2016年广西桂林、百色、崇左、来宾、贺州联考高考语文模拟试卷（5月份）
一、现代文阅读
1．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
文学是人类生活的派生物，定性文学应该从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征。回归文学的原生态、还原文学的原本面目，有利于发现文学与人类生活的全方位的联系，有利于摆脱原有概念扣理念的束缚，建立基于我们自己感受经验的对文学的“中国式现代理解”。其中，文学的实践意义是我们试图确立的考察和研究文学的重要维度，从这一维度出发，我们认识到，文学的各种概念化的解释都难免简单化、机械化，真正富有阐释力的应该是从实践意义上对文学行为目的一种表达，这就是：文学是人类的一种审美生活方式。
在文学中，人们的愿望、渴求、理想、旨趣隐涵，寄予在人物、故事、情节等展开的逻辑之中，生活的肌理、价值、意义和人们的基本诉求也蕴含于文学叙事之中。虽然文学虚构的生活图景并非人的真实生活，虽然文学展现的“生活图景”并不能让人们按图索骥地重复，但文学让人们在“虚构生活”中近乎真实地看到了对象化的自我，并可能从中回味出生活的乐趣和动力。文学叙事高于平凡的生活。甚至是理想化的乌托邦，但在文学的修辞手法、多种表现手段构筑下可能美轮美奂，楚楚动人，引起人们极大的冲动和向往。所以，对于文学而言，不在于人们是否能够完全按照文学的描绘生活，而在于能够激起人们多少冲动和向往。因为人类最早创造文学的时候根本就不是出于实用的目的，初衷可能是在疲劳、痛苦、无聊之时玩笑、娱乐、虚化一下自己，甚至是进行一次自我开涮。
从某种意义上说，文学叙事就是一种虚幻，就是让人的生活由实向虚的一种转化，而人们在许多情景中常常向往虚幻。当人们的实在生活出现矛盾、困境时，以虚化的图景予以调和、润滑、昭示，困厄也许就细而无声地度过。文学就是要构筑一种“逼真”的“非现实的生活”，而且这种“非现实的生活”还是人们极力憧憬和向往的，是人类发自内心的一种需求。文学虽然不能规划和设计社会生活，却能辅助、引领、指导人们的生活，让人们的生活充满空灵、清幽、诗意，有“窈窕淑女，君子好逑”的渴望，像“采菊东篱下，悠然见南山”那样惬意，展现“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”的娴静，产生“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪放，甚至生发出对阿Q“哀其不幸，怒其不争”的慨叹。由此可见，文学的作用在于引导人们诗意地生活。
文学作为人类创造的一种精神存在或者文化存在，是有价值的，这种价值实际上就是文学的作用或者有用性。文学的有用性并非对人们物质生活的实用性，而主要是对于人的精神发展的有用性。人的精神发展呈现两个路径：一种是理性思维及其产生的成果，如政治、哲学、宗教等，抽象高深，远离人的生活；二是形象思维（感性思维）及其产生的成果，如文学艺术，直观、形象、生动，相似于生活而又高于生活。这种“高于生活”的本质特征是审美，也就是说，文学给我们提供的“生活”是审蔓的生活。文学给我们提供了一种新的感受、体验、参悟生活的方式。它让人抛开冗繁，以文学的修辞、形象、故事、意境等对人的生活进行审美性创造，从中发现生活的意义和价值，并在这种“审美性生活”的熏染、启迪、昭示下，树立和坚定生活的信念，开创人的实践意义上的新的美好生活。就此意义而言，文学是人们的一种审美生活方式。
（选自吴圣刚《文学是一种审美生活方式》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．文学与人类生活的关系密切，具体表现为：文学是人类生活的派生物，文学源于生活又高于生活，文学是人类的一种审美生活方式。
B．只要从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征，就能定性文学。
C．建立对文学的“中国式现代理解”，需要我们回归文学的原生态、还原文学的原本面目，从而发现文学与人类生活的全方位的联系。
D．我们如果以文学的实践意义作为考察和研究文学的重要维度，就会认识到文学的真正富有阐释力的应该是从实践意义上对文学行为目的一种表达。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．在文学作品的人物、故事、情节等展开的逻辑之中，蕴藏着人们的愿望、渴求、理想、旨趣隐涵，也蕴含着生活的肌理、价值、意义和人们的基本诉求。
B．虽然文学虚构的生活图景并非人的真实生活，但文学能够让人们在“虚构生活”中真实地看到了对象化的自我，并可能从中回味出生活的乐趣和动力。
C．文学作品有时描绘的是理想化的乌托邦，加之多种文学手段运用，构建出可能美轮美奂，楚楚动人的境界，能够引起人们极大的冲动和向往。
D．人类早期的文学创作的目的，不是为了实用，也许是在疲劳、痛苦、无聊之时玩笑、娱乐、虚化一下自己，甚至是进行一次自我开涮。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．人们在许多情景中常常向往虚幻，如现实生活出现矛盾、困境时，以虚化的图景予以调和、润滑、昭示，困厄也许就悄然度过，文学叙事便是这一种虚幻。
B．文学是人们极力憧憬和向往的“逼真”的“非现实的生活”，虽然不能规划和设计社会生活，却能辅助、引领、指导人们的生活，让人们诗意地生活。
