2016年浙江省杭州市七校联考高考语文模拟试卷
一、语言文字运用
1．（2016高三上·杭州模拟）下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A．菲（fěi）薄 霰弹（xiàn） 徇情枉法（xún） 否极泰来（pǐ）
B．勾当（gōu） 鞭挞（tà） 余勇可贾（gǔ） 熠熠发光（yì）
C．应届（yīng） 羞赧（nǎn） 疾风劲草（jìng） 便宜行事（biàn）
D．侪辈（chái） 倥偬（cōng） 螳臂当车（dǎng） 奸狡诡谲（jué）
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．徇情枉法xùn，B勾当gòu，D．倥偬（zǒng），螳臂当车dāng。
2．（2016高三上·杭州模拟）下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）
A．讲究迂回婉转地进谏，并不是让人学会曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到绵里藏针，确保事半功倍。
B．郭美美眩富事件已过去近2年，留下的后遗症却让红十字会苦不堪言，从2012年红十字财务总收入比上年下降1.5亿元，到2013年雅安救灾现场被质疑、谩骂，郭美美导演了一部红十字基金会的史诗级灾难片。
C．张艺谋执导的《山楂树之恋》在内地影坛掀起一股“纯爱电影风”。纯爱电影中那些像初恋般淡淡而唯美的情感总是让人觉得意尤未尽。
D．经济观察家指出，由于美国举债过度，赤字膨胀，近期甚至开动“印钞机”大举救市，未来势必出现美元急贬、全球金融动荡的局面。
【答案】D
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A“奴言媚骨”应为“奴颜媚骨”；B“眩富”应为“炫富”；C“意尤未尽”应为“意犹未尽”。故正确选项是D。
【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．（2016·杭州模拟）下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．收藏之风过热容易吸引大家追求过于华而不实的东西，以致社会崇尚奢靡，冲击实体经济
B．随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行权利，亟需加以规范
C．网络的优势无所不至，微机于本周四（7月24日）在网上直播该公司的2003年度投资者年度财政报告会议
D．想起那时节，金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹，不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来，味道真是好极了
【答案】A
【知识点】成语的使用；其他熟语的使用
【解析】【分析】A.以致：结果，表示前一分句导致的结果，一般指不好的结果。符合语境“社会崇尚奢靡，冲击实体经济”；
B.权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应该用“权限”（指职权范围）；
C.无所不至：指什么事都干得出来。多含贬义。句中褒贬误用，可改为“无所不在”，到处都存在，到处都有；
D.脑满肠肥：形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。此处望文生义，对象错。
故选：A.
【点评】解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4．（2016·杭州模拟）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．网友们强烈指责四川凉山某县的高考状元大学毕业后以一种自暴自弃、自甘堕落的方式沦落为流浪汉的行为是不负责任的
B．2014年索契冬奥会已经落幕，中国运动员虽然在比赛中为国人奉献了不少惊喜，但是中国“冰强雪弱”的发展格局并没有多少转变
C．格拉迪尼是佛罗伦萨富有的丝绸商人的妻子，她曾为达 芬奇担任模特。多数现代历史学家都认为，《蒙娜丽莎》中的人物就是格拉迪尼
D．4月6日，一场别开生面的趣味“科学集市”在浙江省科技馆举行。集市由果壳网和浙江省科技馆联合主办，汇集了“3D打印技术”、“菠萝发电”等趣味科学实验和发明十分精彩，吸引不少市民参观
【答案】C
【知识点】语序不当；结构混乱；表意不明
【解析】【分析】A.表意不明，“不负责任的”有歧义，可以理解为网友们的指责是不负责任的，也可理解为高考状元自暴自弃、自甘堕落，沦落为流浪汉的行为是不负责任的；
B.语序不当。前后两个分句主语不一致，“虽然”应该放在“中国运动员”的前面；
C.表述正确；
D.句式杂糅，删“十分精彩”。
故选：C.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
5．（2016高三上·杭州模拟）ABCD四位昔日高中同学腊月小聚，面对绽放的梅花，说何不各吟一句咏梅花的诗句，以表赞赏之情。其中有一位喜欢开玩笑，故意吟了一句不是咏梅花的。根据他们吟的诗句判断，喜欢开玩笑的那位是 （ ）
A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
C．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
D．折得寒香不露机，小窗斜日两三枝。
【答案】B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】B咏的是菊花。（黄巢 的《题菊花》）。
【点评】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
6．（2016高三上·杭州模拟）人生的境界因人而异。请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。
例句：平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。
【答案】示例①宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。
示例②宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。
示例③崇高，是一种境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高标，是胸无尘滓的高洁
【知识点】仿写句式；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题没有给出仿用对象，但要与平淡是一类的词，用比喻的形式来仿写。从例句来看，前几句用高山与深潭来形象说明，后四句两两相对，前一句包含平，后一句包含淡。所以仿写时既要读懂给出的条件，又要读懂隐含的条件。
7．（2016高三上·杭州模拟）阅读下面两则招聘广告，按要求答题。
某外国银行：（1）高中毕业。有实践经验者优先。（2）细心，注意细节；耐心，友好。（3）能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。（4）有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行：（1）本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。（2）身高1.60米以上，五官端正。（3）有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。（4）附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。
【答案】都要求银行职员有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】这是一道考查概括能力的试题，可以运用合并同类项的方法来求同存异。
二、现代文阅读
8．（2016·杭州模拟）阅读下面文字，完成下列各题。
人文的意义
楼宇烈
①今天高科技的发展，使得整个世界在物质文明、技术手段方面发生了巨大的变化。这些变化一方面给人们的生活带来了方便、舒适，另一方面也给人们的思想、精神带来了很多问题。人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约。在机械工业时代，人们就提出来：人不要沦为机器的奴隶。现时我们已经跨越了机械时代，到了信息时代，实际上我们现在面临一个非常大的危机，就是我们很可能成为信息的奴隶。这一切也就是哲学上讲的“异化”。人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，而现在这种情况越来越严重。“异化”总是与物质生活联系在一起，它促使人们的物欲不断膨胀。“以史为鉴”并不只是为了掌握知识，根本的问题是要把握人类的精神。
②科学家的人文修养对他的科学研究也是有很大帮助的。自然科学的研究者，首先要有很开阔的眼界、博大的胸怀，还需要有合作的精神。对于一个人来讲，最大的束缚就是名缰利锁。如果能够冲破名缰利锁，他就能够眼界开阔，心胸豁达，也能和别人合作默契。北大校长马寅初曾撰联：“宠辱不惊，闲看亭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。”这样开阔的胸襟，必定要以深厚的人文素养为底蕴才有可能，也只有这样才能成就大事业。
③在中国的传统文化或传统教育里，这个问题就是一个人的治学态度问题，也就是说我们学习的目的究竟是什么。孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”古代的人学习是为了提升自己的修养，而今天的人学习是为了显示给别人看，“瞧，我知识多广博，我多能耐”。这就是所谓“为己之学”和“为人之学”。最根本的当然是“为己之学”，实际上也就是“为人之道”。人如何成为一个具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成为一个真正的人，关键是看你自己，关键是修养的问题。用一句话来讲，就是外因还须通过内因来起作用。
④我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容。人文学科主要指文、史、哲。文既包括文学，也包括艺术，甚至还包括语言；史当然是指历史了；哲，广义上讲也包含了宗教。所以，文学、艺术、历史、宗教、哲学都属于人文学科，是以培养做人为目的。我们现在加强文化教育，增加了人文的内容，这不仅仅是现象上的东西。人文的意义不是要人们多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词，而是要从中体味人生，陶冶性情。人生既是渺小的，又是伟大的，生命既是短暂的又是永恒的，人类就是这么一个矛盾体。我们可以改造世界、创造未来，可以把人送上天；可是自然一发威，我们又无法抵御。所以我们要通过人文来体味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气，这才是根本的。
（1）下列观点的表述，不符合原文意思的一项（ ）
A．高科技的发展和变化，给人们的思想、精神带来了很多问题，我们可能面临非常大的危机，解决的主要办法就是要把握住人类的精神。
B．随着高科技的发展和变化，“异化”是与物质生活联系在一起并促使人们的物欲不断膨胀。
C．随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约。
