2016年浙江省五校联考高考语文二模试卷

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
)
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)
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2016年浙江省五校联考高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1.下列词语中，划线字的读音全都正确的一项是（???
）
A.?晕（yūn）车????
瞭（liào）望????
舌苔（tāi）?????
落拓（tuò）不羁
B.?舷（xián）窗???
毋（wú）宁??????
吃瘪（bi?）?????
靡（mí）不有初
C.?与（yù）会?????
蓦（mò）然??????
款识（zhì）?????
影影绰绰（chuò）
D.?澄（dèng）清???
咋（zé）舌??????
水泵（bèng
）???
数（shù）典忘祖
2.下列各句中，没有错别字的一项是（???
）
A.?每个党政组织，每个领导干部都必须服从和遵守宪法法律，不能把党员职务当作个人谋权徇私的挡剑牌。
B.?记者从省文联获悉，由文化部、中国文联、中国美协共同主办的“第十三届全国美术作品展览暨中国美术创作奖、获奖题名作品展”4月15日在中国美术馆开幕。
C.?3月21日，由贵州省委宣传部、贵州省旅游局共同主办的“山地公园省?多彩贵州风”2016全国旅游推广活动在杭州盛大启动，邀请四方宾朋去贵州作客。
D.?仰视戏台中间的“鸡笼顶”藻井，用了数百个花板榫接成一个金灿灿的旋涡，藻井四角是四个代表福祉的变形蝙蝠。
3.下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（???
）
A.?纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，12月13日，北京市在北平抗日烈士纪念园等八处烈士陵园一起举行公祭仪式
B.?一年内，监管层连发4份文件，释放出鼓励消费金融大力发展的强烈信号。记者从市场上了解到，众多电商对该领域相当看好，希望与传统银行分一杯羹
C.?“超级碗”是美国国家美式足球联盟的年度冠军赛，胜者被称为“世界冠军”。多年来，该节目收视率傲视群雄，其他节目只能望其项背
D.?相比持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，同地段的写字楼与住宅楼相比，价格和租售情况均不理想
4.下列各句，没有语病的一项是（???
）
A.?近年来，全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应，增加了大气中的光化学氧化剂，导致呼吸道疾病发病率明显增多
B.?《西湖清趣图》描绘了南宋时期的西湖人文景观，钩沉出完整的南宋西湖全貌，该图现藏于美国华盛顿弗利尔艺术馆
C.?三联书店总经理樊希安接受采访时表示，经过十天试运营后，三联韬奋书店将于4月18日正式成为24小时不打烊的京城首家书店
D.?专家提醒，油桃虽然营养丰富，但是它表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以大家食用前应该洗净削皮较为安全
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（???
）
???
科幻小说是一种展示不同可能性的文学。《三体》作者刘慈欣借着主人公之口给出了这样的回答：“宇宙就是一座黑暗森林，_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。”
①每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间
②竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都必须小心翼翼
③因为林中到处都有与他一样潜行的猎人
④他必须小心
⑤轻轻拨开挡路的树枝
⑥如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之
A.?①⑥④⑤②③?????????B.?④⑤②③⑥①?????????C.?①⑤②④③⑥?????????D.?④⑤⑥③②①
6.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
???
有人总是认为，________。事实上，拒绝岂止是简单的技巧，更是不违背为人原则之下的一种实力与底气。一个人要拒绝利欲诱惑，要么你有实力，要么你有底气。有实力，是因为觉得这一切我完全唾手可得，何必再弯下腰去；有底气，是因为你相信自己，即使现在不可得，________。拒绝，________。
7.阅读下面的图表，完成后面的题目。
某社团针对网络实名制问题在部分大学生网友中展开了问卷调查，得到如下数据。
表一：你认为网络实名制对于保障网络安全重要吗？
非常重要
81.6%
一般
2.8%
不清楚、无所谓
15.6%
表二：你的网络注册名是实名吗？
是
2.1%
不是
76.
5%
未作答
21.4%
（1）简要概括以上两个表格的内容。（不使用数字作答，不超过35字）
（2）针对“网络实名注册”的利弊，谈谈你的看法。（100字左右）
二、现代文阅读
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
???
“阿尔法围棋”的技术架构就是深度学习神经网络中的CNN架构（两种落子策略——“监督学习”“强化学习”和一个局面评估策略）及蒙特卡罗搜索树。其中，三种策略的神经网络架构基本相同，环环相扣。
???
首先，“阿尔法围棋”纯粹地学习人类下棋经验，观察人类选手如何落子，不涉及对优劣的判断。这招落子策略被称为“监督学习”。接下来，“阿尔法围棋”通过和自己下棋来进行“强化学习”，学习如何找到最佳对应落子，最终赢棋。最后，“阿尔法围棋”跳出具体步骤来“看”整盘棋，也就是局面评估策略。
???
有了以上三个深度学习策略，“阿尔法围棋”再引入蒙特卡罗搜索树，以减少预测对手下一步棋的难度和复杂性。蒙特卡罗搜索树并不是一种算法，而是对一类随机算法的特性的概括。举例来说：假如筐里有100个苹果，随机拿一个，再随机拿一个跟它相比，留下大的。这样，每拿一次，留下的苹果都比上次大。拿的次数越多，挑出的苹果就可能越大，但除非拿100次，否则无法确定挑出了最大的那个。这就是蒙特卡罗搜索树。
???
“阿尔法围棋”赢了李世石，很多人开始担心人工智能会对人类产生威胁。事实上，人工智能要在现实世界中应用，仍然是相当困难的。
???
在理论上我们就面临两个问题：一是统计学习方面，我们需要了解“深度学习”到底需要多少训练样本，才能学习到足够好的深度模型？另一个是计算方面，我们需要多少计算资源才能通过训练得到更好的模型？这些理论研究极其困难。
???
另外，针对具体应用问题，是否可能建立一个深度模型的建模语言，作为统一的框架来处理文字、语音和图象？
???
还有，对于互联网公司而言，如何在工程上利用大规模的并行计算平台来实现海量数据训练？传统的大数据平台不适合需要频繁迭代的深度学习。
???
再有，蒙特利尔大学教授约舒瓦?班吉奥表示：“深度学习领域目前的困境是缺乏专家，培养一个博士生大约需要五年，但是五年前还没有博士生开始从事深度学习研究，这意味着现在该领域的专家极度稀缺。”
???
最后，并非每个人都认为深度学习会助推人工智能超越人脑。有些批评家表示，深度学习和人工智能从根本上忽略了大脑生物学的很多方面，太过于注重计算能力。
???
在这场人机大战之前，研究者让“阿尔法围棋”和其他围棋智能程序进行了较量。在总计495局中，“阿尔法围棋”只输了1局，胜率是99.8%。它甚至尝试让4子对阵“狂石”、“天顶”和“Pachi”三个先进的程序，胜率分别是77%、86%和99%。
???
去年年底，“阿尔法围棋”的Elo围棋等级分是3168分，而李世石是3532.按照“阿尔法围棋”的等级分，如果它是一个人类选手的话，对弈李世石获胜的可能性是11%，对弈5盘胜出3盘或更多盘的可能性，只有1.1%。
（选自《文汇报》，有删改）
（1）下列对文章第一段有关内容的解读，正确的一项是（???
）
A.“阿尔法围棋”的技术架构是指CNN架构中的两种落子策略和一个评估策略以及蒙特卡罗搜索树。
B.“强化学习”是CNN架构中的一招落子策略，就是学习如何找到最佳对应落子。它关系最终赢棋。
C.三种策略不仅神经网络架构相同，且环环相扣，其中的局面评估策略能跳出具体步骤统揽全局。
D.蒙特卡罗搜索树的作用是概括某类随机算法的特性，减少预测对手下一步棋的难度和复杂性。
（2）根据文意，下列推断错误的一项是（???
）
A.运用蒙特卡罗搜索法，在过程中可以保证这次比上次好，但不保证是最好，就是说，采样越多，越接近最优。
B.深度学习需要频繁迭代，但目前互联网公司还无法在工程上利用大规模的并行计算平台来满足海量数据训练。
C.深度学习领域人才奇缺，而培养一个这一领域的博士生大概需要五年时间，所以该领域的人才荒要五年后才能缓解。
D.“阿尔法围棋”的智能程序明显高于“狂石”“天顶”和“Pachi”，但如果它是人类选手，战胜李世石的概率极小。
（3）根据文章，概括人工智能要在现实世界中应用将面临的一些问题。
9.阅读下面的文字，完成下列各题。
加玛苏鲁
李娟
???
十九岁的加玛，一米七的个子，颀长苗条，行动轻盈。肤色很白，眉毛很淡。眼珠则是灰绿色的，镶着一圈清晰的黑边。脸颊上有漂亮的红晕。头发柔顺又明亮，和睫毛一样泛着漂亮的淡金色。
???
有一次我称加玛为“加玛苏鲁”——“加玛美人”。她不好意思地否认，并叫我“李娟苏鲁”。我是近视眼，总是抱怨：“我的眼睛不行。”当我第二次再喊她“加玛苏鲁”时，她迅速回应：“你的眼睛不行。”
??
?加玛初一时辍学，已经放了五年的羊。虽然五年过去了，她还能大段大段地背诵当年的汉语课文：“春天来了，小燕子从南方飞回来了……春雨沙沙地下……小草绿了……”她还会做广播体操，总是就着《黑走马》的音乐做。还喜欢让我压着腿做仰卧起坐，做俯卧撑，立定跳远，三级跳远……温习一切学校里才有的花样。
???
提到学校，加玛的话就多了。我由衷地说：“加玛是个好学生，爱学习，又爱运动。”她听了便有些悲伤。
???
她说：“我放了五年羊，姐姐画了五年画。”
???
加玛十四岁那年，十六岁的姐姐乔里潘想去伊犁的师范学校画画。大家实在不想中止姐姐的梦想。但当时家里唯一的男孩扎达未满十岁，妹妹也还小，再没有合适的劳力了。于是加玛就辍了学，开始跟着爸爸居麻放羊。
???
对此，加玛的确有些伤心，但毫无怨言。她很爱自己的姐姐和弟弟妹妹。一提到他们，就滔滔不绝地历数每人的优点——姐姐画画儿好，妹妹莎拉古丽歌唱得好，弟弟最聪明，摩托车都会修……最后黯然道：就自己什么也不好，所以只能放羊……
???
其实加玛远比一般的同龄姑娘聪慧。如果能一直上学的话，也会非常优秀。
???
