就，再向世人证明自己的价值。因此说，有了位置，才有了价值，位置决定其价值的大小。位置是打拼出来的，相信李太白先生的至理名言：天生我材必有用。把自己这个有用之材放到他能够发挥的位置上，为自己寻找适合的环境和平台立足。再生存中结交同为“橘子”的淮南客，“南南合作”，发挥团队的力量，必将展现出自身的价值，创造属于自己的一片天地。
朋友们，事实告诉我们：环境决定人才的优和劣；平台决定人生价值大小；有位才有为，位置决定价值。让我们慎结交，审识人，择环境，选平台，铸辉煌吧！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】作文题材料中出现了三种观点，是对作文论点的比较明显的提示，降低了立论的难度，考生选取其中一种观点论证即可。也可三点兼论，但应有所侧重。也可根据材料的内容及含意另外确定观点。
正面观点一：当今教育资源分配不平衡，迫使望子成龙的父母花费大量资金争取优质学校，不仅是天价房，天价择校费，甚至假期出国游学，天价补习班，俨然贵族阶级的待遇。
正面观点二：可怜天下父母心，尽自己可能为孩子创造优质成长环境是人的通性。同时社会竞争压力大，不能让孩子输在起跑线上
反面观点一：教育的天价投入，未必带来孩子的成才。有的孩子虽然学习环境好，但是并不快了，也不能成才；有部分富二代出手阔绰，贪于享受，甚至走向迷途。
辩证的观点：我们应该尽自己可能创造好的学习环境，同时不应忽视身心健康。成才之路不是唯一的，最重要还是要看自身的努力。通过对德育行为的教育，弥补当前客观上的教育资源不平衡。因为情商教育对于孩子未来成长和成功，远比名校要重要。
【点评】【修改与点评】1.作者在标题“环境，铸就人才”上，精心提炼，认真拟题，角度精准，看出下了一番功夫。2.在结构的安排上，能够将总论点拆分，变成三个小分论点，这样论述的层次清晰。3.围绕中心论点，层层深入地展开，这样水到渠成；运用事例论证，有理有据。结尾总结升华中心。
1 / 12016年广东省梅州市高考语文二模试卷
一、现代文阅读
1．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
今年是抗战胜利70周年，当全国人民都在纪念抗日英雄的时候，现实生活中却有一种不良的文化现象屡屡发生，这就是英雄叙事的扭曲问题。比如，大量抗战“雷剧”“神剧”涌现，将严肃的抗战历史娱乐化；有人对抗战中的英雄人物进行解构乃至重构，试图颠覆或终结相关英雄的经典形象。
随着移动互联网时代的到来，以微博、微信、微视频、客户端为代表的“三微一端”全面渗透进人们的日常生活。一些错误的英雄叙事借助新媒介，传播范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。比如，近年来互联网上出现了不少诋毁邱少云、狼牙山五壮士的各种扭曲的“英雄叙事”。媒体把这类叙事的“主体”命名为“凿船党”，并表达了对他们的警惕：“他们每天寻寻觅觅，看见正面的东西就上去凿几下子，而且每每有所斩获，用着放大镜在英雄身上发现了一些瑕疵，他们便极力将其放大。慢慢地，一些英雄的形象开始坍塌。”与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情都忍无可忍。在媒介融合的语境下，这些影视剧经由电视、电影、互联网等媒介渠道得以在更大范围传播开来。伴随着上述种种媒介对人们日常生活的濡染，这种不着边际的“英雄叙事”对成千上万的普通观众——尤其是对年轻人贻害不小。抹黑恶搞英雄形象，导致英雄形象扭曲，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
这种错误的英雄叙事，既具有明显的隐喻性特征——它隐喻了当下有些人存在着虚无化的价值取向和戏谑化的政治取向，也具有另一种特征——扭曲的生活化叙事：传统的英雄叙事在本质上是传奇性的叙事，近年来由传奇性叙事向生活化叙事的转变，有人刻意对英雄人物进行解构甚至污蔑。
新媒介环境下，扭曲的英雄叙事的出现有着诸多原因。首先，新媒介的技术特性，对英雄叙事的变迁乃至扭曲具有不可忽视的影响。新媒介为英雄叙事提供了相应的技术环境和文化环境，也被“凿船党”们纳为其建构与传播“英雄叙事”的重要平台。进而，英雄形象的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。其次，网络推动了众多思潮的传播，一些非主流思潮成为扭曲的英雄叙事得以展开的思想土壤。一些人站在人民群众利益和情感的对立面，利用网络上的社区、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄叙事”在内的种种言论，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。在这种思想土壤之上，“凿船党”们进行“英雄叙事”，是为达到其目的所采用的所谓“策略”而已。再次，以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，在给人们的日常生活带来便利的同时，也助推了英雄叙事的扭曲现象。
作为国人精神图腾的英雄形象，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化，而应成为国人的精神塔基。面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场。
（改编自《光明日报》，丁松虎《英雄叙事的扭曲与纠正》）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．大量抗战“雷剧”“神剧”涌现以及有人试图颠覆或终结抗战中的英雄人物的经典形象，这都属于英雄叙事的扭曲问题。
B．“凿船党”们借助“三微一端”等新媒介将一些错误的英雄叙事传播的范围更广，受众更多，产生了更加恶劣的影响。
C．不着边际的“英雄叙事”，抹黑恶搞英雄形象，既伤害了人们的历史记忆和身份认同，也恶劣地影响着人们的思想和行动。
D．一些抗战题材影视剧出现“手撕鬼子”之类不靠谱的剧情，是因为创作者在剧中加入了许多爱情、悬疑、性感、时尚等元素。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．错误的“英雄叙事”反映了有些人错误的价值取向和政治取向，也反映了英雄叙事文本由传奇性叙事向扭曲的生活化叙事的转变。
B．“凿船党”们为达到扭曲“英雄叙事”的目的，采取的是利用网络上的社区、微博、微信等媒介传播的策略。
C．英雄形象被一些人解构甚至污蔑，从而他们的崇高性与非功利性被消解，并呈现出融合世俗、迎合消费的特征。
D．英雄形象是国人的精神图腾和精神塔基，体现了大义凛然、坚强不屈的精神，不应被扭曲的英雄叙事所游戏化、娱乐化。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．当全国人民纪念抗日英雄时，在现实生活中，却一些人站在人民群众利益和情感的对立面，挑衅人们的传统信仰，鼓吹错误的价值观。
B．英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“凿船党”们发现这些瑕疵后，把这些瑕疵极力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。
C．我们面对扭曲的英雄叙事及其危害不能漠视，只要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场，就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害。
D．以微博、微信为代表的双向互动的“微时代”，助推了英雄叙事的扭曲现象，加强对微博、微信的监管能一定程度上遏制这种现象。
【答案】（1）D
