2016年浙江省杭州市高考语文二模试卷

2016年浙江省杭州市高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·杭州模拟）下列词语中划线的字，注音没有错误的一组是（　　）
A．毗邻（pí） 山岚（lán） 市侩（huì） 前倨后恭（jù）
B．氛围（fēn） 靓妆（liàng） 考量（liáng） 酩酊大醉（dǐng）
C．尺牍（dú） 揶揄（yé） 剽悍（piāo） 提纲挈领（qì）
D．摒弃（bìng） 悚然（sǒng） 翘首（qiáo） 剑拔弩张（nǔ）
【答案】D
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A.市侩kuài
B.靓妆jìng
C.提纲挈领qiè
D.正确
故选：D
【点评】此题单独考查字音，答题时一定要仔细严谨，注音各字的声母和韵母以及声调，特别是方言和普通话的区别，其中多音字也是考查的重点。本题考查正确识记汉字字音，平时的学习与复习中应养成良好的习惯，不认识和拿不准的字应立即标记并查阅字典，准确记忆。建议积累一些常见的易错易混字，并整理成册，利用闲暇时间多读多记。
2．（2016·杭州模拟）下列各句中，没有错别字的一项是（　　）
A．他的演讲旁征博引，典故信手拈来，同时讲究语言艺术，文采蜚然而又言简意赅，没有一丝拖沓累赘，显示了深厚的语文功底。
B．梅里雪山矗立在天边，巍峨挺拔，神秘莫测；融化的雪水从峭壁断崖飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成清澈的溪流。
C．街角的长凳上坐着一个老头，他戴着一定皱巴巴的帽子，帽沿耷拉在前额上，眼袋松弛下垂，一副疲惫不堪的样子。
D．人类的一些发明创造常常模仿动物的某种结构和功能，如苍蝇的平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了船及汽车的流线形造型。
【答案】B
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】A.文采斐然
B.正确
C.一顶皱巴巴的帽子
D.流线型
故选：B
【点评】本题把字形放在句子中考查，这就增加了题目的难度，答题时一定要仔细严谨，不仅要考虑字形，还要考虑词语的意思。本题考查正确识记字形，平时学习中应养成良好的习惯，不写错别字，尤其多注意一些易错字和易混字。最好把一些常见易错字和易混字整理成册，利用闲暇时间多读多记。
3．（2016·杭州模拟）下列各句中，划线词语运用正确的一项是（　　）
A．据传道教祖师张道陵曾在鹤鸣山修道，但因为四川有两座鹤鸣山，以至他到底在其中的哪座山修道，历来众说纷纭，莫衷一是。
B．作为礼仪之邦，中华民族重情重义，推崇知恩图报、一诺千金、舍生取义；那种忘恩负义、见利忘义、背信弃义之人，历来为人们所不耻。
C．媒体认为，俄罗斯对土耳其实施的制裁是把双刃剑，它虽然给土耳其的经济以打击，但也会影响本已疲软的俄罗斯经济。
D．备受关注的延迟退休方案终于要粉墨登场了，3月9日，人社部部长在接受采访时说，方案将在年内公布，并征求公众的意见。
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.莫衷一是：指不知哪个正确。形容各种意见都有，得不出一致的看法。与“众说纷纭”重复；
B.不耻：指不顾羞耻，不以为有失体面。句中指人们极端鄙视那种忘恩负义、见利忘义、背信弃义之人，应该用“不齿”；
C.双刃剑：指一件事物的两面性，对于特定事物产生双方面的影响。句中指制裁既给土耳其以经济打击，有会影响俄罗斯经济，使用正确；
D.粉墨登场：指化装后登台演戏。比喻乔装打扮一番，登上政治舞台。也比喻在社会生活中扮演角色，像演戏一样活动。句中指方案的出台，对象错。
故选：C.
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“不齿”和“不耻”的区别，“粉墨登场”有多重意思，要逐一识记。解答此类题要注意：①审明题意。看清选择正确的一项，还是错误的一项；理解句意，辨明褒贬和语体色彩。②准确理解成语（熟语）的含义。要辨明成语的感情（褒贬）色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。③分析逻辑关系。从修饰与被修饰的关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．（2016·杭州模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．发展农村职业技术教育有助于加快中国工业化、城镇化进程，对于提高农民增收致富和推动社会主义新农村建设都具有重要意义。
B．风景名胜区近期实施环境整治，区内某家餐馆原本立着的一块广告牌，因不符要求被列入拆除范围，将主动完成拆除和清理工作。
C．杭绍城际铁路长约21.2公里，共设八个站，建成通车后与杭州5号地铁线可以实现完全无缝对接，将大大缓解杭州地区的交通压力。
D．中国与俄罗斯两国都进入了经济发展的关键时期，因此双方要把握机遇，本着战略互信的原则开展合作，努力形成互利共赢的新格局。
【答案】D
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】A.搭配不当，“提高”与“增收致富”搭配不当，将“增收致富”改为“收入”；
B.偷换主语或成分残缺，“将主动完成拆除和清理工作”的主语是“店主”，前面句子的主语是“广告牌”，在“将主动”前加上“店主”；
C.语意重复，“无缝”就是“没有一点缝隙”的意思，不需要再用“完全”修饰，删去“完全”；
D.表述正确。
故选：D.
【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。本题考查病句的辨析与修改能力。对于句子较长，且没有标志性词语的句子，答题时应该分析句子成分，从语法角度判断其是否有语病。
5．（2016·杭州模拟）在下面文字的横线处填入语句，最恰当的一项是（　　）
休眠中的北乌兰哈达火山是座活火山，在地质历史的第四纪晚期，曾经因地壳震动而催动岩浆经管状通道喷涌而出，，又使其在重力作用下降落，形成玄武质黑色降落渣锥。当岩浆中挥发成分减少，喷发能量减弱，______________，形成陡峭的溅落锥。这是典型的中心式火山喷发的特征，这种喷发的火山会形成明显的火山锥。
①强大爆发力将岩浆碎屑物喷向高空 ②岩浆碎屑物被强大爆发力喷向高空
③火山岩上溅落火山碎屑物 ④火山碎屑物溅落在火山岩上。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要说明典型的中心式火山喷发的特征，这种喷发的火山会形成明显的火山锥。
根据主语一致的原则，分析空格前后的衔接：第一处空格后文为“又使其在重力作用下降落”中“其”指代“岩浆” ，“使”的主语只能是①的“强大爆发力”； 第二处空格后的 “形成陡峭的溅落锥”中“形成”应承接空格处主语，只能是④的“火山碎屑物”。
故选：C
【点评】解答本题，主要从陈述角度一致去分析判断，解答时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。解答此类题目，要注意陈述对象的同一：在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
6．（2016·杭州模拟）阅读下面的图表，完成两题。
表一：大学生选择网购的原因调查表
原因 价格优惠 购物方便 实体店买不到 受同学影响 质量保证 其他
百分比 25.1% 17.2% 26.6% 15.1% 13.5% 2.5
表二：大学生网购时关注因素调查表
因素 款式 品牌 售后服务 质量 价格 其他
百分比 24% 7.1% 17.4% 25.8% 22.7% 3.0%
（1）根据两表内容，概括大学生网购的特点。
（2）如果要开一家以大学生为主要顾客群的网店，请你提两条具体的建议。
【答案】（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。
（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】解答本题首先要认真阅读图表，认真分析图表得内容，图表的内容是大学生网购原因调查，大学生网购是关注因素调查表，大学生网购关注的因素款式新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务态度，第二份调查表，调查的内容有款式、品牌、售后服务、质量、价格还有其他，学生最关注的是质量问题，根据以上分析可以根据要求解答问题；
故答案为：（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑。
【点评】解答本题首先要明确题目内容，要求是“根据两表内容，概括大学生网购的特点。如果要开一家以大学生为主要顾客群的网店，请你提两条具体的建议”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题。新课标《考试大纲》虽然没有对图文转换的题目样式和要求做出说明，但是通过这类题目考查，可以考查考生语言的运用能力，考查考生的观察能力、理解能力等综合能力的考查，纵观几年的高考，图文转换备受青睐，在语言的表达板块中独领风骚，历久弥新。
7．（2016·杭州模拟）某校举办“成大事者与小节”的辩论赛。针对正方的发言，请你为反方写一段辩词。要求反驳有力，表达有特色，120字以内。
正方：我方认为成大事者需要拘小节。常言道：细节决定成败。大事都应该从小事做起，小事不愿做，不屑做，拒绝做，大事就只能成为空想。更何况成大事者必有众人帮助，如不拘小节，则难以服众，谈何成功？这不正说明了成大事者需要拘小节吗？
反方：我方认为成大事者不需要拘小节。
【答案】示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】故答案为：示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！（4分。反驳有理有力，2分；能运用论证方法或修辞手法来表达，2分）
【点评】此题考查学生正确表达语言的基本能力。解答此类题目需要明确观点态度，这道题目要求我们站在反方的态度写一辩词，在解答时需要进行逆向思维，注意要综合运用多种表现手法使语言生动、具体，这里我们可以举出一些名人的例子进行佐证，认为“不拘小节却能成就大事”的具体例子，如“李白不拘小节，成为一代文豪”、“牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗”，注意反驳要有力度。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。平时要指导学生对这类试题要多收集记忆，这样答题才得心应手。
二、现代文阅读
8．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
罗丹说：“果然！照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，道理何在呢？
我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的，物即是动，动即是物，不能分离。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可捉摸。能捉摸者，已是非动；非是动者，即非自然。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命、描写精神。自然万象无不在活动中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。
但是艺术是否能表现“动”呢？艺术怎样能表现“动”呢？我们拿一张照片《行步的人》和罗丹雕刻的《行步的人》一比较，就觉得照片中人提起了一只脚，而凝住不动，好象麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去了。罗丹说：“你们问我的雕刻怎样会能表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”
这是罗丹创造动象的秘密。罗丹认定“动”是宇宙的真相，惟有“动象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思议的东西。这是罗丹的世界观，这是罗丹的艺术观。