D．随着高科技的发展和变化，我们很可能成为信息的奴隶，这一切也就是哲学上讲的“异化”。
（2）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．自然科学的研究者，只要具备开阔的眼界、博大的胸怀，就一定能和别人合作默契。
B．古之学者与今之学者学习的目的是不同的，古之学者为了别人不断地提升自己的修养；今之学者是为了显示给别人看。
C．自然科学的研究者，要想冲破名缰利锁，人文修养对他的科学研究也是有一点帮助的。
D．要想使自己成为一个具有高尚品德的完美的人，虽然提高自己的修养是关键，但也离不开外因的作用。
【答案】（1）C
（2）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）C“随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约”与原文“人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约”相比缺少“相当一部分”，表述不准确。（2）A.“只要…就一定能”太武断；B.古之学者不是为了“别人”，而是为了“提升自己”；C.不是“一点”而是“很大”。
故答案为：（1）C（2）D
【点评】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总（概说）﹣﹣分（具体）”式、“总（概说）﹣﹣分（具体）﹣﹣总（概说）”式、“分（具体）﹣﹣总（概说）”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）。
9．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
纸马爷
邵火焰
纸马爷从十二岁开始学扎纸马，这一扎就是六十多年。
纸马爷一生扎得最好的纸马，是他去世前半年扎的一座“都市花园”，看过的人都说，那简直就是黄州城都市花园小区的浓缩版，黄州城都市花园小区所有的设施，纸马爷的“都市花园”里都有，而且活灵活现。
人们只看到了“都市花园”扎功的精湛，并不知道纸马爷为扎这座“都市花园”所付出的艰辛。纸马爷是在去了一趟黄州城都市花园小区后，才产生了要扎一座一模一样的“都市花园”的想法的。黄州城都市花园小区是黄州城最高档次的小区，小区里的别墅群，游乐场，假山凉亭，休闲广场，音乐喷泉……无不让纸马爷心动。纸马爷有自知之明，这一生是不可能住在这仙境般的地方的。纸马爷想，如果死后真有阴间存在，扎一套纸马岂不就梦想成真了。心动的纸马爷于是开始了“都市花园”的“兴建”工作。
那段时间，村里人看到纸马爷隔不了几天就要去趟黄州城。纸马爷是去熟悉小区的方位，建筑结构，颜色布局等情况的，这样扎起来才得心应手。有人就笑他说：“纸马爷，你怎么老往城里跑，是不是城里有个老相好等你去约会啊？”
这话还真触动了纸马爷的心思，唤起了他甜蜜的回忆。纸马爷还真有那么一个老相好，不过那不是在城里，是在邻近的一个村子里。纸马爷年轻时，和邻村的兰妹子好上了，他们瞒着大人偷偷地约会，纸马爷和兰妹子经常手牵着手在那片小竹林里相拥而坐，憧憬着未来美好的日子。可是后来纸马爷托媒人去兰妹子家提亲时，没想到兰妹子的父母毫不犹豫地拒绝了，拒绝的理由很明确：他一个扎纸马的将来能有什么出息。兰妹子后来嫁给了一个煤矿工人，几年以后兰妹子的丈夫在一次矿难中遇难，兰妹子没再嫁人，一个人把儿子拉扯成人了。纸马爷也没有再找人成家，就一个人孤独地生活。纸马爷经常暗中接济兰妹子。纸马爷扎“都市花园”时脑海里就不时会浮现出兰妹子的身影。
纸马爷的“都市花园”历时五个月才竣工的。竣工那天，纸马爷偷偷去看了一趟兰妹子，回来后一个人在家自斟自饮，喝着喝着就喝多了，纸马爷喃喃地叫着兰妹子……
随着上门欣赏“都市花园”的人的增多，“都市花园”的名气越来越大了，一传十十传百，很快黄州城以及周围的十里八乡的人们都知道纸马爷的这件精美绝伦的作品。于是就有看上了这件作品的人找上门来。
最先上门的是乡长，乡长的父亲去世了。乡长的父亲去世前到纸马爷家看过“都市花园”，去世前留下的遗言是，要儿子无论如何烧一座这样的“都市花园”给他，不然死不瞑目。乡长派人来好说歹说，纸马爷就是不答应，后来乡长亲自带着村长上门，纸马爷的回答同样斩钉截铁：不卖。乡长问，你平时一件纸马卖多少钱？纸马爷说，五十到一百不等。乡长咬咬牙说，“都市花园”我给你一万，你卖不卖？纸马爷的回答还是两个字：不卖。
“都市花园”连乡长都没买去，这更增添了“都市花园”的身价。几天以后，村里开来了一辆宝马轿车，据说是一个建筑老板来了，他的母亲去世了，他来买纸马爷的“都市花园”，老板看了一眼“都市花园”后，拿出一包钱扔在桌上说，这是10万，购买你的“都市花园”。围观的村民们吃惊地瞪圆了眼睛，他们还从来没见过这么多钱，他们满以为纸马爷会兴奋地点头，可是纸马爷说，甭说10万，就是100万我也不卖。
村里人都在摇头，说，这纸马爷老糊涂了，10万啊10万，在村里完全可以盖一座二层小洋搂……
有人就问纸马爷，别人出这么高的价你不卖，你是不是想留给自己住啊？
纸马爷不置可否地笑了笑。村里人背后都说他是一个老不开窍的傻瓜。
纸马爷也不计较别人怎么嚼他，每天依旧扎他的纸马，除了“都市花园”不卖外，他的其他的纸马销路很好。
人们都在拭目以待，想看看他的“都市花园”最终的结果。
这天，有个小伙子上门来了，说他奶奶去世了，要买一套纸马，小伙子看上了一套冰箱彩电轿车齐全的纸马，可是纸马爷不卖，纸马爷作出的决定令小伙子目瞪口呆：你把这座“都市花园”拿去吧。小伙子好半天才反应过来，说，可我出不起那么高的价啊。纸马爷说，我一分钱也不要……
这下轰动了村里，人们怎么也解不透这其中的缘故。然而，更让人不可思议的是，送出“都市花园”的第二天，纸马爷也离开了这个世界。
纸马爷竟然是无疾而终，死时面带微笑。
纸马爷死前心里亮堂着呢：那小伙子的奶奶就是兰妹子，纸马爷在“都市花园”里的一座别墅里卧室的床上扎了两个小人，那就是他和他的兰妹子。
（1）第五段在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
（2）请简要赏析文中划线的句子。
（3）纸马爷在“都市花园”里一座别墅的卧室的床上扎了两个小人，那就是他和他的兰妹子。如何理解他的这一行为？
（4）“都市花园”纸马在文中起着怎样的作用？请结合文本简要分析。
（5）从对“都市花园”的处理方式看，纸马爷是个什么样的人？请结合文本和现实说说纸马爷的形象给你的启示。
【答案】（1）介绍了纸马爷的恋爱经历，丰富了人物形象，使读者对纸马爷的一生有了较为全面的了解，从而加深了对他的认识；交代了纸马爷和兰妹子的关系，为纸马爷后来的行为提供了依据，做好了铺垫。
（2）①“看了一眼”“扔”等动作描写，形象地写出了建筑老板自恃有钱而颐指气使的模样。②“吃惊地瞪圆了眼睛”“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”运用神态描写、心理描写，表现出村民们见到10万钱时的惊讶，从反面衬托出纸马爷重情轻财的品质。
（3）这个细节表现了纸马爷对“来生”幸福的期盼和对兰妹子执着的爱。此生，纸马爷生活在社会底层，婚姻不幸，他希望自己能在“来生”生活幸福。
（4）①表现人物形象：通过纸马爷扎、送“都市花园”，表现他向往美好生活、重情义的性格特点。②表达主题：“都市花园”寄托着纸马爷的情感，通过对他处理“都市花园”的方式的描述，表达了作者对重情义而轻物质的品格的赞扬。③作为线索，贯穿全文：扎﹣﹣拒绝卖出﹣﹣无偿送出。
（5）①纸马爷是个轻权财重情义的人：他为兰妹子一生未娶，把本可以卖高价的“都市花园”无偿送给了兰妹子的孙子；②现实生活中，有许多重利轻义，为了追求权和钱，不择手段，有的甚至不顾亲情和友情，不顾法律和道德。纸马爷虽然一辈子生活在社会底层，却能把情义看得比金钱、权势还重，这是值得我们尊敬和学习的。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）文章第五段插叙了纸马爷年轻时的恋爱过程，引出了兰妹子这一形象。其作用一方面对纸马爷进行了更全面的介绍；另一方面，从结构上看，为后文纸马爷分文不取的行为和无疾而终的结局埋下了伏笔，使后文情节发展更合乎情理。（2）鉴赏句子要注意句子中使用的修辞，典型的动作、神态、心理、语言描写。本句中写老板“看了一眼”“拿出一包钱扔在桌上”，这一串动作描写，表现了煤矿老板以钱压人的不可一世。写围观的村民们“吃惊地瞪圆了眼睛”，说明老板给出的价钱的确很高，超出了人们的预期。“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”的心理描写，反衬了纸马爷不因钱财改变主意的坚定。“甭说10万，就是100万我也不卖”的语言描写，直接表现了纸马爷重情重义的形象。（3）赏析时要从情节、人物、主旨几方面作答。这个细节描写交代了前文“不卖”和“白送”的原因，使情节更完整，结构更严密；突出 体现了纸马爷重情义的形象特点，凸显主旨。（4）“都市花园”纸马是贯穿文章的线索，小说的情节安排就是围绕纸马爷扎“都市花园”，人们争相要买“都市花园”，纸马爷一概拒绝直到兰妹子去世白送出“都市花园”纸马来展开的。在这个过程中，纸马爷的重情重义的品质显露出来，同时也表达了小说的主旨，那就是对轻财重义的美好品行的歌颂。（5）纸马爷精心扎的“都市花园”没有卖给有权有势的乡长，没有卖给财大气粗的老板，却无偿给了兰妹子，自己一辈子关爱的人。可见纸马爷重视情意，超出了权力的胁迫和金钱的诱惑。像纸马爷这样的人现在已经不多了，太多的人为了讨好权势或是为了获得金钱，往往是不择手段的。对比之下，学生可以说出自己对纸马爷的这种重情重义品行的看法，只要言之成理即可。
故答案为：（1）介绍了纸马爷的恋爱经历，丰富了人物形象，使读者对纸马爷的一生有了较为全面的了解，从而加深了对他的认识；交代了纸马爷和兰妹子的关系，为纸马爷后来的行为提供了依据，做好了铺垫。（2）①“看了一眼”“扔”等动作描写，形象地写出了建筑老板自恃有钱而颐指气使的模样。②“吃惊地瞪圆了眼睛”“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”运用神态描写、心理描写，表现出村民们见到10万钱时的惊讶，从反面衬托出纸马爷重情轻财的品质。（3）这个细节表现了纸马爷对“来生”幸福的期盼和对兰妹子执着的爱。此生，纸马爷生活在社会底层，婚姻不幸，他希望自己能在“来生”生活幸福。（4）①表现人物形象：通过纸马爷扎、送“都市花园”，表现他向往美好生活、重情义的性格特点。②表达主题：“都市花园”寄托着纸马爷的情感，通过对他处理“都市花园”的方式的描述，表达了作者对重情义而轻物质的品格的赞扬。③作为线索，贯穿全文：扎﹣﹣拒绝卖出﹣﹣无偿送出。（5）①纸马爷是个轻权财重情义的人：他为兰妹子一生未娶，把本可以卖高价的“都市花园”无偿送给了兰妹子的孙子；②现实生活中，有许多重利轻义，为了追求权和钱，不择手段，有的甚至不顾亲情和友情，不顾法律和道德。纸马爷虽然一辈子生活在社会底层，却能把情义看得比金钱、权势还重，这是值得我们尊敬和学习的。
【点评】（1）分析作品结构。能力层级为分析综合C.（2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D.（3）赏析小说的情节内容，能力层级D.（4）分析作品结构。能力层级为分析综合C.（5）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。答题基本知识：1.阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）2.审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：（1）题眼（答题重点）是：短暂而愉快；（2）要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；（3）设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；（4）句式应为：两个句子，且构成并列关系。3.答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）