C．作为人类创造的一种精神存在或者文化存在，文学是有价值的，这种价值，既包括对人们物质生活的实用性，也包括对于人的精神发展的有用性。
D．说文学是一种审美生活方式，是因为文学以其修辞、形象、故事、意境等对人的生活进行审美性创造，让人从中发现生活的意义和价值，获得了新的感受、体验等。
二、古代诗文阅读
2．（2016·桂林模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
张瑄，字廷玺，江浦人。正统七年进士。授刑部主事，历郎中，有能声。
景泰时，赐救为吉安知府。俗尚巫，瑄遇诸途设神水中俄遘危疾父老皆言神为祟请复之碹怒不许疾亦愈岁岁大饥，陈牒上官，不俟报，辄发廪振贷。
居八年，用荐擢广东右布政使。广西贼莫文章等越境陷连山，碹击斩之。又破阳山贼周公转、新兴贼邓李保等。既而大藤峡贼频陷属邑，碹坐停俸。成化初，韩雍平贼，录瑄转饷劳，赐银币，给俸如初。碹按行所部，督建预备仓六十二，修陂塘圩岸四千六百，增筑广州新会诸城垣一十二。民德碹，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。巡抚陈濂等为之请，乃仍故任。
八年始以右副都御史巡抚福建。平贼林寿六、魏怀三等。福安、寿宁诸县邻江、浙，贼首叶旺、叶春等负险。瑄捕诛之，余尽解散。帝降敕劳之，改抚河南，议事入都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。黄河水溢，碹请振，且移王府禄米于他所，留应输榆林饷济荒，石取直八钱输榆林，民称便。还理院事。寻迁南京刑部侍郎。久之，进尚书。
二十年，星变，被劾，帝弗问。居三年，给事御史复劾之，遂落职。孝宗立，复官，致仕。
（选自《明史》卷一百六十 列传第四十八）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之/瑄怒/不许/疾亦愈/
B．瑄遇诸/途设神/水中俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之瑄/怒不许/疾亦愈/
C．瑄遇诸/途设神水/中俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄怒/不许/疾亦愈/
D．瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄/怒不许/疾亦愈/
（2）对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，统称“进士”。
B．牒，中国古代官府往来文书的文种名称之一。原是文书载体名称。
C．星变，星象的异常变化。古人依“天人合一”思想，谓星变将有凶灾。
D．致仕，免除官职，即撤职。古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等名称。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张碹恪尽职守，关心民生。在广东右布政使任上，督建粮仓，挖掘水库，修筑堤坝，加砌城墙，赢得百姓爱戴。
B．张碹崇尚科学，反对迷信。他在赴任吉安知府路上，见当地百姓天天迎神，便把神像丢进水里，引发疾病、饥荒，他仍坚决反对迎神活动。
C．张碹极力平贼，恩威并施。无论在广东任职还是在福建为官，始终竭诚平定叛贼。在福建任巡抚时，剿灭贼首，胁从不问，得到皇上的褒奖。
D．张碹治政有方，办事灵活。遇到饥荒时，他一边向朝廷报告，一边开仓赈灾；黄河泛滥时，他随机应变，将榆林粮饷改为救济粮，百姓十分便利。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①民德瑄，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。
②帝降敕劳之，改抚河南，议事人都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。
3．（2016·桂林模拟）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
洗竹
王贞白①
道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。
锦箨裁冠添散选，玉芽修馔称清虚。
有时记得三天事，自向琅矸③节下书。
竹
罗隐
篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑤碧琅玕。
子猷⑥死后知音少，粉节霜筠漫岁寒。
【注】①王贞白（公元875年 公元958年）：字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。唐末五代十国著名诗人。唐乾宁二年（公元895年）登进士，七年后（公元902年）授职校书郎，曾与罗隐、方干、贯体同唱和。②略洗：稍加砍除从竹的繁枝。③琅玕：翠竹的美称。下文“霜筠”义同。④药阑：即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。⑤交戛：交错缠结。⑥王徽之（公元338年公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。
（1）两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。
（2）同为咏竹诗，两人所表达的思想情感有何异同？请简要分析。
