2016年浙江省丽水市高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·丽水模拟）下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（ ）
A．狩（shòu）猎 顷（qǐnɡ）刻 唱主角（jué） 不无裨（pí）益
B．干（ɡàn）涩 剽（piāo）悍 赡（shàn）养费 独当（dānɡ）一面
C．当矗（chù）立 鸟瞰（kàn） 蒙（mēnɡ）蒙亮 唾（tuò）手可得
D．蛤（ɡé）蜊 笑靥（yǎn） 节（jiē）骨眼 物阜（fù）民丰
【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A、“不无裨益”的“裨”应读bì；
B、“干涩”的“干”应读ɡān；
C、正确；
D、“笑靥”的“靥”应读yè；
故选C
【点评】此题考查语音。考点主要涉及形似字误读和多音字。此题主要考查正确辨识语音。学生要注意区别“不无裨益”与“脾气”“奴婢”、“干涩”与“树干”、“笑靥”与“梦魇”。
2．（2016·丽水模拟）下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．李世石与AlphaGo的人机大战是渗透着两种思维方式的博弈，未来人类发展的道路应该是人机合成，人与机器的界限将会进一步模糊
B．新时期金融的创新发展是大势所驱，不应过度监管遏制其发展，但出于风险防范的考虑，应及时填补监管缺失，对违法违规者严惩不贷
C．优秀的抗战电影是中国人的心灵史诗，它通过镜头展现了震憾人心的战斗画面，永恒定格了那些前仆后继、为国浴血奋战的英雄形象
D．在第一届全国青年运动会期间举办的《中国古代体育文物展》荟粹了220余件珍贵文物，主题涵盖从史前体育到明清武术等九大方面
【答案】A
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】A.正确；
B.应为“大势所趋”；
C.应为“震撼”；
D.应为“荟萃”；
故选：A
【点评】本题的考查点是“识记现代常用汉字的字形”，主要考查形近字的辨析。平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，读书、写字都要留心。首先，对课文中出现的重点汉字要认准；其次，重视积累，建立错字本，注意收集日常生活中容易写错的汉字；第三，养成勤查字典的好习惯。
3．（2016·丽水模拟）下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．《时代的稻草人》之所以获得“在场主义”散文奖头奖，惟其说是得益于审美，毋宁说是思想性与批判性的共同胜利
B．自乌镇旅游景区开发以来，周边的羊肉面店不断向景区会聚，加上众多游客口口相传，“乌镇羊肉”的名声不胫而走
C．本次G20峰会与APEC会议主题都有“包容”两字，这意味着各国之间不要以邻为壑，而要协调相互之间的各项政策
D．经过共七轮谈判，古巴与欧盟终于签订关系正常化的城下之盟，为双方在经贸等领域开展全面合作打开了宽广通道
【答案】C
【知识点】成语的使用；其他熟语的使用
【解析】【分析】A.惟其：表示因果关系，跟“正因为”相近。此处应改为“与其”，表示比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面，与后面的“毋宁”呼应。
B会聚：聚集，多用于人，句中修饰“羊肉面店”，对象错。
C.拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。 使用正确。
D.城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服和约，这里望文生义，就理解为“条约”。
故选：C
【点评】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再按照排除法排除不符合句意的选项。此题主要考查正确使用词语（熟语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导。
4．（2016·丽水模拟）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．近期，科学家借助哈勃望远镜等高端观测仪器，不断地发现古老的星体和超级黑洞等等，人们进一步认识到宇宙之广大及人类认识之狭小
B．民族电影和好莱坞倾销之间脆弱的平衡，在戛纳影展中或许维持着，但离开影展的特殊场合，前者仍然无奈地被后者垄断的电影市场放逐
C．每天早晚高峰时段，我市巡警支队加大巡逻密度和装备的质量，并会同现场交警疏导交通，维护秩序，保障交通顺畅和人民群众出行安全
D．我们常用屏蔽仪、金属探测器等仪器对防止考生作弊起到震慑作用，现在又有了新型设备，能有效发现、干扰、阻断疑似无线电作弊信号
【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.成分残缺，缺宾语，“等等”后面要补上“天体”之类的中心词，“人们”前面加“让”，另外“人类认识之狭小”中“认识”与“狭小”搭配不当，改成“狭隘”；
B.正确；
C.搭配不当，“加大”与“质量”不搭配，改成“和提高装备的质量”；
D.“对防止考生作弊起到震慑作用”句式杂糅，改成“来防止考生作弊”；
故选：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。动宾搭配不当：1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。“保重”不能带宾语。2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。“报告”不能“注视”。4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。“建立和健全”与“工作”不搭配。
5．（2016·丽水模拟）根据材料，给“互联网+”下定义，不超过50字。
“互联网+”不仅仅是停留在口头上的“流行语”，它还是走进我们生活的经济发展新形态。支付宝支付、微信支付等“互联网+金融”的创新支付形式已深入人心；使用打车软件、网上购买车票和机票、自驾用导航等“互联网+交通”的创新改变了我们的出行方式；二维码门票，自助扫码过闸机入景点，“互联网+旅游”让出游更便利：这种利用信息通信技术以及互联网平台的经济发展新形态，给与生活息息相关的各行业都注入新动力，让我们的生活更便利。
【答案】“互联网+”是利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行创新性融合（结合）的一种经济发展新形态。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】答案：“互联网+”是利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行创新性融合（结合）的一种经济发展新形态。（“‘互联网+’是一种经济发展新形态”，“利用信息通信技术和互联网平台”，“创新性融合”或“创新性结合”）
【点评】本题考查概括语句的能力。下定义要记住一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念。第一步：提取“邻近属概念”。 首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。第二步：寻找种差。 就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。第三步：整合成单句。 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。本题被定义概念是“互联网+”，临近属概念是“互联网平台”，根据这种分析把握，从而给“互联网+”下定义。下定义题，先筛选有用信息，去除次要信息和无用信息，再组织语言。下定义要用一个长单句表达，形式上一般情况下是一个判断句。应该包括三要素：被定义项（主语）、本质属性（宾语中心语）、重要特征（宾语的定语）。语法上看不是单句，内容上重要信息丢失，格式上不符合下定义要求。
6．（2016·丽水模拟）请仿照示例，另选他物，写一句话。要求和示例句式一致，内容贴切。
示例：蝉在中国诗人的笔下，变成了林中非凡不屈的孤独者，每到夏日，便重复着它不可言说的寂寞与坚持。
【答案】杜鹃在中国诗人的笔下，变成了旅途中时时盼归的漂泊者，每到月夜，便呼唤着它绵绵不绝的乡思和愁苦。
梅在中国诗人的笔下，变成了山间孤高独立的隐居者，每到寒冬，便绽放着它不求人知的清香和执着。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】此题考查了古代诗歌中的形象理解，形象、形象的象征义和形象特点要对应，示例中“蝉”和“孤独者”“寂寞与坚持”相对应。仿写时首先要明确形象，然后运用比喻手法明确形象的象征义，再用拟人手法围绕寓意加以阐述。
答案示例：杜鹃在中国诗人的笔下，变成了旅途中时时盼归的漂泊者，每到月夜，便呼唤着它绵绵不绝的乡思和愁苦。
梅在中国诗人的笔下，变成了山间孤高独立的隐居者，每到寒冬，便绽放着它不求人知的清香和执着。
【点评】此题考查仿写句式的能力。解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点。做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
7．（2016·丽水模拟）请按要求答题。
（1）某校高二（1）班新建一个名为“我思故我在”的班级微信群，请你拟写一条体现“群名内涵”的标语发在群公告栏，不超过20字。
（2）王强同学在微信群里发了一个帖子，请你@王强，谈谈你的看法。
王强
各位同学，我在网上看到这样一则材料：某职校一名学生开微店创业，每月利润颇丰，但因此经常旷课。学校经过讨论最终未让他退学，并根据他的兴趣定制了一张个性化课表，帮助其完成相关学业。我想听听大家对学校这样做的看法。
【答案】（1）示例一：让我们做一棵会思想的苇草吧！
示例二：有会发现的眼睛，更要有会思考的大脑。
（2）示例一：@王强 我认为学校的做法很有人情味。学校既尊重了学生的兴趣，保护了学生创业的积极性，又考虑了学生学习的需求，这样的做法有利于学生的全面发展。
示例二：@王强 我认为学校的做法有利有弊。变学业创业“两难”为“两不误”，有利于学生的发展。但“两得”，也有可能会“两失”，学校要慎重处理。
示例三：@王强 我觉得学校的做法欠妥。在校纪校规面前人人平等，学校应严格执行校纪校规，过度宽容，会给管理带来难度。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】参考答案：（1）示例一：让我们做一棵会思想的苇草吧！
示例二：有会发现的眼睛，更要有会思考的大脑。（能突出“思考”即可，答“我思故我在”不得分）（2）示例一：@王强 我认为学校的做法很有人情味。学校既尊重了学生的兴趣，保护了学生创业的积极性，又考虑了学生学习的需求，这样的做法有利于学生的全面发展。
示例二：@王强 我认为学校的做法有利有弊。变学业创业“两难”为“两不误”，有利于学生的发展。但“两得”，也有可能会“两失”，学校要慎重处理。
示例三：@王强 我觉得学校的做法欠妥。在校纪校规面前人人平等，学校应严格执行校纪校规，过度宽容，会给管理带来难度。