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）D项强加因果，前后内容不构成因果关系。原文为“与此同时，一些抗战题材影视剧不顾历史本真，肆意将爱情、悬疑、性感、时尚等元素塞进来，这种做法是对英雄形象的亵渎，以至连普通观众对‘手撕鬼子’之类不靠谱的剧情都忍无可忍”。（2）B项弄混了“目的”和“策略”，原文为“‘凿船党’们进行‘英雄叙事’，是为达到其目的所采用的所谓‘策略’而已”。（3）C项“只要——就能防止扭曲的英雄叙事对我们带来危害”说法过于绝对。原文为“面对扭曲的英雄叙事及其危害，我们不可漠视，要保持清醒的文化自觉和坚定的价值立场”。
故答案为：（1）D（2）B（3）C
【点评】理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。解答理解和分析此类题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍。
二、古代诗文阅读
2．（2016·梅州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
许景衡字少伊，温州瑞安人。登元祐九年进士第。宣和六年，迁殿中侍御史。朝廷用童贯为河东、北宣抚使，将北伐，景衡论其贪缪不可用者数十事，不报。
睦寇平，江、浙郡县残毁，而茶盐比较之法如故。景衡奏：“茶盐之法，当以食之众寡为岁额之高下。今收复之后，户版半耗，民力萧然，而茶盐比较不减于昔，民欲无困得乎？”奏上，诏两浙、江东路权免茶盐比较，贼平日仍旧。
朝廷既兴燕云之师，调度不继，诛求益急。景衡奏：“财力匮乏在节用，民力困弊在恤民。”且极论和买、和籴、盐法之害，不报。会知洋州吴岩夫以私书抵执政子，道景衡之贤。因从子婿以达，缪以其书误致王黼，黼用是中景衡，逐之。
钦宗即位，以左正言召，旋迁中书舍人。侍御史李光、正言程瑀以鲠亮忤执政斥，景衡为辨白，坐落职予祠。
高宗即位，除御史中丞。宗泽为东京留守，言者附黄潜善等，多攻其短，欲逐去之。景衡奏曰臣虽不识其人窃用叹慕今若较其小短不顾尽忠徇国之节则不恕已甚苟欲罢泽别遣留守不识搢绅中威名政事有加于泽者乎？”疏入，上大悟，封以示泽。
杭州叛卒陈通作乱，权浙西提刑赵叔近招降之，请授以官。景衡曰：“官吏无罪而受诛。叛卒有罪而蒙赏，赏罚倒置，莫此为甚。”卒奏罢之。除尚书右丞。
初，李纲议建都，以关中为上，南阳次之，建康为下。纲既相，遂主南阳之议。景衡为中丞，奏：“南阳无险阻，且密迩盗贼，漕运不继，不若建康天险可据，请定计巡幸。”潜善等倾纲使去，南阳之议遂格。至是，谍报金人攻河阳、汜水，景衡又奏请南幸建康。黄潜善等素恶其异己，遂借渡江之议罪之，已而有诏还京，罢景衡为资政殿大学士、提举杭州洞霄宫。至瓜洲，得暍疾，及京口卒，年五十七，谥忠简。
﹣﹣选自《宋史 列传第一百二十二》，有删改
（1）对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．许景衡字少伊 字：古代男子成人后另取的别名，字与本名涵义不一定有关联。
B．会知洋州吴岩夫以私书抵执政子 知洋州：洋州知州
C．权浙西提刑赵叔近招降之 权：唐以来称试官或暂时代理官职为“权”，此处指代理官职
D．漕运不继 漕运：中国历代封建王朝将征自田赋的部分粮食运往京师或其他指定地点的运输方式
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．景衡奏/曰臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较/其小短不顾/尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢/泽别遣留守/不识搢绅中威名政事有加于泽者乎
B．景衡奏曰/臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较其小短/不顾尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识搢绅中威名政事有加于泽者乎
C．景衡奏/曰臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较其小短/不顾尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识/搢绅中威名政事有加于泽者乎
D．景衡奏曰/臣虽不识其人/窃用叹慕/今若较/其小短不顾/尽忠徇国之节/则不恕已甚/苟欲罢泽/别遣留守/不识/搢绅中威名政事有加于泽者乎
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．许景衡敢于揭发官员的过失。朝廷任命童贯为河东、河北宣抚使，打算北伐，许景衡上书指出童贯贪婪伪诈，不能重用他。
B．许景衡关心百姓生活。面对财力匮乏、百姓贫困的状况，他上奏章建议朝廷节省开支。抚恤百姓，并极力指责和买、和籴、盐法的危害。
C．许景衡能坚持自己的意见。在建都问题上，许景衡认为以建康作为都城最好，而以南阳作为都城缺陷多，后来又上书请求皇上南巡建康。
D．许景衡保护清正官员。高宗时，依附黄潜善的谏官经常攻击宗泽的短处，许景衡就上书替宗泽解释，后来皇上彻底醒悟，就加封了宗泽。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①侍御史李光、正言程瑀以鲠亮忤执政斥，景衡为辨白，坐落职予祠。
②宗泽为东京留守，言者附黄潜善等，多攻其短，欲逐去之。
【答案】（1）A
（2）B
（3）D
（4）①侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）表字是与本名涵义相关的别名。（2）“曰”后面断句，排除A、C；“不顾”是动词，“尽忠徇国之节”为名词，作“不顾”的宾语，两个词语的中间不能断句，排除D.（景衡奏曰：“臣虽不识其人，窃用叹慕。今若较其小短，不顾尽忠徇国之节，则不恕已甚。苟欲罢泽，别遣留守，不识搢绅中威名政事有加于泽者乎？”）（3）“就加封了宗泽”说法有误，“封以示泽”的意思是把许景衡的奏折封起来送给宗泽看。（4）①鲠亮：诚实正直；斥：排斥；坐：因此；落职：罢免官职。句子翻译为：侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②为：担任；言者：谏官；附：依附；逐去：斥逐。句子翻译为：宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
故答案为：（1）A（2）B（3）D（4）①侍御史李光、正言程瑀因为诚实正直忤逆执政大臣遭排斥，景衡替（他们）辩白，因此被罢职任祠官。②宗泽任东京留守，谏官们依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想斥逐他。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。
【附参考译文】
许景衡字少伊，温州瑞安人。考中元祐九年进士。宣和六年，升任殿中侍御史。朝廷任用童贯为河东、河北宣抚使，打算北伐，许景衡指出童贯贪婪伪诈不可任用的数十件事情，皇上没有答复。
睦州的贼寇被平定后，江浙地区的郡县被摧残焚毁，但征收茶盐的方法如旧。许景衡上奏说：“茶盐之法，应当按照食用茶盐的多少作为每年征收的依据。如今征收的茶盐不少于以前。百姓想不穷困做得到吗？”奏章呈上后，朝廷下诏令两浙路、江东路暂时免去征收茶盐，贼寇平定后照旧执行。
朝廷调集征讨燕云的部队，供给跟不上，强制征收越来越急。许景衡上奏说：“财力匮乏应该节省开支，百姓贫困应该抚恤百姓。”并且极力指出和买、和籴、盐法的危害，皇上没有答复。恰好洋州知府吴岩夫写私信给掌管大权的大臣，称道许景衡的忠贤。通过侄女婿传递，他把书信误送到王黼手里，王黼因此中伤许景衡，朝廷放逐了许景衡。
宋钦宗即位，征召许景衡为左正言，许景衡不久升任中书舍人。侍御史李光、正言程瑀因为刚直诚实忤逆执政大臣遭排斥，许景衡替他们辩白，因此被撤销职务称任祠官。
宋高宗即位，授予许景衡御史中丞的职位。宗泽任东京留守，谏官依附黄潜善等人，经常攻击宗泽的短处，想排斥罢免他。许景衡上奏说：“我虽然不认识宗泽这个人，但私下里很钦佩他。如今如果计较他的小错误，不顾他精忠报国的气节，那么太不宽恕了。如果要罢免宗泽，另外委任留守，不知大臣中有谁的威望政绩能超过宗泽的？”奏疏呈上，皇上彻底醒悟，把这个奏折封起来给宗泽看。