加玛还告诉我，在阿克哈拉的“黑走马”宴会厅，年轻人聚会时，每人都会轮流在麦克风前唱歌。其实那时她也非常想唱，却怎么也不敢，无论大家怎么鼓励都不敢。想想看，一年到头，这个姑娘能够在人多的阿克哈拉停留的时间还不到半个月，其他的日子全是沙漠戈壁，森林草野，青春只与牛羊为伴……
???
加玛手很巧，很多姑娘的“灵巧”都源于经验上的熟练，可加玛不是，许多初学的事情，一上手立刻心领神会。
???
总之，加玛苏鲁又漂亮又聪明又能干，可偏就没有男朋友！如果和她聊起这个话题，会让她小受惊吓，“豁切”个不停。
???
背雪途中休息，加玛翻起身上的衣服念叨起来：上衣捡弟弟的，毛衣借妈妈的，棉裤是爸爸的，牛仔裤是姐姐穿剩下的，袜子是奶奶的……算来算去，只有手套和鞋子属于自己。
???
我说：“没关系，快结婚了嘛。等结了婚，啥都是自己的，对象也是自己的。”①加玛捏一把雪洒了过来。
???
那天晚上我们顶着寒流在星空下赶羊，各走在羊群一端。不知怎么了，一路上加玛止不住低声唱着歌。虽然歌声是平静的，但我猜她一定沉浸在激动之中。果然，快走到沙丘下时她才告诉我，前两天来找骆驼的牧人带来了沙阿家的卡西帕去阿勒泰上学的消息。她非常羡慕，也想去上学……
???
不知是不是因为有了这样的想法，加玛才一直努力地向我学习汉语。她借用我的哈语自学材料，抄写后面的汉哈单词、词组对照表，还一一注音，学得像模像样。但内容却一点也不实用，什么“礼尚往来不可缺”，什么“人的生命是有限的，时间却是无限的”……
???
我也会向加玛讨教一二。她却总是一教就是一大堆，我说：“行啦，够啦，这么多，得一个礼拜才记住！”她微笑着说：“要是我的话，一天就记住了。”
???
果然，头一天晚上学的单词，第二天早上听写，几乎全能写对！过好几天再抽查，还是能写对！
???
我天天都会在自己的笔记本上记一些内容。加玛问我写了什么，我说：“写加玛的事。”她说：“豁切，有那么多的事？”
???
时间久了，大约她也有所触动，也决定写些什么。有一次出去放羊之前，她找我借了一支铅笔和一张纸。等晚上赶羊回来，纸上就写满了漂亮的阿拉伯文字。晚饭时，她认真地念给大家听。她爸妈放下茶碗，听得津津有味，听完都说“好”。还把那张纸要去默读了一遍又一遍。我问：“写的什么啊？”居麻说：“给李娟的信。”我一听急了，硬让他给翻译。结果这家伙只翻译了一句：“李娟在我们家的工作情况。”
???
我们在这片荒野上刚安定了不到一个月，今年就要回到乌伦古河畔的春秋定居点了。因为奶奶病了，得住院，家里的奶牛和山羊没人照料。于是地窝子里只剩下我们三人了，想想都觉得寂寞啊。但加玛却显得非常高兴，大约定居点有她念念不忘的“黑走马”宴会厅吧？——有年轻人的世界，有可能前来的爱情，有打工的机遇，有改变生活的可能性……不知这个冬天，②我们已经成为大姑娘的加玛苏鲁是否能积攒到足够的勇气，站出去为大家唱歌？
???
加玛走后我们都倍感寂寞。一月初，她托兽医捎来一封信。这回居麻认真翻译给我听了，开头第一句是：________________
，
只这一句，就让人想要流泪。
（节选自《冬牧场》，有删改）
（1）文章第一段是怎样描写加玛肖像的？有什么作用？
（2）说明下列画线句中划线词语的含义。
①加玛捏一把雪洒了过来。
②我们已经成为大姑娘的加玛苏鲁是否能积攒到足够的勇气，站出去为大家唱歌？
（3）根据语境，在末段横线上补写一句话。
（4）简析加玛这一人物形象。
（5）探究文章的主旨。
三、古代诗文阅读
10.阅读下面的文言文，完成下列各题。
论梁元帝读书
清?王夫之
???
江陵陷，元帝焚古今图书十四万卷。或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”有恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰：“书何负于帝哉？”此非知读书者之言也。帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂；而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与六博投琼①、耽酒渔色也，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中
，
得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言，且为大惑之资也，况百家小道，取青妃白②之区区者乎？
???
或曰：“读先圣先儒之书，非雕虫之比，固不失为君子也。”夫先圣先儒之书，岂佛徒之言，书写读诵而有功德者乎？读其书，察其迹，析其字句，遂自命为君子，无怪乎为良知之说者起而斥之也。
???
夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。乃善读者有得于心而正之以书者鲜矣，而如太子弘之读《春秋》而不忍卒读者鲜矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鲜矣。
???
孔子曰：“吾十有五而志于学。”志定而学乃益，未闻无志而以学为志者也，以学而游移其志异端邪说流俗之传闻淫曼之小惠大以蚀其心思而小以荒其日月元帝所为
，
至死而不悟者也，恶得不归咎于万卷之涉猎乎？儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？
（取材于清王夫之《论梁元帝读书》）
【注释】①六博投琼：古赌博游戏。
②取青妃白：比喻卖弄文字技巧。
（1）下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是（
???）
A.而晨览夕披
，
疲役于此???
披：覆盖
B.六博投琼、耽酒渔色???
渔：谋取
C.且为大惑之资也???
资：借口
D.非雕虫之比???
雕虫：雕琢词句，用于贬义或自谦
（2）下列各组划线虚词意思和用法相同的一项是（
???）
A.志定而学乃益???
臣乃敢上璧
B.以夸博记者???
以其无礼于晋
C.取帝之所撰著而观之???
君子博学而日参省乎已
D.君父悬命于逆贼???
于其身则耻师焉
（3）下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（
???）
A.善读书之人学习文章的精华，不善读书之人，只学其华丽的词章和排偶，不探究文章的内涵。作者认为梁元帝就是这样一个不善读书之人，他读书只是“搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记”，片面追求形式，因而纵读万卷，也无一用。
B.读书不仅要善于明理，而且要学以致用，或为强国富民，或为修德进业。梁元帝读书虽勤奋刻苦，却只是沉溺于书籍而置国事家事于不顾，导致正义不能伸张，时机不能把握，所以作者认为他的读书与赌博、耽酒等没什么区别。
C.作者认为读书有了心得，就要将自己的言行用书中的道理来加以检验纠正，而这样做的人，已经很少了。
D.梁元帝把自己的灭亡归咎于读书太多，而作者认为梁元帝的灭亡并不仅仅是读书多的缘故，因而强调读书不仅要多读，还要善读。
（4）用“/”给文中画“”的部分断句。
以
学
而
游
移
其
志
异
端
邪
说
流
俗
之
传
闻
淫
曼
之
小
惠
大
以
蚀
其
心
思
而
小以
荒
其
日
月
元
帝
所
为
（5）把文中画线的句子译成现代汉语。
①夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中。
②夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也。
11.阅读下面这首诗，完成下列各题。
长安晚秋
赵嘏
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚。
【注】①鲈鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的莼菜羹鲈鱼脍的美味，便弃官回家。
（1）颔联的景物描写很有特色，请结合诗句作简要赏析。
（2）“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？
12.阅读下面的材料，完成下列各题
人之命在天，国之命在礼。
（《荀子?强国》）
???
礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求。使欲必不穷乎物，物必不屈于欲。两者相持而长。是礼之所起也。
（《荀子?礼论》）
???
在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于礼义。故日月不高，则光辉不赫；水火不积，则晖润不博；珠玉不睹乎外，则王公不以为宝；礼义不加于国家，则功名不白。君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而亡矣。
（《荀子?天论》）
（1）根据上述文字，阐释荀子所说的“礼”的内涵。
（2）后两则论述中，荀子对统治者提出了哪些要求，这些在今天有何借鉴意义，说说你的看法。
13.补写出下列名篇名句的空缺部分。
①________
，
则芥为之舟。置杯焉则胶，________。（庄子《逍遥游》）
②________
，
斜光到晓穿朱户。________
，
独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）
③望长安于日下，________。地势极而南溟深，________。（王勃《滕王阁并序》）
④天之于物，________
，
故其在乐也，商声主西方之音，________。（欧阳修《秋声赋》）
⑤莫唱当年长恨歌，________。________
，
泪比长生殿上多。（袁枚《马嵬》）
四、作文
14.阅读下面的文字，根据要求作文。
???
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
???
请联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
答案解析部分
一、>语言文字运用
1.【答案】
C
【考点】形声字的分辨，形近字的分辨，多音字的分辨，习惯性误读字
【解析】【分析】A.“晕”应读“yùn”
B.“靡”应读“m?”