【点评】（1）此题考查学生拟写宣传标语的基本能力。解答此类题目需要学生认真把握题目所提出的具体要求，结合材料特点进行拟写。本题的限定要求是“思想”，解答时需要我们写出一些与“思考”相关的语句即可。注意语言表达要通顺、精炼。（2）这是一道口语表达题目，要求根据所设情境，恰当表达。既要积极调用积累，充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意有称呼、表示感谢、劝说的内容得体、语气委婉，理由要紧扣劝说以学习为主。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
二、现代文阅读
8．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
“抢救第一”是非物质文化遗产保护工作长期需要坚持的方针。长期以来，由于受到多种主客观因素的影响，在不少国人眼中，非遗抢救没有必要，他们主张“淘汰论”，任其自生自灭；也有人认为民间传统艺术必须改造，主张要与强势文化接轨，要融进西洋文化。如此改造性破坏，对我们民族文化的伤害早已有之且令人触目惊心。中华传统文化艺术倘若失去了独有的特性与特色，就会丧失自身的文化传统，在世界文化之林中将无独立的地位。
作为活态的非物质文化遗产是在传承中生存与发展的，真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝﹣﹣代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间。所以，抢救性保护的本质要义，在于维护濒危项目内在生命，增强其活态传承发展的能力。非物质文化遗产依靠人为载体，口传心授、言传身教，世代相承，延续发展。我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆。有专家呼吁，每一分钟都有一个民间艺人去世，每一分钟都有一个民间艺术品种在消亡。事实也是如此，目前一些非遗项目依然面临着后继乏人，甚至后继无人的问题，在地方戏曲及说唱艺术中尤为突出。愿意投身戏曲、曲艺事业的年轻人太少，民间文艺团体难以靠演出维持运转，大批剧团面临生存的危机。传统艺术若缺乏创新意识，不能融进反映新时代、新生活的内容，缺少具有经典品格和现代意识的传统优秀剧目，是很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的，应该说这也是传统戏曲、曲艺发展陷入困境的一个主要的表现。
濒危语言是所有非物质文化遗产中亟待优先抢救与保护的。因为在语言丢失的同时，原来以这种语言为载体的文化也必然随之丧失，语言的生死存亡关乎使用该语言的民族文化的传续和发展。今天，一些民族的语言已经或正在消失，一旦一种民族语言消失，这种民族文化特别是口头与非物质文化遗产也会消亡，最后势必严重损害全世界的文化多样性。倘若语言的传承断档，离开了口头语言的诵唱，少数民族英雄史诗《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》等就会失传、消亡。濒危语言的非物质文化特性，要求我们除了要及时对其语音、词汇、语法结构、语用等方面进行抢救性记录、整理、保存外，不但特别要关注濒危语言作为一种特殊的非物质文化所蕴涵的意义、功能系统﹣﹣这些系统是外在社会结构、权力争斗、阶层属性不断扭结、互动的结果；还要弄清族群固有的历史渊源、信仰凝结以及思维模式等深层次的内核。更为重要的是，应切实加强在现实生活与教育实践中对濒危语言的传承，提高各民族大众对本民族母语价值的认识，增强对母语的自豪感和自信心。同时，应从青少年抓起，学习和掌握本民族语言，使少数民族濒危语言得以群体性的传承。语言之本茁壮，文化之花方能灿烂。
（选自李荣启《论非物质文化遗产抢救性保护》，有删改。）
（1）下列有关“抢救性保护”的表述，恰当的一项是（ ）
A．抢救性保护的真正意义在于抢救扶持稀有的人间国宝，即非物质文化遗产的代表性传承人。
B．抢救性保护的本质要义在于维护濒危项目的内在生命，使其能以鲜活的形态传承于民间。
C．抢救性保护的目的是要让非物质文化遗产成为标本珍藏在博物馆，要使其生命力延续下去。
D．抢救性保护濒危语言，就能保证使用该语言的民族传续和发展，维护全世界的文化多样性。
（2）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．与强势文化接轨，融进西洋文化，将会使自身的文化传统丧失独有的特性与特色，并在世界文化之林中无独立地位。
B．缺乏创新意识，不能融进反映新时代、新生活的内容，是传统艺术很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的原因之一。
C．如果离开了口头语言的诵唱，语言的传承断档，一些优秀的少数民族英雄史诗如《玛纳斯》等就会随之失传、消亡。
D．只要重视青少年学习和掌握本民族濒危语言，增强人们对本民族母语的自豪感，濒危民族语言就能得以群体性传承。
（3）《格萨尔王》是一部篇幅宏大的藏族民间说唱体英雄史诗，是目前世界上唯一的“活的史诗”。请结合文本就保护该史诗提出三条建设性意见。
【答案】（1）B
（2）D
（3）保护《格萨尔王》传承人，加大对他们的宣传力度。（针对“传唱”来谈）利用更多丰富的、创新性的艺术表现形式展现《格萨尔王》。（针对“创新”来谈）传承藏族民间语言，从青少年抓起，学习和掌握本民族语言。（针对“语言传承”来谈）加强对《格萨尔王》所反映的藏文化历史内涵的研究。（针对“深层次内核”来谈）
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A项断章取义，原文是“真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝﹣﹣代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间”。C项与原意相悖，原文是“我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆”。D项偷换概念，不是“使用该语言的民族传续和发展”，而是“使用该语言的民族文化的传续和发展”；另外“就能”说得较绝对。）（2）A项定位内容在第一段第三四行；B项定位内容在第二段“不能融进反映新时代、新生活的内容，缺少具有经典品格和现代意识的传统优秀剧目，是很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的”；C项定位内容在第三段“倘若语言的传承断档，离开了口头语言的诵唱，这些史诗就会失传、消亡”；D项“只要﹣﹣﹣﹣﹣﹣就”错误，定位内容在最后一段“应从青少年抓起，学习和掌握本民族语言，使少数民族濒危语言得以群体性的传承”，把原来的必要条件误解为充分条件了。（3）此题考查了学生分析并概括文章内容的能力。要求是提出“保护该史诗的三条建设性意见”，相关内容在文章最后一小节，可以分别抓住“传唱”“创新”“深层次内核”进行概括。
答案：（1）B（2）D（3）保护《格萨尔王》传承人，加大对他们的宣传力度。（针对“传唱”来谈）利用更多丰富的、创新性的艺术表现形式展现《格萨尔王》。（针对“创新”来谈）传承藏族民间语言，从青少年抓起，学习和掌握本民族语言。（针对“语言传承”来谈）加强对《格萨尔王》所反映的藏文化历史内涵的研究。（针对“深层次内核”来谈）
【点评】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
9．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
聆听寂静
魏艳枫
我们惧怕沉默，
声音救赎。
但沉默无限，
它没有面相。
﹣﹣（美）爱米利 狄金森
①有人说沉默是金，对我来说，沉默的确像黄金一样宝贵了，因为我再也找不到可以沉默的所在。我周围到处都是声音，如果我想沉默，没入自己心灵一会儿，立即就会有人来要我发言或要我听他们发言。因为他们不能沉默，所以，他们也要来破坏别人的沉默，沉默就像孤独，是这些躁动的人无法理解的领域，所以，他们要将其化为一种他们可以理解、可以控制的东西，如果他们不能，在他们看来，这种事物就是与他们敌对的。
②都市里到处充满了喧哗﹣﹣长满绿树的花园中，许多人在随着歌曲的节奏跳舞，从早到晚地跳，如果没有这种狂歌劲舞，他们就会觉得乏味。公交车中、出租车中、穿越原野的火车中、高空飞行的飞机中，总是有电视机在播放各种节目或有广播或有歌曲在播放。除了睡觉的时间之外，旅客们的整个行程都被这些节目填满，似乎大家觉得这样才是生活，而如果没有这些声音，旅途就会变得令人无法忍受的无聊。都市里的许多餐厅都会播放乐曲伴随客人进食，而许多超市也会播放乐曲。都市里的生活似乎是永远的躁动，这些人要一刻不停地活动，不活动他们的生命力就会搅得他们烦恼不安，为了把这生命力释放掉，他们就会去破坏，而当他们太累，没有力量活动时，他们就会像画上一个休止符一样猛然地睡去、沉入断灭。而断灭不是宁静，我曾经以为睡眠可以忘忧，可是，我入睡前有什么烦恼，睡醒之后就还有什么烦恼，短暂的丧失意识的状态没有给我带来我想要的愉悦。所以，无论在断灭中，还是在躁动中，都市都不是宁静的，就像无论是在绝食中，还是在暴饮暴食中，人都是被食欲控制的。
③宁静不是没有声音，相反，宁静是声音的最好的表达，它给你声音，又让你觉得没有声音，而当你感受不到声音的存在时，你才最好地接近了声音。
④我曾在一座山中居住了一个夏季，山中从早到晚都是有声音的，可是，我却觉得没有声音，因为这些声音是与我融为一体的。早晨，太阳刚刚升起，洞开的窗口就会鸟语盈耳；中午，是杨树林和槐树林中的蝉鸣；傍晚日落时，池塘边的蛙鸣响起；深夜中则是蟋蟀喁喁的低唱。时而，有一声野鸡的啼唤给这宁静的奏鸣曲添上浓墨重彩的一笔。一切都那样热闹又那样寂静，如果沉入其中，甚至可以听到草木生长的声音。
⑤宁静不是死寂。没有声音的静室中不是没有声音的。死寂是黑色的，宁静却是白色的，黑色是丧失了所有颜色之后剩下的空缺，白色却是所有颜色相加的和、包含所有颜色。静中声音在所有声音之上，因而无声。 在冥想的静室中，心绪的变动创造了每一种声音，所有这些比光线还要快的变化的声音又汇合成一支像水波上的万种色彩相混一样的乐曲，它就是灵魂的乐。在寂静中，这灵魂的乐才会显现，在喧闹中它就会消失，就像在机器的轰鸣和电车的轧轧声中蝉和蟋蟀的低唱、水面上浪花起落的声音、地上草生长的声音就听不到了那样。许多人为了逃避听这灵魂的乐就陷入了人造的乐中，他们实在是因为享受不了宁静才进入喧闹，就像因为没有能力孤独才去找伴侣那样。许多人偏爱滋味浓厚的食物，滋味浓厚的食物都是加了很多人工调味料的，这会破坏食物天然的香味，也会破坏人的味觉，而这些人总是喜爱这种食物是因为他们的味觉已经被破坏，不能尝出食物天然的香味了，于是，他们用人工调料刺激自己，而人工调料会让他们的味觉更进一步离开天然的香味。人的心灵因为喧闹的破坏远离了宁静，人又借助进一步的喧闹逃避这远离，于是都市中就变得越来越喧闹。
⑥我曾短暂地居住在一个乡村，那里到处充溢着泥土清香般的静意，这静意饱含着蔬菜的新鲜、果实的甜蜜和牛羊的欢悦。当我整个地投入其中，像干渴的人把头埋入清凉的泉水中时，我受损的生命和心灵又得到重生，好似大雨过后干裂的地面上又长出了青草。而我们所处的时代是一个崇拜速度与力量的时代，总想把柔软的事物淘汰，因而它充满了躁动，它只能给人止痛药，却不能让人伤口愈合。
⑦有一位作家曾问：“你听见这些群山的寂静了吗？”我也要问：“你听见自己原来的寂静了吗？”
（1）引用爱米利 狄金森的诗有什么作用？
（2）第五段中“他们实在是因为享受不了宁静才进入喧闹”在文中有哪些具体表现？请分条列举。
（3）赏析文中画波浪线的句子。
在冥想的静室中，心绪的变动创造了每一种声音，所有这些比光线还要快的变化的声音又汇合成一支像水波上的万种色彩相混一样的乐曲，它就是灵魂的乐。
（4）第四段和第六段看似相像，但内容和写法上有细微差别，请作简要分析。
（5）谈谈对标题“聆听寂静”的理解及读了文章后的感悟。
【答案】（1）引出下文，增加文章内涵。
（2）①破坏别人的沉默；②花园中狂歌劲舞；③旅行中听广播看电视；④在餐厅超市播放音乐；⑤活动到累得睡着；⑥陷入了人造的乐中。