杭州叛卒陈通作乱，代理浙西提刑赵叔近招降了他，请求朝廷授予陈通官职。许景衡说：“官吏无罪却被杀，叛卒有罪却被赏，赏罚倒置，没有比这更荒谬的了。”最终奏请罢免了他。朝廷授予许景衡尚书右丞一职。
当初，李纲议论建都一事，认为关中为首选，南阳次之，建康为最不好的选择。李纲当上丞相后，就主张南阳建都之议。许景衡任中丞，上奏说：“南阳没有险阻，并且靠近盗贼，漕运不连续，不如建康有天险可以凭依，请定计南巡。”黄潜善等人排挤李纲使他被罢免，在南阳建都的提议最终被搁置。这时，有谍报称金兵攻打河阳、汜水，许景衡又上奏请求皇上南巡建康。黄潜善等人向来憎恨许景衡与自己意见不合，于是借用劝谏皇上渡江巡幸建康的建议给他定罪，不久有诏令还京，罢免许景衡中丞一职任命他为资政殿学士、提举杭州洞霄宫。到瓜洲时，中暑得病，到京口时去世，终年五十七岁，谥号忠简。
3．（2016·梅州模拟）阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）试赏析诗歌第三句“秋逼暗虫通夕响”中用得最神妙的那一字。
（2）请从景和情的角度赏析前三句与结句的关系。
【答案】（1）“逼”字用得最神妙。它既“逼”出秋虫的叫声，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到在外丈夫的寒衣，自然引出抒情的末一句。
（2）前三句的写景为结句的抒情做了铺垫。前三句用漏壶的“丁丁”声、因薄云遮挡而忽明忽暗的月色和通宵的秋虫声共同营造了一种孤寂凄清的氛围，自然地引出了结句思妇对在外丈夫的担忧及浓浓的思念之情。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题是炼字题。结合诗句本身解释意思。“秋逼暗虫通夕响”是说秋天到了，虫子通宵鸣叫，也是预示着秋天的到来，天气变凉。然后结合诗歌主题，这是一首闺情诗，写出思妇思夫。同时引出了下文的直抒胸臆。（2）本题考查诗歌的表达技巧。这是一首七绝，前三句写景，借景抒情，情景交融；结句抒情，直抒胸臆。
故答案为：（1）“逼”字用得最神妙。它既“逼”出秋虫的叫声，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到在外丈夫的寒衣，自然引出抒情的末一句。（2）前三句的写景为结句的抒情做了铺垫。前三句用漏壶的“丁丁”声、因薄云遮挡而忽明忽暗的月色和通宵的秋虫声共同营造了一种孤寂凄清的氛围，自然地引出了结句思妇对在外丈夫的担忧及浓浓的思念之情。
【点评】（1）本题考查学生炼字；（2）本题考查诗歌的表达技巧。诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目。步骤二：看作者（知人论世）。步骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
【附参考译文】
《秋夜曲》漏壶的滴水丁丁作响，秋夜为何如此漫长，无边无际的云彩间漏下淡谈的月光。秋日的清冷令秋虫整夜鸣叫，给戊边丈夫的棉衣还未寄出，请老天可干万别降下寒霜啊！
赏析：
《秋夜曲》这首七绝诗写闺中人一夜间的情思，开头两句中，分别连用了“丁丁”、“漫漫”两个叠词，表面上描写秋夜时间之长，实际上是为了暗衬闺中女子思念戍夫的时间之长。篇中的女主人公因丈夫远行，离情萦怀。计时的漏壶在静夜里响起“丁丁”的滴水声，一滴滴、一声声，仿佛都敲打在她心坎上。她听着，数着，心里着急地在想：“夜怎么这么长啊！”她百无聊赖地把目光投向天空，天幕上无边无际的轻云在缓慢地移动，月亮时而被遮住，时而又露了出来。思妇在失眠时的所见所闻，无不引动并加重着她的凄清孤寂的感情，并且写出了秋夜十分漫长、寂静、清冷的特点。
在失眠的长夜里，暗处的秋虫通宵都在鸣叫着。听着听着，她突然想到该是给丈夫准备寒衣的时候了。诗歌三四两句琅琅上口，照应了诗题，暗示秋虫鸣叫时间之长，暗示了思妇对征人的关切和思念。这第三句中的“逼”字下得妙，它不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们通宵哀鸣，同时也为末句的“莫飞霜”作了铺垫。这里的“暗虫”虽然很难说是对戍夫的一种直接比喻，但它被冷得整夜哀号的声音，却的确使这位少妇感到天气凉了，联想到了远在边塞戍守的丈夫身上衣裳还很单薄，该赶快寄衣服给他了。所以末句才发出了“征衣未寄莫飞霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飞霜”是思妇内心的独白。她既是在向老天爷求告，又是在径直命令上天。无论是求告还是命令，这天真的出语表现了她对丈夫的无限深情。
这首诗采用了画龙点睛的写法。前三句虽然是以情取景，但若没有末一句的点题，很难领会景中之情，也不可能表现全诗所要抒写的感情，诗中的主人公又是谁。最后一句响起思妇情浓意深的一片心声，才揭开了全诗的主旨：原来诗人在《秋夜曲》中所要弹奏的是思妇心上的那根悠思绵绵的情弦。
《秋思赠远》开头两句，第一句说了“当年”，第二句便含“至今”之意。“只自”是唐人口语，作“独自”讲，句中含有甘心情愿的意味。意思是：当年自己就立下心愿，与妻离别后，甘自独守空帷；几年来，常常是“梦里关山”﹣﹣历尽千山万水，和妻子相会，但醒来却发觉两人仍分隔两地，处在别离之中。上句写宿志兼点处境，下句写梦幻兼诉情思，表现出诗人思念妻子的深情。相传王涯对妻子情笃，虽做高官而“不蓄妓妾”（《唐才子传》），读了这首诗，更觉其情真意切了。
后两句，上句说“不见乡书”，下句道“唯看新月”，从这对举成文的语气里，显示了诗人对家书的时时渴盼：他多么想望能像古代传说那样，突见雁足之上，系着妻子的信件啊！乡书不见，唯见新月，一个“唯”字，透露出诗人无可奈何的怅惘。诗人对月怀人，浮想联翩，仿佛那弯弯新月就像娇妻的蛾眉。短短四句诗，却写得情真意真，末句以景结情，更给人以语近情遥，含吐不露的无穷美感
《秋夜曲》是唐代诗人张仲素创作的一首七言绝句。这首诗写女子在月夜通宵听着滴水和虫鸣、看着天空中时时露出的月亮，因想到丈夫在外没有寒衣而求告上天不要降霜，表现出她对丈夫深深的思念。
本题综合考查学生炼字以及诗歌表现手法的能力。
4．（2016·梅州模拟）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。
②范仲淹的《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是“ ”；“退亦忧”指的是“ ”。
安白居易在《琵琶行》一诗中，写琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，激起了“我”的情感共鸣，于是发出了“ ， ”的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文。
【答案】覆压三百余里；隔离天日；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；同是天涯沦落人；相逢何必曾相识
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①覆压三百余里 隔离天日（重点字：覆）②居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（重点字：忧）③同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（重点字：涯）
【点评】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。阿房宫赋：1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
三、文学类文本阅读
5．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
日子
陈忠实
两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。
我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。