三、古代诗文阅读
10．（2016·杭州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
秋湖觞芰图序
曾燠①
去年此日，湖②水入图；闰月今秋，莲花展节。踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。芰荷深浅，不减于昔游；朋友舍离，已殊于前度。感四时之代谢，惜二难之重并。嘉会不常，芳筵宜再。
于时，晓凉犹嫩，残署欲收。水涨茱萸之湾，风清杨柳之郭。画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴；老僧来迎，群贤毕至，则由慧因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。桥亭暂过，天水忽空。入香海之慈云有琅玕之别馆绿波泛客疑乘太乙之星白羽摇芬可结远公之社则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。旁屋三架，前沼一方。微飕送馨，初日生艳。拂绮席，陈兰肴，吸碧莆之杯，削华峰之藕。歌遗山双蕖之怨，咏灵运五字之诗，则酌酒于高咏楼也。
既而余觞告终，清兴未已。将返山阴之棹，复回曲院之风，别港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千树交阴。竹露品茶，林风醒酒。则归途访桃花庵也。
嗟乎！何地无水，何处无花？或因人事之乖，不免胜游之少。惟此大江南北，时和岁稔，政简刑清。官有余闲，民无异志。得从诸君之后，重开昨岁之筵。可以娱嘉宾，容拙吏。谓非厚幸，宜得纪传。爰有董、巨山水之家，徐、黄丹青之手。分之而各写一胜，合之而均有千秋。其图惠因寺者，为钱塘钱玉鱼。其图净香园者，为长洲袁竹室。其图桃花庵者，为如皋陈肖生。其图高咏楼者，为全椒吴山尊也。图中之客凡十有八人，各有诗。是为序。
（选自《清文观止》）
【注】①曾燠：江西省南城人，乾隆进士，有《江西诗征》《赏雨茅屋集》等文集。②湖：即江苏扬州瘦西湖。当时作者担任两淮盐运史，在扬州设了题襟馆，与宾客们饮酒咏诗为乐，因在闰六月游湖，故题目中称“秋湖”。
（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．则由慧因寺前发棹也 发：出发
B．则酌酒于高咏楼也 酌酒：斟酒
C．既而余觞告终，清兴未已 已：而已
D．图中之客凡十有八人 凡：总共
（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．踏芳草而旧径出 未有封侯之赏，而听细说
B．已殊于前度 而耻学于师
C．别港渺以通幽 即除逆阉废祠之址以葬之
D．其图净香园者 今两虎共斗，其势不俱生
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．本文按时间顺序，写了作者一行游玩瘦西湖的几个主要景点，从惠因寺到虹桥、桥亭，再到净香园、莲性寺、筱园、高咏楼，经过别港，最后到桃花庵。
B．本文用了很多典故，但是语言却清丽，琅琅上口，有音韵之美。
C．本文先叙写了作者在观莲节与宾客秋游的情形，最后一段交代客人们作画吟诗的缘由，并抒发了对政通人和、国泰民安的和谐社会的赞美之情。
D．本文是一篇给诗集作的序文，采用了骈散结合的句式，抒写了文人墨客游山玩水的乐趣，有王羲之《兰亭集序》的意韵。
（4）用斜杠“/”给文中画线的部分断句。
入香海之慈云有琅玕之别馆绿波泛客疑乘太乙之星白羽摇芬可结远公之社则就净香园小憩也
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴。
②分之而各写一胜，合之而均有千秋。
【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）入香海之慈云/有琅玕之别馆/绿波泛客/疑乘太乙之星/白羽摇芬/可结远公之社/则就净香园小憩也
（5）①游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。②他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）已：停止。（2）D指示代词，那、那个（A承接/转折；B介词，跟，同/介词，向；C连词，相当于“而”/连词，表目的，“来”“用来”）（3）D并非“给诗集作的序文”。应是“题画序”。（4）先疏通文意“大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林，看见这里建有像琅玕美玉似的宫室；游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样，又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游；那白羽飘摇出来的芳香，仿佛可以联结上慧远大师的莲社，那是在靠近净香园的地方稍事休息呀。”“则”一般放在句首，可断开一处。“有琅玕之别馆”意思独立完整，为一分句。“绿波泛客疑乘太乙之星”“白羽摇芬可结远公之社”结构对称，可以根据结构划分。（5）①“倏”，“忽然”；“动”，“敲响”；阴”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”。②“写”，“画”；“胜”，“美景图”；“千秋”，“各具特色”。
故答案为：（1）C（2）D（3）D（4）入香海之慈云/有琅玕之别馆/绿波泛客/疑乘太乙之星/白羽摇芬/可结远公之社/则就净香园小憩也（5）①游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。②他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。
【点评】已：①＜动＞停止。《＜论语＞十则》：“死而后已，不亦远乎？”《劝学》：“学不可以已。”②＜动＞完毕；完了。《苏武传》：“剑斩虞常已。”③＜动＞治愈；消除。《捕蛇者说》：“可以已大风、挛踠、瘘、疠。”④＜动＞罢了；算了。《冯婉贞》：“诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。”⑤＜副＞已经。《察今》：“舟已行矣，而剑不行。”《垓下之战》：“汉皆已得楚乎？”⑥＜副＞随后；随即。《项脊轩志》：“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”⑦＜副＞太；过于。《五人墓碑记》：“死而湮没不足道者，亦已众矣。”⑧＜介＞通“以”。和“上”、“下”、“东”、“西”等连用，表示时间、方位、数量的界限。《活板》：“五代时始印五经，已后典籍皆为板本。”⑨＜助＞同“矣”。《＜论语＞十则》：“有如周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”
【附参考译文】
去年今天，我们把瘦西湖湖水画进了图里；今年逢上闰六月，正好是莲花开放的时节。我们踏着芳草沿着老路出门，沿着竹林来到新雨过后的湖边。只见深深浅浅的菱叶和荷叶，同去年游览时看到的景况一点没变；只是因为有的朋友告别离开了，所以这次已不同于上一次了。我们感触着一年四季新陈代谢的变化，更珍惜朋友双方难得的重逢相聚。虽然好的聚会不能常常有，但美的宴席却应该再次摆设。
在这个时候，早晨的凉气还很轻微，残余的暑气将要收敛了。湖水涨满了茱萸湾，清风吹拂着城墙边的杨柳。游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响；有老僧前来迎接大家，众多贤才都汇聚到这里，那是在从慧因寺前乘船出发呀。
不一会儿就解开彩色的缆绳由纤夫牵着慢慢往前行，看上去就像忽然落下一道彩虹。一穿过桥亭，前面的天空和水面忽然显得空旷开阔起来。大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林，看见这里建有像琅玕美玉似的宫室；游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样，又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游；那白羽飘摇出来的芳香，仿佛可以联结上慧远大师的莲社，那是在靠近净香园的地方稍事休息呀。
于是过了莲性寺，沿着筱园的堤岸向前走，那边有一座楼，很适宜放声吟咏。旁边有三间屋子，屋前有一个小池。微微的凉风送来香气，才升起的太阳散发着光芒。我们铺好鲜丽的桌布，摆上美味佳肴，品尝着用碧莆之杯盛的酒，切削着从华峰那边采来的藕。歌咏着元遗山的乐府曲，吟诵着谢灵运的五言诗，那是在高咏楼饮酒作乐呀。
随后，余下的酒已经喝完，大家清雅的兴致却还没有消散。一行人正准备登上返回山阴的游船时，又从曲院那边飘来一阵阵带有荷香的微风。另有一条水路可以通向渺茫幽远的地方，有种磬乐般奏出的声音清悠地回荡在水面。前面有一座庵堂被树丛半遮着，许多树木枝条交错留下浓阴。我们来到还挂着露珠的竹林里喝茶，让林风吹拂着醒酒，那是在返回的途中游访桃花庵呀。
唉！哪里没有水，哪里没有花？有时因为人和事的不如意，不免很少有这样畅快游览的机会。只有这大江南北，天时调和，年岁丰熟，政事不忙，刑法清正。官吏有空余时间，百姓没有骚动的事情。我才能够跟在诸君的后面，重开去年的宴席。能够用这种方式来娱乐尊贵的宾客，容纳普通的官员。说起来这不是大幸吗，所以应该把此次游湖的情形记叙下来。于是有像古时董（源）、巨（然）那样的山水画名家，和徐（熙）、黄（筌）那样的绘画高手。他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。那画慧因寺的，是钱塘的钱玉鱼。那画净香园的，是长洲的袁竹室。那画桃花庵的，是如皋的陈肖生。那画高咏楼的，是全椒的吴山尊。图画中的那些宾客，总共有十八人，各人都又写了诗。我就作了这篇序。
11．（2016·杭州模拟）阅读下面这首诗，完成下列各题。
蝶恋花 别范南伯
宋 杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
【注释】①刬地：依旧，还是。此处作“一派”讲。②鸣艣：艣同‘橹’，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。③南徐：州名。即今江苏镇江市。
（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“ ”句意。
（2）请从虚实结合的角度赏析这首词。
【答案】（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
（2）上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写设想别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去的而产生的离愁别恨。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）李后主的词中把离愁比喻成东流水的只能是最有名的《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（2）此题明确了要从虚实角度分析手法，阅读全词后，可以看出“君到南徐芳草渡”是一种想象，目前朋友还没有到“南徐芳草渡”，从这开始是虚写。所以上阕是写实，下阕是写虚。