（3）运用了通感（比喻）的手法，使听觉与视觉相通，形象生动地写出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。
（4）①内容上，第四段用自然中的各种声音来解释宁静不是没有声音，而是声音与自然相融合；第六段主要通过自然界中的静意表明人需要回归自然，在自然的静意中愈合受损的心灵。②写法上，①第四段主要以时间为顺序，列举了不同时间听到的声音。第六段采用比喻、拟人的手法，形象地写出了人需要宁静。②第四段以描写为主，第六段以议论抒情为主。
（5）“聆听寂静”既指去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也指听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。
感悟：当今社会有很多人追求速度与效益，内心过于浮躁，静不下心来，心被蒙上了层灰，听不到自己内心的声音，我们应多聆听内心的呼唤。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）引用诗句在文章的开头，与题目“聆听寂静”的主题一致，引出下文的叙述，同时要注意引用诗句的另一作用是丰富文章的内涵。（2）做此题时首先要分析清楚文章哪里写“喧闹”的具体表现，然后再分条作答。第一节写破坏别人的沉默。第二节分别列举：花园里狂歌劲舞，旅行中听广播看电视，在餐厅超市播放音乐，活动到累得睡着。（3）这一句话把声音比作乐曲，把“比光线还要快的变化”说成“像水波上的万种色彩相混”突出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。（4）第四段按照从早到晚的顺序来描写各种声音，说明不是没有声音，而是“这些声音是与我融为一体”。第六段采用比喻和拟人的手法来阐释自然的静意可以使“我受损的生命和心灵又得到重生”。（5）此题考查理解题目的含义，要站在统领全文的高度来回答，既要揭示出表层的意思﹣﹣去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也要回答出深层含义﹣﹣听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。谈感悟是既要结合现实又要结合文本。
答案：（1）引出下文，增加文章内涵。（内容上的作用写“诗意与主题一致”等也可得分）（2）①破坏别人的沉默；②花园中狂歌劲舞；③旅行中听广播看电视；④在餐厅超市播放音乐；⑤活动到累得睡着；⑥陷入了人造的乐中。（3）运用了通感（比喻）的手法，使听觉与视觉相通，形象生动地写出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。（4）①内容上，第四段用自然中的各种声音来解释宁静不是没有声音，而是声音与自然相融合；第六段主要通过自然界中的静意表明人需要回归自然，在自然的静意中愈合受损的心灵。②写法上，①第四段主要以时间为顺序，列举了不同时间听到的声音。第六段采用比喻、拟人的手法，形象地写出了人需要宁静。②第四段以描写为主，第六段以议论抒情为主。（5）“聆听寂静”既指去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也指听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。
感悟：当今社会有很多人追求速度与效益，内心过于浮躁，静不下心来，心被蒙上了层灰，听不到自己内心的声音，我们应多聆听内心的呼唤。
【点评】1、此题考查引用的作用。2、此题考查归纳内容要点。3、此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。4、此题考查学生的分析鉴赏能力。5、此题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。开放题表面上是开放，其实暗含机关，处理不好会影响自己的得分。有些同学脱离文本，漫天乱吹，最终一塌糊涂，逻辑不严，层次不清，证据不足，观点不正。最稳妥的方法是吃准作者的态度。如果可以提出自己观点和见解，也要想文章中作者支撑观点的证据，并据此列出自己的证据。
三、古代诗文阅读
10．（2016·丽水模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赠医潘况秀才序
[宋]刘攽
始，潘君以术游京师，疾病之至门者日数人。有知潘君者曰：“潘君相有病于未病，治已病于无病。”“潘君视隐如显，视远如迩。色喻于目，脉喻于指，声喻于耳，三者并用，药至病去，所谓国能也！”
他日往，则疾病之至者益多，日数十百人。则又有知潘君者曰：“潘君守学固而处心平，不以人之向己而喜，不以人之去己而沮，泛然唯吾所以自任而已，所谓有道者也！”
他日又往，则疾病之至者无数，举京师之人将迁焉。则又有知潘君者曰：“潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。其视富贵如贫贱，视布衣如王公，得千金之谢，犹箪食之馈，所谓士君子也！”
呜呼！天下之事，莫难于持久。持久则善恶自效，贤不肖袭情。若潘君者，自始及终，声誉益隆，人之从之者，百倍于初，岂非真贤也哉！
今夫世之为医者诵数守法哜①甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心。设危辞诡说，以恐吓富贵之人，捩其手足而邀之财，得金玉钱帛，满意盈欲，乃欲从事。益投毒药，与病相违，使其不自聊赖，然后徐徐解治，幸而不死者有矣，则固以为己功，而妄仞其名，厚求拜谢，以复其劳。若其不活，则其所得金帛固多，恬然持去，不自愧耻。其视贫贱无势者，则傲然不顾。 世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，昔岐伯、和、缓之能②，乃通于治国修身之际。呜呼君子，孰能矫正之者？若潘君者，其复何尤！
呜呼！世之事多类此者，独医乎哉！仆感潘君守道，出于流俗，故作叙以示知者。
（选自《江西古文精华丛书 散文卷》，有删改）
【注释】①哜（jì）：尝（滋味）②岐伯：古代名医，相传是黄帝时人。和：医和。缓：医缓。两人均为春秋时代名医。
（1）下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．潘君相有病于未病 相：察觉
B．持久则善恶自效 效：效法
C．捩其手足而邀之财 邀：求取
D．其复何尤 尤：过失
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．则疾病之至者益多 于其身也，则耻师焉
B．人之从之者，百倍于初 青出于蓝而青于蓝
C．则其所得金帛固多 为国者无使为积威之所劫哉
D．其视贫贱无势者 其皆出于此乎
（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．潘况医术高明，能看出处于潜伏期还未发作的病症，望闻问切多方并用，能作出准确诊断。
B．潘况行医有道，在他眼中病患人人平等，没有富贵布衣等级之分，前来求医的病人日益增多。
C．文章旨在提醒从医者发扬古代名医的优良传统，大力批判了当时社会上各种庸医恶劣行径。
D．作者用逐层渲染的方法详细地写潘况受信赖的过程并转述他人述评，增强了文章的可信度。
（4）用“/”给文中画线的部分断句。
今夫世之为医者诵数守法哜甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心
（5）把文中画横线的句子译成现代汉语。
①潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。
②世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，岂医之实若是哉？
【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心
（5）①潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）尤：指责。（2）A.连词，就/连词，却；B.于，介词，比；C.助词，构成所字结构/助词，用在被动句中引出动作；D.代词，他们/表推测语气，大概。（3）从文章最后一段中“世之事多类此者，独医乎哉”可知，本文的主旨是借谈论医界情况来谈社会各界的不良现象，呼唤众人以先贤为榜样。（4）“者”后面停顿；“也”句末助词，后面停顿；“于是”连词，放在句首，前面停顿；“以”连接句子，前面停顿。其余根据句子的意思进行断句。句子翻译为：现在社会上做医生的人，诵读前人的验方，墨守成规，调配各种药物，没有一点点收获，就躁动不安认为已经足够，拿人的生死作为赌注，来实现他的不仁之心。句子断句为：今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心。（5）①为；因为；回：改变；以…为差：按照…作为区分。句子翻译为：潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②贱：地位底线；钧：一样；是：这，这样；岂…哉：难道…吗。句子翻译为：世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
答案：（1）D（2）B（3）C（4）今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心（5）①潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言虚词，注意仔细分析词语所在语境。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意。虚词和结构判断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
【附参考译文】
起初，潘先生凭借医术游历京城，患有疾病上门求医的人每天有几个。有了解潘先生的人说：“潘君能在病人还没察觉有病的时候看出病来，又能通过治疗使已病的人恢复到没病。”“潘君能像看出近在眼前显而易见的病症那样看出处于潜伏期还未发作的病症。用眼睛了解脸色，用手指了解脉搏，用耳朵了解声音，三者并用，药到病除，可以说是京城里医术高超的能人！”
后来去，（发现）患有疾病上门求医的人更多，每天数十近百人。又有了解潘先生的人说：“潘君医道牢固而存心公正，不因为别人向慕自己而高兴，不因为别人离开自己而沮丧，淡然自信，可以说是有道德、有才艺的人！”
后来又去，（发现）患有疾病上门求医的人无法计算，似乎整个京城的病人都要迁到这里了。又有了解潘先生的人说：“潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。他把富贵跟贫贱同等对待，把平民百姓和王公大人同等对待，得到富贵人家的千金谢礼，也像接受贫苦人家的箪食之赠一样，并不在意，可以说是有志操、有学问的人！”
唉！天下的事，没有比持久更难的。持久善恶之间就自动效法，贤与不贤的人在思想感情方面互相熏染。像潘君那样，从开始到结束，多次受人称赞，声誉越来越高，跟从他的人，比开始的时候多了百倍，他难道不是真正的有道德、有才能的人啊！
现在社会上做医生的人，诵读前人的验方，墨守成规，调配各种药物，没有一点点收获，就躁动不安认为已经足够，拿人的生死作为赌注，来实现他的不仁之心。说一些耸人听闻的话，来恐吓富贵的人，扭转他们的手脚求取钱财，得到金银钱帛，欲望得到满足，才施行医术。更投毒药，和疾病相违，使其不能自我克制，这样以后才慢慢治疗，有侥幸不死的人，（医生）就坚持认为是自己的功劳，胡乱地当作自己的名声，厚贪求酬谢，来报答自己的辛劳。如果病人没有活，那么他们得到金钱本来就多，心安理得地拿走了，不为自己感到羞耻。他们看到贫穷没有权势的人，就高傲不回头。世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？从前岐伯、医和、医缓的才能，和治国修身相通。唉呀君子，谁能纠正现在医界的弊习？像潘君那样的人，那还有什么可指责呢？