C.正确
D.“数”应读“shǔ”
故选：C
【点评】此题单独考查字音，答题时一定要仔细严谨，注音各字的声母和韵母以及声调，特别是方言和普通话的区别，其中多音字也是考查的重点。本题考查正确识记汉字字音，平时的学习与复习中应养成良好的习惯，不认识和拿不准的字应立即标记并查阅字典，准确记忆。建议积累一些常见的易错易混字，并整理成册，利用闲暇时间多读多记。
2.【答案】
D
【考点】同音字的分辨，形似字的分辨，易混成语/熟语，近义字的分辨
【解析】【分析】A.应为“挡箭牌”；
B.应为“提名”；
C.应为“做客”；
D.正确；
故选：D
【点评】本题把字形放在句子中去考查，增加了题目的难度，答题时一定要仔细严谨，不仅要考虑字形，还要结合句意。本题考查正确识记字形，平时学习中应养成良好的习惯，不写错别字，尤其多注意一些易错字和易混字。最好把一些常见易错字和易混字整理成册，利用闲暇时间多读多记。
3.【答案】
B
【考点】成语的使用
【解析】【分析】A.一起：表示事情发生在同一地点或合到一处，不强调时间是否一致。是从一个整体出发，相当于“一块儿”、“一道”。此处可用“一齐”，表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐，是从人或事物的每个个体出发，指不同的个体同时做同一件事或同一个个体同时做几件事；
B.分一杯羹：分享利益，符合语境；
C.望其项背：表示赶得上或比得上，多用于否定式，句中为肯定句，不合语境；
D.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，句中指“写字楼的销售状况”，宜用“不温不火”。
故选：B
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“一起”和“一齐”的区别，“不温不火”和“不瘟不火”的区别，“望其项背”用否定句。此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用。
4.【答案】
B
【考点】语序不当，搭配不当，结构混乱
【解析】【分析】A.搭配不当，“发病率——————增多”不能搭配，改成“发病数明显增多”；
B.正确；
C.语序不当，“24小时不打烊的京城首家”不合多层定语排序要求，改成“首家24小时不打烊的京城书店”；
D.“大家食用前应该洗净削皮较为安全”句式杂糅，“应该洗净”或“较为安全”采用一个，删去“较为安全”；
故选：B
【点评】辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。
5.【答案】
C
【考点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】本语段陈述的话题是“科幻小说”，该话题引用了刘慈欣的科幻小说《三体》话，首先说宇宙就是一座黑暗的森林，话题结尾部分宇宙的危险，然后分析所给的句子其含义如下：
①句说明每个文明像幽灵潜于林间；
②句说明在林间要小心；
③句说明林中到处都有潜行的猎人；
④句说明在林中要小心；⑤句说明在林中发现了其他生命，只有开枪；
通过以上分析可知和上文相衔接的应是①，和邻间衔接紧密的应是⑤，拨开树枝的时候不要让脚步发出声音，由此可见和上文衔接的是②，不仅没有声音还要小心④，小心的原因是③，如果遇到特殊情况⑥；所以句间句子的顺序为：①⑤②④③⑥；
故选C
【点评】呢大本体首先要明确语段陈述的话题，然后认真阅读所的每个分句，找出它们之③间的逻辑关系，人后根据句子之间的衔接关系，排列其顺序，具体分析如下：本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
6.【答案】拒绝是一种技巧；将来必然可以得到；需要用实力和底气说话
【考点】语句连贯（排序），语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一处空格根据横线后的“事实上，拒绝岂止是简单的技巧”进行推断；第二处空格根据“即使现在不可得”进行推断，强调“将来可以得到”，根据“相信自己”，所以填写的句子肯定语气要强；第三处空格回扣“一个人要拒绝利欲诱惑，要么你有实力，要么你有底气”这句话，所以横线处要总结出“拒绝”时需要具备的条件，那就是“实力和底气”；
故参考答案为：①拒绝是一种技巧②将来必然可以得到③需要用实力和底气说话
【点评】本题考查补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
7.【答案】
（1）多数人认为网络实名制可保障网络安全，但现实中人们却不愿践行。
（2）对网络实名制利弊的看法：利：实名制可避免出现各种网络垃圾，增加信息发布的可信度，对打击网络违法犯罪、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到积极作用。
弊：网络本是一个可自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因过于担心发言后果而不敢公声，在一定程度上限制人们的发语权甚至出现禁言现象。同时，如果网民的注册信息安全得不到保护，就难以避免相关信息被不法之徒滥用盗用。
【考点】图文转换
【解析】【分析】问题一：多数人认为网络实名制可保障网络安全，但现实中人们却不愿践行。
问题二：对网络实名制利弊的看法：（参考）
利：实名制可避免出现各种网络垃圾，增加信息发布的可信度，对打击网络违法犯罪、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到积极作用。
弊：网络本是一个可自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因过于担心发言后果而不敢公声，在一定程度上限制人们的发语权甚至出现禁言现象。同时，如果网民的注册信息安全得不到保护，就难以避免相关信息被不法之徒滥用盗用。
【点评】解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析图标，分析图表时要明确调查内容，然后认真分析图标中的数据，运用恰当的语言把图表中的信息表述出来，表述是要注意语言的通顺连贯。本题属于语言的表达运用，解答本题的关键是要明确数字的意义，实际上图表中的数字代表了一些人的观点，对于利弊的分析要结合自己的实际，分析的要到位，要深刻。
二、>现代文阅读
8.【答案】
（1）D
（2）C
（3）在统计学习和计算方面的理论研究极其困难；还不知道能否建立一个通用的建模语言；没有在工程上实现海量数据训练；该领域人才奇缺；忽略了大脑生物学方面的问题。
【考点】社会科学类
【解析】【分析】（1）材料与观点题。A项“蒙特卡罗搜索树”不属于CNN架构，原文用引号表明只有三种策略属于CNN架构；B项“它关系最终赢棋”错误，原文为“接下来，“阿尔法围棋”通过和自己下棋来进行“强化学习”，学习如何找到最佳对应落子，最终赢棋”；C项“神经网络架构相同”错误，变相对为绝对，原文是“三种策略的神经网络架构基本相同，环环相扣。”（2）要点与概括题。C项“人才荒要五年后才能缓解”错误，变概数为确数，原文是“大约需要五年，但是五年前还没有博士生开始从事深度学习研究，这意味着现在该领域的专家极度稀缺。”（3）要点与概括题。此题考查了筛选并整合文中信息，题干要求是“人工智能”“面临的问题”，相关内容在文章第五小节开始提及，“在理论上我们就面临两个问题”后面几小节用了“另外”、“还有”、“再有”、“最后”来提示，加以概括即可。
答案：（1）D（2）C（3）在统计学习和计算方面的理论研究极其困难；还不知道能否建立一个通用的建模语言；没有在工程上实现海量数据训练；该领域人才奇缺；忽略了大脑生物学方面的问题。
【点评】推断题是科技文整体阅读中的重点、难点，不但要求考生有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧。因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能。就一般推断选项的干扰陷阱而言，主要是推断失据、故意曲解、超前肯定、强加因果、因果倒置、充分必要条件误用、不合事理、以偏概全、偷换概念、发挥失度、张冠李戴、是非颠倒等。解答推断题的关键仍然是立足文本，先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，区别备选项的似是而非与似非而是。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
9.【答案】
（1）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。
（2）①“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。②“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。
（3）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗
（4）一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象
（5）文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。
【考点】小说
【解析】【分析】（1）身高——身材——肤色——面部——头发，从整体到局部。本文所写的是人物，先介绍人物的肖像，引起读者的兴趣，为下文的描写做铺垫。（2）用“洒”而不是“打”，准确的反映了人物的心理，表现了少女的娇嗔。用“我们”拉进了我与加玛的距离，更好的表现我与主人公的情感。（3）开头应该是问候句，对象中要有李娟；语言要朴实。（4）要概括出性格特点，并进行简要的分析；一定要指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象。（5）概括文章主旨建立在对文章整体理解的基础之上，首先要明确文章写了那几件事，然后要清楚作者融入其中的感情是什么，最后加以归纳总结。
答案：（1）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。（2）①“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。②“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。（3）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗？（4）要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象（5）要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。
【点评】（1）此题考查开头在文中的作用。（2）此题考查理解词语的含义。（3）此题考查对文意的理解。（4）此题考查概括人物形象。（5）此题考查把握文章的主旨。叙事类散文特点及读法：这类文章往往以某一物象为线索，联想、回忆与之相关的人与事，表达作者对某人的认识、对人生、对社会的思考与感悟。注意：这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意分清文中哪里是记叙、描写、议论、抒情。（表达方式）提醒：不要把某段中的某一句抒情、议论的句子当作全文的主旨。
三、>古代诗文阅读
10.【答案】
（1）A
（2）A
（3）D
（4）以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为
（5）①人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以用来禁锢志气，只能在咬文嚼字处下功夫。②那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本。
【考点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“晨览夕披，疲役于此”是承接上文讲的辛勤读书，强调早晚不停。所以“披”为“翻开，翻阅”。（2）A项乃：都解释为才，副词；B项以：前句：来，表目的；后句：因为。C项而，前句：表顺承，后句表递进。D项于，前句表被动，后句表引出对象，对于。（3）D项“作者认为梁元帝的灭亡并不仅仅是读书多的缘故”错误，作者认为“读书多”不是“灭亡”的原因，“义不能振，机不能乘”才是“灭亡”的原因。（4）根据两个并列句式可以断为“以学而游移其志异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为”；根据句意可以断为“以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为”以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为。译文为：以求学游移心志，异常邪恶的学说，粗俗的传说，放荡散漫的小聪明，严重的会腐蚀人心，小则浪费时间，元帝的所作所为。（5）①“所倚”译为“沉迷依赖”，“锢”译为“禁锢”，“数墨之中”译为“咬文嚼字处”。②“以何”译为“怎么”，“辨”译为“明白”，“体”译为“根本”。
答案：（1）A（2）A（3）D（4）以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为（5）①人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以用来禁锢志气，只能在咬文嚼字处下功夫。②那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本。
【点评】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分
、据修辞
、对称
、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。翻译文言文首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
???
（梁武帝承运三年）江陵沦陷，元帝烧掉古今图书十四万卷。有人问他，（为什么要焚书）他回答说：“我读书万卷，还落得今天的下场，所以把书烧了。”有厌恶元帝不悔恨自己治国不仁，而归罪于读书的人说：“书哪里对不起元帝呢？”这不是懂得读书的人所说的言论。元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。拿元帝所著述的文章来看，收集华丽的史料典故，用来夸耀自己的博学，认为自己是读破万卷书，才有今日的成就。而当时，元帝被叛贼挟持，国家社稷面临割裂灭亡，而元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉迷于赌博游戏，沉溺于饮酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在下功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论，这就是“大惑不解”者的借口，况且百家小道，就像青色白色相配的绘画小技巧，小小的文字技巧，对国家人民毫无帮助。
??
?有人说：“读先圣先儒的书，不是雕虫小技，实在不失为君子。”先圣先儒的书籍，岂是像佛教的言论，只要每天书写诵读就会有功德的吗？读书观察分析字句，就自命为君子，无怪从事“致良知”之说的学者，会群起而斥责了。
?
??那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。善于读书而有心得，又能以书导正的人很少，如太子李弘读《春秋》而不忍心读下去的很少，就像穆姜命卜史占卦，能自我反省而知道惭愧的人也很少了。
?