故答案为：（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（2）上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写设想别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去的而产生的离愁别恨。
【点评】（1）此题考查了鉴赏诗歌的语言。含义题要阐明语表义，还要发掘它的深层意思。（2）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧。答题模式：结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。作用：拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更朦胧之美，深化了主题。
【附参考译文】
无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去，尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。耳听那越来越小的橹声，为你前程坎坷难卜担忧。到了南徐州那芳草如茵的渡口。如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。悬想别后友人思我，回望之时，已是有无数乱山遮隔。
赏析：
词的发端便直言离恨：“离恨做成春夜雨。”与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨；那绵绵春雨就像绵绵友情。“添得”二句进一步写一场春雨，使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去。以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句意。
“弱柳”两句写弱柳系不住船，表示尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。王安石有《题朱郎中白都庄》诗曰：“藜杖听鸣艣。”眼看着船儿渐去渐远，耳听那越来越小的橹声，心中既为朋友离去而怅惘，有一种“人去一城空”的失落感；又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。“为君愁绝”中一个“绝”字，饱含这无限深情。
下片“君到”三句写朋友要去的目的地。这句话表面上是说：到了南徐州那芳草如茵的渡口，如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。话语下面隐藏的意思是：本是当年你我结伴同行，而今只有你形单影只，一个人独自踏青了。路依旧而人不同，一种物是人非的感慨，深藏在字里行间。
结尾“后夜”两句是悬想别后友人思己，回望之时，已是有无数乱山遮隔。这是透过一层的写法，宋词中屡见。下片首称“君”，故“独怜”下亦有一“君”字存在。又因是由词人悬想而出，故“乱山遮隔”之感，亦彼此同之。“词起结最难，而结尤难于起。”（沈祥龙《论词随笔》）这首词结句俊秀飘逸、悠悠长长，有不尽之意。绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。
送别朋友，是唐宋诗词中经常被采纳的题材之一。这方面的名篇佳作，数不胜数。杨氏的这首送别词，虽非上乘之作，但写得幽畅婉曲，颇有特色。
12．（2016·杭州模拟）阅读下面的材料，回答下列各题。
逢蒙①学射于羿，尽羿②之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉。”
公明仪曰：“宜若无罪焉。”
曰：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆曰：‘追我者谁也？’其仆曰：‘庾公之斯也。’曰；‘吾生矣。’其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？’曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。’庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓。’曰：‘小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。’抽矢，扣轮，去其金，发乘矢③而后反。
【注释】①逢蒙：羿的学生和家众，后来叛变，帮助寒浞杀了羿。 ②羿：又称后羿，传说是夏代有穷国的君主。③乘矢：四支箭。
（1）子濯孺子判断“吾生矣”的原因是什么？用原文回答： 。
（2）孟子认为后羿被学生杀死，不仅学生有罪，后羿作为老师在这件事上也是有责任的。你是怎么认为的？请结合文章内容分析。
【答案】（1）判断依据：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣
（2）尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）这是子濯孺子对他的车夫说的话，就应在接下来自己回答车夫的话里。“夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。”（2）回答这个问题就要从选择或教育学生，不但要让学生“成才”，更要从“成人”的角度考虑。
故答案为：（1）判断依据：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。（2）尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。 可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果 招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。
【点评】这道文言题没有从字词的角度考查，从文章的思想内容入手考查了学生对文言知识的掌握，所以，平时复习时不能仅仅局限于字词的理解识记。
【附参考译文】
逢蒙跟羿学射箭，学得了弄的技巧后，他便想，天下只有羿的箭术比自己强了，于是便杀死了羿。孟子说：“这事也有羿自己的罪过。”
公明仪说：“羿不该有什么罪过罢。”
孟子说：“罪过不大罢了，怎么能说没有呢？从前郑国派子濯孺子侵入卫国，卫国派庚公之斯追击他。子濯孺子说：‘今天我的病发作了，不能够拿弓，我死定了！’又问给他驾车的人说：‘追我的人是谁呀？’驾车的人答道：‘是庚公之斯。’子濯孺子便说：‘那我不会死了。’给他驾车的人说：‘庚公之斯是卫国著名的射手，先生反而说不会死了，这是为什么呢？’子濯孺子说：‘庚公之斯是向尹公之他学的射箭，尹公之他是向我学的射箭。那尹公之他是个正直的人，他所选择的朋友也一定正直。’庚公之斯追上来了，问：‘先生为什么不拿弓呢？’子濯孺子说：‘今天我疾病发作，不能够拿引’庆公之斯说：‘我跟尹公之他学射箭，尹公之他又跟您学射箭。我不忍心用您的箭术反过来害您。不过，今天这事是国家的公事，我不敢不做。’于是抽出箭，在车轮上敲打了几下，把箭头敲掉，发了四箭然后就回去了。”
13．（2016·杭州模拟）补写下列名篇名句中的空缺部分。
① ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）
②恨相见得迟，怨归去得疾。 ， 。（王实甫《长亭送别》）
③不违农时，谷不可胜食也。 ， 。（《孟子》）
④青泥何盘盘， 。 ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
⑤夫在殷忧， ；既得志， 。（魏徵《谏太宗十思书》）
【答案】别有幽愁暗恨生；银瓶乍破水浆迸；柳丝长玉骢难系；恨不倩疏林挂住斜晖；数罟不入洿池；鱼鳖不可胜食也；百步九折萦岩峦；扪参历井仰胁息；必竭诚以待下；则纵情以傲物
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸（重点字：幽、浆）②柳丝长玉骢难系 恨不倩疏林挂住斜晖（重点字：骢）③数罟不入洿池 鱼鳖不可胜食也（重点字：罟、洿）④百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息（重点字：萦、胁）⑤必竭诚以待下 则纵情以傲物（重点字：竭）
【点评】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误。此题考查点为“默写常见的名句名篇”。平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字。总之，要做到“一字不差”。
四、作文
14．（2016高三上·杭州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
作家麦家曾经这样说过，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命；性命和生命；卓越的人有有三条命：性命、生命和使命。
细细想来，此言还真是精辟，概括出了人生的三种境界。平庸的人，浑浑噩噩，虚度一生；优秀的人，挑战自我，超出常人；卓越的人，铁肩担道义，不同凡响。
以上材料，引发你怎样的感悟与思考？请以“命与境”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度、立意自定，不得脱离材料内容及含义。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。
【答案】命与境
平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！这句话，道出了人生的三种境界。
从呱呱坠地那一刻起，我们就拥有了属于自己的性命。每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？其实，无论平庸、优秀还是卓越，都只是一个选择。他们在人生道路上曾经拥有同等的机会，问题在于他们是否把握住了机会。
有人说平庸也不错，平平淡淡也是一种幸福。其实没有对错可言。平庸的人只为了生存而存在，他们只追求一日三餐的温饱，没有高远的目标，亦没有伟大的理想，每一天都重复着昨天的故事。这样的人，毕生都没能走出人生的第一境界。
优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养和生活质量。他们认为“我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度”。生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为“生命”。显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。
卓越的人比其他人多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。
没有使命，再优秀的生命，也走不出人生的精彩。他可以过得很精彩，可那毕竟还是很个人的事情，能不能对国家、对社会甚至对人民有一点点的贡献，这是使命感！
使命感是动力的内在源泉，没有明确使命感的人走不了太远。一个人会成功，第一个，一定是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常的清楚。
使命是需要你自己去寻找的。上帝说：“你人生最大的工作，就是去找一份适当的工作；人生最大的使命，就是去找出自己的使命，活出自己的人生。”当你可以让自己活得更好的时候，就可以撒播你的影响力来造福人群，让更多的人跟你一样活得很好。