唉！世上的事有很多像这样的，难道仅仅是行医的人不讲道德吗？我感念潘先生恪守医道，高于世俗之上，所以作序来使世人知晓。
11．（2016·丽水模拟）阅读下面这首古诗，完成下列各题。
旅舍书事
[明]瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。
孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。
射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。
平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
（1）这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？
（2）试分析本诗虚实手法的运用。
【答案】（1）这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗人形象。
（2）全诗由实到虚，虚实结合。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，以李广、刘琨自励，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查概括人物形象特点。抓住文中关键句进行分析。“平生家国萦怀抱”表明诗人由报国之志，“湿尽青山总泪痕”，因报国无门而伤感。由此可见诗人形象。（2）解答此题，可结合着常见的诗歌表现手法，例如，虚实结合等，结合着具体诗句，从其表达效果角度分析作答。读后可知，诗歌前两联为实写，后两联为虚写，通过虚实结合的手法来表达出了诗人怀才不遇的苦闷之情。
答案：（1）这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗人形象。（2）全诗由实到虚，虚实结合。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，以李广、刘琨自励，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛。
【点评】（1）鉴赏文学作品的艺术形象。能力层级为鉴赏评价D.（2）此题考查鉴赏诗歌表现手法的分析能力。能力层级为鉴赏评价D.分析虚实结合手法试题可运用“指→析→点”三步法。“指”是用“虚实衬托、以虚衬实、以实衬虚、虚实对比”等术语准确判定诗句用了何种虚实结合手法。当不能准确判定虚实衬托、虚实对比等具体衬托类型时，最好用模糊的属概念“虚实结合”。“析”是结合诗句具体分析虚写之景与实写之景分别是什么，还要指出虚写之景与实写之景间的关系（“以虚衬实、虚实对比”等术语本身已含有这层意思）。针对含多组虚实结合的古诗而设计的试题一定要分析出所有各组虚景与实景。“点”是用“离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲、激愤憎恶、孤寂惆怅、凄苦烦闷、豁达乐观、建功立业、壮志未酬、忧国忧民、时光易逝、盛年难再、怀古伤今、物是人非”等术语，指出虚实结合手法所表达出的情感。答题步骤：1.概括实景、虚景；2.点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实；3.效果：A.前后对比，突出主旨、情感；B.互相映衬，烘托渲染情绪。
12．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
呜呼！先王肇修人纪，从谏弗咈①，先民时若。居上克明，为下克忠；；与人不求备，检身若不及，以至于有万邦，兹惟艰哉！
﹣﹣《尚书 商书 伊训》
其责己也重以周，其待人也轻以约。
﹣﹣（唐） 韩愈《原毁》
【注释】①咈（fèi）：违背，违反。
（1）以上两则材料讲到的共同道理是： 。（不超过10个字）
（2）联系生活实际，谈谈你对画线句“居上克明，为下克忠”的理解。
【答案】（1）严于律己，宽以待人
（2）这句话的意思是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。这在今天仍然具有现实意义。作为领导干部要及时了解社情民意，作为群众要忠于国家，忠于事业。不管是干部还是群众，都应该各司其职，各尽其才。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）从两则短文中的相关句子“与人不求备，检身若不及”和“其责己也重以周，其待人也轻以约”可以看出两篇文章共同的道理是严于律己，宽以待人。（2）这句话的意思是“为君者能有先见之明，为臣者能有竭诚之心”，也就是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。再将这句话和现实结合起来，比如结合“干部”“群众”分析。
答案：（1）严于律己，宽以待人。（2）这句话的意思是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。这在今天仍然具有现实意义。作为领导干部要及时了解社情民意，作为群众要忠于国家，忠于事业。不管是干部还是群众，都应该各司其职，各尽其才。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力，注意题目要求，找出两篇文章的共同之处，考虑要周全；（2）考查理解句子的能力，首先理解句子的意思，再结合现实谈谈自己的理解。课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
【附参考译文】
啊！先王成汤开始整治人伦之道以求尽善，从谏如流，过则改之，能顺从于古贤之言而唯命是听。为君者能有先见之明，为臣者能有竭诚之心，与人为善而不求全责备，以中道检点自身，无过而无不及，以至于拥有天下万邦，能如此自立于世实在是不容易啊！
要求自己严格，对待别人要宽厚。
13．（2016·丽水模拟）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ， ？（《楚辞》）
② ，通古今之变， 。（司马迁《报任安书》）
③庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）
④ ，谈笑间、 。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
⑤江娥啼竹素女愁， 。 ，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）
【答案】安能以身之察察；受物之汶汶者乎；亦欲以究天人之际；成一家之言；望帝春心托杜鹃；蓝田日暖玉生烟；羽扇纶巾；强虏（樯橹）灰飞烟灭；李凭中国弹箜篌；昆山玉碎凤凰叫
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①安能以身之察察 受物之汶汶者乎（重点字：察、汶）②亦欲以究天人之际 成一家之言（重点字：究）③望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟（重点字：鹃、暖）④羽扇纶巾 强虏（樯橹）灰飞烟灭（重点字：强虏、樯橹）⑤李凭中国弹箜篌 昆山玉碎凤凰叫（重点字：箜篌）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。念奴娇 赤壁怀古：1.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。2.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
四、作文
14．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。
书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》中写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读《古文观止》；三千多卷的《二十四史》，二十多岁时便已读完了两遍；《资治通鉴》也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的，都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。
综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇论述类文章。
【注意】①明确观点，自拟题目。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
【答案】【参考例文】要面子，更要底子 对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能成就一番事业。 然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。 这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才会拥有更为绚烂的面子与成绩。 而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有味道的人，又何愁没有面子？ 在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“隐者”。当我们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑”的耐心，效仿梅花“香自苦寒来”的韧劲，如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。 打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人，他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子的人。 我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题材料是一段生活类材料，借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人，广阅博览而成名家之事，说明一个道理：名望、名声、成就（面子）来自广阅博览的积累（底子），成就是建筑在积累的基础上的，面子是依靠底子撑起来的，没有底子就没有面子，没有底子的面子不是面子而是面具。一句话，本段材料的中心是讲面子（成就）与底子（积累）的关系。
【点评】立意导引：本题命题者要求“综合材料内容和含意”，这个要求的意思是：立意要从材料的整体含义出发，而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。本材料的中心是：底子（积累）与面子（成就）的关系，所以，这是本题写作立意的基点，也是最佳的切入角度，也就是说本题写作立意要讲面子（成就）与底子（积累）的关系，或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。①一类卷：讲面子（成就）与底子（积累）的关系，见解独到深刻，说理透彻。②二类卷：两者关系稍有涉及，重点讲面子（成就）或底子（积累的、读书的）。③三类卷：只讲面子（成就）或底子（积累的、读书的）。④四类卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨有点关系但关系不大的。⑤五类卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨毫无无系的，这就是离题了。