??所以孔子曰：“我十五岁立志向学。”心志坚定学问才能精进，没听过胸无大志而以学为志的。以求学游移心志，异常邪恶的学说，粗俗的传说，放荡散漫的小聪明，严重的会腐蚀人心，小则浪费时间，元帝的所作所为至死都不觉悟啊！哪里能不归罪涉猎了万卷的书籍呢？一般的学者，却效法他的卑陋，怎么可以不加以警惕呢？
11.【答案】
（1）①从视觉和听觉多角度描写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。
（2）移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色，目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）此题考查了学生鉴赏诗歌语言的能力，题型为佳句赏析。题干特别强调了“景物描写很有特色”，所以切入点应该是写景角度。这一联景物组合有见有闻，动静结合。其中残星几点是目见，长笛一声是耳闻，雁横塞是动态，人倚楼是静态。这一联借景抒情，“残星几点”“长笛一声”渲染了凄清悲凉的氛围，暗合诗人心绪，大雁南归之景与诗人思乡情怀相一致。（2）此题考查了学生鉴赏诗歌表达技巧的能力，题型为抒情方式的考查。题干问的是意象对情感的作用。只能是间接抒情中的情景关系。作答时要抓住“紫菊”和“红莲”结合诗歌主旨来分析诗人抒发的情感。
答案：（1）①从视觉和听觉多角度描写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。（2）移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色，目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
【点评】这首诗前四句写诗人秋晓远望之所见与感受。颈联写景，烘托出秋日凄清的气氛。末两句写归思，通过“莼鲈之思”和“南冠楚囚”的典故，抒发自己欲归而不得的苦闷心情。写景角度：1.远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景。2.动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。3.声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写。有时候和动静可以结合起来看。4.视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。
【附参考译文】
拂晓的云与攀在漫天游动，楼台殿阁高高耸立触天空。
残星点点大雁南飞越关塞，悠扬笛声里我只身倚楼中，
艳萦的菊花静静地吐芳幽，红红的莲花落瓣忧心忡仲。
可惜鲈鱼正美回也回不去，头戴楚冠学着囚徒把数充。
赏析：
这首七律，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。
首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字，既属客观，亦属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。
颔联写仰观。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是说：晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬，那样哀婉：是在喟叹人生如晨星之易逝，还是因见归雁而思乡里、怀远人？吹笛人，你只管在抒写自己内心的衷曲，却可曾想到你的笛音竟这样地使闻者黯然神伤吗？这一联是赵嘏的名句。据《唐诗纪事》卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。杜牧如此激赏，恐怕就是由于它选景典型、韵味清远的缘故。
颈联写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。这与李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损”借菊之憔悴写人的愁苦有着异曲同工之妙。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心──写菊而冠以“篱”字，取意就在于此。
上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋色，无不触发着诗人孤寂怅惘的愁思；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心。诗人说：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。
《长安晚秋》是唐代诗人赵嘏创作的一首七言律诗。这首诗通过诗人望中的所见，写秋风中夜间长安景象，并寄离着诗人思乡的深远情怀。
12.【答案】
（1）荀子所说的礼是国家的命脉，是法的根本原则，是外在规范的约束。
（2）在荀子看来，统治者应尊重自然规律，重视礼义；运用礼义调节社会矛盾，制定社会规范；运用法度约束和改造百姓，修身齐家。这些对当今社会有积极意义。
【考点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）此题考查了理解文中重要词语的内涵。材料一直接回答了“礼”的内涵；材料二回答了“礼”的起源；材料三详细分析了“礼”的内涵，可以结合“国之命在礼”、“君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而亡矣。”加以概括。（2）此题考查了学生筛选并整合文中信息的能力。后两则材料中涉及到统治者的语句为“先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求”、“礼义不加于国家，则功名不白”、“君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危”，根据这些语句可以概括出对统治者提的要求。借鉴意义要结合当下社会展开叙述。
答案：（1）荀子所说的礼是国家的命脉，是法的根本原则，是外在规范的约束。（2）在荀子看来，统治者应尊重自然规律，重视礼义；运用礼义调节社会矛盾，制定社会规范；运用法度约束和改造百姓，修身齐家。这些对当今社会有积极意义。
【点评】完成筛选信息题要注意以下几点：1.理清层次。在疏通字词的基础上，要梳理清楚时间、地点、人物及事件的前因后果，做到理清层次，化繁为简。2.切分要点。对于表述内容较多、语句较长的选项，可以根据内容对语句进行切分，分别考察。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
???
人的命运在于上天注定，国家的命运在于礼教实行。
???
礼的起源在哪里？说：人类生来就有欲望，欲望达不到不可能放弃追求；追求没有限度和界限的时候，就不可能没有争夺。互相争夺就引起混乱，乱起来就没有出路。古代的圣王厌恶那祸乱，所以制定了礼义来确定人们的名分，以此来调养人们的欲望、满足人们的要求，使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭，使物资和欲望两者在互相制约中增长。这就是礼的起源。
??
?在天上的东西，没有什么比太阳月亮更显明的；在地上的东西，没有什么比水火更显明的；在万物中，没有什么比珠玉更显明的；在人类所具有的东西中，没有什么比礼义更显明的。所以说，太阳月亮如果不高悬空中，它的光辉就不会显著；水火如果不积聚起来，它们的光辉和润泽就不会广大；珠玉的光采如果不显现在外面，王公贵族就不会把它们当成宝贝；礼义如果不用在国家的治理上，执政者的功绩和名声就不会显赫。统冶别人的人，推崇礼制而又尊重贤人，就可以在天下称王；重视法治而又爱护人民，就可以在诸侯中称霸。如果贪图私利、多用欺诈，就很危险；如果使用权术、颠覆、阴险等手段，那就彻底灭亡了。
13.【答案】覆杯水于坳堂之上；水浅而舟大也；明月不谙离恨苦；昨夜西风凋碧树；目吴会于云间；天柱高而北辰远；春生秋实；夷则为七月之律；人间亦自有银河；石壕村里夫妻别
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】①覆杯水于坳堂之上??
??水浅而舟大也（重点字：覆、坳）②明月不谙离恨苦???
昨夜西风凋碧树（重点字：谙、凋）③目吴会于云间???
天柱高而北辰远（重点字：辰）④春生秋实?????
夷则为七月之律（重点字：夷）⑤人间亦自有银河???
石壕村里夫妻别（重点字：壕）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。《逍遥游》：1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2.《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。7.面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
四、>作文
14.【答案】【参考例文】
与你为邻
???
当夏日的阳光抚平被春风揉碎的池水时，当知了在枝头不停嘶叫时，我忽然发现，春天的影子已悄然消逝在风中了。我不由得感叹时光易逝。然而不论花谢花开，我都永远与你为邻，我的朋友。
???
我的思绪如脱缰的野马，狂奔不息，一直来到内心最深处，来到那最纯真的年代。记得那时总会与几个天真的小伙伴一起在山野间玩耍，一会儿摘一些野花编成花环戴在你头上，一会儿又踩着你的后背爬上树访问那绒绒的雏鸟，一会儿又携手跳入清凉的溪水中，扬起一朵朵欢快的水花。最惬意的莫过于一起放风筝，风筝飞得老高老高，心也随着风筝飘到山的那边…童年的时光因为有你做伴，与你为邻，到处都可以拾掇起一串串笑声。
???
初中，告别了童年的伙伴，又与新朋友为邻。假期同几个死党骑自行车兜风，宽阔的柏油路上，风一般轻盈地掠过，额前的头发被风吹落挡在眼前也来不及梳理，只顾向前飞奔，似乎在追寻什么，是在追风!这是每一个少年的梦想，像风一样无拘无束自由地行于天地间，看着身旁的你，我总会不由自主地扬起嘴角，我意识到，我在追寻朋友之间浓浓的友谊。风中留下了我们的欢声笑语，也留下了那青涩可爱的花季雨季。与你为邻，我的朋友，让我在走向成熟时仍有一份轻柔的依靠。
???
如今已是高三学子，我不得不再次与我的朋友告别。但我不会悲伤，也不会哭泣。在我内心最深处，他们决不会只如云影掠过，每一张鲜活的面孔我都会铭记在心。我不会忘记无助时，朋友的安抚；我不会忘记失落时，朋友的鼓励；我不会忘记想放弃时，朋友的提醒。如果时间能够停止，我愿始终与你为邻，我的朋友。
???
虽然青春是本太仓促的书，但在即将告别花季雨季时，我说，我的青春是充满欢乐与活力的记事本。因为我的朋友们把它装订得极为精致，读一读，我的心再次被安抚得无比舒适与平静。
???
愿一生与你为邻，我的朋友!
【考点】材料作文，命题作文
【解析】【分析】作文材料解读：第一句话“你我为邻，相互依存”提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之间的关系非常密切。第二句话主要对“你”进行了阐释：“你”的范围很大，有两种形态，所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”，即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观，同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等；可以与山为邻，也可以与水为邻。所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻，可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。第三句话可理解为因果关系，因为“邻”无法回避，所以需要选择。这里有三种思路：一是为什么要选择？因为邻无法回避，但“邻”是可以选择的；二是启发考生思考选择“邻”的标准，怎样选？选择谁与你为邻？三是为什么要选“你”为邻？是因为“你”具备了某种值得为邻的特质。第三句话对怎样扣题写作具有很好的导引作用。
【点评】范文点评：本文特点有三：一是内容切题，全文都在表达一种与“你”为邻的感情，无论是童年的伙伴、初中的朋友，还是高中的同学，关于“你”的置换都非常准确，始终围绕
“与你为邻”写作。二是叙事清楚，首尾扣题，主题鲜明，主体部分紧紧围绕童年、初中和高中三个年龄段精心选材，把各个不同年龄阶段的“邻”——“你”叙写得生动鲜活，令人如见其人，如闻其声，如感其情。三是表达流畅，文章综合运用了记叙、描写和抒情的表现手法，整句和散句有机结合，特别是心理描写细腻，不少比喻穿插文中，浓浓的真情融于字里行间，让人久久回味。
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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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2016年浙江省五校联考高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1.下列词语中，划线字的读音全都正确的一项是（???
）
A.?晕（yūn）车????
瞭（liào）望????
舌苔（tāi）?????
落拓（tuò）不羁
B.?舷（xián）窗???
毋（wú）宁??????
吃瘪（bi?）?????
靡（mí）不有初
C.?与（yù）会?????
蓦（mò）然??????
款识（zhì）?????
影影绰绰（chuò）
D.?澄（dèng）清???
咋（zé）舌??????
水泵（bèng
）???
数（shù）典忘祖
【答案】
C
【考点】形声字的分辨，形近字的分辨，多音字的分辨，习惯性误读字
【解析】【分析】A.“晕”应读“yùn”
B.“靡”应读“m?”