罗丹自己深入于自然的中心，直感着自然的生命呼吸、理想情绪，晓得自然中的万种形象，千变百化，无不是一个深沉浓挚的大精神。这个自然的精神凭借着物质，表现出花，表现出光，表现出云树山水，以至于鸢飞鱼跃、美人英雄。所谓自然的内容，就是一种生命精神的物质表现而已。
“自然”本是个大艺术家，艺术也是个“小自然”。自然创造的过程，是精神的物质化；艺术创造的过程，是物质的精神化。罗丹深明此理，他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满。但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生意跃动，神致活泼，如同自然之真。
罗丹的雕刻最喜欢表现人类的各种情感动作，因为情感动作是人性最真切的表示。罗丹和古希腊雕刻的区别也就在此。希腊雕刻注重形式的美，讲求表面的美，讲求表面的完满工整，这是理性的表现。罗丹的雕刻注重内容的表示，讲求精神的活泼跃动。所以希腊的雕刻可称为“自然的几何学”，罗丹的雕刻可称为“自然的心理学”。
自然无往而不美。普通人所谓丑的如老妪病骸，在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现。果然！这种奇丑怪状只要一从艺术家手腕下经过，立刻就变成了极可爱的美术品了。
艺术家是无往而非“美”的创造者，只要他能真把自然表现了。
（选自宗白华《看了罗丹雕刻以后》，有删改）
（1）下列对罗丹艺术特点解说正确的一项是（　　）
A．捕捉自然动态变化的每个细节，用物象表现自然的真相。
B．注重表现自然内在的精神生命，不讲究作品外在的艺术形式。
C．深入自然中心，感受其气息，通晓其变化，刻画其心理。
D．关注人类的各种情感动作，善于表现人类精神的活泼跃动。
（2）下列对文章内容的分析判断，符合作者观点的一项是（　　）
A．在艺术家眼中，自然无往而不美，是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷。
B．罗丹不仅能从自然物质的“动象”中体悟到自然的真相，而且能用创作表现自然背后深藏的生命精神。
C．古希腊雕刻艺术讲究形式，求完整，偏理性；而罗丹雕刻讲内容，求品质，偏感性，表现风格完全相反。
D．艺术家是“美”的创造者，无论怎样奇丑怪状的物体，只是一经艺术家的手，立刻就变成了极可爱的艺术品。
（3）联系全文，谈谈对“照片说谎，而艺术真实”这句话的理解。
【答案】（1）D
（2）B
（3）世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”，而照片却难以表现。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A.“捕捉自然动态变化的每个细节”错，根据原文“这种‘动象’，积微成著，瞬息万变，不可捉摸”可知，自然的变化是不可捉摸的；B.对应的原文“不讲求外表形式的光滑美满”，并不是说“不讲究作品外在的艺术形式”；C.“感受其气息”不全面，对应的原文为“直感着自然的生命呼吸、理想情绪”。（2）A.“是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷”，原文为“在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现”；C.“求品质”错，应是“讲求精神的活泼跃动”；D.“艺术家是‘美’的创造者”错，原文为“艺术家是无往而非‘美’的创造者”。（3）本题对应的语段为第二段和第三段。根据两段中的语句可知，“我们知道‘自然”’是无时无处不在‘动’中的”，世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”（他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了），而照片却难以表现（照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了）。
故答案为：（1）D（2）B（3）世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”，而照片却难以表现。
【点评】（1）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。（2）本题考查概括文章内容及作者观点的能力。（3）本题考查理解文中重要句子含义的能力。论述类文本阅读要点：考试目的：两三分钟准确把握文本要点思路。备考目的：明确并进一步强化信息比较意识。大致步骤：①各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；②重要语句内，词与词比较，把握重要词语；③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。
9．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
①桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”
②然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”
③此时，桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。 他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
④脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。
⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”
⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
⑧老师说：“他是不是病了？”
⑨“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”
⑩本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。
桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。 她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”
所以，他就打定主意逃学了。
奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。
桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。
然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
这时，他看见了这一年的第一只虫草！
……
桑吉一直匍匐在草地上，他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来，不高兴地在他头顶上忽上忽下，喳喳叫唤。
和其他飞鸟比起来，云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子、一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态，他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说，为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？
云雀不理会他，又落回到草窠中，蓬松着羽毛，吸收太阳的暖意。
在这些云雀看来，这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的，他做着飞翔的姿态，却永远只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气，像一只笨拙的旱獭。
（节选自阿来《三只虫草》，有删改）
（1）文章第②段的描写，表现了桑吉怎样的心理？
（2）赏析下面画线的句子。
①他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
②她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
（3）分析小说第⑩段的作用。
（4）有人认为，描写云雀的文字是小说的赘笔。谈谈你的看法。
（5）联系全文，探究小说的主旨。
【答案】（1）桑吉逃学去挖虫草，他的心里是矛盾的：即为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。
（2）①将自己比作活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。
（3）①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，丰富小说主题。
（4）示例1：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。
（5）①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视觉，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草，引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的关系。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本段主要通过描写桑吉的动作表现他的内心，阅读下文可知，桑吉是最爱学习的学生，还是成绩最好的学生，他逃学是为了挖虫草。此时，“站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上”，他的心里是矛盾的：不想逃学，但他“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生”的愿望又促使他作出逃学的决定，“学着老师的口吻”表明他觉得愧对老师。（2解答时时要结合上下文，抓住句子具体特点及其作用赏析。①句运用比喻，把自己比作“活力四射的小野兽”，表现了桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②句是桑吉的心理描写，他觉得“姐姐那些花费都是必需的”，表现他对姐姐的体贴。（3）本段属于插叙，插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。本段文字主要写挖虫草对牧民的重要意义，点明了桑吉逃学的原因，使情节更完整；表现了桑吉勇于于担当家庭困难的特点。（4）本题是开放型题目，两种观点均可。解答时要从人物、情节、主题几方面进行探究，要有理有据。如：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（5）小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。
故答案为：（1）桑吉逃学去挖虫草，他的心里是矛盾的：即为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）（2）①将自己比作活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分，每句2分，手法和作用各1分，意思符合即可）（3）①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，丰富小说主题。（4分，一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可）（4）示例1：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（一点2分，意思基本符合即可）
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。（每点1分，不超过2分）（5）①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视觉，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草，引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的关系。