1 / 12016年浙江省丽水市高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·丽水模拟）下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是（ ）
A．狩（shòu）猎 顷（qǐnɡ）刻 唱主角（jué） 不无裨（pí）益
B．干（ɡàn）涩 剽（piāo）悍 赡（shàn）养费 独当（dānɡ）一面
C．当矗（chù）立 鸟瞰（kàn） 蒙（mēnɡ）蒙亮 唾（tuò）手可得
D．蛤（ɡé）蜊 笑靥（yǎn） 节（jiē）骨眼 物阜（fù）民丰
2．（2016·丽水模拟）下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．李世石与AlphaGo的人机大战是渗透着两种思维方式的博弈，未来人类发展的道路应该是人机合成，人与机器的界限将会进一步模糊
B．新时期金融的创新发展是大势所驱，不应过度监管遏制其发展，但出于风险防范的考虑，应及时填补监管缺失，对违法违规者严惩不贷
C．优秀的抗战电影是中国人的心灵史诗，它通过镜头展现了震憾人心的战斗画面，永恒定格了那些前仆后继、为国浴血奋战的英雄形象
D．在第一届全国青年运动会期间举办的《中国古代体育文物展》荟粹了220余件珍贵文物，主题涵盖从史前体育到明清武术等九大方面
3．（2016·丽水模拟）下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ）
A．《时代的稻草人》之所以获得“在场主义”散文奖头奖，惟其说是得益于审美，毋宁说是思想性与批判性的共同胜利
B．自乌镇旅游景区开发以来，周边的羊肉面店不断向景区会聚，加上众多游客口口相传，“乌镇羊肉”的名声不胫而走
C．本次G20峰会与APEC会议主题都有“包容”两字，这意味着各国之间不要以邻为壑，而要协调相互之间的各项政策
D．经过共七轮谈判，古巴与欧盟终于签订关系正常化的城下之盟，为双方在经贸等领域开展全面合作打开了宽广通道
4．（2016·丽水模拟）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．近期，科学家借助哈勃望远镜等高端观测仪器，不断地发现古老的星体和超级黑洞等等，人们进一步认识到宇宙之广大及人类认识之狭小
B．民族电影和好莱坞倾销之间脆弱的平衡，在戛纳影展中或许维持着，但离开影展的特殊场合，前者仍然无奈地被后者垄断的电影市场放逐
C．每天早晚高峰时段，我市巡警支队加大巡逻密度和装备的质量，并会同现场交警疏导交通，维护秩序，保障交通顺畅和人民群众出行安全
D．我们常用屏蔽仪、金属探测器等仪器对防止考生作弊起到震慑作用，现在又有了新型设备，能有效发现、干扰、阻断疑似无线电作弊信号
5．（2016·丽水模拟）根据材料，给“互联网+”下定义，不超过50字。
“互联网+”不仅仅是停留在口头上的“流行语”，它还是走进我们生活的经济发展新形态。支付宝支付、微信支付等“互联网+金融”的创新支付形式已深入人心；使用打车软件、网上购买车票和机票、自驾用导航等“互联网+交通”的创新改变了我们的出行方式；二维码门票，自助扫码过闸机入景点，“互联网+旅游”让出游更便利：这种利用信息通信技术以及互联网平台的经济发展新形态，给与生活息息相关的各行业都注入新动力，让我们的生活更便利。
6．（2016·丽水模拟）请仿照示例，另选他物，写一句话。要求和示例句式一致，内容贴切。
示例：蝉在中国诗人的笔下，变成了林中非凡不屈的孤独者，每到夏日，便重复着它不可言说的寂寞与坚持。
7．（2016·丽水模拟）请按要求答题。
（1）某校高二（1）班新建一个名为“我思故我在”的班级微信群，请你拟写一条体现“群名内涵”的标语发在群公告栏，不超过20字。
（2）王强同学在微信群里发了一个帖子，请你@王强，谈谈你的看法。
王强
各位同学，我在网上看到这样一则材料：某职校一名学生开微店创业，每月利润颇丰，但因此经常旷课。学校经过讨论最终未让他退学，并根据他的兴趣定制了一张个性化课表，帮助其完成相关学业。我想听听大家对学校这样做的看法。
二、现代文阅读
8．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
“抢救第一”是非物质文化遗产保护工作长期需要坚持的方针。长期以来，由于受到多种主客观因素的影响，在不少国人眼中，非遗抢救没有必要，他们主张“淘汰论”，任其自生自灭；也有人认为民间传统艺术必须改造，主张要与强势文化接轨，要融进西洋文化。如此改造性破坏，对我们民族文化的伤害早已有之且令人触目惊心。中华传统文化艺术倘若失去了独有的特性与特色，就会丧失自身的文化传统，在世界文化之林中将无独立的地位。
作为活态的非物质文化遗产是在传承中生存与发展的，真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝﹣﹣代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间。所以，抢救性保护的本质要义，在于维护濒危项目内在生命，增强其活态传承发展的能力。非物质文化遗产依靠人为载体，口传心授、言传身教，世代相承，延续发展。我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆。有专家呼吁，每一分钟都有一个民间艺人去世，每一分钟都有一个民间艺术品种在消亡。事实也是如此，目前一些非遗项目依然面临着后继乏人，甚至后继无人的问题，在地方戏曲及说唱艺术中尤为突出。愿意投身戏曲、曲艺事业的年轻人太少，民间文艺团体难以靠演出维持运转，大批剧团面临生存的危机。传统艺术若缺乏创新意识，不能融进反映新时代、新生活的内容，缺少具有经典品格和现代意识的传统优秀剧目，是很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的，应该说这也是传统戏曲、曲艺发展陷入困境的一个主要的表现。
濒危语言是所有非物质文化遗产中亟待优先抢救与保护的。因为在语言丢失的同时，原来以这种语言为载体的文化也必然随之丧失，语言的生死存亡关乎使用该语言的民族文化的传续和发展。今天，一些民族的语言已经或正在消失，一旦一种民族语言消失，这种民族文化特别是口头与非物质文化遗产也会消亡，最后势必严重损害全世界的文化多样性。倘若语言的传承断档，离开了口头语言的诵唱，少数民族英雄史诗《格萨尔王》《江格尔》《玛纳斯》等就会失传、消亡。濒危语言的非物质文化特性，要求我们除了要及时对其语音、词汇、语法结构、语用等方面进行抢救性记录、整理、保存外，不但特别要关注濒危语言作为一种特殊的非物质文化所蕴涵的意义、功能系统﹣﹣这些系统是外在社会结构、权力争斗、阶层属性不断扭结、互动的结果；还要弄清族群固有的历史渊源、信仰凝结以及思维模式等深层次的内核。更为重要的是，应切实加强在现实生活与教育实践中对濒危语言的传承，提高各民族大众对本民族母语价值的认识，增强对母语的自豪感和自信心。同时，应从青少年抓起，学习和掌握本民族语言，使少数民族濒危语言得以群体性的传承。语言之本茁壮，文化之花方能灿烂。
（选自李荣启《论非物质文化遗产抢救性保护》，有删改。）
（1）下列有关“抢救性保护”的表述，恰当的一项是（ ）
A．抢救性保护的真正意义在于抢救扶持稀有的人间国宝，即非物质文化遗产的代表性传承人。
B．抢救性保护的本质要义在于维护濒危项目的内在生命，使其能以鲜活的形态传承于民间。
C．抢救性保护的目的是要让非物质文化遗产成为标本珍藏在博物馆，要使其生命力延续下去。
D．抢救性保护濒危语言，就能保证使用该语言的民族传续和发展，维护全世界的文化多样性。
（2）下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．与强势文化接轨，融进西洋文化，将会使自身的文化传统丧失独有的特性与特色，并在世界文化之林中无独立地位。
B．缺乏创新意识，不能融进反映新时代、新生活的内容，是传统艺术很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的原因之一。
C．如果离开了口头语言的诵唱，语言的传承断档，一些优秀的少数民族英雄史诗如《玛纳斯》等就会随之失传、消亡。
D．只要重视青少年学习和掌握本民族濒危语言，增强人们对本民族母语的自豪感，濒危民族语言就能得以群体性传承。
（3）《格萨尔王》是一部篇幅宏大的藏族民间说唱体英雄史诗，是目前世界上唯一的“活的史诗”。请结合文本就保护该史诗提出三条建设性意见。
9．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
聆听寂静
魏艳枫
我们惧怕沉默，
声音救赎。
但沉默无限，
它没有面相。
﹣﹣（美）爱米利 狄金森
①有人说沉默是金，对我来说，沉默的确像黄金一样宝贵了，因为我再也找不到可以沉默的所在。我周围到处都是声音，如果我想沉默，没入自己心灵一会儿，立即就会有人来要我发言或要我听他们发言。因为他们不能沉默，所以，他们也要来破坏别人的沉默，沉默就像孤独，是这些躁动的人无法理解的领域，所以，他们要将其化为一种他们可以理解、可以控制的东西，如果他们不能，在他们看来，这种事物就是与他们敌对的。
②都市里到处充满了喧哗﹣﹣长满绿树的花园中，许多人在随着歌曲的节奏跳舞，从早到晚地跳，如果没有这种狂歌劲舞，他们就会觉得乏味。公交车中、出租车中、穿越原野的火车中、高空飞行的飞机中，总是有电视机在播放各种节目或有广播或有歌曲在播放。除了睡觉的时间之外，旅客们的整个行程都被这些节目填满，似乎大家觉得这样才是生活，而如果没有这些声音，旅途就会变得令人无法忍受的无聊。都市里的许多餐厅都会播放乐曲伴随客人进食，而许多超市也会播放乐曲。都市里的生活似乎是永远的躁动，这些人要一刻不停地活动，不活动他们的生命力就会搅得他们烦恼不安，为了把这生命力释放掉，他们就会去破坏，而当他们太累，没有力量活动时，他们就会像画上一个休止符一样猛然地睡去、沉入断灭。而断灭不是宁静，我曾经以为睡眠可以忘忧，可是，我入睡前有什么烦恼，睡醒之后就还有什么烦恼，短暂的丧失意识的状态没有给我带来我想要的愉悦。所以，无论在断灭中，还是在躁动中，都市都不是宁静的，就像无论是在绝食中，还是在暴饮暴食中，人都是被食欲控制的。
③宁静不是没有声音，相反，宁静是声音的最好的表达，它给你声音，又让你觉得没有声音，而当你感受不到声音的存在时，你才最好地接近了声音。
④我曾在一座山中居住了一个夏季，山中从早到晚都是有声音的，可是，我却觉得没有声音，因为这些声音是与我融为一体的。早晨，太阳刚刚升起，洞开的窗口就会鸟语盈耳；中午，是杨树林和槐树林中的蝉鸣；傍晚日落时，池塘边的蛙鸣响起；深夜中则是蟋蟀喁喁的低唱。时而，有一声野鸡的啼唤给这宁静的奏鸣曲添上浓墨重彩的一笔。一切都那样热闹又那样寂静，如果沉入其中，甚至可以听到草木生长的声音。
⑤宁静不是死寂。没有声音的静室中不是没有声音的。死寂是黑色的，宁静却是白色的，黑色是丧失了所有颜色之后剩下的空缺，白色却是所有颜色相加的和、包含所有颜色。静中声音在所有声音之上，因而无声。 在冥想的静室中，心绪的变动创造了每一种声音，所有这些比光线还要快的变化的声音又汇合成一支像水波上的万种色彩相混一样的乐曲，它就是灵魂的乐。在寂静中，这灵魂的乐才会显现，在喧闹中它就会消失，就像在机器的轰鸣和电车的轧轧声中蝉和蟋蟀的低唱、水面上浪花起落的声音、地上草生长的声音就听不到了那样。许多人为了逃避听这灵魂的乐就陷入了人造的乐中，他们实在是因为享受不了宁静才进入喧闹，就像因为没有能力孤独才去找伴侣那样。许多人偏爱滋味浓厚的食物，滋味浓厚的食物都是加了很多人工调味料的，这会破坏食物天然的香味，也会破坏人的味觉，而这些人总是喜爱这种食物是因为他们的味觉已经被破坏，不能尝出食物天然的香味了，于是，他们用人工调料刺激自己，而人工调料会让他们的味觉更进一步离开天然的香味。人的心灵因为喧闹的破坏远离了宁静，人又借助进一步的喧闹逃避这远离，于是都市中就变得越来越喧闹。