人，是应该有点使命感的。目前的你，处于人生的哪一个阶段？对于你的未来，你有什么想说的吗？
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨；真情实感
【解析】【分析】要注意理解“命与境”的含义，全面阐述“命与境”之间的关系：对“境”（境界）的追求不同，“命”（活着）的价值就不一样；同时，“命”的价值体现程度决定了“境”高低。文章应倡导追求优秀与卓越，让活着彰显更大的价值。任何只偏向“命”或“境”一方的都视为偏题。若将“境”理解为“环境”“境况”，则视为离题。
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
1 / 12016年浙江省杭州市七校联考高考语文模拟试卷
一、语言文字运用
1．（2016高三上·杭州模拟）下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A．菲（fěi）薄 霰弹（xiàn） 徇情枉法（xún） 否极泰来（pǐ）
B．勾当（gōu） 鞭挞（tà） 余勇可贾（gǔ） 熠熠发光（yì）
C．应届（yīng） 羞赧（nǎn） 疾风劲草（jìng） 便宜行事（biàn）
D．侪辈（chái） 倥偬（cōng） 螳臂当车（dǎng） 奸狡诡谲（jué）
2．（2016高三上·杭州模拟）下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）
A．讲究迂回婉转地进谏，并不是让人学会曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到绵里藏针，确保事半功倍。
B．郭美美眩富事件已过去近2年，留下的后遗症却让红十字会苦不堪言，从2012年红十字财务总收入比上年下降1.5亿元，到2013年雅安救灾现场被质疑、谩骂，郭美美导演了一部红十字基金会的史诗级灾难片。
C．张艺谋执导的《山楂树之恋》在内地影坛掀起一股“纯爱电影风”。纯爱电影中那些像初恋般淡淡而唯美的情感总是让人觉得意尤未尽。
D．经济观察家指出，由于美国举债过度，赤字膨胀，近期甚至开动“印钞机”大举救市，未来势必出现美元急贬、全球金融动荡的局面。
3．（2016·杭州模拟）下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．收藏之风过热容易吸引大家追求过于华而不实的东西，以致社会崇尚奢靡，冲击实体经济
B．随着我国证券市场的进一步发展，证券监管机构的某些强制执行权利，亟需加以规范
C．网络的优势无所不至，微机于本周四（7月24日）在网上直播该公司的2003年度投资者年度财政报告会议
D．想起那时节，金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹，不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来，味道真是好极了
4．（2016·杭州模拟）下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．网友们强烈指责四川凉山某县的高考状元大学毕业后以一种自暴自弃、自甘堕落的方式沦落为流浪汉的行为是不负责任的
B．2014年索契冬奥会已经落幕，中国运动员虽然在比赛中为国人奉献了不少惊喜，但是中国“冰强雪弱”的发展格局并没有多少转变
C．格拉迪尼是佛罗伦萨富有的丝绸商人的妻子，她曾为达 芬奇担任模特。多数现代历史学家都认为，《蒙娜丽莎》中的人物就是格拉迪尼
D．4月6日，一场别开生面的趣味“科学集市”在浙江省科技馆举行。集市由果壳网和浙江省科技馆联合主办，汇集了“3D打印技术”、“菠萝发电”等趣味科学实验和发明十分精彩，吸引不少市民参观
5．（2016高三上·杭州模拟）ABCD四位昔日高中同学腊月小聚，面对绽放的梅花，说何不各吟一句咏梅花的诗句，以表赞赏之情。其中有一位喜欢开玩笑，故意吟了一句不是咏梅花的。根据他们吟的诗句判断，喜欢开玩笑的那位是 （ ）
A．遥知不是雪，为有暗香来。
B．飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
C．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
D．折得寒香不露机，小窗斜日两三枝。
6．（2016高三上·杭州模拟）人生的境界因人而异。请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。
例句：平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。
7．（2016高三上·杭州模拟）阅读下面两则招聘广告，按要求答题。
某外国银行：（1）高中毕业。有实践经验者优先。（2）细心，注意细节；耐心，友好。（3）能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。（4）有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行：（1）本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。（2）身高1.60米以上，五官端正。（3）有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。（4）附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。
二、现代文阅读
8．（2016·杭州模拟）阅读下面文字，完成下列各题。
人文的意义
楼宇烈
①今天高科技的发展，使得整个世界在物质文明、技术手段方面发生了巨大的变化。这些变化一方面给人们的生活带来了方便、舒适，另一方面也给人们的思想、精神带来了很多问题。人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约。在机械工业时代，人们就提出来：人不要沦为机器的奴隶。现时我们已经跨越了机械时代，到了信息时代，实际上我们现在面临一个非常大的危机，就是我们很可能成为信息的奴隶。这一切也就是哲学上讲的“异化”。人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，而现在这种情况越来越严重。“异化”总是与物质生活联系在一起，它促使人们的物欲不断膨胀。“以史为鉴”并不只是为了掌握知识，根本的问题是要把握人类的精神。
②科学家的人文修养对他的科学研究也是有很大帮助的。自然科学的研究者，首先要有很开阔的眼界、博大的胸怀，还需要有合作的精神。对于一个人来讲，最大的束缚就是名缰利锁。如果能够冲破名缰利锁，他就能够眼界开阔，心胸豁达，也能和别人合作默契。北大校长马寅初曾撰联：“宠辱不惊，闲看亭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。”这样开阔的胸襟，必定要以深厚的人文素养为底蕴才有可能，也只有这样才能成就大事业。
③在中国的传统文化或传统教育里，这个问题就是一个人的治学态度问题，也就是说我们学习的目的究竟是什么。孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”古代的人学习是为了提升自己的修养，而今天的人学习是为了显示给别人看，“瞧，我知识多广博，我多能耐”。这就是所谓“为己之学”和“为人之学”。最根本的当然是“为己之学”，实际上也就是“为人之道”。人如何成为一个具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成为一个真正的人，关键是看你自己，关键是修养的问题。用一句话来讲，就是外因还须通过内因来起作用。
④我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容。人文学科主要指文、史、哲。文既包括文学，也包括艺术，甚至还包括语言；史当然是指历史了；哲，广义上讲也包含了宗教。所以，文学、艺术、历史、宗教、哲学都属于人文学科，是以培养做人为目的。我们现在加强文化教育，增加了人文的内容，这不仅仅是现象上的东西。人文的意义不是要人们多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词，而是要从中体味人生，陶冶性情。人生既是渺小的，又是伟大的，生命既是短暂的又是永恒的，人类就是这么一个矛盾体。我们可以改造世界、创造未来，可以把人送上天；可是自然一发威，我们又无法抵御。所以我们要通过人文来体味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气，这才是根本的。
（1）下列观点的表述，不符合原文意思的一项（ ）
A．高科技的发展和变化，给人们的思想、精神带来了很多问题，我们可能面临非常大的危机，解决的主要办法就是要把握住人类的精神。
B．随着高科技的发展和变化，“异化”是与物质生活联系在一起并促使人们的物欲不断膨胀。
C．随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约。
D．随着高科技的发展和变化，我们很可能成为信息的奴隶，这一切也就是哲学上讲的“异化”。
（2）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．自然科学的研究者，只要具备开阔的眼界、博大的胸怀，就一定能和别人合作默契。
B．古之学者与今之学者学习的目的是不同的，古之学者为了别人不断地提升自己的修养；今之学者是为了显示给别人看。
C．自然科学的研究者，要想冲破名缰利锁，人文修养对他的科学研究也是有一点帮助的。
D．要想使自己成为一个具有高尚品德的完美的人，虽然提高自己的修养是关键，但也离不开外因的作用。
9．（2016·杭州模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
纸马爷
邵火焰
纸马爷从十二岁开始学扎纸马，这一扎就是六十多年。
纸马爷一生扎得最好的纸马，是他去世前半年扎的一座“都市花园”，看过的人都说，那简直就是黄州城都市花园小区的浓缩版，黄州城都市花园小区所有的设施，纸马爷的“都市花园”里都有，而且活灵活现。
人们只看到了“都市花园”扎功的精湛，并不知道纸马爷为扎这座“都市花园”所付出的艰辛。纸马爷是在去了一趟黄州城都市花园小区后，才产生了要扎一座一模一样的“都市花园”的想法的。黄州城都市花园小区是黄州城最高档次的小区，小区里的别墅群，游乐场，假山凉亭，休闲广场，音乐喷泉……无不让纸马爷心动。纸马爷有自知之明，这一生是不可能住在这仙境般的地方的。纸马爷想，如果死后真有阴间存在，扎一套纸马岂不就梦想成真了。心动的纸马爷于是开始了“都市花园”的“兴建”工作。
那段时间，村里人看到纸马爷隔不了几天就要去趟黄州城。纸马爷是去熟悉小区的方位，建筑结构，颜色布局等情况的，这样扎起来才得心应手。有人就笑他说：“纸马爷，你怎么老往城里跑，是不是城里有个老相好等你去约会啊？”
这话还真触动了纸马爷的心思，唤起了他甜蜜的回忆。纸马爷还真有那么一个老相好，不过那不是在城里，是在邻近的一个村子里。纸马爷年轻时，和邻村的兰妹子好上了，他们瞒着大人偷偷地约会，纸马爷和兰妹子经常手牵着手在那片小竹林里相拥而坐，憧憬着未来美好的日子。可是后来纸马爷托媒人去兰妹子家提亲时，没想到兰妹子的父母毫不犹豫地拒绝了，拒绝的理由很明确：他一个扎纸马的将来能有什么出息。兰妹子后来嫁给了一个煤矿工人，几年以后兰妹子的丈夫在一次矿难中遇难，兰妹子没再嫁人，一个人把儿子拉扯成人了。纸马爷也没有再找人成家，就一个人孤独地生活。纸马爷经常暗中接济兰妹子。纸马爷扎“都市花园”时脑海里就不时会浮现出兰妹子的身影。