C.正确
D.“数”应读“shǔ”
故选：C
【点评】此题单独考查字音，答题时一定要仔细严谨，注音各字的声母和韵母以及声调，特别是方言和普通话的区别，其中多音字也是考查的重点。本题考查正确识记汉字字音，平时的学习与复习中应养成良好的习惯，不认识和拿不准的字应立即标记并查阅字典，准确记忆。建议积累一些常见的易错易混字，并整理成册，利用闲暇时间多读多记。
2.下列各句中，没有错别字的一项是（???
）
A.?每个党政组织，每个领导干部都必须服从和遵守宪法法律，不能把党员职务当作个人谋权徇私的挡剑牌。
B.?记者从省文联获悉，由文化部、中国文联、中国美协共同主办的“第十三届全国美术作品展览暨中国美术创作奖、获奖题名作品展”4月15日在中国美术馆开幕。
C.?3月21日，由贵州省委宣传部、贵州省旅游局共同主办的“山地公园省?多彩贵州风”2016全国旅游推广活动在杭州盛大启动，邀请四方宾朋去贵州作客。
D.?仰视戏台中间的“鸡笼顶”藻井，用了数百个花板榫接成一个金灿灿的旋涡，藻井四角是四个代表福祉的变形蝙蝠。
【答案】
D
【考点】同音字的分辨，形似字的分辨，易混成语/熟语，近义字的分辨
【解析】【分析】A.应为“挡箭牌”；
B.应为“提名”；
C.应为“做客”；
D.正确；
故选：D
【点评】本题把字形放在句子中去考查，增加了题目的难度，答题时一定要仔细严谨，不仅要考虑字形，还要结合句意。本题考查正确识记字形，平时学习中应养成良好的习惯，不写错别字，尤其多注意一些易错字和易混字。最好把一些常见易错字和易混字整理成册，利用闲暇时间多读多记。
3.下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（???
）
A.?纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，12月13日，北京市在北平抗日烈士纪念园等八处烈士陵园一起举行公祭仪式
B.?一年内，监管层连发4份文件，释放出鼓励消费金融大力发展的强烈信号。记者从市场上了解到，众多电商对该领域相当看好，希望与传统银行分一杯羹
C.?“超级碗”是美国国家美式足球联盟的年度冠军赛，胜者被称为“世界冠军”。多年来，该节目收视率傲视群雄，其他节目只能望其项背
D.?相比持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，同地段的写字楼与住宅楼相比，价格和租售情况均不理想
【答案】
B
【考点】成语的使用
【解析】【分析】A.一起：表示事情发生在同一地点或合到一处，不强调时间是否一致。是从一个整体出发，相当于“一块儿”、“一道”。此处可用“一齐”，表示事情发生在同一时间，强调时间上整齐，是从人或事物的每个个体出发，指不同的个体同时做同一件事或同一个个体同时做几件事；
B.分一杯羹：分享利益，符合语境；
C.望其项背：表示赶得上或比得上，多用于否定式，句中为肯定句，不合语境；
D.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，句中指“写字楼的销售状况”，宜用“不温不火”。
故选：B
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“一起”和“一齐”的区别，“不温不火”和“不瘟不火”的区别，“望其项背”用否定句。此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求判断选用。
4.下列各句，没有语病的一项是（???
）
A.?近年来，全球气候变暖加速了大气中化学污染物的光化学反应，增加了大气中的光化学氧化剂，导致呼吸道疾病发病率明显增多
B.?《西湖清趣图》描绘了南宋时期的西湖人文景观，钩沉出完整的南宋西湖全貌，该图现藏于美国华盛顿弗利尔艺术馆
C.?三联书店总经理樊希安接受采访时表示，经过十天试运营后，三联韬奋书店将于4月18日正式成为24小时不打烊的京城首家书店
D.?专家提醒，油桃虽然营养丰富，但是它表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以大家食用前应该洗净削皮较为安全
【答案】
B
【考点】语序不当，搭配不当，结构混乱
【解析】【分析】A.搭配不当，“发病率——————增多”不能搭配，改成“发病数明显增多”；
B.正确；
C.语序不当，“24小时不打烊的京城首家”不合多层定语排序要求，改成“首家24小时不打烊的京城书店”；
D.“大家食用前应该洗净削皮较为安全”句式杂糅，“应该洗净”或“较为安全”采用一个，删去“较为安全”；
故选：B
【点评】辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。多层定语排列顺序不当。多层定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②指名称或数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（???
）
???
科幻小说是一种展示不同可能性的文学。《三体》作者刘慈欣借着主人公之口给出了这样的回答：“宇宙就是一座黑暗森林，_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________
，
_____________。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。”
①每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间
②竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都必须小心翼翼
③因为林中到处都有与他一样潜行的猎人
④他必须小心
⑤轻轻拨开挡路的树枝
⑥如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之
A.?①⑥④⑤②③?????????B.?④⑤②③⑥①?????????C.?①⑤②④③⑥?????????D.?④⑤⑥③②①
【答案】
C
【考点】语句连贯（排序）
【解析】【分析】本语段陈述的话题是“科幻小说”，该话题引用了刘慈欣的科幻小说《三体》话，首先说宇宙就是一座黑暗的森林，话题结尾部分宇宙的危险，然后分析所给的句子其含义如下：
①句说明每个文明像幽灵潜于林间；
②句说明在林间要小心；
③句说明林中到处都有潜行的猎人；
④句说明在林中要小心；⑤句说明在林中发现了其他生命，只有开枪；
通过以上分析可知和上文相衔接的应是①，和邻间衔接紧密的应是⑤，拨开树枝的时候不要让脚步发出声音，由此可见和上文衔接的是②，不仅没有声音还要小心④，小心的原因是③，如果遇到特殊情况⑥；所以句间句子的顺序为：①⑤②④③⑥；
故选C
【点评】呢大本体首先要明确语段陈述的话题，然后认真阅读所的每个分句，找出它们之③间的逻辑关系，人后根据句子之间的衔接关系，排列其顺序，具体分析如下：本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
6.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
???
有人总是认为，________。事实上，拒绝岂止是简单的技巧，更是不违背为人原则之下的一种实力与底气。一个人要拒绝利欲诱惑，要么你有实力，要么你有底气。有实力，是因为觉得这一切我完全唾手可得，何必再弯下腰去；有底气，是因为你相信自己，即使现在不可得，________。拒绝，________。
【答案】拒绝是一种技巧；将来必然可以得到；需要用实力和底气说话
【考点】语句连贯（排序），语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一处空格根据横线后的“事实上，拒绝岂止是简单的技巧”进行推断；第二处空格根据“即使现在不可得”进行推断，强调“将来可以得到”，根据“相信自己”，所以填写的句子肯定语气要强；第三处空格回扣“一个人要拒绝利欲诱惑，要么你有实力，要么你有底气”这句话，所以横线处要总结出“拒绝”时需要具备的条件，那就是“实力和底气”；
故参考答案为：①拒绝是一种技巧②将来必然可以得到③需要用实力和底气说话
【点评】本题考查补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。补写句子的方法：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
7.阅读下面的图表，完成后面的题目。
某社团针对网络实名制问题在部分大学生网友中展开了问卷调查，得到如下数据。
表一：你认为网络实名制对于保障网络安全重要吗？
非常重要
81.6%
一般
2.8%
不清楚、无所谓
15.6%
表二：你的网络注册名是实名吗？
是
2.1%
不是
76.
5%
未作答
21.4%
（1）简要概括以上两个表格的内容。（不使用数字作答，不超过35字）
（2）针对“网络实名注册”的利弊，谈谈你的看法。（100字左右）
【答案】
（1）多数人认为网络实名制可保障网络安全，但现实中人们却不愿践行。
（2）对网络实名制利弊的看法：利：实名制可避免出现各种网络垃圾，增加信息发布的可信度，对打击网络违法犯罪、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到积极作用。
弊：网络本是一个可自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因过于担心发言后果而不敢公声，在一定程度上限制人们的发语权甚至出现禁言现象。同时，如果网民的注册信息安全得不到保护，就难以避免相关信息被不法之徒滥用盗用。
【考点】图文转换
【解析】【分析】问题一：多数人认为网络实名制可保障网络安全，但现实中人们却不愿践行。
问题二：对网络实名制利弊的看法：（参考）
利：实名制可避免出现各种网络垃圾，增加信息发布的可信度，对打击网络违法犯罪、减少网络暴力、净化网络环境、监督公共言论、规范网民行为、强化网民责任意识、推动诚信社会建设，起到积极作用。
弊：网络本是一个可自由发表见解的地方，实名制可能导致人们因过于担心发言后果而不敢公声，在一定程度上限制人们的发语权甚至出现禁言现象。同时，如果网民的注册信息安全得不到保护，就难以避免相关信息被不法之徒滥用盗用。
【点评】解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析图标，分析图表时要明确调查内容，然后认真分析图标中的数据，运用恰当的语言把图表中的信息表述出来，表述是要注意语言的通顺连贯。本题属于语言的表达运用，解答本题的关键是要明确数字的意义，实际上图表中的数字代表了一些人的观点，对于利弊的分析要结合自己的实际，分析的要到位，要深刻。
二、现代文阅读
8.阅读下面的文字，完成下列各题。
???
“阿尔法围棋”的技术架构就是深度学习神经网络中的CNN架构（两种落子策略——“监督学习”“强化学习”和一个局面评估策略）及蒙特卡罗搜索树。其中，三种策略的神经网络架构基本相同，环环相扣。
???
首先，“阿尔法围棋”纯粹地学习人类下棋经验，观察人类选手如何落子，不涉及对优劣的判断。这招落子策略被称为“监督学习”。接下来，“阿尔法围棋”通过和自己下棋来进行“强化学习”，学习如何找到最佳对应落子，最终赢棋。最后，“阿尔法围棋”跳出具体步骤来“看”整盘棋，也就是局面评估策略。
???
有了以上三个深度学习策略，“阿尔法围棋”再引入蒙特卡罗搜索树，以减少预测对手下一步棋的难度和复杂性。蒙特卡罗搜索树并不是一种算法，而是对一类随机算法的特性的概括。举例来说：假如筐里有100个苹果，随机拿一个，再随机拿一个跟它相比，留下大的。这样，每拿一次，留下的苹果都比上次大。拿的次数越多，挑出的苹果就可能越大，但除非拿100次，否则无法确定挑出了最大的那个。这就是蒙特卡罗搜索树。
???
“阿尔法围棋”赢了李世石，很多人开始担心人工智能会对人类产生威胁。事实上，人工智能要在现实世界中应用，仍然是相当困难的。
???