早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。
“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”
“找过。也干过。干不成。”男人说。
“一家干不成，再换一家嘛！”我说。
“换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。
“工作不合适？没找到合适的？”我问。
“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。
“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。
“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。
“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会拐弯的硬熊﹣﹣种系的事。”
“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。
“弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。
“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。”
“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊﹣﹣”
他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”
男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。”太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。
我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。
女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？
“那位硬熊呢？”“没来。”
我问：“咋咧？出什么事了？”
她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”
“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”
“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……”
“直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”
“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。
“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”
“他来了！天哪！他自个儿来了﹣﹣”
我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。
我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。
他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。
他对我淡淡地笑笑。
他开始支撑罗网。
“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。
“挖一担算一担嘛。”他说。
许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。
许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”
我的心里猛然一颤。
我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣，
我的眼睛模糊了。
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
A．本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。
B．小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个白认为“硬”的男人却被打垮了。
C．小说写男人的爷爷宁愿被杀害也不说出银圆的下落，他父亲昏死也不承认“反党”，是为了说明他的“硬”受到家族影响，与下文他的转变形成对比。
D．“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。
E．小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。
（2）小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
（3）小说中画线句子有什么作用？请简要分析。
（4）小说结尾说“我的眼睛模糊了”，请结合全文探究“模糊”的原因。
【答案】（1）A；C
（2）小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实。
（3）①表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。②通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。③交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。
（4）示例：①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。⑤同情这一家人的命运。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）B“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的个性。D“‘我’有能力帮他”文中没有依据E“时代不同了，男女都一样”错，应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。（2）解答时要抓住相关情节与人物描写方法分析概括。本文主要运用语言、动作描写刻画人物形象。如：男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑，表明他的勤劳能干；“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊”，“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭”，表现他的刚直、硬气。（3）划线句是自然环境描写，自然环境描写的作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。本处语句主要作用是照应前文关于“中午的太阳已见热力”，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。（4）解答时要立足文本，从不同角度探究。“我的眼睛模糊了”是因为“我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣”，是因为“许久，他直起腰来，平静地说：'大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！'”还因为“我”对他们的同情、担忧。