4．（2016·桂林模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①郦道元在《三峡》中用“ ， ”来概括峡江两岸峰峦紧密相接的特点。
②杜甫《登高》一诗的颔联：“ ， 。”今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。
③李煜《虞美人》中“ ， ”两句，表现了作者对江山易主、物是人非的怅恨和叹惋。
三、文学类文本阅读
5．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成小题。
大先生
赵威
先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠
望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。聊着聊着，又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小缺个先生。
就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。
大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”
讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后。他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。”
农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。不教书了，自己也老了，
大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木匠，那是一生最大的幸福。可是，他想不明白的是，自己却越活越精神。
想不明白的事不只这一件。国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，
怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：“国家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又浑浊起来。
后来，大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”
（选自《人民日报》2016年2月22日）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。最恰当的两项是（ ）
A．本文开头描写大先生却以“能把戏里的场景搬到木头上”的“绝活儿”呈现其木匠形象，颇能吸引读者，并引出下文对大先生不平凡经历的叙述。
B．文中写大先生“见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房”，可见其精明能干，有学问，这也是他成为村里人心中尊贵的好艺人和先生的契机。
C．本文多次描绘大先生眼睛“变得浑浊”，分别表现了他对三婶的感激之情、李白诗句触动了他思乡之情、对国家给他发放退休工资的感恩之情。
D．文中写大先生退休后的第一件作品是将旧课桌搬回家，拆掉，打磨，变成一口棺材，留给自己用，这虽表现了他节俭的美德，但也看出他的自私自利。
E．文中的“我”仅是线索人物，通过“我”的所见所闻，更加真实地表现了一个乡村普通人物的悲喜人生，“我”没有推动故事情节发展的作用。
（2）大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析，
（3）文中划线句子运用了什么手法来描写大先生？这样写有什么作用？
（4）文末写大先生：“他心满意足地躺进自己打制的棺材。”请结合文本，探究大先生“心满意足”的原因。
四、实用类文本阅读
6．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成小题。
“生命呵，你是一只神鸟”
﹣﹣缅怀我的父亲高士其
高志其
①“生命呵，你是一只神鸟”是父亲高士其生前写的诗中他喜爱的一句，我把全诗印在《高士其全集》的封底。父亲去世后，也有知识界与出版界的人士对他的一生作了如此富有诗意的评价。
②父亲自幼爱好文学，是在一户书礼世家诞生的。他熟读中国启蒙读本与诸子百家经典，有深厚传统文化底蕴。1918年踏进清华校园作留美预备生后，“民主与科学”的思想在他心中扎下了根；同时，他有机会接触到西方文学与哲学。17岁他的第一篇英文作品《我的生活》获得好评。后来他加入万国童子军通讯社，锻炼了英语写作能力。
③父亲在美留学期间，流行性病毒正在祖国肆虐，成千上万的人，包括自己的亲姐姐，都被这“小魔王”夺去了生命，他便认定医学才能救国，就从威斯康星大学化学系转到芝加哥大学改攻细菌学这个冷门。他多次吞食食物毒细菌做自身感染试验。不幸的是，一次在实验室中，装有病毒的瓶子破裂，他受到脑炎过滤性病毒感染，中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，但他的思维依然非常清晰敏捷，他顽强地学完了全部医学博士课程。
④父亲去美国攻读科学与医学，但仍深爱着文学与哲学。在耶鲁大学图书馆，他阅遍了世界名著。在取道欧洲回国途中，他考察了十七个国家的公共卫生现状和措施，以备供祖国参考。同时，他的文学情结不解，他曾在巴黎圣母院的小书摊流连忘返，不忍离去，终于买了一本诗集才欢喜地回到旅馆。在莱茵河畔的法兰克福市，他访问了歌德故居，在那儿买到他十分珍爱的歌德名著《浮士德》。