纸马爷的“都市花园”历时五个月才竣工的。竣工那天，纸马爷偷偷去看了一趟兰妹子，回来后一个人在家自斟自饮，喝着喝着就喝多了，纸马爷喃喃地叫着兰妹子……
随着上门欣赏“都市花园”的人的增多，“都市花园”的名气越来越大了，一传十十传百，很快黄州城以及周围的十里八乡的人们都知道纸马爷的这件精美绝伦的作品。于是就有看上了这件作品的人找上门来。
最先上门的是乡长，乡长的父亲去世了。乡长的父亲去世前到纸马爷家看过“都市花园”，去世前留下的遗言是，要儿子无论如何烧一座这样的“都市花园”给他，不然死不瞑目。乡长派人来好说歹说，纸马爷就是不答应，后来乡长亲自带着村长上门，纸马爷的回答同样斩钉截铁：不卖。乡长问，你平时一件纸马卖多少钱？纸马爷说，五十到一百不等。乡长咬咬牙说，“都市花园”我给你一万，你卖不卖？纸马爷的回答还是两个字：不卖。
“都市花园”连乡长都没买去，这更增添了“都市花园”的身价。几天以后，村里开来了一辆宝马轿车，据说是一个建筑老板来了，他的母亲去世了，他来买纸马爷的“都市花园”，老板看了一眼“都市花园”后，拿出一包钱扔在桌上说，这是10万，购买你的“都市花园”。围观的村民们吃惊地瞪圆了眼睛，他们还从来没见过这么多钱，他们满以为纸马爷会兴奋地点头，可是纸马爷说，甭说10万，就是100万我也不卖。
村里人都在摇头，说，这纸马爷老糊涂了，10万啊10万，在村里完全可以盖一座二层小洋搂……
有人就问纸马爷，别人出这么高的价你不卖，你是不是想留给自己住啊？
纸马爷不置可否地笑了笑。村里人背后都说他是一个老不开窍的傻瓜。
纸马爷也不计较别人怎么嚼他，每天依旧扎他的纸马，除了“都市花园”不卖外，他的其他的纸马销路很好。
人们都在拭目以待，想看看他的“都市花园”最终的结果。
这天，有个小伙子上门来了，说他奶奶去世了，要买一套纸马，小伙子看上了一套冰箱彩电轿车齐全的纸马，可是纸马爷不卖，纸马爷作出的决定令小伙子目瞪口呆：你把这座“都市花园”拿去吧。小伙子好半天才反应过来，说，可我出不起那么高的价啊。纸马爷说，我一分钱也不要……
这下轰动了村里，人们怎么也解不透这其中的缘故。然而，更让人不可思议的是，送出“都市花园”的第二天，纸马爷也离开了这个世界。
纸马爷竟然是无疾而终，死时面带微笑。
纸马爷死前心里亮堂着呢：那小伙子的奶奶就是兰妹子，纸马爷在“都市花园”里的一座别墅里卧室的床上扎了两个小人，那就是他和他的兰妹子。
（1）第五段在文中有什么作用？请结合文本简要分析。
（2）请简要赏析文中划线的句子。
（3）纸马爷在“都市花园”里一座别墅的卧室的床上扎了两个小人，那就是他和他的兰妹子。如何理解他的这一行为？
（4）“都市花园”纸马在文中起着怎样的作用？请结合文本简要分析。
（5）从对“都市花园”的处理方式看，纸马爷是个什么样的人？请结合文本和现实说说纸马爷的形象给你的启示。
三、古代诗文阅读
10．（2016·杭州模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题
秋湖觞芰图序
曾燠①
去年此日，湖②水入图；闰月今秋，莲花展节。踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。芰荷深浅，不减于昔游；朋友舍离，已殊于前度。感四时之代谢，惜二难之重并。嘉会不常，芳筵宜再。
于时，晓凉犹嫩，残署欲收。水涨茱萸之湾，风清杨柳之郭。画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴；老僧来迎，群贤毕至，则由慧因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。桥亭暂过，天水忽空。入香海之慈云有琅玕之别馆绿波泛客疑乘太乙之星白羽摇芬可结远公之社则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。旁屋三架，前沼一方。微飕送馨，初日生艳。拂绮席，陈兰肴，吸碧莆之杯，削华峰之藕。歌遗山双蕖之怨，咏灵运五字之诗，则酌酒于高咏楼也。
既而余觞告终，清兴未已。将返山阴之棹，复回曲院之风，别港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千树交阴。竹露品茶，林风醒酒。则归途访桃花庵也。
嗟乎！何地无水，何处无花？或因人事之乖，不免胜游之少。惟此大江南北，时和岁稔，政简刑清。官有余闲，民无异志。得从诸君之后，重开昨岁之筵。可以娱嘉宾，容拙吏。谓非厚幸，宜得纪传。爰有董、巨山水之家，徐、黄丹青之手。分之而各写一胜，合之而均有千秋。其图惠因寺者，为钱塘钱玉鱼。其图净香园者，为长洲袁竹室。其图桃花庵者，为如皋陈肖生。其图高咏楼者，为全椒吴山尊也。图中之客凡十有八人，各有诗。是为序。
（选自《清文观止》）
【注】①曾燠：江西省南城人，乾隆进士，有《江西诗征》《赏雨茅屋集》等文集。②湖：即江苏扬州瘦西湖。当时作者担任两淮盐运史，在扬州设了题襟馆，与宾客们饮酒咏诗为乐，因在闰六月游湖，故题目中称“秋湖”。
（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．则由慧因寺前发棹也 发：出发
B．则酌酒于高咏楼也 酌酒：斟酒
C．既而余觞告终，清兴未已 已：而已
D．图中之客凡十有八人 凡：总共
（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．踏芳草而旧径出 未有封侯之赏，而听细说
B．已殊于前度 而耻学于师
C．别港渺以通幽 即除逆阉废祠之址以葬之
D．其图净香园者 今两虎共斗，其势不俱生
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．本文按时间顺序，写了作者一行游玩瘦西湖的几个主要景点，从惠因寺到虹桥、桥亭，再到净香园、莲性寺、筱园、高咏楼，经过别港，最后到桃花庵。
B．本文用了很多典故，但是语言却清丽，琅琅上口，有音韵之美。
C．本文先叙写了作者在观莲节与宾客秋游的情形，最后一段交代客人们作画吟诗的缘由，并抒发了对政通人和、国泰民安的和谐社会的赞美之情。
D．本文是一篇给诗集作的序文，采用了骈散结合的句式，抒写了文人墨客游山玩水的乐趣，有王羲之《兰亭集序》的意韵。
（4）用斜杠“/”给文中画线的部分断句。
入香海之慈云有琅玕之别馆绿波泛客疑乘太乙之星白羽摇芬可结远公之社则就净香园小憩也
（5）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴。
②分之而各写一胜，合之而均有千秋。
11．（2016·杭州模拟）阅读下面这首诗，完成下列各题。
蝶恋花 别范南伯
宋 杨炎正
离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣。
君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
【注释】①刬地：依旧，还是。此处作“一派”讲。②鸣艣：艣同‘橹’，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。③南徐：州名。即今江苏镇江市。
（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“ ”句意。
（2）请从虚实结合的角度赏析这首词。
12．（2016·杭州模拟）阅读下面的材料，回答下列各题。
逢蒙①学射于羿，尽羿②之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉。”
公明仪曰：“宜若无罪焉。”
曰：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！’问其仆曰：‘追我者谁也？’其仆曰：‘庾公之斯也。’曰；‘吾生矣。’其仆曰：‘庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？’曰：‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。’庾公之斯至，曰：‘夫子何为不执弓？’曰：‘今日我疾作，不可以执弓。’曰：‘小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。’抽矢，扣轮，去其金，发乘矢③而后反。
【注释】①逢蒙：羿的学生和家众，后来叛变，帮助寒浞杀了羿。 ②羿：又称后羿，传说是夏代有穷国的君主。③乘矢：四支箭。
（1）子濯孺子判断“吾生矣”的原因是什么？用原文回答： 。
（2）孟子认为后羿被学生杀死，不仅学生有罪，后羿作为老师在这件事上也是有责任的。你是怎么认为的？请结合文章内容分析。
13．（2016·杭州模拟）补写下列名篇名句中的空缺部分。
① ，此时无声胜有声。 ，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）
②恨相见得迟，怨归去得疾。 ， 。（王实甫《长亭送别》）
③不违农时，谷不可胜食也。 ， 。（《孟子》）
④青泥何盘盘， 。 ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
⑤夫在殷忧， ；既得志， 。（魏徵《谏太宗十思书》）
四、作文
14．（2016高三上·杭州模拟）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
作家麦家曾经这样说过，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命；性命和生命；卓越的人有有三条命：性命、生命和使命。
细细想来，此言还真是精辟，概括出了人生的三种境界。平庸的人，浑浑噩噩，虚度一生；优秀的人，挑战自我，超出常人；卓越的人，铁肩担道义，不同凡响。
以上材料，引发你怎样的感悟与思考？请以“命与境”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度、立意自定，不得脱离材料内容及含义。②明确文体，不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．徇情枉法xùn，B勾当gòu，D．倥偬（zǒng），螳臂当车dāng。
2．【答案】D
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A“奴言媚骨”应为“奴颜媚骨”；B“眩富”应为“炫富”；C“意尤未尽”应为“意犹未尽”。故正确选项是D。
【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．【答案】A
【知识点】成语的使用；其他熟语的使用
【解析】【分析】A.以致：结果，表示前一分句导致的结果，一般指不好的结果。符合语境“社会崇尚奢靡，冲击实体经济”；
B.权利：指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应该用“权限”（指职权范围）；
C.无所不至：指什么事都干得出来。多含贬义。句中褒贬误用，可改为“无所不在”，到处都存在，到处都有；
D.脑满肠肥：形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。此处望文生义，对象错。
故选：A.
【点评】解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4．【答案】C
【知识点】语序不当；结构混乱；表意不明
【解析】【分析】A.表意不明，“不负责任的”有歧义，可以理解为网友们的指责是不负责任的，也可理解为高考状元自暴自弃、自甘堕落，沦落为流浪汉的行为是不负责任的；
B.语序不当。前后两个分句主语不一致，“虽然”应该放在“中国运动员”的前面；
C.表述正确；
D.句式杂糅，删“十分精彩”。
故选：C.