故答案为：（1）AC（2）小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实。（3）①表明时间的推移，照应前文关于“中午的太阳已见热力”的描写。②通过对美好景物的描写，衬托主人翁与我相见后的兴奋心情。③交代季节，推动故事情节发展，为写“我”再来感受小麦吐穗扬花埋下伏笔。（4）示例：①“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。②“我”为女人听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。③“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标感到担忧。④“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。⑤同情这一家人的命运。
【点评】（1）赏析小说思想内容与艺术特色，能力层级D.（2）鉴赏小说人物形象，能力层级D.（3）赏析语句，能力层级D.（4）探究小说内容，能力层F。规范答题答案表述的原则：（1）忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，如表述的范围、角度和表达方式等。审清题干是做好阅读题的前提。（2）忠实于原文。现代文阅读题的答案往往在原文之中，不要凭空去想。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。（3）忠实于语言规则。阅读题答案表述要做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。要尽量用最少的语言表达最多的信息。（4）根据赋分分条答题原则。一道题配多少分，是给考生如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分，若要求考生概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答。
四、实用类文本阅读
6．（2016·梅州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
从超越自我到贡献大美
张焱 刘亦凡
1961年，刚从北京大学西方语言文学系德语专业毕业的叶廷芳留任助教，三年后，又随恩师冯至从北大调任社科院外文所。
在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。
“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头。
“文革”结束恢复工作以后，爱好诗歌的叶廷芳曾一度将德国诗人海涅作为研究重点，拟定了一份详细的提纲，请时任外文所所长的冯至给予指点。
冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”。
火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃：“卡夫卡、迪伦马特对于大家来说不是比较生疏吗？大家对他们的作品甚至还有误解。”他思忖再三，决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧。
1978年，叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧代表作之《物理学家》，很快被上海的《外国文艺》发表，并迅速被上海戏剧学院采用，交给表演系毕业班排练、演出，引发了意想不到的良好效应。叶廷芳花费两个月时间，洋洋洒洒挥就一万多字，将介绍与小说一起，发表在1979年的《世界文学》第期上。
叶廷芳认为，卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能。而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的。
叶廷芳认为自己与卡夫卡的关系不仅仅局限于研究者与被研究者的层面，而是更深层次的“精神相遇”，是生命体验的一种“共振”。
“比如说《变形记》里，格里高尔本来是家里得力的生活来源提供者，后来他病了﹣﹣‘变形’是病的一种喻意表达﹣﹣不能再给家里提供生活来源了，家人对他的态度也慢慢变了。中国有句俗话叫‘久病无孝子’，一个人病久了，对家里没有好处了，家人与他的关系也就慢慢淡漠了。”
《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境。1936年，叶廷芳出生于浙江衢州农村的一个中农家庭。叶廷芳十岁那年的一次贪玩，断送了一条左臂。
致残后，父亲对叶廷芳的态度发生了很大变化，一有不高兴的事情就拿他来出气。家里的兄弟姐妹看见父亲的表现，也慢慢改变了对待他的态度。“我在家里落到了最底层，谁都可以随便来骂我、歧视我。”叶廷芳说。
像卡夫卡一样，叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪。
自卑心理转变的契机，是一次违抗父命擅自“逃家上学”的举动。
1949年初，小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他。
解放后，考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试。可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名。叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了，说：“让我们重新讨论一下。”讨论的结果：“共产党和国民党是不一样的，你可以考。”
叶廷芳终于走入了梦寐以求的课堂。此后的十余年，虽有挫折，叶廷芳再没有放弃过对学业的追求，一路读到中国的最高学府之一﹣﹣北京大学。
从初中起，叶廷芳就利用寒暑假组织村里的年轻人，为缺乏文娱生活的乡亲们建起了一个戏剧班子，叫“农村剧团”，利用当地流行的越剧曲调来填词，义务为大家演出，很受欢迎。改革开放以来，在德语文学研究之外，他更多地关注公共事务，并尝试通过传播来启悟民众。例如在圆明园复建的问题上，叶廷芳曾连发数文，主张保持圆明园遗址的历史原貌和“废墟之美”，强烈反对复建。他认为拼命花钱修旧如新、大拆大建，是对文物的破坏而非保护。
（有删改）
【相关链接】我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不会做可能对我的生活并没有什么影响，但我还是要努力去做，因为这对于一个人所追求的精神境界来讲是非常重要的。﹣﹣叶廷芳
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．叶廷芳认为，卡夫卡觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，写出了人性当中可能的多重性，这种多重人性对中国当代文学有借鉴作用。
B．解放前，叶廷芳因残疾被公立中学拒绝，解放后，他决定报名读书，但是老师看到他的身体情况，拒绝他报名，经过努力，他终于如愿以偿。
C．叶廷芳在国内率先翻译了迪伦马特的戏剧作品《物理学家》，并在《外国文艺》上发表，被搬上戏剧舞台，取得了意料之外的良好的效应。
D．20世纪60年代初，叶廷芳大学毕业后留校任教，后调到社科院工作，在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品。
E．“文革”结束后，叶廷芳打算重点研究德国诗人海涅，并拟定了详细提纲，请冯至指点，胡乔木却要叶廷芳不要总是研究旧的东西。
（2）叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧，有哪些原因？请简要分析。
（3）为什么叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种“共振”？请简要分析。
（4）作为一个名著作家、学者，叶廷芳具有很高的精神境界。请结合材料分析。
【答案】（1）A；C