⑤等到他1930年回到上海，他看到被日本侵略的祖国生病了，瘟疫横行，民不聊生，心情沉痛无比，他着手翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人。不久他的病情日益加重，四肢近于瘫痪。但他依然愤世嫉俗，由于不满国民党的贪官污吏，他辞去南京中央医院检验科主任的职务，失业后贫病交迫，在上海亭子间开始了科学小品创作。19 34年父亲在发表第一篇科学作品《细菌的衣食住行》时，将原名“高仕錤”改为“高士其”，并郑重宣布：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要钱。”就在这时，他经在美国就结识的好友﹣﹣读书出版社创始人李公朴引荐，正式投入了文化抗战的译著出版生活。
⑥之后，在李公朴、陶行知、艾思奇、黄洛峰和茅盾的支持下，他不仅成为读书出版社科普创作和译作的重要作者和编辑，还成为抗战时期中国唯一拿笔奋战且影响最大的著名科普作家。作为一名优秀细菌学专家，父亲准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；作为一名忠贞的爱国者，父亲认为先要从最基础做起，唤醒民众对病菌的防御意识。在父亲看来，从事这项工作的意义，不但是引起对日敌警惕，更重要的还在于懂得如何保护自己不受侵害，以强健之身去拯救和保卫祖国，并使它富强。从此，父亲找到了一种把自己留美学到的专业知识，奉献给浴血奋战的中国大众的最好方式。开始，他还能用抖动的手握着笔杆，艰难地书写近百篇科学小品；以后病情加重，就先打好腹稿，一个字一个字地口述出来，请人记录。一篇几百字的文章，往往需要花费几天时间才能完成。但他每天乐此不疲。
⑦茅盾先生称赞我父亲妙笔生花，将这些专业知识，变成一个个生动有趣的故事，有时用“访问记”，有时用对话体，或是幽默的叙述体。各种毒菌在他笔下都被拟人化了，贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，读者能以此和抗战时期的现实生活作形象的比照。茅盾说，这样“使读者不但得了与我们民旋健康有莫大关系的知识，还激发了我们的民族意识，以及疾恶如仇的正义感”。一位惠重疾的瘫痪科普作家，能以自己手中的笔，在抗战中发挥这样的宣传作用，真是太难得了！也曾有人非难父亲，说他政治热情太高了，有时把研究自然现象的科学，用作抨击社会不正之风和投向民族仇敌的刀枪。而父亲对这些非议不以为然，他不像少数科学家那样，无视民族存亡，把自己关在风平浪静的实验室中作居奇的商贾，他坦然地宣称，他的科学研究“投降了大众”。正因为此，父亲写的每一个字，都是为这种“投降”奋斗献身的结果！读过的三联人士及其后人说，他们被高士其的民族大叉与爱国情怀深深感动，读时常常想落泪，
并认为：高士其是文化抗战的耀眼明星。
（选自《科普研究》2015年第4期，有删节）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．父亲出生于书礼世家，自幼爱好文学，熟读中国启蒙读本与诸子百家经典，积淀了深厚传统文化底蕴，为以后从事写作和编辑工作打下了坚实的基础。
B．父亲19 30年回到上海后能够翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等，这与他早期接触“民主与科学”的思想，加入万国童子军通讯社密不可分。
C．在美留学期间，父亲依然决定从威斯康星大学化学系转到芝加哥大学改攻细菌学这个冷门，是因为自己的亲姐姐被病毒这“小魔王”夺去了生命。
D．1934年父亲在发表第一篇科学作品《细菌的衣食住行》时，将原名“高仕錤”改为“高士其”，表明父亲淡泊名利，执著追求心中的理想。
E．父亲作为一位患重疾的瘫痪科普作家，能以自己手中的笔，在抗战中发挥非同一般的宣传作用，因此，人们都认为高士其是文化抗战的耀眼明星。
（2）文章的标题和开头都引用了父亲的诗句“生命呵，你是一只神鸟”？这样写有什么作用？
（3）第⑦段说“使读者不但得了与我们民族健康有莫大关系的知识，还激发了我们的民族意识，以及疾恶如仇的正义感”，请简要分析茅盾这样评价的理由。
（4）作为著名的科普作家，高士其不仅深受儿子爱戴，亦广受人们的赞誉，那么，你心目的高士其是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。
五、语言文字运用
7．（2016·桂林模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①大陆维护国家主权和领土完整的意志、始终如一、绝不妥协，蔡英文和民进党还是赶快清醒清醒，不要再玩文字游戏，不要做“台独”的白日梦了。
②美国政府3月28日宣布，美国联邦调查局（ FBI）在不依赖苹果公司的情况下，成功突破了恐怖袭击事件嫌疑人的智能手机“”的iPhone安全系统。
③2016年马来西亚吉隆坡世乒赛男团决赛中，中国男团3： 0完胜日本男团，第20次拿下世锦赛团体赛冠军，实现最近的八连冠，这证明了我乒乓长城。
A．固若金汤 坚如磐石 坚不可摧
B．坚如磐石 固若金汤 坚不可摧
C．坚如磐石 坚不可摧 固若金汤
D．坚不可摧 固若金汤 坚如磐石