【点评】（1）分析小说人物描写，能力层级C.（2）赏析语句，能力层级D.（3）分析小说情节内容的作用，能力层级C.（4）探究小说的选材，能力层级F。（5）探究小说的主旨，能力层级F。小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。1.概括小说主题的技法：（1）主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。2.常见题型（1）找出体现小说主题的句子。（或：用自己的话概括作品的主题。）（2）读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）（3）结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。3.解题方法（1）常见设问模式①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（2）解题思路①从小说的情节和人物形象入手。②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征﹣﹣达到揭示小说主题的目的。③从小说的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘…故事情节，暗示了…刻画了…抒发了（呼吁）…
三、古代诗文阅读
10．（2016·杭州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
学舍记
（宋）曾巩
予幼则从先生受书，然是时，方乐与家人童子嬉戏上下，未知好也。十六七时，窥六经之言，与古今文章有过人者，知好之，则于是锐意欲与之并。
而是时，家事亦滋出。由斯以来，西北则行陈、蔡淮、汴，出于京师；东方则绝江舟漕河之渠，逾五湖，出于东海上；南方则载大江，临夏口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟鱼汹涌湍石之川，风波雾毒不测之危，此予之所单游远寓，而冒犯以勤也。衣食药物，庐舍器用，箕筥碎细之间①，此予之所经营以养也。天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也。太夫人所志，与夫弟婚妹嫁，四时之祠，属人外亲之问，王事之输，此予之所皇皇而不足也。
予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，盖其一二之粗也。得其闲时，挟书以学，于夫为身治人，世用之损益，考观讲解，有不能至者。故不得专力尽思，琢雕文章，以载私心难见之情，而追古今之作者为并，以足予之所好慕，此予之所自视而嗟也。
今天子至和②之初，予之侵扰多事故益甚，予之力无以为，乃休于家，而即其旁之草舍以学。或疾其卑，或议其隘者，予顾而笑曰：“是予之宜也。予之劳心困形，以役于事者，有以为之矣。予之卑巷穷庐，冗衣砻饭，芑苋之羹，隐约而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾则有之，可以进于道者，学之有不至。至于文章，平生之所好慕，为之有不暇也。若夫土坚木好、高大之观，固世之聪明豪隽挟长而有恃者所得为，若予之拙，岂能易而志彼哉？”遂历道其少长出处，与夫好慕之心，以为《学舍记》。
【注】①筥（jǔ）：圆形的竹筐。②至和：宋仁宗赵祯的年号。
（1）对下列句子划线词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．则于是锐意欲与之并 并：比肩
B．家事亦滋出 滋：生发
C．而冒犯以勤也 冒犯：遭遇
D．固予之所以遂其志而有待也 遂：符合
（2）下列各组词语中，划线词的意义与用法不同的一项是（　　）
A．南方则载大江 故木受绳则直
B．太夫人所志 重为乡党所笑
C．而即其旁之草舍以学 樊哙侧其盾以撞
D．遂历道其少长出处 授之书而习其句读者
（3）下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（　　）
A．开篇叙述学习“六经之言与古今文章”，语言朴素，看似平平说起，却包含了作者关注“道”与“文”的内容，为后面述志奠定了基础。
B．因家庭变故多，曾巩为生计四处奔波，历经艰辛；文章用一组排比句，在不动声色中，将跌宕起伏的一生描绘到极致，读来令人动容。
C．面对漂泊的环境、艰辛的生活条件，作者仍然泰然自若，一有空闲，就看书学习。这都是因为有坚定的追求，“随其志而有待也”。
D．本文既可看作是求学记，又可看作是作者前半生的自传总结，最后一段表明曾巩安于贫困，不求闻达、蔑视权贵的高贵品质。
（4）用“/”给文中画线的部分断句。
天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①于夫为身治人，世用之损益，考观讲解，有不能至者。
②若予之拙，岂能易而志彼哉？
【答案】（1）B
（2）B
（3）D
（4）天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。
（5）①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）滋：连续。（2）A.就；B.所字结构/为…所，表被动；C.表修饰；D.代词。（3）“蔑视权贵”在最后一段没有体现。（4）本题的断句主要依靠对句子意思的理解，句子意思是“一下子仿佛天倾地裂，在他乡独自呼抢痛哭，从数千里之外，运着父亲的灵柩南归，又经过多时的操劳，才完成安葬的大事，这就是我遭家祸而丧父的情形”。句子断句为：天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。（5）①于：对于；为身：修身。句子翻译为：对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②若：像；拙：愚拙；岂：难道。句子翻译为：像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
故答案为：（1）B（2）C（3）D（4）天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。（3分，错一处扣1分，扣完为止）（5）①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
我年幼时便跟随老师读书，然而这时候，正以与家人小孩们打打闹闹、四处玩耍为乐，对书还不懂得爱好。十六七岁时，看出六经中的话与古今作家的文章，有超过常人的见解，才懂得读书，从此一心一意希望将来能与古今作家并驾齐驱。
然而这时候，家中不幸的事也就连续发生了。从那以来，西北方我到过陈州、蔡州、谯县、苦县，睢水、汴水、淮水、泗水流域，到达京师开封。东方我渡过大江，放舟运河，越过五湖，沿着封山、禺山、会稽山，到达东海边。南方我乘船沿长江而上，抵达夏口，远望洞庭湖，再转向彭蠡泽，登上大庾岭，由浈阳到泷水，直达南海之滨。这便是我进入社会而奔走四方的情形。那蚊鱼伏藏、波涛汹涌、激流转石的大河，那高峻的山岩、莽莽的林野，以及猛兽毒蛇聚居之地，加上雨淋日晒，严寒酷暑，江河中的风波和浓雾瘴毒，到处是难以预料的危机，这便是我只身漂泊、寄居远方，而遇到的各种艰难困苦。家中的衣食药物，房屋用具，以及簸箕篾筐之类琐碎的小事，都是我必须操办而用以养亲活口的。那年在南京，父亲忽然病故，一下子仿佛天倾地裂，在他乡独自呼抢痛哭，从数千里之外，运着父亲的灵柩南归，又经过多时的操劳，才完成安葬的大事，这就是我遭家祸而丧父的情形。母亲生前的遗愿，以及弟弟结婚，妹妹出嫁，四季的祭祀，内外亲属的问候庆吊，向官府缴租纳税，这些就是我终日忙忙碌碌还办不到的。
我因此被弄得精疲力尽，加上又多病，能用言语叙述的，只不过是其中一两点粗略的情况。得到一点空闲时间，拿起书本学习，对于如何立身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，在好些方面我都未能加以考究观察、讨论分析。因此也就不能专心致志地琢磨文章，用以表达个人心中难于表现的情志，从而追赶古今的作家，取得可与他们相比的成绩，以满足我的爱好和向往之情，这就是我回顾自己而深为叹息的。
当今皇帝至和初年，我所受到的干扰和事故之多更加严重，我的力量实在无法应付，于是只得在家休息，而到宅旁的草屋里读书。有人嫌这屋子太低矮，也有人说它太窄小，我回头笑着说：“这对我来说是很适合的了。我多年心神操劳、身体困乏，而为家事役使奔走，是想有所作为，我居住小巷陋室，破衣粗食，吃野菜汤，虽穷困而仍然安心，自然是想实现自己的志向而等待着机会。我所恨的倒也是有的，那就是本可掌握圣贤们的大道，可是学问还达不到。至于文章，是我平生的爱好和向往，倒是常常写作而没有空闲过。至于那建筑坚固、木材美好、高大壮观的房舍，本是世上那些聪明豪俊、有优越条件和强大势力可以依靠的人才能修得起的，像我这样愚拙的人，怎么能改换了自己的志趣，转而去追求那些呢？”于是我一一叙述了自己从少小到成年的经历，以及个人的爱好和向往之心，写成这篇《学舍记》。
11．（2016·杭州模拟）阅读下面的这首诗，完成下列各题。
鹊踏枝
（五代）冯延巳
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱①？穿帘海燕②又飞去。
满眼游丝③兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
【注】①细钿：用金翠宝石装饰的筝；玉柱：筝上定弦用的玉制码子。②海燕：传说燕子来自海上，故称“海燕”。③游丝：指在空中飞扬的虫丝。
（1）上阕中“六曲阑干偎碧树”的“偎”字富有特色，请作赏析。
（2）结合“浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处”两句，分析词中主人公的形象。
【答案】（1）用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。
（2）刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易谁浓梦好，偏是莺语惊醒，美好的梦境消失无踪；“乱”字暗示心情烦乱，“无处寻”写出了伤感与惆怅。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2分，表达特色、作用各1分。意思符合即可）（2）结合诗句分析人物形象。先理解诗句内容“我想在梦中排遣春愁，可浓睡中，却被黄莺的啼叫声惊醒，美丽的梦中幻境，一下子消失得无影无踪”。抓住句中的关键词：“乱”，暗示心情烦乱；“无处寻”，写出了伤感与惆怅。答题时，先用一句概括性的语句点明人物形象，然后再结合句或词分析。
故答案为：（1）用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2分，表达特色、作用各1分。意思符合即可）（2）刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易谁浓梦好，偏是莺语惊醒，美好的梦境消失无踪；“乱”字暗示心情烦乱，“无处寻”写出了伤感与惆怅。（5分，需结合诗句分析。意思符合即可，有欠缺酌扣）
【点评】诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目。步骤二：看作者（知人论世）骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
【附参考译文】
庑廊上的栏杆曲折盘转，像是有意无意倚偎在绿树上，春风轻拂，千万条碧绿柔美的柳枝在朝阳的映照下，披上了一层金色的光泽。
远处，传来了美妙悠扬的筝乐声，是那么的赏心悦耳，逗引得梁上的燕子双双穿过门帘，扑向春天温馨的怀抱。
然而，只几天时间，已是物换景迁：迎风飘扬的柳丝笼罩在漫天飞舞的落絮中；红艳艳的杏花，也经不住清明时节的纷纷细雨，眨眼间便萎谢凋零。
我想在梦中排遣春愁，可浓睡中，却被黄莺的啼叫声惊醒，美丽的梦中幻境，一下子消失得无影无踪。
赏析：
这首词是拟写闺情之作，全篇以写景始而以情终，景中含情，情又衬景，因而被评为“金碧山水，一片空蒙。”（谭献《谭评词辨》）
上阕从春光写起。“六曲阑干”三句极力描写庭院的春日明媚风景。曲曲红阑，被绿茵扶疏的碧树所环绕；院中的杨柳随风摇摆，如丝如缕的柔条在夕阳的晚照中轻盈飞舞，好一派静谧、优美的景色。一个“偎”字，写出自然景物与人工景物的和谐、亲昵，一个“展”字，写尽了柳条的媚态，词的意境，就在这柔和、清雅的景物中被烘托出。而突如其来的琮琮筝声，打破了这安静的氛围，也惊起了双燕，穿帘而去。由燕子的安居，可知闺中的冷清；由筝声的惊燕，可知声音之激越，弹筝者心情之郁闷也可见一斑。尽管全部是写景，但闺中人独处的难堪之情已经隐约可见。上阕中词人分别从听觉和视觉两个角度进行描写，先写筝鸣声之凄婉，再写成双的海燕穿帘而去，所见所闻，勾起词人隐隐的孤独与惆怅之感，为下文进一步抒情做铺垫。