在理论上我们就面临两个问题：一是统计学习方面，我们需要了解“深度学习”到底需要多少训练样本，才能学习到足够好的深度模型？另一个是计算方面，我们需要多少计算资源才能通过训练得到更好的模型？这些理论研究极其困难。
???
另外，针对具体应用问题，是否可能建立一个深度模型的建模语言，作为统一的框架来处理文字、语音和图象？
???
还有，对于互联网公司而言，如何在工程上利用大规模的并行计算平台来实现海量数据训练？传统的大数据平台不适合需要频繁迭代的深度学习。
???
再有，蒙特利尔大学教授约舒瓦?班吉奥表示：“深度学习领域目前的困境是缺乏专家，培养一个博士生大约需要五年，但是五年前还没有博士生开始从事深度学习研究，这意味着现在该领域的专家极度稀缺。”
???
最后，并非每个人都认为深度学习会助推人工智能超越人脑。有些批评家表示，深度学习和人工智能从根本上忽略了大脑生物学的很多方面，太过于注重计算能力。
???
在这场人机大战之前，研究者让“阿尔法围棋”和其他围棋智能程序进行了较量。在总计495局中，“阿尔法围棋”只输了1局，胜率是99.8%。它甚至尝试让4子对阵“狂石”、“天顶”和“Pachi”三个先进的程序，胜率分别是77%、86%和99%。
???
去年年底，“阿尔法围棋”的Elo围棋等级分是3168分，而李世石是3532.按照“阿尔法围棋”的等级分，如果它是一个人类选手的话，对弈李世石获胜的可能性是11%，对弈5盘胜出3盘或更多盘的可能性，只有1.1%。
（选自《文汇报》，有删改）
（1）下列对文章第一段有关内容的解读，正确的一项是（???
）
A.“阿尔法围棋”的技术架构是指CNN架构中的两种落子策略和一个评估策略以及蒙特卡罗搜索树。
B.“强化学习”是CNN架构中的一招落子策略，就是学习如何找到最佳对应落子。它关系最终赢棋。
C.三种策略不仅神经网络架构相同，且环环相扣，其中的局面评估策略能跳出具体步骤统揽全局。
D.蒙特卡罗搜索树的作用是概括某类随机算法的特性，减少预测对手下一步棋的难度和复杂性。
（2）根据文意，下列推断错误的一项是（???
）
A.运用蒙特卡罗搜索法，在过程中可以保证这次比上次好，但不保证是最好，就是说，采样越多，越接近最优。
B.深度学习需要频繁迭代，但目前互联网公司还无法在工程上利用大规模的并行计算平台来满足海量数据训练。
C.深度学习领域人才奇缺，而培养一个这一领域的博士生大概需要五年时间，所以该领域的人才荒要五年后才能缓解。
D.“阿尔法围棋”的智能程序明显高于“狂石”“天顶”和“Pachi”，但如果它是人类选手，战胜李世石的概率极小。
（3）根据文章，概括人工智能要在现实世界中应用将面临的一些问题。
【答案】
（1）D
（2）C
（3）在统计学习和计算方面的理论研究极其困难；还不知道能否建立一个通用的建模语言；没有在工程上实现海量数据训练；该领域人才奇缺；忽略了大脑生物学方面的问题。
【考点】社会科学类
【解析】【分析】（1）材料与观点题。A项“蒙特卡罗搜索树”不属于CNN架构，原文用引号表明只有三种策略属于CNN架构；B项“它关系最终赢棋”错误，原文为“接下来，“阿尔法围棋”通过和自己下棋来进行“强化学习”，学习如何找到最佳对应落子，最终赢棋”；C项“神经网络架构相同”错误，变相对为绝对，原文是“三种策略的神经网络架构基本相同，环环相扣。”（2）要点与概括题。C项“人才荒要五年后才能缓解”错误，变概数为确数，原文是“大约需要五年，但是五年前还没有博士生开始从事深度学习研究，这意味着现在该领域的专家极度稀缺。”（3）要点与概括题。此题考查了筛选并整合文中信息，题干要求是“人工智能”“面临的问题”，相关内容在文章第五小节开始提及，“在理论上我们就面临两个问题”后面几小节用了“另外”、“还有”、“再有”、“最后”来提示，加以概括即可。
答案：（1）D（2）C（3）在统计学习和计算方面的理论研究极其困难；还不知道能否建立一个通用的建模语言；没有在工程上实现海量数据训练；该领域人才奇缺；忽略了大脑生物学方面的问题。
【点评】推断题是科技文整体阅读中的重点、难点，不但要求考生有较强的判断推理能力，而且还必须掌握必要的答题技巧。因此，必须帮助学生熟悉命题者的思维规律，避开设题雷区，提升推断技能。就一般推断选项的干扰陷阱而言，主要是推断失据、故意曲解、超前肯定、强加因果、因果倒置、充分必要条件误用、不合事理、以偏概全、偷换概念、发挥失度、张冠李戴、是非颠倒等。解答推断题的关键仍然是立足文本，先在原文找好对应信息的语句，然后将相关选项与之仔细对比，区别备选项的似是而非与似非而是。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
9.阅读下面的文字，完成下列各题。
加玛苏鲁
李娟
???
十九岁的加玛，一米七的个子，颀长苗条，行动轻盈。肤色很白，眉毛很淡。眼珠则是灰绿色的，镶着一圈清晰的黑边。脸颊上有漂亮的红晕。头发柔顺又明亮，和睫毛一样泛着漂亮的淡金色。
???
有一次我称加玛为“加玛苏鲁”——“加玛美人”。她不好意思地否认，并叫我“李娟苏鲁”。我是近视眼，总是抱怨：“我的眼睛不行。”当我第二次再喊她“加玛苏鲁”时，她迅速回应：“你的眼睛不行。”
??
?加玛初一时辍学，已经放了五年的羊。虽然五年过去了，她还能大段大段地背诵当年的汉语课文：“春天来了，小燕子从南方飞回来了……春雨沙沙地下……小草绿了……”她还会做广播体操，总是就着《黑走马》的音乐做。还喜欢让我压着腿做仰卧起坐，做俯卧撑，立定跳远，三级跳远……温习一切学校里才有的花样。
???
提到学校，加玛的话就多了。我由衷地说：“加玛是个好学生，爱学习，又爱运动。”她听了便有些悲伤。
???
她说：“我放了五年羊，姐姐画了五年画。”
???
加玛十四岁那年，十六岁的姐姐乔里潘想去伊犁的师范学校画画。大家实在不想中止姐姐的梦想。但当时家里唯一的男孩扎达未满十岁，妹妹也还小，再没有合适的劳力了。于是加玛就辍了学，开始跟着爸爸居麻放羊。
???
对此，加玛的确有些伤心，但毫无怨言。她很爱自己的姐姐和弟弟妹妹。一提到他们，就滔滔不绝地历数每人的优点——姐姐画画儿好，妹妹莎拉古丽歌唱得好，弟弟最聪明，摩托车都会修……最后黯然道：就自己什么也不好，所以只能放羊……
???
其实加玛远比一般的同龄姑娘聪慧。如果能一直上学的话，也会非常优秀。
???
加玛还告诉我，在阿克哈拉的“黑走马”宴会厅，年轻人聚会时，每人都会轮流在麦克风前唱歌。其实那时她也非常想唱，却怎么也不敢，无论大家怎么鼓励都不敢。想想看，一年到头，这个姑娘能够在人多的阿克哈拉停留的时间还不到半个月，其他的日子全是沙漠戈壁，森林草野，青春只与牛羊为伴……
???
加玛手很巧，很多姑娘的“灵巧”都源于经验上的熟练，可加玛不是，许多初学的事情，一上手立刻心领神会。
???
总之，加玛苏鲁又漂亮又聪明又能干，可偏就没有男朋友！如果和她聊起这个话题，会让她小受惊吓，“豁切”个不停。
???
背雪途中休息，加玛翻起身上的衣服念叨起来：上衣捡弟弟的，毛衣借妈妈的，棉裤是爸爸的，牛仔裤是姐姐穿剩下的，袜子是奶奶的……算来算去，只有手套和鞋子属于自己。
???
我说：“没关系，快结婚了嘛。等结了婚，啥都是自己的，对象也是自己的。”①加玛捏一把雪洒了过来。
???
那天晚上我们顶着寒流在星空下赶羊，各走在羊群一端。不知怎么了，一路上加玛止不住低声唱着歌。虽然歌声是平静的，但我猜她一定沉浸在激动之中。果然，快走到沙丘下时她才告诉我，前两天来找骆驼的牧人带来了沙阿家的卡西帕去阿勒泰上学的消息。她非常羡慕，也想去上学……
???
不知是不是因为有了这样的想法，加玛才一直努力地向我学习汉语。她借用我的哈语自学材料，抄写后面的汉哈单词、词组对照表，还一一注音，学得像模像样。但内容却一点也不实用，什么“礼尚往来不可缺”，什么“人的生命是有限的，时间却是无限的”……
???
我也会向加玛讨教一二。她却总是一教就是一大堆，我说：“行啦，够啦，这么多，得一个礼拜才记住！”她微笑着说：“要是我的话，一天就记住了。”
???
果然，头一天晚上学的单词，第二天早上听写，几乎全能写对！过好几天再抽查，还是能写对！
???
我天天都会在自己的笔记本上记一些内容。加玛问我写了什么，我说：“写加玛的事。”她说：“豁切，有那么多的事？”
???
时间久了，大约她也有所触动，也决定写些什么。有一次出去放羊之前，她找我借了一支铅笔和一张纸。等晚上赶羊回来，纸上就写满了漂亮的阿拉伯文字。晚饭时，她认真地念给大家听。她爸妈放下茶碗，听得津津有味，听完都说“好”。还把那张纸要去默读了一遍又一遍。我问：“写的什么啊？”居麻说：“给李娟的信。”我一听急了，硬让他给翻译。结果这家伙只翻译了一句：“李娟在我们家的工作情况。”
???
我们在这片荒野上刚安定了不到一个月，今年就要回到乌伦古河畔的春秋定居点了。因为奶奶病了，得住院，家里的奶牛和山羊没人照料。于是地窝子里只剩下我们三人了，想想都觉得寂寞啊。但加玛却显得非常高兴，大约定居点有她念念不忘的“黑走马”宴会厅吧？——有年轻人的世界，有可能前来的爱情，有打工的机遇，有改变生活的可能性……不知这个冬天，②我们已经成为大姑娘的加玛苏鲁是否能积攒到足够的勇气，站出去为大家唱歌？
???