（2）①叶廷芳读到了西方现代主义文学作品，感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；②导师冯至传达胡乔木的话，期望他能研究一些新鲜的、没有研究过的问题。
（3）卡夫卡的《变形记》里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境，并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情结。
（4）①挑战权威，质疑当时主流对西方现代主义文学作品的定性；②挑战自己，大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧；③自强不息，幼时不幸残废，在艰难困顿的生活中与命运抗争；④社会责任感强，积极参与各种社会公益事业，回报社会。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）本题主要考查理解文意，筛选文中的信息，涉及到概括中心意思、理解重要内容等，解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基础上结合题目要求对文本进行理解，理解的时候可以把每个选项和文本对比，找出说法不同的原因，然后根据自己的理解对文本进行分析判断正误；A.正确，见文本第七段，“卡夫卡艺术上的深刻不仅在于敏感地觉察到了20世纪之后世界文学与哲学的潮流和走向，更在于怀揣着自身的负疚意识，写出了人性当中的多重可能。而后者，正是中国当代文学创作所缺乏的”由此可见说法正确；B.“叶廷芳因残疾被公立中学拒绝”表述不严密，应是叶廷芳想到会被公立中学拒绝而没有考虑升中学。C.正确，见文本第六段“ 1949年初，小学毕业后，叶廷芳并未像其他同学那样考虑升中学的事，因为当时社会对残疾人还抱有普遍的歧视态度，公立中学不可能接收他”，由此可见正确；D.“在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”，原文无依据，见文本第四段“在导师冯至的推荐下，他读了卡夫卡和迪伦马特等人的作品”；E.“胡乔木没有直接要叶廷芳不要总是研究旧的东西”建文本第四段“时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做“研究的研究、死人的研究”；（2）本题主要考查考生筛选信息的能力，首先要认真明确题目要求，然后要认真阅读文本，从文本中找出“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段，然后结合上下文，根据具体的语境筛选文中信息，然后根据文意概括问题的信息，文本对于“叶廷芳决定放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧”的语段是第三段，文本“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头”，“冯至浏览提纲后，向叶廷芳传达了一个令他耳目一新的信息：时任社科院院长的胡乔木希望研究人员能研究一些新鲜的、没有研究过的问题，不要总是做‘研究的研究、死人的研究’”，文本第五段“ 火花在叶廷芳的头脑中瞬间点燃”，根据分析可以看出叶廷芳放弃诗歌领域转而关注小说与戏剧的原因；（3）本题主要考查考生筛选信息的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真与读文本，从文本中找出关于“叶廷芳认为自己与卡夫卡是生命体验的一种‘共振’的原因，然后根据文本提取信息，概括题目答案，文本中第九段“《变形记》里的情节时常让他感怀于年少时自己在家中的处境”，“像卡夫卡一样，叶廷芳越来越害怕父亲，畏父情结加上社会歧视，造成了他一度的自卑心理，同时又孕育着他的某种叛逆情绪”，根据语句可以概括问题的答案；（4）本题主要考查考生探究文本中的某些问题的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读文本，从文中找出作为作家和学者的叶廷芳的语段，然后根据语段内容进行概括总结，文本地二三段“ 在外文所，叶廷芳第一次从内部发行刊物上读到了在当时被视为“毒草”的西方现代主义文学作品，包括卡夫卡和迪伦马特的作品。“我看了这些‘颓废派’作品，觉得它们并不颓废啊，里头甚至还有些很健康的东西。”对当时主流定性的怀疑，促使叶廷芳萌发了翻译、研究现代派作品的念头，可以看出传主敢于挑战权威的能力；文本第五段“他思忖再三，决定放弃从少年时代就钟情的诗歌领域，转而关注小说与戏剧”可以看出传主敢于挑战自己；文本第十段“ 解放后，考虑到自己以种田为生确有困难，叶廷芳决定去报名处一试。可是，老师看到叶廷芳的身体状况后连连摇头，拒绝他报名。叶廷芳在走廊里转了几个来回，心里不服气，就去问老师：“不是都说共产党和国民党不一样了，怎么对待我还是一样的呢？”这一问让对方愣住了”可以看出传主自强不息；文本相关链接可以看出传主社会责任感强；根据以上分析可以总结答案；
故答案为：（1）AC；（2）①叶廷芳读到了西方现代主义文学作品，感觉这些作品不仅不颓废，而且有很健康的东西；②导师冯至传达胡乔木的话，期望他能研究一些新鲜的、没有研究过的问题。（3）卡夫卡的《变形记》里的情节让叶廷芳感怀于年少时自己在家中的处境，并且像卡夫卡一样，叶廷芳也害怕父亲，他们都有畏父情结。（4）①挑战权威，质疑当时主流对西方现代主义文学作品的定性；②挑战自己，大胆放弃从少年时代就钟情的诗歌转而研究小说与戏剧；③自强不息，幼时不幸残废，在艰难困顿的生活中与命运抗争；④社会责任感强，积极参与各种社会公益事业，回报社会。
【点评】（1）本题主要考查理解文章内容的能力。能力层级为分析综合C.（2）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（3）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（4）探究文本中的某些问题，提出自己的见解，能力层级为探究F。本题属实用类的文本阅读，做这类题目首先要认真阅读文本，理解文本内容，然后掌握题目要求，然再带着题目精读文本，根据题目要求作答，另外需要注意的是，关于实用类文本阅读要求有：①分析综合；②鉴赏评价；③探究文本主旨；并且还要知道这类阅读是高考必考的题目，所以在今后的学习中要注重阅读，注重这类题目的练习，提高自己的阅读能力。
五、语言文字运用
7．（2016·梅州模拟）依次填入下列各句横线中的成语，最恰当的一组是（ ）
①过去五年间，中国快递市场的规模经历了疯狂增长，而国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已__________。
②中央出台改进作风“八项规定”后，出现了一些新变化：公款宴请少了，扎堆送礼也有收敛。然而一些人对此颇__________：不就是吃点、喝点、收点吗？何必小题大作？
③如今，地方戏剧的老一辈编剧年近退休，都已是__________，而正在成长起来的新生力量则又显得后劲不足，因此许多地方戏剧都较难满足观众的审美需求。
A．迫不及待 不以为意 鞭长莫及
B．燃眉之急 不以为意 鞭长莫及
C．迫在眉睫 不以为然 强弩之末
D．迫不及待 不以为然 强弩之末
【答案】D
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已经到了十分紧急的关头；迫不及待：近：紧急，急迫得不能等待，形容心情急切；不以为意：把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度；不以为然：指不认为是对的，表示不同意；鞭长莫及：及：到，原意是鞭子虽长，也不能打马肚子，比喻相隔太远，力量达不到；强弩之末：用强劲的弓射出的箭，射程已到尽头，比喻原本强大，可现在已衰竭无力了；
句①强调的是“国外快递巨头纷纷涌入中国市场后，国内快递业的转型已经到了十分紧要的关头”，用“迫不及待”更好；
句②强调的是“中央出台改进作风“八项规定”后，一些人对此时的态度”，用“不以为然”更好；
句③强调的是“地方戏剧的老一辈编剧年近退休”，用“强弩之末”更好；
故选D.