8．（2016·桂林模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．据某地图大数据显示，今年春节期间，游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区。
B．经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。
C．《记住乡愁》以浓厚的文化内涵，丰富而平实的情感，感人的中国故事，受到海内外观众的一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
D．自2月5日起，广西三江进入春茶采摘期，全县每天可收茶青50顿，预计今年春茶产量将达3500吨左右，同比增长7%～10%。
9．（2016·桂林模拟）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
在当下，行走也不失为一种治疗诸多“现代病”的途径，作为与行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”就是信息时代的产物，____________________，在长时间面对屋内沉重压抑的白墙和单调乏味的摆设之后，行走显然有助于排遣情绪的忧郁，此时行走不再是一项单纯的运动，而是已经转化成为一种改善人类生存状态的方式。
A．更是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一剂良药
B．也是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一种对治之策
C．同时折射出这一时代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以弥补其缺憾
D．也折射了这一时代不健全的生活方式，而行走才是一种健全的生活方式
10．（2016·桂林模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
近年来，随着信息时代、网络时代的到来，许多粗俗语言在网上大行其道，流传甚广。这不仅损害了规范汉字的权威性，使汉字和汉语文明遭到危机，更是对传统文化的践踏与挑战。网络语言侵入现实生活， 。许多学生，开始使用让家长们看不懂的“火星文”。一些粗俗的网络语言过于草率轻佻，种种不良风气，犹如病毒一样蔓延扩散， ，也严重扰乱青少年的思维和视线。因此， 。
11．（2016·桂林模拟）下面的图表是一家研究机构对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调查数据，请根据要求答题。
类别 身高（平均） 体重（平均） 身体机能综合素质（基数为100）
70年代 155.5厘米 41.3公斤 99.04
80年代 158.6厘米 42.1公斤 97.37
90年代 160.6厘米 46.5公斤 90.86
（1）根据上表数据，可以得出一个结论： 。
（2）根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因。（不超过20字）
六、写作
12．（2016·桂林模拟）阅读下面的材料，根据要求作文。
一位二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生，到山村小学做了一名女教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款引起了小小的争议。她没有把钱用在增添一些新的教学工具、改善教学环境之类的“现实问题上”，而是在其他老师反对下，她将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山旮旯，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者一大堆的问题，这位年轻的女教师只恬淡地说了一句话：我们那地方太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。
读了上面的故事，你有何思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）“只要…就”说法绝对，原文为“定性文学应该从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征”，应为“只有…才”。（2）“真实地看到了对象化的自我”错，原文是“近乎真实地看到了对象化的自我”。（3）“既包括对人们物质生活的实用性，也包括对于人的精神发展的有用性”错，原文是“文学的有用性并非对人们物质生活的实用性，而主要是对于人的精神发展的有用性”。
答案：（1）B（2）B（3）C
【点评】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。概括内容要点的方法：1.摘抄法：如果该部分有概括性的关键语句，可采用摘抄的方法。2.如果该部分没有概括性语句，则采用如下方法：①重组法：提取该部分能体现题干信息的关键语句，重组语句；②替换法：用概括词或属性词替换每一层的具体内容。
2．【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）①百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“诸途”为状语后置，修饰“遇”，宾语承前省，“诸途”后断句，排除B、C；“瑄怒”为主谓句，结构完整，中间不可断句，排除D.