加玛走后我们都倍感寂寞。一月初，她托兽医捎来一封信。这回居麻认真翻译给我听了，开头第一句是：________________
，
只这一句，就让人想要流泪。
（节选自《冬牧场》，有删改）
（1）文章第一段是怎样描写加玛肖像的？有什么作用？
（2）说明下列画线句中划线词语的含义。
①加玛捏一把雪洒了过来。
②我们已经成为大姑娘的加玛苏鲁是否能积攒到足够的勇气，站出去为大家唱歌？
（3）根据语境，在末段横线上补写一句话。
（4）简析加玛这一人物形象。
（5）探究文章的主旨。
【答案】
（1）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。
（2）①“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。②“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。
（3）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗
（4）一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象
（5）文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。
【考点】小说
【解析】【分析】（1）身高——身材——肤色——面部——头发，从整体到局部。本文所写的是人物，先介绍人物的肖像，引起读者的兴趣，为下文的描写做铺垫。（2）用“洒”而不是“打”，准确的反映了人物的心理，表现了少女的娇嗔。用“我们”拉进了我与加玛的距离，更好的表现我与主人公的情感。（3）开头应该是问候句，对象中要有李娟；语言要朴实。（4）要概括出性格特点，并进行简要的分析；一定要指出“是一个哈萨克牧羊少女”的形象。（5）概括文章主旨建立在对文章整体理解的基础之上，首先要明确文章写了那几件事，然后要清楚作者融入其中的感情是什么，最后加以归纳总结。
答案：（1）肖像描写上整体和局部结合、详略得当：先整体略写加玛的身材，再局部详细描写加玛的头部。肖像描写中重色彩描写。作用：点题，引起读者了解加玛的兴趣，为下文描写加玛的内心世界作铺垫。（2）①“洒”，说明动作轻，不是真生气，表现了加玛的娇嗔和内心对爱情的向往。②“我们”，是家人的口气，表现了“我”对加玛家人般地、由衷地关心呵护。（3）原文：冬窝子里的爸爸妈妈，还有李娟，你们好吗？（4）要点：一个美丽、善良、勤劳、坚强、好学、有志向的哈萨克牧羊少女的形象（5）要点：文章通过记叙和描写加玛苏鲁在工作、生活、学习等方面的情况，刻画了一个美少女形象，歌颂了哈萨克青年的勤劳坚强、淳朴善良的美好品格。文章还通过“我”深入哈萨克牧民家庭，同他们亲密交流，表现了各民族人民之间深厚的感情。同时，文章也表现加玛们游牧生活的艰辛不易，引发人们对他们的关注（关爱）。
【点评】（1）此题考查开头在文中的作用。（2）此题考查理解词语的含义。（3）此题考查对文意的理解。（4）此题考查概括人物形象。（5）此题考查把握文章的主旨。叙事类散文特点及读法：这类文章往往以某一物象为线索，联想、回忆与之相关的人与事，表达作者对某人的认识、对人生、对社会的思考与感悟。注意：这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中注意分清文中哪里是记叙、描写、议论、抒情。（表达方式）提醒：不要把某段中的某一句抒情、议论的句子当作全文的主旨。
三、古代诗文阅读
10.阅读下面的文言文，完成下列各题。
论梁元帝读书
清?王夫之
???
江陵陷，元帝焚古今图书十四万卷。或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”有恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰：“书何负于帝哉？”此非知读书者之言也。帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂；而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与六博投琼①、耽酒渔色也，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中
，
得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言，且为大惑之资也，况百家小道，取青妃白②之区区者乎？
???
或曰：“读先圣先儒之书，非雕虫之比，固不失为君子也。”夫先圣先儒之书，岂佛徒之言，书写读诵而有功德者乎？读其书，察其迹，析其字句，遂自命为君子，无怪乎为良知之说者起而斥之也。
???
夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。乃善读者有得于心而正之以书者鲜矣，而如太子弘之读《春秋》而不忍卒读者鲜矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鲜矣。
???
孔子曰：“吾十有五而志于学。”志定而学乃益，未闻无志而以学为志者也，以学而游移其志异端邪说流俗之传闻淫曼之小惠大以蚀其心思而小以荒其日月元帝所为
，
至死而不悟者也，恶得不归咎于万卷之涉猎乎？儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？
（取材于清王夫之《论梁元帝读书》）
【注释】①六博投琼：古赌博游戏。
②取青妃白：比喻卖弄文字技巧。
（1）下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是（
???）
A.而晨览夕披
，
疲役于此???
披：覆盖
B.六博投琼、耽酒渔色???
渔：谋取
C.且为大惑之资也???
资：借口
D.非雕虫之比???
雕虫：雕琢词句，用于贬义或自谦
（2）下列各组划线虚词意思和用法相同的一项是（
???）
A.志定而学乃益???
臣乃敢上璧
B.以夸博记者???
以其无礼于晋
C.取帝之所撰著而观之???
君子博学而日参省乎已
D.君父悬命于逆贼???
于其身则耻师焉
（3）下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（
???）
A.善读书之人学习文章的精华，不善读书之人，只学其华丽的词章和排偶，不探究文章的内涵。作者认为梁元帝就是这样一个不善读书之人，他读书只是“搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记”，片面追求形式，因而纵读万卷，也无一用。
B.读书不仅要善于明理，而且要学以致用，或为强国富民，或为修德进业。梁元帝读书虽勤奋刻苦，却只是沉溺于书籍而置国事家事于不顾，导致正义不能伸张，时机不能把握，所以作者认为他的读书与赌博、耽酒等没什么区别。
C.作者认为读书有了心得，就要将自己的言行用书中的道理来加以检验纠正，而这样做的人，已经很少了。
D.梁元帝把自己的灭亡归咎于读书太多，而作者认为梁元帝的灭亡并不仅仅是读书多的缘故，因而强调读书不仅要多读，还要善读。
（4）用“/”给文中画“”的部分断句。
以
学
而
游
移
其
志
异
端
邪
说
流
俗
之
传
闻
淫
曼
之
小
惠
大
以
蚀
其
心
思
而
小以
荒
其
日
月
元
帝
所
为
（5）把文中画线的句子译成现代汉语。
①夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中。
②夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也。
【答案】
（1）A
（2）A
（3）D
（4）以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为
（5）①人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以用来禁锢志气，只能在咬文嚼字处下功夫。②那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本。
【考点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“晨览夕披，疲役于此”是承接上文讲的辛勤读书，强调早晚不停。所以“披”为“翻开，翻阅”。（2）A项乃：都解释为才，副词；B项以：前句：来，表目的；后句：因为。C项而，前句：表顺承，后句表递进。D项于，前句表被动，后句表引出对象，对于。（3）D项“作者认为梁元帝的灭亡并不仅仅是读书多的缘故”错误，作者认为“读书多”不是“灭亡”的原因，“义不能振，机不能乘”才是“灭亡”的原因。（4）根据两个并列句式可以断为“以学而游移其志异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为”；根据句意可以断为“以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为”以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为。译文为：以求学游移心志，异常邪恶的学说，粗俗的传说，放荡散漫的小聪明，严重的会腐蚀人心，小则浪费时间，元帝的所作所为。（5）①“所倚”译为“沉迷依赖”，“锢”译为“禁锢”，“数墨之中”译为“咬文嚼字处”。②“以何”译为“怎么”，“辨”译为“明白”，“体”译为“根本”。
答案：（1）A（2）A（3）D（4）以学而游移其志/异端邪说/流俗之传闻/淫曼之小惠/大以蚀其心思/而小以荒其日月/元帝所为（5）①人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以用来禁锢志气，只能在咬文嚼字处下功夫。②那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本。
【点评】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分
、据修辞
、对称
、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。翻译文言文首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【附参考译文】
???
（梁武帝承运三年）江陵沦陷，元帝烧掉古今图书十四万卷。有人问他，（为什么要焚书）他回答说：“我读书万卷，还落得今天的下场，所以把书烧了。”有厌恶元帝不悔恨自己治国不仁，而归罪于读书的人说：“书哪里对不起元帝呢？”这不是懂得读书的人所说的言论。元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。拿元帝所著述的文章来看，收集华丽的史料典故，用来夸耀自己的博学，认为自己是读破万卷书，才有今日的成就。而当时，元帝被叛贼挟持，国家社稷面临割裂灭亡，而元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉迷于赌博游戏，沉溺于饮酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在下功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论，这就是“大惑不解”者的借口，况且百家小道，就像青色白色相配的绘画小技巧，小小的文字技巧，对国家人民毫无帮助。
??
?有人说：“读先圣先儒的书，不是雕虫小技，实在不失为君子。”先圣先儒的书籍，岂是像佛教的言论，只要每天书写诵读就会有功德的吗？读书观察分析字句，就自命为君子，无怪从事“致良知”之说的学者，会群起而斥责了。
?
??那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。善于读书而有心得，又能以书导正的人很少，如太子李弘读《春秋》而不忍心读下去的很少，就像穆姜命卜史占卦，能自我反省而知道惭愧的人也很少了。
?