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本题主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
8．（2016·梅州模拟）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色
B．是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答案是肯定的
C．进入乌镇，信步于幽深的街巷中，你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书
D．作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺或赘余；表意不明
【解析】【分析】A.成分残缺，缺宾语，在“自然”后加“的特点”；
B.表意不明，“答案是肯定的”不能明确是前面内容还是后面内容，应将“艺术工作者们的答案是肯定的”改为“艺术工作者们义无反顾地选择前者”；
C.正确；
D.关联词语位置不当，主语相同，关联词语放在主语后面，“电子商务”放到“不仅”前；
故选：C.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。关联词语位置不当。复句中，两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。“如果”应移到“他”之前。
9．（2016·梅州模拟）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
徽州尽管处于山越之地，__________。__________，__________。__________，__________，__________。
①崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域
②但其主体文化却并非山越土著文化
③最后形成具有鲜明特色的地方文化﹣﹣徽州文化
④“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”
⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞
⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。
A．⑤①⑥②④③ B．②④③①⑤⑥
C．②④⑥①⑤③ D．⑤①③④⑥②
【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文叙述徽州文化的形成。
据“尽管…但…”可知，②句承接首句；⑥的陈述对象为⑥；①句“独立的文化区域”即指⑤句中的“土著文化”，故⑤句承①句；③句“最后形成”承⑤句“形成”。
故选：C
【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句，分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系，进而确定总体语序。给句子排序的方法：1.读；初读，读懂每句话的意思；再读，整体感知一段话的意思。通过反复阅读，知道写的是什么。2.找；抓住每一句话中的关键词语，理清句与句之间的关系，思考写作顺序或构段方式，找出贯穿一段话的线索，明白是怎样写的。写作顺序一般可以从时间的先后，事情的发展，空间的转移，游览的先后等方面综合考虑。构段方式主要有总﹣分式，分﹣总式和总﹣分﹣总式。3.试；理清了线索后可用铅笔尝试排列，用铅笔便于修改，排列的过程是一个不断打磨、不断完善的过程。4.查；最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。多留心语言的外部信息，如上下句首尾衔接语、指示代词、关联词、内部逻辑联系等。确准无误后，再写出答案。
10．（2016·东莞模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。 ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。 ，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
【答案】啸可以用来传情达意；其中阮籍的啸歌最为著名；推究其能够成为啸歌的名家高手的原因
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】联系前后语境，根据前一句可知，此句是围绕“啸”来谈的，根据后一句，“以啸呼唤…以啸来表达…”，可知，此句是关于“啸”在情感方面的作用，所以可以填“啸可以用来传情达意”。根据后一句可知，这一句应跟“阮籍”有关，也跟“啸”有关，后一句都是讲的阮籍“啸歌”方面的成就，所以此句可填“其中阮籍的啸歌最为著名”。根据后文“与…有关”可知，这里应是探究“啸歌取得成就的原因”或“成为啸歌名家高手的原因”，所以这里可以填“推究其能够成为啸歌的名家高手的原因”。
答案：啸可以用来传情达意。其中阮籍的啸歌最为著名。推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。
【点评】此题考查学生语言运用的能力，要结合句子的前后语境来推断。补充句子要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
11．（2016·梅州模拟）解说下面漫画的画面内容，（不超过40字）并概括其寓意。（不超过20字）要求语言简明、准确。
【答案】画面内容：此漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。
寓意：接受诱惑的代价是失去自由。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】这幅图画是两格图画，第一格描绘了笼子、瘦鸟、食物；第二格描绘了笼子、肥鸟。对比两格图画发现，区别是第一格画里鸟是瘦鸟，第二格画里瘦鸟吃了食物变成肥鸟；而笼子的象征意义十分明显，就是禁锢、关闭等。由此可以得出图画的寓意是：接受了某些有诱惑的东西就会失去自由。