（原文标点：碹遇诸途，设神水中。俄遘危疾，父老皆言神为祟，请复之。瑄怒，不许，疾亦愈。）（2）致仕：交还官职，即退休。（3）“祟尚科学”的说法无中生有；“引发疾病、饥荒，他仍坚决反对迎神活动”强加因果，生病是巧合，后来他自然痊愈了；闹饥荒是天灾，跟是否迎神没关系。（4）①德：感激；去：离开；会：适逢，恰巧；相率：相继。句子翻译为：百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②劳：慰劳；抚：任…巡抚；振：发现；滞才：遗漏人才。句子翻译为：皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
答案：（1）A（2）D（3）B（4）①百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。分析和概括题设误特点：1.曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2.张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3.强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4.以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
【附参考译文】
张瑄，字廷玺，江浦人。正统七年（1442），中进士。被授予刑部主事，历任郎中，有能干的名声。
景泰初年，皇上赐给敕书任他为吉安府知府。当地风俗崇尚巫神，每天都搞迎神活动。张瑄在路上遇到这种活动，把神投进水中。不久他患了危病，当地父老都说是神在作祟，请恢复迎神。张瑄大怒，不许，后来病也好了。发生严重饥荒，他发文请示上级，不等回报，便先发仓米赈济。
八年后，他受推荐升为广东右布政使。广西贼莫文章等人越境攻陷连山，张 瑄攻击斩杀了他。他又击破阳山贼周公转、新兴贼邓李保等人。后来大藤峡之贼接连攻陷他所管辖的县城，张瑄被停支俸禄。成化初年，韩雍讨平贼人，给张瑄记转运粮饷之功，皇上赐给他银币，重新支给俸禄。张瑄巡视所辖地区，监督建了六十二座预备仓，修建陂塘圩堤四千六百处，增筑广州、新会等十二座城垣，百姓很感激他，惟恐他离去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当赴京师， 军民相继请求他留下。巡抚陈濂等人也为他请求，于是仍让他任原职。
成化八年（1472），他才以右副都御史之衔巡抚福建。他讨平了林寿六、魏怀三等贼人。福安、寿宁等县邻近江西、浙江，贼首叶旺、叶春等人据险作乱。张瑄将他们抓获并诛杀，其他人全部解散。皇上颁敕书慰劳他， 改巡抚河南。他因议事入京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门多讨论实行。黄河水漫过堤坝，张瑄请赈济，并将王府的禄米移到别的地方，留下应输运到榆林的粮饷来赈济饥荒，每石取八文钱的价钱输运到榆林。百姓都说很方便。他回京管理都察院事。不久升为南京刑部侍郎。后来，升为尚书。二十年（1484），有星变，他被弹劾，皇上不问。过了三年，给事中和御史又弹劾他，于是被撤职。孝宗即位后，他得复官，一直到退休。
3．【答案】（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。②烘托诗人高雅的志气、节操。③作为行文线索，贯串全诗内容。
（2）相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光，终日相依。②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）分析意象的作用，注意意象在氛围、人物刻画、诗歌结构方面的作用。两手首都是写竹，是行文线索，贯串全诗内容；“道院竹繁教略洗”“篱外清阴接药阑”，写竹林之茂密，渲染清幽之气氛；“自向琅矸节下书”“粉节霜筠漫岁寒”，用竹烘托诗人高雅的志气、节操。（2）分析诗人的情感，注意抓住诗歌中写景的句子及体现诗人情感的词句。从内容上看，两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。两首诗的最后一句都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。“且要长竿钓巨鱼”，要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；“子猷死后知音少”，根据注释可知是用典，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
答案：（1）要点示例：①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。②烘托诗人高雅的志气、节操。③作为行文线索，贯串全诗内容。（2）要点示例：相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光，终日相依。②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【点评】（1）分析意象的作用。能力层级为鉴赏评价D.（2）评价文学作品的思想内容。能力层级为鉴赏评价D.比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
4．【答案】两岸连山；略无阙处；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①两岸连山 略无阙处（重点字：阙）②无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）③雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕、砌）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。三峡：1.写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2.《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 3.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是： 自非亭午夜分，不见曦月。4.写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。5.写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。6.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。7.烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。8.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。9.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。10.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
5．【答案】（1）A；C
（2）①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗，有高见i肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学校去，还设了助学金。