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
5．【答案】B
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】B咏的是菊花。（黄巢 的《题菊花》）。
【点评】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
6．【答案】示例①宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。
示例②宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。
示例③崇高，是一种境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高标，是胸无尘滓的高洁
【知识点】仿写句式；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】本题没有给出仿用对象，但要与平淡是一类的词，用比喻的形式来仿写。从例句来看，前几句用高山与深潭来形象说明，后四句两两相对，前一句包含平，后一句包含淡。所以仿写时既要读懂给出的条件，又要读懂隐含的条件。
7．【答案】都要求银行职员有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】这是一道考查概括能力的试题，可以运用合并同类项的方法来求同存异。
8．【答案】（1）C
（2）D
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）C“随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约”与原文“人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约”相比缺少“相当一部分”，表述不准确。（2）A.“只要…就一定能”太武断；B.古之学者不是为了“别人”，而是为了“提升自己”；C.不是“一点”而是“很大”。
故答案为：（1）C（2）D
【点评】科普类说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总（概说）﹣﹣分（具体）”式、“总（概说）﹣﹣分（具体）﹣﹣总（概说）”式、“分（具体）﹣﹣总（概说）”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）。
9．【答案】（1）介绍了纸马爷的恋爱经历，丰富了人物形象，使读者对纸马爷的一生有了较为全面的了解，从而加深了对他的认识；交代了纸马爷和兰妹子的关系，为纸马爷后来的行为提供了依据，做好了铺垫。
（2）①“看了一眼”“扔”等动作描写，形象地写出了建筑老板自恃有钱而颐指气使的模样。②“吃惊地瞪圆了眼睛”“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”运用神态描写、心理描写，表现出村民们见到10万钱时的惊讶，从反面衬托出纸马爷重情轻财的品质。
（3）这个细节表现了纸马爷对“来生”幸福的期盼和对兰妹子执着的爱。此生，纸马爷生活在社会底层，婚姻不幸，他希望自己能在“来生”生活幸福。
（4）①表现人物形象：通过纸马爷扎、送“都市花园”，表现他向往美好生活、重情义的性格特点。②表达主题：“都市花园”寄托着纸马爷的情感，通过对他处理“都市花园”的方式的描述，表达了作者对重情义而轻物质的品格的赞扬。③作为线索，贯穿全文：扎﹣﹣拒绝卖出﹣﹣无偿送出。
（5）①纸马爷是个轻权财重情义的人：他为兰妹子一生未娶，把本可以卖高价的“都市花园”无偿送给了兰妹子的孙子；②现实生活中，有许多重利轻义，为了追求权和钱，不择手段，有的甚至不顾亲情和友情，不顾法律和道德。纸马爷虽然一辈子生活在社会底层，却能把情义看得比金钱、权势还重，这是值得我们尊敬和学习的。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）文章第五段插叙了纸马爷年轻时的恋爱过程，引出了兰妹子这一形象。其作用一方面对纸马爷进行了更全面的介绍；另一方面，从结构上看，为后文纸马爷分文不取的行为和无疾而终的结局埋下了伏笔，使后文情节发展更合乎情理。（2）鉴赏句子要注意句子中使用的修辞，典型的动作、神态、心理、语言描写。本句中写老板“看了一眼”“拿出一包钱扔在桌上”，这一串动作描写，表现了煤矿老板以钱压人的不可一世。写围观的村民们“吃惊地瞪圆了眼睛”，说明老板给出的价钱的确很高，超出了人们的预期。“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”的心理描写，反衬了纸马爷不因钱财改变主意的坚定。“甭说10万，就是100万我也不卖”的语言描写，直接表现了纸马爷重情重义的形象。（3）赏析时要从情节、人物、主旨几方面作答。这个细节描写交代了前文“不卖”和“白送”的原因，使情节更完整，结构更严密；突出 体现了纸马爷重情义的形象特点，凸显主旨。（4）“都市花园”纸马是贯穿文章的线索，小说的情节安排就是围绕纸马爷扎“都市花园”，人们争相要买“都市花园”，纸马爷一概拒绝直到兰妹子去世白送出“都市花园”纸马来展开的。在这个过程中，纸马爷的重情重义的品质显露出来，同时也表达了小说的主旨，那就是对轻财重义的美好品行的歌颂。（5）纸马爷精心扎的“都市花园”没有卖给有权有势的乡长，没有卖给财大气粗的老板，却无偿给了兰妹子，自己一辈子关爱的人。可见纸马爷重视情意，超出了权力的胁迫和金钱的诱惑。像纸马爷这样的人现在已经不多了，太多的人为了讨好权势或是为了获得金钱，往往是不择手段的。对比之下，学生可以说出自己对纸马爷的这种重情重义品行的看法，只要言之成理即可。
故答案为：（1）介绍了纸马爷的恋爱经历，丰富了人物形象，使读者对纸马爷的一生有了较为全面的了解，从而加深了对他的认识；交代了纸马爷和兰妹子的关系，为纸马爷后来的行为提供了依据，做好了铺垫。（2）①“看了一眼”“扔”等动作描写，形象地写出了建筑老板自恃有钱而颐指气使的模样。②“吃惊地瞪圆了眼睛”“他们满以为纸马爷会兴奋地点头”运用神态描写、心理描写，表现出村民们见到10万钱时的惊讶，从反面衬托出纸马爷重情轻财的品质。（3）这个细节表现了纸马爷对“来生”幸福的期盼和对兰妹子执着的爱。此生，纸马爷生活在社会底层，婚姻不幸，他希望自己能在“来生”生活幸福。（4）①表现人物形象：通过纸马爷扎、送“都市花园”，表现他向往美好生活、重情义的性格特点。②表达主题：“都市花园”寄托着纸马爷的情感，通过对他处理“都市花园”的方式的描述，表达了作者对重情义而轻物质的品格的赞扬。③作为线索，贯穿全文：扎﹣﹣拒绝卖出﹣﹣无偿送出。（5）①纸马爷是个轻权财重情义的人：他为兰妹子一生未娶，把本可以卖高价的“都市花园”无偿送给了兰妹子的孙子；②现实生活中，有许多重利轻义，为了追求权和钱，不择手段，有的甚至不顾亲情和友情，不顾法律和道德。纸马爷虽然一辈子生活在社会底层，却能把情义看得比金钱、权势还重，这是值得我们尊敬和学习的。
【点评】（1）分析作品结构。能力层级为分析综合C.（2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D.（3）赏析小说的情节内容，能力层级D.（4）分析作品结构。能力层级为分析综合C.（5）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。答题基本知识：1.阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）2.审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：（1）题眼（答题重点）是：短暂而愉快；（2）要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；（3）设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；（4）句式应为：两个句子，且构成并列关系。3.答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）
10．【答案】（1）C
（2）D
（3）D
（4）入香海之慈云/有琅玕之别馆/绿波泛客/疑乘太乙之星/白羽摇芬/可结远公之社/则就净香园小憩也
（5）①游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。②他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）已：停止。（2）D指示代词，那、那个（A承接/转折；B介词，跟，同/介词，向；C连词，相当于“而”/连词，表目的，“来”“用来”）（3）D并非“给诗集作的序文”。应是“题画序”。（4）先疏通文意“大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林，看见这里建有像琅玕美玉似的宫室；游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样，又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游；那白羽飘摇出来的芳香，仿佛可以联结上慧远大师的莲社，那是在靠近净香园的地方稍事休息呀。”“则”一般放在句首，可断开一处。“有琅玕之别馆”意思独立完整，为一分句。“绿波泛客疑乘太乙之星”“白羽摇芬可结远公之社”结构对称，可以根据结构划分。（5）①“倏”，“忽然”；“动”，“敲响”；阴”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”。②“写”，“画”；“胜”，“美景图”；“千秋”，“各具特色”。
故答案为：（1）C（2）D（3）D（4）入香海之慈云/有琅玕之别馆/绿波泛客/疑乘太乙之星/白羽摇芬/可结远公之社/则就净香园小憩也（5）①游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响。②他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。
【点评】已：①＜动＞停止。《＜论语＞十则》：“死而后已，不亦远乎？”《劝学》：“学不可以已。”②＜动＞完毕；完了。《苏武传》：“剑斩虞常已。”③＜动＞治愈；消除。《捕蛇者说》：“可以已大风、挛踠、瘘、疠。”④＜动＞罢了；算了。《冯婉贞》：“诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。”⑤＜副＞已经。《察今》：“舟已行矣，而剑不行。”《垓下之战》：“汉皆已得楚乎？”⑥＜副＞随后；随即。《项脊轩志》：“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”⑦＜副＞太；过于。《五人墓碑记》：“死而湮没不足道者，亦已众矣。”⑧＜介＞通“以”。和“上”、“下”、“东”、“西”等连用，表示时间、方位、数量的界限。《活板》：“五代时始印五经，已后典籍皆为板本。”⑨＜助＞同“矣”。《＜论语＞十则》：“有如周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已。”
【附参考译文】
去年今天，我们把瘦西湖湖水画进了图里；今年逢上闰六月，正好是莲花开放的时节。我们踏着芳草沿着老路出门，沿着竹林来到新雨过后的湖边。只见深深浅浅的菱叶和荷叶，同去年游览时看到的景况一点没变；只是因为有的朋友告别离开了，所以这次已不同于上一次了。我们感触着一年四季新陈代谢的变化，更珍惜朋友双方难得的重逢相聚。虽然好的聚会不能常常有，但美的宴席却应该再次摆设。
在这个时候，早晨的凉气还很轻微，残余的暑气将要收敛了。湖水涨满了茱萸湾，清风吹拂着城墙边的杨柳。游船预先停在堤边拐弯的地方，寺庙里的钟声忽然在城北敲响；有老僧前来迎接大家，众多贤才都汇聚到这里，那是在从慧因寺前乘船出发呀。
不一会儿就解开彩色的缆绳由纤夫牵着慢慢往前行，看上去就像忽然落下一道彩虹。一穿过桥亭，前面的天空和水面忽然显得空旷开阔起来。大家上岸走进湖中小金山上的“香海慈云”园林，看见这里建有像琅玕美玉似的宫室；游客行走在绿树丛中就好像漂浮在绿色波涛里一样，又好像怀疑自己是在乘着太乙之星遨游；那白羽飘摇出来的芳香，仿佛可以联结上慧远大师的莲社，那是在靠近净香园的地方稍事休息呀。