⑥我曾短暂地居住在一个乡村，那里到处充溢着泥土清香般的静意，这静意饱含着蔬菜的新鲜、果实的甜蜜和牛羊的欢悦。当我整个地投入其中，像干渴的人把头埋入清凉的泉水中时，我受损的生命和心灵又得到重生，好似大雨过后干裂的地面上又长出了青草。而我们所处的时代是一个崇拜速度与力量的时代，总想把柔软的事物淘汰，因而它充满了躁动，它只能给人止痛药，却不能让人伤口愈合。
⑦有一位作家曾问：“你听见这些群山的寂静了吗？”我也要问：“你听见自己原来的寂静了吗？”
（1）引用爱米利 狄金森的诗有什么作用？
（2）第五段中“他们实在是因为享受不了宁静才进入喧闹”在文中有哪些具体表现？请分条列举。
（3）赏析文中画波浪线的句子。
在冥想的静室中，心绪的变动创造了每一种声音，所有这些比光线还要快的变化的声音又汇合成一支像水波上的万种色彩相混一样的乐曲，它就是灵魂的乐。
（4）第四段和第六段看似相像，但内容和写法上有细微差别，请作简要分析。
（5）谈谈对标题“聆听寂静”的理解及读了文章后的感悟。
三、古代诗文阅读
10．（2016·丽水模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
赠医潘况秀才序
[宋]刘攽
始，潘君以术游京师，疾病之至门者日数人。有知潘君者曰：“潘君相有病于未病，治已病于无病。”“潘君视隐如显，视远如迩。色喻于目，脉喻于指，声喻于耳，三者并用，药至病去，所谓国能也！”
他日往，则疾病之至者益多，日数十百人。则又有知潘君者曰：“潘君守学固而处心平，不以人之向己而喜，不以人之去己而沮，泛然唯吾所以自任而已，所谓有道者也！”
他日又往，则疾病之至者无数，举京师之人将迁焉。则又有知潘君者曰：“潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。其视富贵如贫贱，视布衣如王公，得千金之谢，犹箪食之馈，所谓士君子也！”
呜呼！天下之事，莫难于持久。持久则善恶自效，贤不肖袭情。若潘君者，自始及终，声誉益隆，人之从之者，百倍于初，岂非真贤也哉！
今夫世之为医者诵数守法哜①甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心。设危辞诡说，以恐吓富贵之人，捩其手足而邀之财，得金玉钱帛，满意盈欲，乃欲从事。益投毒药，与病相违，使其不自聊赖，然后徐徐解治，幸而不死者有矣，则固以为己功，而妄仞其名，厚求拜谢，以复其劳。若其不活，则其所得金帛固多，恬然持去，不自愧耻。其视贫贱无势者，则傲然不顾。 世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，昔岐伯、和、缓之能②，乃通于治国修身之际。呜呼君子，孰能矫正之者？若潘君者，其复何尤！
呜呼！世之事多类此者，独医乎哉！仆感潘君守道，出于流俗，故作叙以示知者。
（选自《江西古文精华丛书 散文卷》，有删改）
【注释】①哜（jì）：尝（滋味）②岐伯：古代名医，相传是黄帝时人。和：医和。缓：医缓。两人均为春秋时代名医。
（1）下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．潘君相有病于未病 相：察觉
B．持久则善恶自效 效：效法
C．捩其手足而邀之财 邀：求取
D．其复何尤 尤：过失
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．则疾病之至者益多 于其身也，则耻师焉
B．人之从之者，百倍于初 青出于蓝而青于蓝
C．则其所得金帛固多 为国者无使为积威之所劫哉
D．其视贫贱无势者 其皆出于此乎
（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．潘况医术高明，能看出处于潜伏期还未发作的病症，望闻问切多方并用，能作出准确诊断。
B．潘况行医有道，在他眼中病患人人平等，没有富贵布衣等级之分，前来求医的病人日益增多。
C．文章旨在提醒从医者发扬古代名医的优良传统，大力批判了当时社会上各种庸医恶劣行径。
D．作者用逐层渲染的方法详细地写潘况受信赖的过程并转述他人述评，增强了文章的可信度。
（4）用“/”给文中画线的部分断句。
今夫世之为医者诵数守法哜甘调辛未有少得也则嚣嚣然以谓已足于是以人之生死侥幸以济其不仁之心
（5）把文中画横线的句子译成现代汉语。
①潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。
②世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，岂医之实若是哉？
11．（2016·丽水模拟）阅读下面这首古诗，完成下列各题。
旅舍书事
[明]瞿佑
过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。
孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。
射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。
平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。
（1）这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？
（2）试分析本诗虚实手法的运用。
12．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
呜呼！先王肇修人纪，从谏弗咈①，先民时若。居上克明，为下克忠；；与人不求备，检身若不及，以至于有万邦，兹惟艰哉！
﹣﹣《尚书 商书 伊训》
其责己也重以周，其待人也轻以约。
﹣﹣（唐） 韩愈《原毁》
【注释】①咈（fèi）：违背，违反。
（1）以上两则材料讲到的共同道理是： 。（不超过10个字）
（2）联系生活实际，谈谈你对画线句“居上克明，为下克忠”的理解。
13．（2016·丽水模拟）补写出下列名篇名句的空缺部分。
①新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ， ？（《楚辞》）
② ，通古今之变， 。（司马迁《报任安书》）
③庄生晓梦迷蝴蝶， 。沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）
④ ，谈笑间、 。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）
⑤江娥啼竹素女愁， 。 ，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）
四、作文
14．（2016·丽水模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。
书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》中写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读《古文观止》；三千多卷的《二十四史》，二十多岁时便已读完了两遍；《资治通鉴》也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的，都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。
综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇论述类文章。
【注意】①明确观点，自拟题目。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】A、“不无裨益”的“裨”应读bì；
B、“干涩”的“干”应读ɡān；
C、正确；
D、“笑靥”的“靥”应读yè；
故选C
【点评】此题考查语音。考点主要涉及形似字误读和多音字。此题主要考查正确辨识语音。学生要注意区别“不无裨益”与“脾气”“奴婢”、“干涩”与“树干”、“笑靥”与“梦魇”。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】A.正确；
B.应为“大势所趋”；
C.应为“震撼”；
D.应为“荟萃”；
故选：A
【点评】本题的考查点是“识记现代常用汉字的字形”，主要考查形近字的辨析。平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，读书、写字都要留心。首先，对课文中出现的重点汉字要认准；其次，重视积累，建立错字本，注意收集日常生活中容易写错的汉字；第三，养成勤查字典的好习惯。
3．【答案】C
【知识点】成语的使用；其他熟语的使用
【解析】【分析】A.惟其：表示因果关系，跟“正因为”相近。此处应改为“与其”，表示比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面，与后面的“毋宁”呼应。
B会聚：聚集，多用于人，句中修饰“羊肉面店”，对象错。
C.拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。 使用正确。
D.城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服和约，这里望文生义，就理解为“条约”。
故选：C
【点评】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再按照排除法排除不符合句意的选项。此题主要考查正确使用词语（熟语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导。
4．【答案】B
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.成分残缺，缺宾语，“等等”后面要补上“天体”之类的中心词，“人们”前面加“让”，另外“人类认识之狭小”中“认识”与“狭小”搭配不当，改成“狭隘”；
B.正确；
C.搭配不当，“加大”与“质量”不搭配，改成“和提高装备的质量”；
D.“对防止考生作弊起到震慑作用”句式杂糅，改成“来防止考生作弊”；
故选：B
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。动宾搭配不当：1、一动一宾搭配不当。例如：三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。“保重”不能带宾语。2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。“报告”不能“注视”。4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。“建立和健全”与“工作”不搭配。
5．【答案】“互联网+”是利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行创新性融合（结合）的一种经济发展新形态。
【知识点】压缩语段
【解析】【分析】答案：“互联网+”是利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行创新性融合（结合）的一种经济发展新形态。（“‘互联网+’是一种经济发展新形态”，“利用信息通信技术和互联网平台”，“创新性融合”或“创新性结合”）