（3）①正侧面描写相结合。正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁…继而是一个身影”）、外貌描写（“破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚…缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”）。侧面描写：描写“三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”。形象生动地表现了大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。
（4）①落魄时，有人及时相助；②受人尊重，任教书先生，一生有所作为；③晚年捐助孩子上学；④最终能如愿躺进自己精心打制的棺材。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）B“可见其精明能干，有学问”不准确，这一句看不出“有学问”。D“但也看出他的自私自利”不符合本文的主题。E“没有推动故事情节发展的作用”错，“我”有推动情节的作用。（2）解答此题要注意“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。答题时要注意题干要求。本题题干“什么样的形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。如：他是手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。（3）小说塑造人物的方法、方式，从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。从表达形式上来看，有以下两种：正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。文中画线句正侧面描写相结合，正面描写主要采用动作描写、外貌描写和语言描写，形象生动地表现了大先生的形象特点，及起初落魄、走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。（4）解答时要立足文本，主要从情节内容探究。“心满意足”是对自己经历的满足，是对自己地位的满足，更是自己愿望得以实现的满足。
参考答案：（1）AC（2）①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗，有高见i肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学校去，还设了助学金。（3）①正侧面描写相结合。正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁…继而是一个身影”）、外貌描写（“破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚…缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”）。侧面描写：描写“三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”。形象生动地表现了大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。（4）①落魄时，有人及时相助；②受人尊重，任教书先生，一生有所作为；③晚年捐助孩子上学；④最终能如愿躺进自己精心打制的棺材。
【点评】（1）赏析小说内容与艺术特色，能力层级D.（2）鉴赏人物形象，能力层级D.（3）赏析人物描写手法，能力层级D.（4）探究小说内容，能力层级F。做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
6．【答案】（1）A；D
（2）①作者借父亲生前写的诗句表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价；②凸显了父亲不同寻常的形象：虽是科普作家，但文学素养很高，创造了生命的奇迹。③在标题和开头引用诗句，使文章富有诗意，也突出文章的主旨，总领全文。
（3）①父亲作为一名优秀细菌学专家，及时用科普文章介绍各种与我们身体相关的毒菌的专业知识；②父亲用生花妙笔将专业知识变成一个个生动有趣的故事，采用各种各样的体裁形式，将各种毒菌拟人化，从而吸引了读者汲取科学知识；③因为身处抗战期间，父亲笔下的毒菌贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，使读者能以此与现实生活中敌人作形象的比照，激发正义感和斗志。
（4）①具有很高文学素养的科普作家：熟读中国诸子经典，有深厚传统文化底蕴；接触西方文学与哲学，阅遍了世界名著；能写诗，科普文章妙笔生花。⑦优秀细菌学专家：多次吞食食物毒细菌作自身感染试验，并因此染病终身，翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人；准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；撰写科普文章广泛介绍毒菌。③具有民族大义与爱国情怀的爱国者：他认定医学才能救国，就专学细菌学；他愤世嫉俗，不满国民党的贪官污吏；抗战时期中国唯一拿笔奋战的著名科普作家。④具有顽强意志的强者：中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，他顽强地学完了全部医学博士课程，病情加重，先打好腹稿，口述请人记录。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）B表述不完整、不严密。最主要的是与“改学细菌学”、“考察了十七个国家的公共卫生现状和措施”等等密不可分；c断章取义。原文是“流行性病毒正在祖国肆虐，成千上万的人，包括自己的亲姐姐”；E以偏概全。原文是“读过的三联人士及其后人”。（2）回答此题要从结构和内容两方面解答。从结构上讲突出主旨，总领全文。从内容上讲表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价，从而突出父亲不同寻常的艺术形象。（3）回答此题要注意联系上下文。要注意第六节这句话：“作为一名优秀细菌学专家，父亲准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；作为一名忠贞的爱国者，父亲认为先要从最基础做起，唤醒民众对病菌的防御意识。”第七节这句话：“各种毒菌在他笔下都被拟人化了，贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，读者能以此和抗战时期的现实生活作形象的比照。”（4）回答此题要建立在理清文章结构的基础之上。一至四节体现了高士其是一个具有很高文学素养的作家。五六节突出他是一位优秀的细菌专家和爱国主义者，六七节对此进行具体阐释。同时文中还穿插了他同病魔斗争的强者形象。