下片抒伤春之情。首三句写词人所见：游丝、落絮、红杏花，这些景物的描写，暗示春之将逝。依旧由景开始，但是“满眼”一词已经凸现了人的出现，是从闺中人的视线和心情来看景了。“游丝”和“落絮”都是经典的春愁缭乱、幽思绵绵的意象，“满”和“兼”字更说明了一种无聊、无奈的心情。这是突然降下的一阵清明雨，打得院中杏花零落。最后一句由春光缭绕归结到春闺的愁思，一个“乱”字说明了心绪之乱，“无寻处”则点出了好梦被惊醒后的烦恼与忧愁。经过这两句一点化，前面的景语全都变成了情语，令人回味不已。[2][1]
整首词诗人由写景始，由写人终。写景抓住春天的特指，但有富于变化，在变化中蕴含了作者的情感，写人先写人物的行动，把细筝移玉柱，但穿帘双燕却勾起了主人公无限的伤感，成为全词感情转折的基点。再写人物的心理，“惊残好梦无寻处”，直接抒发主人公内心的伤感。整首词写景与写人相互交融，通过穿帘的双燕，乱语的“黄莺”、“游丝”、“落絮”“清明雨”，使人物的心理活动步步呈现，达到了情与景的高度统一，但又含而不露，堪称“金碧山水，一片空蒙。”全词在艺术风格上语言明丽，用意婉曲。
作者简介编辑
晏殊（991﹣1055），字同叔。汉族，北宋抚州临川文港沙河（今江西进贤县文港镇沙河人）人。抚州籍第一个宰相，江右人著名词人、诗人、散文家。北宋政治家、文学家。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正事，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。性刚简，自奉清俭。能荐拔人才，如范仲淹、欧阳修均出其门下。他生平著作相当丰富，计有文集一百四十卷，及删次梁陈以下名臣述作为《集选》一百卷，一说删并《世说新语》。主要作品有《珠玉词》。
《蝶恋花 六曲阑干偎碧树》是北宋词人晏殊所创作的一首词，被选入《宋词三百首》。该词是诗人的一首伤春怀人之作，抒发了诗人的迎春之情，送春之意。全词分为两层，上阙写迎春之情，下阙写送春之意，在画面的连接和时间的跨度上均有较大的跳跃性。全词浑成而隐约地表达出了题旨，情入景中，音在弦外，篇终揭题
12．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于其理有未穷，故其知有不尽也。是以大学始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求致乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。
（《大学》章句）
（1）这段话中“格物”“致知”的含义分别是什么？
（2）根据这段话，分析“格物”与“致知”的关系。
【答案】（1）“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。
（2）天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“所谓致知在格物者”的意思是“说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理”。由此可知，“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2）文中相关的句子为“天下之物莫不有理”，“必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求致乎其极”，也就是天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。由此可见，格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的
故答案为：（1）“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2）天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的。
【点评】（1）理解重要词语的含义。（2）分析概括文章的内容。掌握正确的文言文阅读方法﹣﹣遵循三个步骤。在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。
【附参考译文】
说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。人的心灵都具有认识能力，而天下万事万物都总有一定的原理。只不过因为这些原理还没有被彻底认识。所以使知识显得很有局限。因此，《大学》一开始就教学习的人接触天下万事万物，用自己已有的知识去进一步探究，以彻底认识万事万物的原理。经过长期用功，总有一天会豁然贯通，到那时，万事万物的里外巨细都被认识得清清楚楚，而自己内心的一切认识能力都得到淋漓尽致的发挥，再也没有蔽塞。这就叫万事万物被认识、研究了，这就叫知识达到顶点了。
13．（2016·杭州模拟）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①假舆马者，非利足也，　 　；　 　，非能水也，而绝江河。 （《荀子》）
②　 　，百年多病独登台。　 　，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
③　 　，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，　 　。（李商隐《锦瑟》）
④有如此之事，　 　，　 　，以趋于亡。（苏洵《六国论》）
⑤青山隔送行，　 　，　 　。（王实甫《长亭送别》）
【答案】而致千里；假舟楫者；万里悲秋常作客；艰难苦恨繁霜鬓；沧海月明珠有泪；只是当时已惘然；而为秦人及威之所劫；日削月割；疏林不做美；淡烟暮霭相遮蔽
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查了默写常见的名句名篇。①而致千里 假舟楫者 （重点字：致、楫）②万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（重点字：作）③沧海月明珠有泪 只是当时已惘然（重点字：沧、惘）④而为秦人及威之所劫 日削月割（重点字：劫）⑤疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽（重点字：疏、霭、蔽）
【点评】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。登高：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.用落叶和江水抒发时光易逝。壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.情景交融。意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
四、作文
14．（2016·杭州模拟）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，它身体极小，却是野马的天敌。这种蝙蝠靠吸取动物的血生存，它在攻击野马时，常附在马的腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎么蹦跳、狂奔、都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠却可以从容的吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞走。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。
对于以上现象，你怎么看？要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意范围，不套作，不得泄露个人信息，书写规范，正确使用标点。
【答案】【参考例文】
学会从容
龙应台面对这个越走越快的世界，发出一声感叹﹣﹣孩子，你慢慢走，你不需步伐匆匆，神色慌张，却要从容﹣﹣从容地面对前途的坦荡与坎坷，成功与失败。
我常常想，作家的才情莫过于此，在大家都步调一致、互相追赶的时代却能教育自己的孩子，要从容。这看似有悖于常理的教育却充满智慧，很多人只知时间的重要性等同于生命，常常是埋头于无尽的奔跑，结果呢？
一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，无论野马怎么蹦跳、狂奔、都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠却可以从容的吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞走。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。
有些人在奔跑中忘记了思考，沉溺于成功的幻想使之忘记了生活的另一面，当失败劈头盖脸而来，他们仓皇不知所措。
于是，我们看到一些优秀学生承受不了偶尔的失败，结束自己生命的悲剧屡见报端。
于是，我们看到光环四射的企业老板忍受不了金融危机的冲击不惜跳楼的事件铺天盖地。于是当时间越走越快，人的步伐也随之加快，却很少有人怀着从容之心面对这个世界。
因为对名利的过分追逐，再也无法从容面对意外的失败。我们的心态在扭曲中堕落。
试想，若是唐骏能从容坦言自己的学历，而不是一味掩饰、弄虚作假，他又怎么会身陷“一美元危机”？同样，若是李阳能够从容应对家庭关系，而不是急躁之下实行家暴，他又怎么会成为众矢之的“家暴代言人”？
总以为生活本应在自己的预期中进行，总想方设法让自己的生命充满成功与喝彩，所以不惜代价地追名逐利，而不是在从容中脚踏实地，甚至是赌上生命的尊严弄虚作假。结局呢？
至少唐骏与李阳的危机告诉我们﹣﹣做人需要学会从容，只有从容地走，才会避免追逐中的意外伤害；只有从容地走，才会有时间去。
思考，如何面对不可预测的未来。而不会为了一时的荣耀，在手忙脚乱中丢了自己的一生。
只有走得从容，方能走得坦荡。一如龙应台所言，所有人都应学会慢慢地走。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料可围绕中心句“有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，它身体极小，却是野马的天敌“野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。”确定写作的中心，进行立意。具体立意有：①重视小事或小事物。②小事决定成败。③勿要因小失大。④不要骄傲自大，全面看待自己，正确认识自我。⑤小大之辩。⑥从容、冷静、理智。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题的关键语句，就是2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
1 / 12016年浙江省杭州市高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·杭州模拟）下列词语中划线的字，注音没有错误的一组是（　　）
A．毗邻（pí） 山岚（lán） 市侩（huì） 前倨后恭（jù）
B．氛围（fēn） 靓妆（liàng） 考量（liáng） 酩酊大醉（dǐng）
C．尺牍（dú） 揶揄（yé） 剽悍（piāo） 提纲挈领（qì）
D．摒弃（bìng） 悚然（sǒng） 翘首（qiáo） 剑拔弩张（nǔ）
2．（2016·杭州模拟）下列各句中，没有错别字的一项是（　　）
A．他的演讲旁征博引，典故信手拈来，同时讲究语言艺术，文采蜚然而又言简意赅，没有一丝拖沓累赘，显示了深厚的语文功底。
B．梅里雪山矗立在天边，巍峨挺拔，神秘莫测；融化的雪水从峭壁断崖飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成清澈的溪流。
C．街角的长凳上坐着一个老头，他戴着一定皱巴巴的帽子，帽沿耷拉在前额上，眼袋松弛下垂，一副疲惫不堪的样子。
D．人类的一些发明创造常常模仿动物的某种结构和功能，如苍蝇的平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了船及汽车的流线形造型。