【点评】本题考查概括语句的能力。下定义要记住一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念。第一步：提取“邻近属概念”。 首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。第二步：寻找种差。 就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。第三步：整合成单句。 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。本题被定义概念是“互联网+”，临近属概念是“互联网平台”，根据这种分析把握，从而给“互联网+”下定义。下定义题，先筛选有用信息，去除次要信息和无用信息，再组织语言。下定义要用一个长单句表达，形式上一般情况下是一个判断句。应该包括三要素：被定义项（主语）、本质属性（宾语中心语）、重要特征（宾语的定语）。语法上看不是单句，内容上重要信息丢失，格式上不符合下定义要求。
6．【答案】杜鹃在中国诗人的笔下，变成了旅途中时时盼归的漂泊者，每到月夜，便呼唤着它绵绵不绝的乡思和愁苦。
梅在中国诗人的笔下，变成了山间孤高独立的隐居者，每到寒冬，便绽放着它不求人知的清香和执着。
【知识点】仿写句式
【解析】【分析】此题考查了古代诗歌中的形象理解，形象、形象的象征义和形象特点要对应，示例中“蝉”和“孤独者”“寂寞与坚持”相对应。仿写时首先要明确形象，然后运用比喻手法明确形象的象征义，再用拟人手法围绕寓意加以阐述。
答案示例：杜鹃在中国诗人的笔下，变成了旅途中时时盼归的漂泊者，每到月夜，便呼唤着它绵绵不绝的乡思和愁苦。
梅在中国诗人的笔下，变成了山间孤高独立的隐居者，每到寒冬，便绽放着它不求人知的清香和执着。
【点评】此题考查仿写句式的能力。解答此题时，要准确把握题中例句在句式、修辞手法和内容上的特点。做仿写题，首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。
7．【答案】（1）示例一：让我们做一棵会思想的苇草吧！
示例二：有会发现的眼睛，更要有会思考的大脑。
（2）示例一：@王强 我认为学校的做法很有人情味。学校既尊重了学生的兴趣，保护了学生创业的积极性，又考虑了学生学习的需求，这样的做法有利于学生的全面发展。
示例二：@王强 我认为学校的做法有利有弊。变学业创业“两难”为“两不误”，有利于学生的发展。但“两得”，也有可能会“两失”，学校要慎重处理。
示例三：@王强 我觉得学校的做法欠妥。在校纪校规面前人人平等，学校应严格执行校纪校规，过度宽容，会给管理带来难度。
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】参考答案：（1）示例一：让我们做一棵会思想的苇草吧！
示例二：有会发现的眼睛，更要有会思考的大脑。（能突出“思考”即可，答“我思故我在”不得分）（2）示例一：@王强 我认为学校的做法很有人情味。学校既尊重了学生的兴趣，保护了学生创业的积极性，又考虑了学生学习的需求，这样的做法有利于学生的全面发展。
示例二：@王强 我认为学校的做法有利有弊。变学业创业“两难”为“两不误”，有利于学生的发展。但“两得”，也有可能会“两失”，学校要慎重处理。
示例三：@王强 我觉得学校的做法欠妥。在校纪校规面前人人平等，学校应严格执行校纪校规，过度宽容，会给管理带来难度。
【点评】（1）此题考查学生拟写宣传标语的基本能力。解答此类题目需要学生认真把握题目所提出的具体要求，结合材料特点进行拟写。本题的限定要求是“思想”，解答时需要我们写出一些与“思考”相关的语句即可。注意语言表达要通顺、精炼。（2）这是一道口语表达题目，要求根据所设情境，恰当表达。既要积极调用积累，充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意有称呼、表示感谢、劝说的内容得体、语气委婉，理由要紧扣劝说以学习为主。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
8．【答案】（1）B
（2）D
（3）保护《格萨尔王》传承人，加大对他们的宣传力度。（针对“传唱”来谈）利用更多丰富的、创新性的艺术表现形式展现《格萨尔王》。（针对“创新”来谈）传承藏族民间语言，从青少年抓起，学习和掌握本民族语言。（针对“语言传承”来谈）加强对《格萨尔王》所反映的藏文化历史内涵的研究。（针对“深层次内核”来谈）
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）A项断章取义，原文是“真正意义上的抢救与保护是通过抢救扶持稀有的人间国宝﹣﹣代表性传承人，使濒危项目能以鲜活的形态生存于民间”。C项与原意相悖，原文是“我们实施的抢救性保护是要使其生命力延续下去，而不是使其成为标本珍藏在博物馆”。D项偷换概念，不是“使用该语言的民族传续和发展”，而是“使用该语言的民族文化的传续和发展”；另外“就能”说得较绝对。）（2）A项定位内容在第一段第三四行；B项定位内容在第二段“不能融进反映新时代、新生活的内容，缺少具有经典品格和现代意识的传统优秀剧目，是很难赢得现代观众尤其是青年人喜爱的”；C项定位内容在第三段“倘若语言的传承断档，离开了口头语言的诵唱，这些史诗就会失传、消亡”；D项“只要﹣﹣﹣﹣﹣﹣就”错误，定位内容在最后一段“应从青少年抓起，学习和掌握本民族语言，使少数民族濒危语言得以群体性的传承”，把原来的必要条件误解为充分条件了。（3）此题考查了学生分析并概括文章内容的能力。要求是提出“保护该史诗的三条建设性意见”，相关内容在文章最后一小节，可以分别抓住“传唱”“创新”“深层次内核”进行概括。
答案：（1）B（2）D（3）保护《格萨尔王》传承人，加大对他们的宣传力度。（针对“传唱”来谈）利用更多丰富的、创新性的艺术表现形式展现《格萨尔王》。（针对“创新”来谈）传承藏族民间语言，从青少年抓起，学习和掌握本民族语言。（针对“语言传承”来谈）加强对《格萨尔王》所反映的藏文化历史内涵的研究。（针对“深层次内核”来谈）
【点评】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
9．【答案】（1）引出下文，增加文章内涵。
（2）①破坏别人的沉默；②花园中狂歌劲舞；③旅行中听广播看电视；④在餐厅超市播放音乐；⑤活动到累得睡着；⑥陷入了人造的乐中。
（3）运用了通感（比喻）的手法，使听觉与视觉相通，形象生动地写出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。
（4）①内容上，第四段用自然中的各种声音来解释宁静不是没有声音，而是声音与自然相融合；第六段主要通过自然界中的静意表明人需要回归自然，在自然的静意中愈合受损的心灵。②写法上，①第四段主要以时间为顺序，列举了不同时间听到的声音。第六段采用比喻、拟人的手法，形象地写出了人需要宁静。②第四段以描写为主，第六段以议论抒情为主。
（5）“聆听寂静”既指去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也指听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。
感悟：当今社会有很多人追求速度与效益，内心过于浮躁，静不下心来，心被蒙上了层灰，听不到自己内心的声音，我们应多聆听内心的呼唤。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）引用诗句在文章的开头，与题目“聆听寂静”的主题一致，引出下文的叙述，同时要注意引用诗句的另一作用是丰富文章的内涵。（2）做此题时首先要分析清楚文章哪里写“喧闹”的具体表现，然后再分条作答。第一节写破坏别人的沉默。第二节分别列举：花园里狂歌劲舞，旅行中听广播看电视，在餐厅超市播放音乐，活动到累得睡着。（3）这一句话把声音比作乐曲，把“比光线还要快的变化”说成“像水波上的万种色彩相混”突出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。（4）第四段按照从早到晚的顺序来描写各种声音，说明不是没有声音，而是“这些声音是与我融为一体”。第六段采用比喻和拟人的手法来阐释自然的静意可以使“我受损的生命和心灵又得到重生”。（5）此题考查理解题目的含义，要站在统领全文的高度来回答，既要揭示出表层的意思﹣﹣去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也要回答出深层含义﹣﹣听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。谈感悟是既要结合现实又要结合文本。
答案：（1）引出下文，增加文章内涵。（内容上的作用写“诗意与主题一致”等也可得分）（2）①破坏别人的沉默；②花园中狂歌劲舞；③旅行中听广播看电视；④在餐厅超市播放音乐；⑤活动到累得睡着；⑥陷入了人造的乐中。（3）运用了通感（比喻）的手法，使听觉与视觉相通，形象生动地写出了人真正拥有宁静之后感受到声音的瞬息万变与丰富。（4）①内容上，第四段用自然中的各种声音来解释宁静不是没有声音，而是声音与自然相融合；第六段主要通过自然界中的静意表明人需要回归自然，在自然的静意中愈合受损的心灵。②写法上，①第四段主要以时间为顺序，列举了不同时间听到的声音。第六段采用比喻、拟人的手法，形象地写出了人需要宁静。②第四段以描写为主，第六段以议论抒情为主。（5）“聆听寂静”既指去除都市的人为的喧闹，能够静下心来听到自然的声音，也指听到自己的内心，让自己的心灵安静下来。
感悟：当今社会有很多人追求速度与效益，内心过于浮躁，静不下心来，心被蒙上了层灰，听不到自己内心的声音，我们应多聆听内心的呼唤。
【点评】1、此题考查引用的作用。2、此题考查归纳内容要点。3、此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。4、此题考查学生的分析鉴赏能力。5、此题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。开放题表面上是开放，其实暗含机关，处理不好会影响自己的得分。有些同学脱离文本，漫天乱吹，最终一塌糊涂，逻辑不严，层次不清，证据不足，观点不正。最稳妥的方法是吃准作者的态度。如果可以提出自己观点和见解，也要想文章中作者支撑观点的证据，并据此列出自己的证据。
10．【答案】（1）D
（2）B
（3）C
（4）今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心
（5）①潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）尤：指责。（2）A.连词，就/连词，却；B.于，介词，比；C.助词，构成所字结构/助词，用在被动句中引出动作；D.代词，他们/表推测语气，大概。（3）从文章最后一段中“世之事多类此者，独医乎哉”可知，本文的主旨是借谈论医界情况来谈社会各界的不良现象，呼唤众人以先贤为榜样。（4）“者”后面停顿；“也”句末助词，后面停顿；“于是”连词，放在句首，前面停顿；“以”连接句子，前面停顿。其余根据句子的意思进行断句。句子翻译为：现在社会上做医生的人，诵读前人的验方，墨守成规，调配各种药物，没有一点点收获，就躁动不安认为已经足够，拿人的生死作为赌注，来实现他的不仁之心。句子断句为：今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心。（5）①为；因为；回：改变；以…为差：按照…作为区分。句子翻译为：潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②贱：地位底线；钧：一样；是：这，这样；岂…哉：难道…吗。句子翻译为：世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