于是过了莲性寺，沿着筱园的堤岸向前走，那边有一座楼，很适宜放声吟咏。旁边有三间屋子，屋前有一个小池。微微的凉风送来香气，才升起的太阳散发着光芒。我们铺好鲜丽的桌布，摆上美味佳肴，品尝着用碧莆之杯盛的酒，切削着从华峰那边采来的藕。歌咏着元遗山的乐府曲，吟诵着谢灵运的五言诗，那是在高咏楼饮酒作乐呀。
随后，余下的酒已经喝完，大家清雅的兴致却还没有消散。一行人正准备登上返回山阴的游船时，又从曲院那边飘来一阵阵带有荷香的微风。另有一条水路可以通向渺茫幽远的地方，有种磬乐般奏出的声音清悠地回荡在水面。前面有一座庵堂被树丛半遮着，许多树木枝条交错留下浓阴。我们来到还挂着露珠的竹林里喝茶，让林风吹拂着醒酒，那是在返回的途中游访桃花庵呀。
唉！哪里没有水，哪里没有花？有时因为人和事的不如意，不免很少有这样畅快游览的机会。只有这大江南北，天时调和，年岁丰熟，政事不忙，刑法清正。官吏有空余时间，百姓没有骚动的事情。我才能够跟在诸君的后面，重开去年的宴席。能够用这种方式来娱乐尊贵的宾客，容纳普通的官员。说起来这不是大幸吗，所以应该把此次游湖的情形记叙下来。于是有像古时董（源）、巨（然）那样的山水画名家，和徐（熙）、黄（筌）那样的绘画高手。他们分别各画了一幅美景图，合起来看都各具特色。那画慧因寺的，是钱塘的钱玉鱼。那画净香园的，是长洲的袁竹室。那画桃花庵的，是如皋的陈肖生。那画高咏楼的，是全椒的吴山尊。图画中的那些宾客，总共有十八人，各人都又写了诗。我就作了这篇序。
11．【答案】（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
（2）上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写设想别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去的而产生的离愁别恨。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）李后主的词中把离愁比喻成东流水的只能是最有名的《虞美人》中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（2）此题明确了要从虚实角度分析手法，阅读全词后，可以看出“君到南徐芳草渡”是一种想象，目前朋友还没有到“南徐芳草渡”，从这开始是虚写。所以上阕是写实，下阕是写虚。
故答案为：（1）首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（2）上片实写惜别。春江水满，离愁千万。弱柳系船，留君不住。因而闻橹声更增添离愁。下片虚写设想别后情景。回望送别之处，惟见乱山重叠，故人安在！虚实结合，抒写诗人心中既为朋友离去的而产生的离愁别恨。
【点评】（1）此题考查了鉴赏诗歌的语言。含义题要阐明语表义，还要发掘它的深层意思。（2）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧。答题模式：结合诗句阐释为什么使用了这种表达技巧；运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达出诗人怎样的感情等。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。 与拟人不同。虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。作用：拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更朦胧之美，深化了主题。
【附参考译文】
无尽的离愁别恨化为无尽的春雨。使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去，尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。耳听那越来越小的橹声，为你前程坎坷难卜担忧。到了南徐州那芳草如茵的渡口。如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。悬想别后友人思我，回望之时，已是有无数乱山遮隔。
赏析：
词的发端便直言离恨：“离恨做成春夜雨。”与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨；那绵绵春雨就像绵绵友情。“添得”二句进一步写一场春雨，使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去。以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句意。
“弱柳”两句写弱柳系不住船，表示尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。王安石有《题朱郎中白都庄》诗曰：“藜杖听鸣艣。”眼看着船儿渐去渐远，耳听那越来越小的橹声，心中既为朋友离去而怅惘，有一种“人去一城空”的失落感；又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。“为君愁绝”中一个“绝”字，饱含这无限深情。
下片“君到”三句写朋友要去的目的地。这句话表面上是说：到了南徐州那芳草如茵的渡口，如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。话语下面隐藏的意思是：本是当年你我结伴同行，而今只有你形单影只，一个人独自踏青了。路依旧而人不同，一种物是人非的感慨，深藏在字里行间。
结尾“后夜”两句是悬想别后友人思己，回望之时，已是有无数乱山遮隔。这是透过一层的写法，宋词中屡见。下片首称“君”，故“独怜”下亦有一“君”字存在。又因是由词人悬想而出，故“乱山遮隔”之感，亦彼此同之。“词起结最难，而结尤难于起。”（沈祥龙《论词随笔》）这首词结句俊秀飘逸、悠悠长长，有不尽之意。绪，又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。
送别朋友，是唐宋诗词中经常被采纳的题材之一。这方面的名篇佳作，数不胜数。杨氏的这首送别词，虽非上乘之作，但写得幽畅婉曲，颇有特色。
12．【答案】（1）判断依据：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣
（2）尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）这是子濯孺子对他的车夫说的话，就应在接下来自己回答车夫的话里。“夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。”（2）回答这个问题就要从选择或教育学生，不但要让学生“成才”，更要从“成人”的角度考虑。
故答案为：（1）判断依据：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。（2）尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。 可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果 招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。
【点评】这道文言题没有从字词的角度考查，从文章的思想内容入手考查了学生对文言知识的掌握，所以，平时复习时不能仅仅局限于字词的理解识记。
【附参考译文】
逢蒙跟羿学射箭，学得了弄的技巧后，他便想，天下只有羿的箭术比自己强了，于是便杀死了羿。孟子说：“这事也有羿自己的罪过。”
公明仪说：“羿不该有什么罪过罢。”
孟子说：“罪过不大罢了，怎么能说没有呢？从前郑国派子濯孺子侵入卫国，卫国派庚公之斯追击他。子濯孺子说：‘今天我的病发作了，不能够拿弓，我死定了！’又问给他驾车的人说：‘追我的人是谁呀？’驾车的人答道：‘是庚公之斯。’子濯孺子便说：‘那我不会死了。’给他驾车的人说：‘庚公之斯是卫国著名的射手，先生反而说不会死了，这是为什么呢？’子濯孺子说：‘庚公之斯是向尹公之他学的射箭，尹公之他是向我学的射箭。那尹公之他是个正直的人，他所选择的朋友也一定正直。’庚公之斯追上来了，问：‘先生为什么不拿弓呢？’子濯孺子说：‘今天我疾病发作，不能够拿引’庆公之斯说：‘我跟尹公之他学射箭，尹公之他又跟您学射箭。我不忍心用您的箭术反过来害您。不过，今天这事是国家的公事，我不敢不做。’于是抽出箭，在车轮上敲打了几下，把箭头敲掉，发了四箭然后就回去了。”
13．【答案】别有幽愁暗恨生；银瓶乍破水浆迸；柳丝长玉骢难系；恨不倩疏林挂住斜晖；数罟不入洿池；鱼鳖不可胜食也；百步九折萦岩峦；扪参历井仰胁息；必竭诚以待下；则纵情以傲物
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸（重点字：幽、浆）②柳丝长玉骢难系 恨不倩疏林挂住斜晖（重点字：骢）③数罟不入洿池 鱼鳖不可胜食也（重点字：罟、洿）④百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息（重点字：萦、胁）⑤必竭诚以待下 则纵情以傲物（重点字：竭）
【点评】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误。此题考查点为“默写常见的名句名篇”。平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字。总之，要做到“一字不差”。
14．【答案】命与境
平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任！这句话，道出了人生的三种境界。
从呱呱坠地那一刻起，我们就拥有了属于自己的性命。每个人的性命只有一次，是活得精彩、轰轰烈烈，还是落魄、黯然无光？其实，无论平庸、优秀还是卓越，都只是一个选择。他们在人生道路上曾经拥有同等的机会，问题在于他们是否把握住了机会。
有人说平庸也不错，平平淡淡也是一种幸福。其实没有对错可言。平庸的人只为了生存而存在，他们只追求一日三餐的温饱，没有高远的目标，亦没有伟大的理想，每一天都重复着昨天的故事。这样的人，毕生都没能走出人生的第一境界。
优秀的人在珍惜性命的同时，更注意提高内在修养和生活质量。他们认为“我们不能决定性命的长度，但能拓宽性命的广度”。生活有了更广阔的空间，性命自然更有意义，就可以当之无愧地称之为“生命”。显然，在做人的格调上，生命比性命更胜一筹，此乃人生的第二境界。
卓越的人比其他人多了一个使命。使命，是一定要把事情做成的责任，是对国家、对社会、对人民的一种责任。他们把自己的生命同国家、民族甚至整个人类的命运紧紧联系起来，肩上有着沉甸甸的担当，就是神圣的使命。在中华民族五千年悠久历史中，这样彪炳史册的人自然不胜枚举。如：为了国富民强而“虎门销烟”的林则徐；放弃美国优厚的生活条件，远渡重洋报效祖国的钱学森；在荒凉沙漠默默奋斗数载，为了国家的国防事业鞠躬尽瘁的邓稼先。“使命”是他们心头的千钧重任。毋庸置疑，使命是远远高于性命和生命之上的第三种境界。
没有使命，再优秀的生命，也走不出人生的精彩。他可以过得很精彩，可那毕竟还是很个人的事情，能不能对国家、对社会甚至对人民有一点点的贡献，这是使命感！
使命感是动力的内在源泉，没有明确使命感的人走不了太远。一个人会成功，第一个，一定是他的目标明确，第二个，一定是他的使命跟理念非常的清楚。
使命是需要你自己去寻找的。上帝说：“你人生最大的工作，就是去找一份适当的工作；人生最大的使命，就是去找出自己的使命，活出自己的人生。”当你可以让自己活得更好的时候，就可以撒播你的影响力来造福人群，让更多的人跟你一样活得很好。
人，是应该有点使命感的。目前的你，处于人生的哪一个阶段？对于你的未来，你有什么想说的吗？
【知识点】材料作文；立意准确；结构严谨；真情实感
【解析】【分析】要注意理解“命与境”的含义，全面阐述“命与境”之间的关系：对“境”（境界）的追求不同，“命”（活着）的价值就不一样；同时，“命”的价值体现程度决定了“境”高低。文章应倡导追求优秀与卓越，让活着彰显更大的价值。任何只偏向“命”或“境”一方的都视为偏题。若将“境”理解为“环境”“境况”，则视为离题。
【点评】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
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