3．（2016·杭州模拟）下列各句中，划线词语运用正确的一项是（　　）
A．据传道教祖师张道陵曾在鹤鸣山修道，但因为四川有两座鹤鸣山，以至他到底在其中的哪座山修道，历来众说纷纭，莫衷一是。
B．作为礼仪之邦，中华民族重情重义，推崇知恩图报、一诺千金、舍生取义；那种忘恩负义、见利忘义、背信弃义之人，历来为人们所不耻。
C．媒体认为，俄罗斯对土耳其实施的制裁是把双刃剑，它虽然给土耳其的经济以打击，但也会影响本已疲软的俄罗斯经济。
D．备受关注的延迟退休方案终于要粉墨登场了，3月9日，人社部部长在接受采访时说，方案将在年内公布，并征求公众的意见。
4．（2016·杭州模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．发展农村职业技术教育有助于加快中国工业化、城镇化进程，对于提高农民增收致富和推动社会主义新农村建设都具有重要意义。
B．风景名胜区近期实施环境整治，区内某家餐馆原本立着的一块广告牌，因不符要求被列入拆除范围，将主动完成拆除和清理工作。
C．杭绍城际铁路长约21.2公里，共设八个站，建成通车后与杭州5号地铁线可以实现完全无缝对接，将大大缓解杭州地区的交通压力。
D．中国与俄罗斯两国都进入了经济发展的关键时期，因此双方要把握机遇，本着战略互信的原则开展合作，努力形成互利共赢的新格局。
5．（2016·杭州模拟）在下面文字的横线处填入语句，最恰当的一项是（　　）
休眠中的北乌兰哈达火山是座活火山，在地质历史的第四纪晚期，曾经因地壳震动而催动岩浆经管状通道喷涌而出，，又使其在重力作用下降落，形成玄武质黑色降落渣锥。当岩浆中挥发成分减少，喷发能量减弱，______________，形成陡峭的溅落锥。这是典型的中心式火山喷发的特征，这种喷发的火山会形成明显的火山锥。
①强大爆发力将岩浆碎屑物喷向高空 ②岩浆碎屑物被强大爆发力喷向高空
③火山岩上溅落火山碎屑物 ④火山碎屑物溅落在火山岩上。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
6．（2016·杭州模拟）阅读下面的图表，完成两题。
表一：大学生选择网购的原因调查表
原因 价格优惠 购物方便 实体店买不到 受同学影响 质量保证 其他
百分比 25.1% 17.2% 26.6% 15.1% 13.5% 2.5
表二：大学生网购时关注因素调查表
因素 款式 品牌 售后服务 质量 价格 其他
百分比 24% 7.1% 17.4% 25.8% 22.7% 3.0%
（1）根据两表内容，概括大学生网购的特点。
（2）如果要开一家以大学生为主要顾客群的网店，请你提两条具体的建议。
7．（2016·杭州模拟）某校举办“成大事者与小节”的辩论赛。针对正方的发言，请你为反方写一段辩词。要求反驳有力，表达有特色，120字以内。
正方：我方认为成大事者需要拘小节。常言道：细节决定成败。大事都应该从小事做起，小事不愿做，不屑做，拒绝做，大事就只能成为空想。更何况成大事者必有众人帮助，如不拘小节，则难以服众，谈何成功？这不正说明了成大事者需要拘小节吗？
反方：我方认为成大事者不需要拘小节。
二、现代文阅读
8．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
罗丹说：“果然！照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，道理何在呢？
我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的，物即是动，动即是物，不能分离。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可捉摸。能捉摸者，已是非动；非是动者，即非自然。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命、描写精神。自然万象无不在活动中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。
但是艺术是否能表现“动”呢？艺术怎样能表现“动”呢？我们拿一张照片《行步的人》和罗丹雕刻的《行步的人》一比较，就觉得照片中人提起了一只脚，而凝住不动，好象麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去了。罗丹说：“你们问我的雕刻怎样会能表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”
这是罗丹创造动象的秘密。罗丹认定“动”是宇宙的真相，惟有“动象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思议的东西。这是罗丹的世界观，这是罗丹的艺术观。
罗丹自己深入于自然的中心，直感着自然的生命呼吸、理想情绪，晓得自然中的万种形象，千变百化，无不是一个深沉浓挚的大精神。这个自然的精神凭借着物质，表现出花，表现出光，表现出云树山水，以至于鸢飞鱼跃、美人英雄。所谓自然的内容，就是一种生命精神的物质表现而已。
“自然”本是个大艺术家，艺术也是个“小自然”。自然创造的过程，是精神的物质化；艺术创造的过程，是物质的精神化。罗丹深明此理，他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满。但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生意跃动，神致活泼，如同自然之真。
罗丹的雕刻最喜欢表现人类的各种情感动作，因为情感动作是人性最真切的表示。罗丹和古希腊雕刻的区别也就在此。希腊雕刻注重形式的美，讲求表面的美，讲求表面的完满工整，这是理性的表现。罗丹的雕刻注重内容的表示，讲求精神的活泼跃动。所以希腊的雕刻可称为“自然的几何学”，罗丹的雕刻可称为“自然的心理学”。
自然无往而不美。普通人所谓丑的如老妪病骸，在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现。果然！这种奇丑怪状只要一从艺术家手腕下经过，立刻就变成了极可爱的美术品了。
艺术家是无往而非“美”的创造者，只要他能真把自然表现了。
（选自宗白华《看了罗丹雕刻以后》，有删改）
（1）下列对罗丹艺术特点解说正确的一项是（　　）
A．捕捉自然动态变化的每个细节，用物象表现自然的真相。
B．注重表现自然内在的精神生命，不讲究作品外在的艺术形式。
C．深入自然中心，感受其气息，通晓其变化，刻画其心理。
D．关注人类的各种情感动作，善于表现人类精神的活泼跃动。
（2）下列对文章内容的分析判断，符合作者观点的一项是（　　）
A．在艺术家眼中，自然无往而不美，是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷。
B．罗丹不仅能从自然物质的“动象”中体悟到自然的真相，而且能用创作表现自然背后深藏的生命精神。
C．古希腊雕刻艺术讲究形式，求完整，偏理性；而罗丹雕刻讲内容，求品质，偏感性，表现风格完全相反。
D．艺术家是“美”的创造者，无论怎样奇丑怪状的物体，只是一经艺术家的手，立刻就变成了极可爱的艺术品。
（3）联系全文，谈谈对“照片说谎，而艺术真实”这句话的理解。
9．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
①桑吉此时正站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上，对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”
②然后，他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”
③此时，桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。 他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。
④脚下出现了一道半米多高的土坎，桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。
⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃，再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。
⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪，他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”
⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生，桑吉还是成绩最好的学生。
⑧老师说：“他是不是病了？”
⑨“老师，桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”
⑩本来，草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱、向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。
桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过，他知道，姐姐那些花费都是必需的。 她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
桑吉说：“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”
所以，他就打定主意逃学了。
奔跑中，他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。
桑吉庆幸的是，他没有咬着自己的舌头。
然后，他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。
这时，他看见了这一年的第一只虫草！
……
桑吉一直匍匐在草地上，他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来，不高兴地在他头顶上忽上忽下，喳喳叫唤。
和其他飞鸟比起来，云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子、一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态，他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说，为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？
云雀不理会他，又落回到草窠中，蓬松着羽毛，吸收太阳的暖意。
在这些云雀看来，这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的，他做着飞翔的姿态，却永远只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气，像一只笨拙的旱獭。
（节选自阿来《三只虫草》，有删改）
（1）文章第②段的描写，表现了桑吉怎样的心理？
（2）赏析下面画线的句子。
①他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。
②她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
（3）分析小说第⑩段的作用。
（4）有人认为，描写云雀的文字是小说的赘笔。谈谈你的看法。
（5）联系全文，探究小说的主旨。
三、古代诗文阅读
10．（2016·杭州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
学舍记
（宋）曾巩
予幼则从先生受书，然是时，方乐与家人童子嬉戏上下，未知好也。十六七时，窥六经之言，与古今文章有过人者，知好之，则于是锐意欲与之并。
而是时，家事亦滋出。由斯以来，西北则行陈、蔡淮、汴，出于京师；东方则绝江舟漕河之渠，逾五湖，出于东海上；南方则载大江，临夏口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟鱼汹涌湍石之川，风波雾毒不测之危，此予之所单游远寓，而冒犯以勤也。衣食药物，庐舍器用，箕筥碎细之间①，此予之所经营以养也。天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也。太夫人所志，与夫弟婚妹嫁，四时之祠，属人外亲之问，王事之输，此予之所皇皇而不足也。