答案：（1）D（2）B（3）C（4）今夫世之为医者/诵数守法/哜甘调辛/未有少得也/则嚣嚣然以谓已足/于是以人之生死侥幸/以济其不仁之心（5）①潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。②世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言虚词，注意仔细分析词语所在语境。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意。虚词和结构判断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
【附参考译文】
起初，潘先生凭借医术游历京城，患有疾病上门求医的人每天有几个。有了解潘先生的人说：“潘君能在病人还没察觉有病的时候看出病来，又能通过治疗使已病的人恢复到没病。”“潘君能像看出近在眼前显而易见的病症那样看出处于潜伏期还未发作的病症。用眼睛了解脸色，用手指了解脉搏，用耳朵了解声音，三者并用，药到病除，可以说是京城里医术高超的能人！”
后来去，（发现）患有疾病上门求医的人更多，每天数十近百人。又有了解潘先生的人说：“潘君医道牢固而存心公正，不因为别人向慕自己而高兴，不因为别人离开自己而沮丧，淡然自信，可以说是有道德、有才艺的人！”
后来又去，（发现）患有疾病上门求医的人无法计算，似乎整个京城的病人都要迁到这里了。又有了解潘先生的人说：“潘先生不因为财利而愧疚，也不因为权势者的压迫而改变志向，治疗病人按照疾病的轻重程度作区分。他把富贵跟贫贱同等对待，把平民百姓和王公大人同等对待，得到富贵人家的千金谢礼，也像接受贫苦人家的箪食之赠一样，并不在意，可以说是有志操、有学问的人！”
唉！天下的事，没有比持久更难的。持久善恶之间就自动效法，贤与不贤的人在思想感情方面互相熏染。像潘君那样，从开始到结束，多次受人称赞，声誉越来越高，跟从他的人，比开始的时候多了百倍，他难道不是真正的有道德、有才能的人啊！
现在社会上做医生的人，诵读前人的验方，墨守成规，调配各种药物，没有一点点收获，就躁动不安认为已经足够，拿人的生死作为赌注，来实现他的不仁之心。说一些耸人听闻的话，来恐吓富贵的人，扭转他们的手脚求取钱财，得到金银钱帛，欲望得到满足，才施行医术。更投毒药，和疾病相违，使其不能自我克制，这样以后才慢慢治疗，有侥幸不死的人，（医生）就坚持认为是自己的功劳，胡乱地当作自己的名声，厚贪求酬谢，来报答自己的辛劳。如果病人没有活，那么他们得到金钱本来就多，心安理得地拿走了，不为自己感到羞耻。他们看到贫穷没有权势的人，就高傲不回头。世人都说医生地位低下，与受雇佣的人和做生意的人一样，难道医生的本性就是这样吗？从前岐伯、医和、医缓的才能，和治国修身相通。唉呀君子，谁能纠正现在医界的弊习？像潘君那样的人，那还有什么可指责呢？
唉！世上的事有很多像这样的，难道仅仅是行医的人不讲道德吗？我感念潘先生恪守医道，高于世俗之上，所以作序来使世人知晓。
11．【答案】（1）这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗人形象。
（2）全诗由实到虚，虚实结合。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，以李广、刘琨自励，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）本题考查概括人物形象特点。抓住文中关键句进行分析。“平生家国萦怀抱”表明诗人由报国之志，“湿尽青山总泪痕”，因报国无门而伤感。由此可见诗人形象。（2）解答此题，可结合着常见的诗歌表现手法，例如，虚实结合等，结合着具体诗句，从其表达效果角度分析作答。读后可知，诗歌前两联为实写，后两联为虚写，通过虚实结合的手法来表达出了诗人怀才不遇的苦闷之情。
答案：（1）这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗人形象。（2）全诗由实到虚，虚实结合。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，以李广、刘琨自励，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛。
【点评】（1）鉴赏文学作品的艺术形象。能力层级为鉴赏评价D.（2）此题考查鉴赏诗歌表现手法的分析能力。能力层级为鉴赏评价D.分析虚实结合手法试题可运用“指→析→点”三步法。“指”是用“虚实衬托、以虚衬实、以实衬虚、虚实对比”等术语准确判定诗句用了何种虚实结合手法。当不能准确判定虚实衬托、虚实对比等具体衬托类型时，最好用模糊的属概念“虚实结合”。“析”是结合诗句具体分析虚写之景与实写之景分别是什么，还要指出虚写之景与实写之景间的关系（“以虚衬实、虚实对比”等术语本身已含有这层意思）。针对含多组虚实结合的古诗而设计的试题一定要分析出所有各组虚景与实景。“点”是用“离愁别绪、思乡怀人、恬淡闲适、清高孤傲、激愤憎恶、孤寂惆怅、凄苦烦闷、豁达乐观、建功立业、壮志未酬、忧国忧民、时光易逝、盛年难再、怀古伤今、物是人非”等术语，指出虚实结合手法所表达出的情感。答题步骤：1.概括实景、虚景；2.点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实；3.效果：A.前后对比，突出主旨、情感；B.互相映衬，烘托渲染情绪。
12．【答案】（1）严于律己，宽以待人
（2）这句话的意思是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。这在今天仍然具有现实意义。作为领导干部要及时了解社情民意，作为群众要忠于国家，忠于事业。不管是干部还是群众，都应该各司其职，各尽其才。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）从两则短文中的相关句子“与人不求备，检身若不及”和“其责己也重以周，其待人也轻以约”可以看出两篇文章共同的道理是严于律己，宽以待人。（2）这句话的意思是“为君者能有先见之明，为臣者能有竭诚之心”，也就是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。再将这句话和现实结合起来，比如结合“干部”“群众”分析。
答案：（1）严于律己，宽以待人。（2）这句话的意思是处在上位能够明察，为臣下能够尽忠。这在今天仍然具有现实意义。作为领导干部要及时了解社情民意，作为群众要忠于国家，忠于事业。不管是干部还是群众，都应该各司其职，各尽其才。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力，注意题目要求，找出两篇文章的共同之处，考虑要周全；（2）考查理解句子的能力，首先理解句子的意思，再结合现实谈谈自己的理解。课外文言文的阅读理解题目四步骤：第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能事半功倍。
【附参考译文】
啊！先王成汤开始整治人伦之道以求尽善，从谏如流，过则改之，能顺从于古贤之言而唯命是听。为君者能有先见之明，为臣者能有竭诚之心，与人为善而不求全责备，以中道检点自身，无过而无不及，以至于拥有天下万邦，能如此自立于世实在是不容易啊！
要求自己严格，对待别人要宽厚。
13．【答案】安能以身之察察；受物之汶汶者乎；亦欲以究天人之际；成一家之言；望帝春心托杜鹃；蓝田日暖玉生烟；羽扇纶巾；强虏（樯橹）灰飞烟灭；李凭中国弹箜篌；昆山玉碎凤凰叫
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①安能以身之察察 受物之汶汶者乎（重点字：察、汶）②亦欲以究天人之际 成一家之言（重点字：究）③望帝春心托杜鹃 蓝田日暖玉生烟（重点字：鹃、暖）④羽扇纶巾 强虏（樯橹）灰飞烟灭（重点字：强虏、樯橹）⑤李凭中国弹箜篌 昆山玉碎凤凰叫（重点字：箜篌）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。念奴娇 赤壁怀古：1.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，描绘了周瑜的英气勃发。2.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4.具体描写“江山如画”之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
14．【答案】【参考例文】要面子，更要底子 对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能成就一番事业。 然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。 这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才会拥有更为绚烂的面子与成绩。 而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有味道的人，又何愁没有面子？ 在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“隐者”。当我们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑”的耐心，效仿梅花“香自苦寒来”的韧劲，如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。 打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人，他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子的人。 我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题材料是一段生活类材料，借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人，广阅博览而成名家之事，说明一个道理：名望、名声、成就（面子）来自广阅博览的积累（底子），成就是建筑在积累的基础上的，面子是依靠底子撑起来的，没有底子就没有面子，没有底子的面子不是面子而是面具。一句话，本段材料的中心是讲面子（成就）与底子（积累）的关系。
【点评】立意导引：本题命题者要求“综合材料内容和含意”，这个要求的意思是：立意要从材料的整体含义出发，而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。本材料的中心是：底子（积累）与面子（成就）的关系，所以，这是本题写作立意的基点，也是最佳的切入角度，也就是说本题写作立意要讲面子（成就）与底子（积累）的关系，或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。①一类卷：讲面子（成就）与底子（积累）的关系，见解独到深刻，说理透彻。②二类卷：两者关系稍有涉及，重点讲面子（成就）或底子（积累的、读书的）。③三类卷：只讲面子（成就）或底子（积累的、读书的）。④四类卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨有点关系但关系不大的。⑤五类卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨毫无无系的，这就是离题了。
1 / 1