【点评】这是一道漫画的题目，漫画考核标题、概括画面的内容和解释寓意等题目，一般都需从概括画面的含义入手，然后解释寓意，寓意要注意和现实中的事情紧密联系，注意揭示的是一类现象。漫画类图文转换答题技巧：1、仔细观察整体画面，看清要点；2、按照一定的顺序（要有准确的方位），有标题的要写上标题；3、客观描述画面内容，要做到语言简要，揭示画面中人与人、人与物的关系；4、通过夸张变形处挖掘隐含信息。
六、写作
12．（2016·梅州模拟）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近期，有媒体披露，一间位于北京西城区面积仅11.4平方米的老旧房子居然卖出530万元的天价，原因就在于它是学区房。虽然这个消息后来无法证实，但我国各大城市学区房价格奇高，甚至屡屡卖出天价，则是不争的事实。
热衷追求学区房的父母认为，在自己的能力范围内，何不给孩子更好的学习环境呢？
但也有专家指出，成功取决于多种因素的相互作用。与其倾家荡产购买天价学区房，不如量力而为，为孩子创造一个快乐、健康的成长学习环境和氛围。
还有人认为，天价学区房也不是父母一头热，教育资源的不平衡才是根源。
对于“天价学区房”你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。 不要套作，不得抄袭。
【答案】【参考例文】
环境，铸就人才的辉煌
学区房又称学位房，许多城市规定，在重点中小学校附近拥有住房者，其子女可以获得就读该学校的学位。因此，许多家长为了子女能得到优质学位，不惜重金购房。许多地方，即使购房与学位无关，不少家长为更好地照顾就学子女，也往往不惜重金在重点学校附近购房。
早在2000多年前，龙树菩萨在《亲友书》中说：如果你依止一个比自己功德更低的人，那你就会退步；如果你亲近与自己佛学水准差不多的人，就会停滞不前；如果你依止一个比自己修行功德更高的人，就会得到更大的进步。所以说，结交什么人的问题，是人生的一个大问题。人的生存环境能够体现人的价值，好的生存环境能够铸就卓越的人才。
环境，决定人才的优和劣。深山中的大树，是深山的环境成就了它的伟岸，更是公园体现了它的价值。这就好像一个人可以在不同的地方充实自己，练就千里马的本领，却必须要有一方适合的场地来纵情驰骋。诸葛孔明久居深山，躬耕南阳，存智慧，有谋略。然而却需要在刘备的战场上得以挥洒，运筹帷幄之中，纵使远隔千山万水，也能决胜千里之外。诸葛亮是因为结交了刘备才体现了自身的价值，在樯橹纵横的三国得到了最完美的体现。
因此，人才成长的环境很重要。环境的好坏，决定着人才的优劣。并不是每个人都像诸葛亮那样被发现，步入最适合自己的环境，体现自己的价值；而更多的人，需要自知，明白自己的价值在什么环境才能得到体现和发挥。没有一个环境会主动来找你，所以，需要你学会寻找最适合自己成长的人文环境，那样的环境才能铸就优秀的人才。
平台，决定人生价值大小。就像从不否认金子在哪里都能发光一样，我也从来不否认优秀人才在哪里都能展现自己的才华。但问题是，若将一枚金子置身于金矿中，那一片炫目的金色谁知道是谁发的光呢？可若是金子置身于乱石中，它的光芒便是唯一的，耀眼的。因此，不同的环境平台，体现的人生价值着实不同。
假使鲁迅一开始就从事医学，他在医学领域也并不是毫无成就的，可在当时动荡不安的年代，他明白自己的价值完全可以体现在拯救国人的思想和精神上。于是，他弃医从文，实现了医学平台向文学平台的华丽转身，他将自己置身于动荡之中，以笔做刀枪，救民众的精神于水火之中，成为革命的一员虎将，冲锋陷阵，乱世出英雄，展示了不可估量的价值。假如鲁迅“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，至今仍是“泯然众人矣！”
有位有为，位置决定价值。人，怎样才能在社会中有自己的位置呢？即有自己的一席之地呢？位置是干出来的，不是说出来的；真抓实干，用行动来证明自己的实力；用实力来展示自己的能力；用能力来创造属于自己的辉煌成就，再向世人证明自己的价值。因此说，有了位置，才有了价值，位置决定其价值的大小。位置是打拼出来的，相信李太白先生的至理名言：天生我材必有用。把自己这个有用之材放到他能够发挥的位置上，为自己寻找适合的环境和平台立足。再生存中结交同为“橘子”的淮南客，“南南合作”，发挥团队的力量，必将展现出自身的价值，创造属于自己的一片天地。
朋友们，事实告诉我们：环境决定人才的优和劣；平台决定人生价值大小；有位才有为，位置决定价值。让我们慎结交，审识人，择环境，选平台，铸辉煌吧！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】作文题材料中出现了三种观点，是对作文论点的比较明显的提示，降低了立论的难度，考生选取其中一种观点论证即可。也可三点兼论，但应有所侧重。也可根据材料的内容及含意另外确定观点。
正面观点一：当今教育资源分配不平衡，迫使望子成龙的父母花费大量资金争取优质学校，不仅是天价房，天价择校费，甚至假期出国游学，天价补习班，俨然贵族阶级的待遇。
正面观点二：可怜天下父母心，尽自己可能为孩子创造优质成长环境是人的通性。同时社会竞争压力大，不能让孩子输在起跑线上
反面观点一：教育的天价投入，未必带来孩子的成才。有的孩子虽然学习环境好，但是并不快了，也不能成才；有部分富二代出手阔绰，贪于享受，甚至走向迷途。
辩证的观点：我们应该尽自己可能创造好的学习环境，同时不应忽视身心健康。成才之路不是唯一的，最重要还是要看自身的努力。通过对德育行为的教育，弥补当前客观上的教育资源不平衡。因为情商教育对于孩子未来成长和成功，远比名校要重要。
【点评】【修改与点评】1.作者在标题“环境，铸就人才”上，精心提炼，认真拟题，角度精准，看出下了一番功夫。2.在结构的安排上，能够将总论点拆分，变成三个小分论点，这样论述的层次清晰。3.围绕中心论点，层层深入地展开，这样水到渠成；运用事例论证，有理有据。结尾总结升华中心。
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