予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，盖其一二之粗也。得其闲时，挟书以学，于夫为身治人，世用之损益，考观讲解，有不能至者。故不得专力尽思，琢雕文章，以载私心难见之情，而追古今之作者为并，以足予之所好慕，此予之所自视而嗟也。
今天子至和②之初，予之侵扰多事故益甚，予之力无以为，乃休于家，而即其旁之草舍以学。或疾其卑，或议其隘者，予顾而笑曰：“是予之宜也。予之劳心困形，以役于事者，有以为之矣。予之卑巷穷庐，冗衣砻饭，芑苋之羹，隐约而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾则有之，可以进于道者，学之有不至。至于文章，平生之所好慕，为之有不暇也。若夫土坚木好、高大之观，固世之聪明豪隽挟长而有恃者所得为，若予之拙，岂能易而志彼哉？”遂历道其少长出处，与夫好慕之心，以为《学舍记》。
【注】①筥（jǔ）：圆形的竹筐。②至和：宋仁宗赵祯的年号。
（1）对下列句子划线词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．则于是锐意欲与之并 并：比肩
B．家事亦滋出 滋：生发
C．而冒犯以勤也 冒犯：遭遇
D．固予之所以遂其志而有待也 遂：符合
（2）下列各组词语中，划线词的意义与用法不同的一项是（　　）
A．南方则载大江 故木受绳则直
B．太夫人所志 重为乡党所笑
C．而即其旁之草舍以学 樊哙侧其盾以撞
D．遂历道其少长出处 授之书而习其句读者
（3）下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（　　）
A．开篇叙述学习“六经之言与古今文章”，语言朴素，看似平平说起，却包含了作者关注“道”与“文”的内容，为后面述志奠定了基础。
B．因家庭变故多，曾巩为生计四处奔波，历经艰辛；文章用一组排比句，在不动声色中，将跌宕起伏的一生描绘到极致，读来令人动容。
C．面对漂泊的环境、艰辛的生活条件，作者仍然泰然自若，一有空闲，就看书学习。这都是因为有坚定的追求，“随其志而有待也”。
D．本文既可看作是求学记，又可看作是作者前半生的自传总结，最后一段表明曾巩安于贫困，不求闻达、蔑视权贵的高贵品质。
（4）用“/”给文中画线的部分断句。
天倾地坏殊州独哭数千里之远抱丧而南积时之劳乃毕大事此予之所遘祸而忧艰也
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①于夫为身治人，世用之损益，考观讲解，有不能至者。
②若予之拙，岂能易而志彼哉？
11．（2016·杭州模拟）阅读下面的这首诗，完成下列各题。
鹊踏枝
（五代）冯延巳
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱①？穿帘海燕②又飞去。
满眼游丝③兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
【注】①细钿：用金翠宝石装饰的筝；玉柱：筝上定弦用的玉制码子。②海燕：传说燕子来自海上，故称“海燕”。③游丝：指在空中飞扬的虫丝。
（1）上阕中“六曲阑干偎碧树”的“偎”字富有特色，请作赏析。
（2）结合“浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处”两句，分析词中主人公的形象。
12．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于其理有未穷，故其知有不尽也。是以大学始教，必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求致乎其极。至于用力之久，而一旦豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格，此谓知之至也。
（《大学》章句）
（1）这段话中“格物”“致知”的含义分别是什么？
（2）根据这段话，分析“格物”与“致知”的关系。
13．（2016·杭州模拟）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①假舆马者，非利足也，　 　；　 　，非能水也，而绝江河。 （《荀子》）
②　 　，百年多病独登台。　 　，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
③　 　，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，　 　。（李商隐《锦瑟》）
④有如此之事，　 　，　 　，以趋于亡。（苏洵《六国论》）
⑤青山隔送行，　 　，　 　。（王实甫《长亭送别》）
四、作文
14．（2016·杭州模拟）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲草原上，有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，它身体极小，却是野马的天敌。这种蝙蝠靠吸取动物的血生存，它在攻击野马时，常附在马的腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血。无论野马怎么蹦跳、狂奔、都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠却可以从容的吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞走。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。
对于以上现象，你怎么看？要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意范围，不套作，不得泄露个人信息，书写规范，正确使用标点。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A.市侩kuài
B.靓妆jìng
C.提纲挈领qiè
D.正确
故选：D
【点评】此题单独考查字音，答题时一定要仔细严谨，注音各字的声母和韵母以及声调，特别是方言和普通话的区别，其中多音字也是考查的重点。本题考查正确识记汉字字音，平时的学习与复习中应养成良好的习惯，不认识和拿不准的字应立即标记并查阅字典，准确记忆。建议积累一些常见的易错易混字，并整理成册，利用闲暇时间多读多记。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】A.文采斐然
B.正确
C.一顶皱巴巴的帽子
D.流线型
故选：B
【点评】本题把字形放在句子中考查，这就增加了题目的难度，答题时一定要仔细严谨，不仅要考虑字形，还要考虑词语的意思。本题考查正确识记字形，平时学习中应养成良好的习惯，不写错别字，尤其多注意一些易错字和易混字。最好把一些常见易错字和易混字整理成册，利用闲暇时间多读多记。
3．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】A.莫衷一是：指不知哪个正确。形容各种意见都有，得不出一致的看法。与“众说纷纭”重复；
B.不耻：指不顾羞耻，不以为有失体面。句中指人们极端鄙视那种忘恩负义、见利忘义、背信弃义之人，应该用“不齿”；
C.双刃剑：指一件事物的两面性，对于特定事物产生双方面的影响。句中指制裁既给土耳其以经济打击，有会影响俄罗斯经济，使用正确；
D.粉墨登场：指化装后登台演戏。比喻乔装打扮一番，登上政治舞台。也比喻在社会生活中扮演角色，像演戏一样活动。句中指方案的出台，对象错。
故选：C.
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“不齿”和“不耻”的区别，“粉墨登场”有多重意思，要逐一识记。解答此类题要注意：①审明题意。看清选择正确的一项，还是错误的一项；理解句意，辨明褒贬和语体色彩。②准确理解成语（熟语）的含义。要辨明成语的感情（褒贬）色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。③分析逻辑关系。从修饰与被修饰的关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．【答案】D
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余
【解析】【分析】A.搭配不当，“提高”与“增收致富”搭配不当，将“增收致富”改为“收入”；
B.偷换主语或成分残缺，“将主动完成拆除和清理工作”的主语是“店主”，前面句子的主语是“广告牌”，在“将主动”前加上“店主”；
C.语意重复，“无缝”就是“没有一点缝隙”的意思，不需要再用“完全”修饰，删去“完全”；
D.表述正确。
故选：D.
【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。本题考查病句的辨析与修改能力。对于句子较长，且没有标志性词语的句子，答题时应该分析句子成分，从语法角度判断其是否有语病。
5．【答案】C
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要说明典型的中心式火山喷发的特征，这种喷发的火山会形成明显的火山锥。
根据主语一致的原则，分析空格前后的衔接：第一处空格后文为“又使其在重力作用下降落”中“其”指代“岩浆” ，“使”的主语只能是①的“强大爆发力”； 第二处空格后的 “形成陡峭的溅落锥”中“形成”应承接空格处主语，只能是④的“火山碎屑物”。
故选：C
【点评】解答本题，主要从陈述角度一致去分析判断，解答时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。解答此类题目，要注意陈述对象的同一：在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
6．【答案】（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。
（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】解答本题首先要认真阅读图表，认真分析图表得内容，图表的内容是大学生网购原因调查，大学生网购是关注因素调查表，大学生网购关注的因素款式新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务态度，第二份调查表，调查的内容有款式、品牌、售后服务、质量、价格还有其他，学生最关注的是质量问题，根据以上分析可以根据要求解答问题；
故答案为：（1）大学生网购关注商品的款式是否独特新颖、价格是否实惠、质量是否可靠以及商家的服务状况。（2）调查大学生的需求，及时组织款式时新、功能独特的新产品；拓宽进货渠道，降低成本，使商品价廉物美，性价比高；提高服务质量，让购物更方便，服务更到位；进行定向宣传，扩大商家的知名度，形成良好的口碑。
【点评】解答本题首先要明确题目内容，要求是“根据两表内容，概括大学生网购的特点。如果要开一家以大学生为主要顾客群的网店，请你提两条具体的建议”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题。新课标《考试大纲》虽然没有对图文转换的题目样式和要求做出说明，但是通过这类题目考查，可以考查考生语言的运用能力，考查考生的观察能力、理解能力等综合能力的考查，纵观几年的高考，图文转换备受青睐，在语言的表达板块中独领风骚，历久弥新。
7．【答案】示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】故答案为：示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！（4分。反驳有理有力，2分；能运用论证方法或修辞手法来表达，2分）
【点评】此题考查学生正确表达语言的基本能力。解答此类题目需要明确观点态度，这道题目要求我们站在反方的态度写一辩词，在解答时需要进行逆向思维，注意要综合运用多种表现手法使语言生动、具体，这里我们可以举出一些名人的例子进行佐证，认为“不拘小节却能成就大事”的具体例子，如“李白不拘小节，成为一代文豪”、“牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗”，注意反驳要有力度。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。平时要指导学生对这类试题要多收集记忆，这样答题才得心应手。