??所以孔子曰：“我十五岁立志向学。”心志坚定学问才能精进，没听过胸无大志而以学为志的。以求学游移心志，异常邪恶的学说，粗俗的传说，放荡散漫的小聪明，严重的会腐蚀人心，小则浪费时间，元帝的所作所为至死都不觉悟啊！哪里能不归罪涉猎了万卷的书籍呢？一般的学者，却效法他的卑陋，怎么可以不加以警惕呢？
11.阅读下面这首诗，完成下列各题。
长安晚秋
赵嘏
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚。
【注】①鲈鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的莼菜羹鲈鱼脍的美味，便弃官回家。
（1）颔联的景物描写很有特色，请结合诗句作简要赏析。
（2）“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？
【答案】
（1）①从视觉和听觉多角度描写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。
（2）移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色，目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
【考点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）此题考查了学生鉴赏诗歌语言的能力，题型为佳句赏析。题干特别强调了“景物描写很有特色”，所以切入点应该是写景角度。这一联景物组合有见有闻，动静结合。其中残星几点是目见，长笛一声是耳闻，雁横塞是动态，人倚楼是静态。这一联借景抒情，“残星几点”“长笛一声”渲染了凄清悲凉的氛围，暗合诗人心绪，大雁南归之景与诗人思乡情怀相一致。（2）此题考查了学生鉴赏诗歌表达技巧的能力，题型为抒情方式的考查。题干问的是意象对情感的作用。只能是间接抒情中的情景关系。作答时要抓住“紫菊”和“红莲”结合诗歌主旨来分析诗人抒发的情感。
答案：（1）①从视觉和听觉多角度描写：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。②动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。（2）移情入景，紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色，目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老，好景无常的伤感。蓠畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
【点评】这首诗前四句写诗人秋晓远望之所见与感受。颈联写景，烘托出秋日凄清的气氛。末两句写归思，通过“莼鲈之思”和“南冠楚囚”的典故，抒发自己欲归而不得的苦闷心情。写景角度：1.远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景。2.动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等。3.声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写。有时候和动静可以结合起来看。4.视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色。
【附参考译文】
拂晓的云与攀在漫天游动，楼台殿阁高高耸立触天空。
残星点点大雁南飞越关塞，悠扬笛声里我只身倚楼中，
艳萦的菊花静静地吐芳幽，红红的莲花落瓣忧心忡仲。
可惜鲈鱼正美回也回不去，头戴楚冠学着囚徒把数充。
赏析：
这首七律，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。
首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字，既属客观，亦属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。
颔联写仰观。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻：“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句是说：晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬，那样哀婉：是在喟叹人生如晨星之易逝，还是因见归雁而思乡里、怀远人？吹笛人，你只管在抒写自己内心的衷曲，却可曾想到你的笛音竟这样地使闻者黯然神伤吗？这一联是赵嘏的名句。据《唐诗纪事》卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼”。杜牧如此激赏，恐怕就是由于它选景典型、韵味清远的缘故。
颈联写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。这与李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损”借菊之憔悴写人的愁苦有着异曲同工之妙。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心──写菊而冠以“篱”字，取意就在于此。
上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋色，无不触发着诗人孤寂怅惘的愁思；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心。诗人说：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。
《长安晚秋》是唐代诗人赵嘏创作的一首七言律诗。这首诗通过诗人望中的所见，写秋风中夜间长安景象，并寄离着诗人思乡的深远情怀。
12.阅读下面的材料，完成下列各题
人之命在天，国之命在礼。
（《荀子?强国》）
???
礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度量分界，则不能不争。争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求。使欲必不穷乎物，物必不屈于欲。两者相持而长。是礼之所起也。
（《荀子?礼论》）
???
在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于礼义。故日月不高，则光辉不赫；水火不积，则晖润不博；珠玉不睹乎外，则王公不以为宝；礼义不加于国家，则功名不白。君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而亡矣。
（《荀子?天论》）
（1）根据上述文字，阐释荀子所说的“礼”的内涵。
（2）后两则论述中，荀子对统治者提出了哪些要求，这些在今天有何借鉴意义，说说你的看法。
【答案】
（1）荀子所说的礼是国家的命脉，是法的根本原则，是外在规范的约束。
（2）在荀子看来，统治者应尊重自然规律，重视礼义；运用礼义调节社会矛盾，制定社会规范；运用法度约束和改造百姓，修身齐家。这些对当今社会有积极意义。
【考点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）此题考查了理解文中重要词语的内涵。材料一直接回答了“礼”的内涵；材料二回答了“礼”的起源；材料三详细分析了“礼”的内涵，可以结合“国之命在礼”、“君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险而亡矣。”加以概括。（2）此题考查了学生筛选并整合文中信息的能力。后两则材料中涉及到统治者的语句为“先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求”、“礼义不加于国家，则功名不白”、“君人者隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危”，根据这些语句可以概括出对统治者提的要求。借鉴意义要结合当下社会展开叙述。
答案：（1）荀子所说的礼是国家的命脉，是法的根本原则，是外在规范的约束。（2）在荀子看来，统治者应尊重自然规律，重视礼义；运用礼义调节社会矛盾，制定社会规范；运用法度约束和改造百姓，修身齐家。这些对当今社会有积极意义。
【点评】完成筛选信息题要注意以下几点：1.理清层次。在疏通字词的基础上，要梳理清楚时间、地点、人物及事件的前因后果，做到理清层次，化繁为简。2.切分要点。对于表述内容较多、语句较长的选项，可以根据内容对语句进行切分，分别考察。完成文言文阅读要注意以下几点：1.把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2.审读题干，明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3.重视注释，寻求“外援”。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。
【附参考译文】
???
人的命运在于上天注定，国家的命运在于礼教实行。
???
礼的起源在哪里？说：人类生来就有欲望，欲望达不到不可能放弃追求；追求没有限度和界限的时候，就不可能没有争夺。互相争夺就引起混乱，乱起来就没有出路。古代的圣王厌恶那祸乱，所以制定了礼义来确定人们的名分，以此来调养人们的欲望、满足人们的要求，使人们的欲望决不会由于物资的原因而得不到满足，物资决不会因为人们的欲望而枯竭，使物资和欲望两者在互相制约中增长。这就是礼的起源。
??
?在天上的东西，没有什么比太阳月亮更显明的；在地上的东西，没有什么比水火更显明的；在万物中，没有什么比珠玉更显明的；在人类所具有的东西中，没有什么比礼义更显明的。所以说，太阳月亮如果不高悬空中，它的光辉就不会显著；水火如果不积聚起来，它们的光辉和润泽就不会广大；珠玉的光采如果不显现在外面，王公贵族就不会把它们当成宝贝；礼义如果不用在国家的治理上，执政者的功绩和名声就不会显赫。统冶别人的人，推崇礼制而又尊重贤人，就可以在天下称王；重视法治而又爱护人民，就可以在诸侯中称霸。如果贪图私利、多用欺诈，就很危险；如果使用权术、颠覆、阴险等手段，那就彻底灭亡了。
13.补写出下列名篇名句的空缺部分。
①________
，
则芥为之舟。置杯焉则胶，________。（庄子《逍遥游》）
②________
，
斜光到晓穿朱户。________
，
独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）
③望长安于日下，________。地势极而南溟深，________。（王勃《滕王阁并序》）
④天之于物，________
，
故其在乐也，商声主西方之音，________。（欧阳修《秋声赋》）
⑤莫唱当年长恨歌，________。________
，
泪比长生殿上多。（袁枚《马嵬》）
【答案】覆杯水于坳堂之上；水浅而舟大也；明月不谙离恨苦；昨夜西风凋碧树；目吴会于云间；天柱高而北辰远；春生秋实；夷则为七月之律；人间亦自有银河；石壕村里夫妻别
【考点】名句，名篇
【解析】【分析】①覆杯水于坳堂之上??
??水浅而舟大也（重点字：覆、坳）②明月不谙离恨苦???
昨夜西风凋碧树（重点字：谙、凋）③目吴会于云间???
天柱高而北辰远（重点字：辰）④春生秋实?????
夷则为七月之律（重点字：夷）⑤人间亦自有银河???
石壕村里夫妻别（重点字：壕）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。《逍遥游》：1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。2.《庄子?逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。7.面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
四、作文
14.阅读下面的文字，根据要求作文。
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你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
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请联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
【答案】【参考例文】
与你为邻
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当夏日的阳光抚平被春风揉碎的池水时，当知了在枝头不停嘶叫时，我忽然发现，春天的影子已悄然消逝在风中了。我不由得感叹时光易逝。然而不论花谢花开，我都永远与你为邻，我的朋友。
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我的思绪如脱缰的野马，狂奔不息，一直来到内心最深处，来到那最纯真的年代。记得那时总会与几个天真的小伙伴一起在山野间玩耍，一会儿摘一些野花编成花环戴在你头上，一会儿又踩着你的后背爬上树访问那绒绒的雏鸟，一会儿又携手跳入清凉的溪水中，扬起一朵朵欢快的水花。最惬意的莫过于一起放风筝，风筝飞得老高老高，心也随着风筝飘到山的那边…童年的时光因为有你做伴，与你为邻，到处都可以拾掇起一串串笑声。
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初中，告别了童年的伙伴，又与新朋友为邻。假期同几个死党骑自行车兜风，宽阔的柏油路上，风一般轻盈地掠过，额前的头发被风吹落挡在眼前也来不及梳理，只顾向前飞奔，似乎在追寻什么，是在追风!这是每一个少年的梦想，像风一样无拘无束自由地行于天地间，看着身旁的你，我总会不由自主地扬起嘴角，我意识到，我在追寻朋友之间浓浓的友谊。风中留下了我们的欢声笑语，也留下了那青涩可爱的花季雨季。与你为邻，我的朋友，让我在走向成熟时仍有一份轻柔的依靠。
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如今已是高三学子，我不得不再次与我的朋友告别。但我不会悲伤，也不会哭泣。在我内心最深处，他们决不会只如云影掠过，每一张鲜活的面孔我都会铭记在心。我不会忘记无助时，朋友的安抚；我不会忘记失落时，朋友的鼓励；我不会忘记想放弃时，朋友的提醒。如果时间能够停止，我愿始终与你为邻，我的朋友。
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虽然青春是本太仓促的书，但在即将告别花季雨季时，我说，我的青春是充满欢乐与活力的记事本。因为我的朋友们把它装订得极为精致，读一读，我的心再次被安抚得无比舒适与平静。
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愿一生与你为邻，我的朋友!
【考点】材料作文，命题作文
【解析】【分析】作文材料解读：第一句话“你我为邻，相互依存”提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之间的关系非常密切。第二句话主要对“你”进行了阐释：“你”的范围很大，有两种形态，所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”，即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观，同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等；可以与山为邻，也可以与水为邻。所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻，可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。第三句话可理解为因果关系，因为“邻”无法回避，所以需要选择。这里有三种思路：一是为什么要选择？因为邻无法回避，但“邻”是可以选择的；二是启发考生思考选择“邻”的标准，怎样选？选择谁与你为邻？三是为什么要选“你”为邻？是因为“你”具备了某种值得为邻的特质。第三句话对怎样扣题写作具有很好的导引作用。
【点评】范文点评：本文特点有三：一是内容切题，全文都在表达一种与“你”为邻的感情，无论是童年的伙伴、初中的朋友，还是高中的同学，关于“你”的置换都非常准确，始终围绕
“与你为邻”写作。二是叙事清楚，首尾扣题，主题鲜明，主体部分紧紧围绕童年、初中和高中三个年龄段精心选材，把各个不同年龄阶段的“邻”——“你”叙写得生动鲜活，令人如见其人，如闻其声，如感其情。三是表达流畅，文章综合运用了记叙、描写和抒情的表现手法，整句和散句有机结合，特别是心理描写细腻，不少比喻穿插文中，浓浓的真情融于字里行间，让人久久回味。
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