8．【答案】（1）D
（2）B
（3）世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”，而照片却难以表现。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A.“捕捉自然动态变化的每个细节”错，根据原文“这种‘动象’，积微成著，瞬息万变，不可捉摸”可知，自然的变化是不可捉摸的；B.对应的原文“不讲求外表形式的光滑美满”，并不是说“不讲究作品外在的艺术形式”；C.“感受其气息”不全面，对应的原文为“直感着自然的生命呼吸、理想情绪”。（2）A.“是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷”，原文为“在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现”；C.“求品质”错，应是“讲求精神的活泼跃动”；D.“艺术家是‘美’的创造者”错，原文为“艺术家是无往而非‘美’的创造者”。（3）本题对应的语段为第二段和第三段。根据两段中的语句可知，“我们知道‘自然”’是无时无处不在‘动’中的”，世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”（他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了），而照片却难以表现（照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了）。
故答案为：（1）D（2）B（3）世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”，而照片却难以表现。
【点评】（1）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。（2）本题考查概括文章内容及作者观点的能力。（3）本题考查理解文中重要句子含义的能力。论述类文本阅读要点：考试目的：两三分钟准确把握文本要点思路。备考目的：明确并进一步强化信息比较意识。大致步骤：①各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；②重要语句内，词与词比较，把握重要词语；③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。
9．【答案】（1）桑吉逃学去挖虫草，他的心里是矛盾的：即为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。
（2）①将自己比作活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。
（3）①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，丰富小说主题。
（4）示例1：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。
（5）①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视觉，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草，引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的关系。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）本段主要通过描写桑吉的动作表现他的内心，阅读下文可知，桑吉是最爱学习的学生，还是成绩最好的学生，他逃学是为了挖虫草。此时，“站在望得见小学校、望得见小学校操场和红旗的山丘上”，他的心里是矛盾的：不想逃学，但他“今年虫草假的时候，我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生”的愿望又促使他作出逃学的决定，“学着老师的口吻”表明他觉得愧对老师。（2解答时时要结合上下文，抓住句子具体特点及其作用赏析。①句运用比喻，把自己比作“活力四射的小野兽”，表现了桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②句是桑吉的心理描写，他觉得“姐姐那些花费都是必需的”，表现他对姐姐的体贴。（3）本段属于插叙，插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满，使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。本段文字主要写挖虫草对牧民的重要意义，点明了桑吉逃学的原因，使情节更完整；表现了桑吉勇于于担当家庭困难的特点。（4）本题是开放型题目，两种观点均可。解答时要从人物、情节、主题几方面进行探究，要有理有据。如：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（5）小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。
故答案为：（1）桑吉逃学去挖虫草，他的心里是矛盾的：即为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）（2）①将自己比作活力四射的小野兽，体现桑吉在自然中尽情奔跑的畅快。②用朴素、平实的语言，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。（4分，每句2分，手法和作用各1分，意思符合即可）（3）①补充说明桑吉逃学的原因，使情节更完整；②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事、敢于担当家庭困难的特点；③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，丰富小说主题。（4分，一点1分，两点3分，三点4分，意思符合即可）（4）示例1：看似赘笔，实则蕴意深意。一是对比映衬，用云雀直上直下的简单姿态衬托时间敢于迎接生活挑战、勇于抗争的少年风貌；二是淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（一点2分，意思基本符合即可）
示例2：的确是赘笔。与主题表现无关，插入突兀，给人不自然的感觉；使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。（每点1分，不超过2分）（5）①通过塑造身处经济拮据的家庭，但聪明懂事、勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情；②借助桑吉纯真、机智、好奇的视觉，描绘了藏区春天的新奇与鲜活，把大自然的神奇与儿童的纯良融合在一起，启发人们思考自然与生命的关系；③在万物苏醒的春天，好学的孩子却不得不逃学挖虫草以济家用，一定程度上，折射出贫困对教育的影响；④保护环境就得退牧还草，想要生活好，还得挖虫草，引导读者探究如何解决生态保护与追求发展之间的关系。
【点评】（1）分析小说人物描写，能力层级C.（2）赏析语句，能力层级D.（3）分析小说情节内容的作用，能力层级C.（4）探究小说的选材，能力层级F。（5）探究小说的主旨，能力层级F。小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。小说的主题是小说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。1.概括小说主题的技法：（1）主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。2.常见题型（1）找出体现小说主题的句子。（或：用自己的话概括作品的主题。）（2）读了全文后，文章让你明白了什么道理？（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。）（3）结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。3.解题方法（1）常见设问模式①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（2）解题思路①从小说的情节和人物形象入手。②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征﹣﹣达到揭示小说主题的目的。③从小说的精巧构思中把握作品的主题。根据要求组织语言表达：小说通过描绘…故事情节，暗示了…刻画了…抒发了（呼吁）…
10．【答案】（1）B
（2）B
（3）D
（4）天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。
（5）①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）滋：连续。（2）A.就；B.所字结构/为…所，表被动；C.表修饰；D.代词。（3）“蔑视权贵”在最后一段没有体现。（4）本题的断句主要依靠对句子意思的理解，句子意思是“一下子仿佛天倾地裂，在他乡独自呼抢痛哭，从数千里之外，运着父亲的灵柩南归，又经过多时的操劳，才完成安葬的大事，这就是我遭家祸而丧父的情形”。句子断句为：天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。（5）①于：对于；为身：修身。句子翻译为：对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②若：像；拙：愚拙；岂：难道。句子翻译为：像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
故答案为：（1）B（2）C（3）D（4）天倾地坏/殊州独哭/数千里之远/抱丧而南/积时之劳/乃毕大事/此予之所遘祸而忧艰也。（3分，错一处扣1分，扣完为止）（5）①对于如何修身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，我都有很多方面没有考察分析。②像我这样愚拙的人，哪能轻易搬到而敢去想它呢？
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
我年幼时便跟随老师读书，然而这时候，正以与家人小孩们打打闹闹、四处玩耍为乐，对书还不懂得爱好。十六七岁时，看出六经中的话与古今作家的文章，有超过常人的见解，才懂得读书，从此一心一意希望将来能与古今作家并驾齐驱。
然而这时候，家中不幸的事也就连续发生了。从那以来，西北方我到过陈州、蔡州、谯县、苦县，睢水、汴水、淮水、泗水流域，到达京师开封。东方我渡过大江，放舟运河，越过五湖，沿着封山、禺山、会稽山，到达东海边。南方我乘船沿长江而上，抵达夏口，远望洞庭湖，再转向彭蠡泽，登上大庾岭，由浈阳到泷水，直达南海之滨。这便是我进入社会而奔走四方的情形。那蚊鱼伏藏、波涛汹涌、激流转石的大河，那高峻的山岩、莽莽的林野，以及猛兽毒蛇聚居之地，加上雨淋日晒，严寒酷暑，江河中的风波和浓雾瘴毒，到处是难以预料的危机，这便是我只身漂泊、寄居远方，而遇到的各种艰难困苦。家中的衣食药物，房屋用具，以及簸箕篾筐之类琐碎的小事，都是我必须操办而用以养亲活口的。那年在南京，父亲忽然病故，一下子仿佛天倾地裂，在他乡独自呼抢痛哭，从数千里之外，运着父亲的灵柩南归，又经过多时的操劳，才完成安葬的大事，这就是我遭家祸而丧父的情形。母亲生前的遗愿，以及弟弟结婚，妹妹出嫁，四季的祭祀，内外亲属的问候庆吊，向官府缴租纳税，这些就是我终日忙忙碌碌还办不到的。
我因此被弄得精疲力尽，加上又多病，能用言语叙述的，只不过是其中一两点粗略的情况。得到一点空闲时间，拿起书本学习，对于如何立身治民，对社会现存的一切何者当增、何者当损，在好些方面我都未能加以考究观察、讨论分析。因此也就不能专心致志地琢磨文章，用以表达个人心中难于表现的情志，从而追赶古今的作家，取得可与他们相比的成绩，以满足我的爱好和向往之情，这就是我回顾自己而深为叹息的。
当今皇帝至和初年，我所受到的干扰和事故之多更加严重，我的力量实在无法应付，于是只得在家休息，而到宅旁的草屋里读书。有人嫌这屋子太低矮，也有人说它太窄小，我回头笑着说：“这对我来说是很适合的了。我多年心神操劳、身体困乏，而为家事役使奔走，是想有所作为，我居住小巷陋室，破衣粗食，吃野菜汤，虽穷困而仍然安心，自然是想实现自己的志向而等待着机会。我所恨的倒也是有的，那就是本可掌握圣贤们的大道，可是学问还达不到。至于文章，是我平生的爱好和向往，倒是常常写作而没有空闲过。至于那建筑坚固、木材美好、高大壮观的房舍，本是世上那些聪明豪俊、有优越条件和强大势力可以依靠的人才能修得起的，像我这样愚拙的人，怎么能改换了自己的志趣，转而去追求那些呢？”于是我一一叙述了自己从少小到成年的经历，以及个人的爱好和向往之心，写成这篇《学舍记》。
11．【答案】（1）用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。
（2）刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易谁浓梦好，偏是莺语惊醒，美好的梦境消失无踪；“乱”字暗示心情烦乱，“无处寻”写出了伤感与惆怅。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）此题考查了“炼字”。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2分，表达特色、作用各1分。意思符合即可）（2）结合诗句分析人物形象。先理解诗句内容“我想在梦中排遣春愁，可浓睡中，却被黄莺的啼叫声惊醒，美丽的梦中幻境，一下子消失得无影无踪”。抓住句中的关键词：“乱”，暗示心情烦乱；“无处寻”，写出了伤感与惆怅。答题时，先用一句概括性的语句点明人物形象，然后再结合句或词分析。
故答案为：（1）用拟人的手法，形象地描绘了绿树与阑干彼此交映的景象，“偎”字又有亲昵的神态，反映出观景人缺少慰藉、寂寞孤单的心情。（2分，表达特色、作用各1分。意思符合即可）（2）刻画了一位独守空闺、孤独寂寞的女子形象。女主人公整日孤单，好不容易谁浓梦好，偏是莺语惊醒，美好的梦境消失无踪；“乱”字暗示心情烦乱，“无处寻”写出了伤感与惆怅。（5分，需结合诗句分析。意思符合即可，有欠缺酌扣）
【点评】诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目。步骤二：看作者（知人论世）骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
【附参考译文】
庑廊上的栏杆曲折盘转，像是有意无意倚偎在绿树上，春风轻拂，千万条碧绿柔美的柳枝在朝阳的映照下，披上了一层金色的光泽。
远处，传来了美妙悠扬的筝乐声，是那么的赏心悦耳，逗引得梁上的燕子双双穿过门帘，扑向春天温馨的怀抱。
然而，只几天时间，已是物换景迁：迎风飘扬的柳丝笼罩在漫天飞舞的落絮中；红艳艳的杏花，也经不住清明时节的纷纷细雨，眨眼间便萎谢凋零。
我想在梦中排遣春愁，可浓睡中，却被黄莺的啼叫声惊醒，美丽的梦中幻境，一下子消失得无影无踪。
赏析：
这首词是拟写闺情之作，全篇以写景始而以情终，景中含情，情又衬景，因而被评为“金碧山水，一片空蒙。”（谭献《谭评词辨》）
上阕从春光写起。“六曲阑干”三句极力描写庭院的春日明媚风景。曲曲红阑，被绿茵扶疏的碧树所环绕；院中的杨柳随风摇摆，如丝如缕的柔条在夕阳的晚照中轻盈飞舞，好一派静谧、优美的景色。一个“偎”字，写出自然景物与人工景物的和谐、亲昵，一个“展”字，写尽了柳条的媚态，词的意境，就在这柔和、清雅的景物中被烘托出。而突如其来的琮琮筝声，打破了这安静的氛围，也惊起了双燕，穿帘而去。由燕子的安居，可知闺中的冷清；由筝声的惊燕，可知声音之激越，弹筝者心情之郁闷也可见一斑。尽管全部是写景，但闺中人独处的难堪之情已经隐约可见。上阕中词人分别从听觉和视觉两个角度进行描写，先写筝鸣声之凄婉，再写成双的海燕穿帘而去，所见所闻，勾起词人隐隐的孤独与惆怅之感，为下文进一步抒情做铺垫。
下片抒伤春之情。首三句写词人所见：游丝、落絮、红杏花，这些景物的描写，暗示春之将逝。依旧由景开始，但是“满眼”一词已经凸现了人的出现，是从闺中人的视线和心情来看景了。“游丝”和“落絮”都是经典的春愁缭乱、幽思绵绵的意象，“满”和“兼”字更说明了一种无聊、无奈的心情。这是突然降下的一阵清明雨，打得院中杏花零落。最后一句由春光缭绕归结到春闺的愁思，一个“乱”字说明了心绪之乱，“无寻处”则点出了好梦被惊醒后的烦恼与忧愁。经过这两句一点化，前面的景语全都变成了情语，令人回味不已。[2][1]
整首词诗人由写景始，由写人终。写景抓住春天的特指，但有富于变化，在变化中蕴含了作者的情感，写人先写人物的行动，把细筝移玉柱，但穿帘双燕却勾起了主人公无限的伤感，成为全词感情转折的基点。再写人物的心理，“惊残好梦无寻处”，直接抒发主人公内心的伤感。整首词写景与写人相互交融，通过穿帘的双燕，乱语的“黄莺”、“游丝”、“落絮”“清明雨”，使人物的心理活动步步呈现，达到了情与景的高度统一，但又含而不露，堪称“金碧山水，一片空蒙。”全词在艺术风格上语言明丽，用意婉曲。
作者简介编辑
晏殊（991﹣1055），字同叔。汉族，北宋抚州临川文港沙河（今江西进贤县文港镇沙河人）人。抚州籍第一个宰相，江右人著名词人、诗人、散文家。北宋政治家、文学家。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正事，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。性刚简，自奉清俭。能荐拔人才，如范仲淹、欧阳修均出其门下。他生平著作相当丰富，计有文集一百四十卷，及删次梁陈以下名臣述作为《集选》一百卷，一说删并《世说新语》。主要作品有《珠玉词》。
《蝶恋花 六曲阑干偎碧树》是北宋词人晏殊所创作的一首词，被选入《宋词三百首》。该词是诗人的一首伤春怀人之作，抒发了诗人的迎春之情，送春之意。全词分为两层，上阙写迎春之情，下阙写送春之意，在画面的连接和时间的跨度上均有较大的跳跃性。全词浑成而隐约地表达出了题旨，情入景中，音在弦外，篇终揭题
12．【答案】（1）“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。
（2）天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“所谓致知在格物者”的意思是“说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理”。由此可知，“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2）文中相关的句子为“天下之物莫不有理”，“必使学者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求致乎其极”，也就是天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。由此可见，格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的
故答案为：（1）“格物”，直接接触事物而穷究其中之理；“致知”，致使知性通达，融会贯通。（2）天下万物，都有其存在的道理。用人的灵性去探究、去认识、去辨知天地万物，从而获得深刻的认识。格物是致知的基础，致知是格物的深化和目的。
【点评】（1）理解重要词语的含义。（2）分析概括文章的内容。掌握正确的文言文阅读方法﹣﹣遵循三个步骤。在应考过程中，不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。
【附参考译文】
说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。人的心灵都具有认识能力，而天下万事万物都总有一定的原理。只不过因为这些原理还没有被彻底认识。所以使知识显得很有局限。因此，《大学》一开始就教学习的人接触天下万事万物，用自己已有的知识去进一步探究，以彻底认识万事万物的原理。经过长期用功，总有一天会豁然贯通，到那时，万事万物的里外巨细都被认识得清清楚楚，而自己内心的一切认识能力都得到淋漓尽致的发挥，再也没有蔽塞。这就叫万事万物被认识、研究了，这就叫知识达到顶点了。
13．【答案】而致千里；假舟楫者；万里悲秋常作客；艰难苦恨繁霜鬓；沧海月明珠有泪；只是当时已惘然；而为秦人及威之所劫；日削月割；疏林不做美；淡烟暮霭相遮蔽
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考查了默写常见的名句名篇。①而致千里 假舟楫者 （重点字：致、楫）②万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（重点字：作）③沧海月明珠有泪 只是当时已惘然（重点字：沧、惘）④而为秦人及威之所劫 日削月割（重点字：劫）⑤疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽（重点字：疏、霭、蔽）
【点评】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。登高：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.用落叶和江水抒发时光易逝。壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.情景交融。意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
14．【答案】【参考例文】
学会从容
龙应台面对这个越走越快的世界，发出一声感叹﹣﹣孩子，你慢慢走，你不需步伐匆匆，神色慌张，却要从容﹣﹣从容地面对前途的坦荡与坎坷，成功与失败。
我常常想，作家的才情莫过于此，在大家都步调一致、互相追赶的时代却能教育自己的孩子，要从容。这看似有悖于常理的教育却充满智慧，很多人只知时间的重要性等同于生命，常常是埋头于无尽的奔跑，结果呢？
一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，无论野马怎么蹦跳、狂奔、都无法驱逐这种蝙蝠。蝙蝠却可以从容的吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞走。而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。
有些人在奔跑中忘记了思考，沉溺于成功的幻想使之忘记了生活的另一面，当失败劈头盖脸而来，他们仓皇不知所措。
于是，我们看到一些优秀学生承受不了偶尔的失败，结束自己生命的悲剧屡见报端。
于是，我们看到光环四射的企业老板忍受不了金融危机的冲击不惜跳楼的事件铺天盖地。于是当时间越走越快，人的步伐也随之加快，却很少有人怀着从容之心面对这个世界。
因为对名利的过分追逐，再也无法从容面对意外的失败。我们的心态在扭曲中堕落。
试想，若是唐骏能从容坦言自己的学历，而不是一味掩饰、弄虚作假，他又怎么会身陷“一美元危机”？同样，若是李阳能够从容应对家庭关系，而不是急躁之下实行家暴，他又怎么会成为众矢之的“家暴代言人”？
总以为生活本应在自己的预期中进行，总想方设法让自己的生命充满成功与喝彩，所以不惜代价地追名逐利，而不是在从容中脚踏实地，甚至是赌上生命的尊严弄虚作假。结局呢？
至少唐骏与李阳的危机告诉我们﹣﹣做人需要学会从容，只有从容地走，才会避免追逐中的意外伤害；只有从容地走，才会有时间去。
思考，如何面对不可预测的未来。而不会为了一时的荣耀，在手忙脚乱中丢了自己的一生。
只有走得从容，方能走得坦荡。一如龙应台所言，所有人都应学会慢慢地走。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料可围绕中心句“有一种不起眼的动物叫吸血蝙蝠，它身体极小，却是野马的天敌“野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何的死去。”确定写作的中心，进行立意。具体立意有：①重视小事或小事物。②小事决定成败。③勿要因小失大。④不要骄傲自大，全面看待自己，正确认识自我。⑤小大之辩。⑥从容、冷静、理智。
【点评】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题的关键语句，就是2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
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