答案：（1）AD（2）①作者借父亲生前写的诗句表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价；②凸显了父亲不同寻常的形象：虽是科普作家，但文学素养很高，创造了生命的奇迹。③在标题和开头引用诗句，使文章富有诗意，也突出文章的主旨，总领全文。（3）①父亲作为一名优秀细菌学专家，及时用科普文章介绍各种与我们身体相关的毒菌的专业知识；②父亲用生花妙笔将专业知识变成一个个生动有趣的故事，采用各种各样的体裁形式，将各种毒菌拟人化，从而吸引了读者汲取科学知识；③因为身处抗战期间，父亲笔下的毒菌贪婪、狠毒、阴险——活像一群侵略人体的小魔王，使读者能以此与现实生活中敌人作形象的比照，激发正义感和斗志。（4）①具有很高文学素养的科普作家：熟读中国诸子经典，有深厚传统文化底蕴；接触西方文学与哲学，阅遍了世界名著；能写诗，科普文章妙笔生花。⑦优秀细菌学专家：多次吞食食物毒细菌作自身感染试验，并因此染病终身，翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人；准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；撰写科普文章广泛介绍毒菌。③具有民族大义与爱国情怀的爱国者：他认定医学才能救国，就专学细菌学；他愤世嫉俗，不满国民党的贪官污吏；抗战时期中国唯一拿笔奋战的著名科普作家。④具有顽强意志的强者：中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，他顽强地学完了全部医学博士课程，病情加重，先打好腹稿，口述请人记录。
【点评】（1）本题考查筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力。（2）本题考查把握标题和开头的作用。（3）本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。（4）本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。可以采用的基本方法：1.抓事实： 理清思路，把握传主的人生经历；2.抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质；3.抓评价：理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4.抓手法：分析写作特色 （选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式），领悟作者的创作意图；5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
7．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】坚如磐石：像大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇；
坚不可摧：非常坚固﹣摧毁不了，可指工事，也可指决心意志；
固若金汤：形容工事非常坚固；
句①强调的是“大陆维护国家主权和领土完整的意志不可动摇”，应填“坚若磐石”更好；
句②强调的是“美国联邦调查局成功突破了恐怖袭击事件嫌疑人的智能手机非常坚固，摧毁不了的安全系统，”，应填“坚不可摧”更好；
句③强调的是“第20次拿下世锦赛团体赛冠军，实现最近的八连冠，这证明了我乒乓长城工事非常坚固”，应填“小心翼翼”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
8．【答案】C
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.结构混乱，“据…大数据显示，”是“据…”和“…显示”两种句式的杂糅，可改为：①“…数据显示”；②或“据…数据”；③或“从…数据来看”。另外，“游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区，搭配不当，可改为“游客人数最多的景区为杭州西湖，达309万人次”；
B.成分残缺，缺宾语，应在“从温饱到环保”后加上“的转变”；
C.正确；
D.“达3500吨左右”前后矛盾，“达”后面该跟确数，可删去“左右”；
故选：C
【点评】辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。数字表述自相矛盾：1、据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。“将近400”是“将要达到400”显然和“余”矛盾。类似的词语还有“至少…以上”“达…之多”“最多…以下”“每小时时速”“时速…/小时”“不过…左右”等。2、上次数学测验，全班同学的平均成绩都超过了80分。不能用“都”，应删去。单科平均成绩不能用都。3、我们在本月中旬前后有一个重要会议，所以现在就好好准备。去掉“前后”。“中旬”是一个概数，因此就不能再用“前后”“左右”“上下”之类的词。
9．【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本语段的关键词是“行走”。A项递进关系不当；C项“弥补其缺憾”不准确；D项后半句“行走才是一种健全的生活方式”说法绝对且与后文衔接不好；
故选：B
【点评】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。具体来说，可按下面的方法去做：1.注意话题的统一，陈述对象的一致；2.上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；3.如有比喻，要看本体喻体应一致；4.注意前后句式应相同，前后语序要一致；5.注意语句的前后照应，感彩要一致；6.注意前后音节和谐，语句结构要完整；7.一般来说音节少的在前，音节多的要在后。
10．【答案】对青少年的负面影响是不可忽视的；损害着青少年的身心健康；拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一空根据上文 “网络语言侵入现实生活”一句的“侵入”这明显是表示一种危害的关系，根据这种关系可以写出“对青少年的负面影响是不可忽视的”；第二空根据前面的语段“犹如病毒一样蔓延扩散”，表明危害进一步加大可知此处应填“损害着青少年的身心健康”之类的句子；第三空总结字眼“因此”，表明者处于最后的总结性话语，可以填写“拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行”之类的句子。
答案：①对青少年的负面影响是不可忽视的；②损害着青少年的身心健康；③拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行
【点评】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
11．【答案】（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了
（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题考查学生表文转换的基本能力。此题的答题方法如下：①读懂图表的各个要素：比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。②表述对象一般为图表名称的关键词。③重视数据变化，尤其重视数据相差巨大的比较项。注意图标的细节即图表下的“注”。④明确修辞要求和字数要求。⑤表达不能出现语病，特别是反映事物的变化规律时，选词要准确。如“增长了、增加到”用倍数，“减少了、减少到”用分数。50%左后可以说是近一半。55﹣70%可以说是大部分。70%以上可以说是绝大多数。80%以上可以说“所有、约几成”等词语。第一题：把握三个“比较”：出生类别、身高体重、机能综合素质。前两者在上升，后者在下降。谈原因，理由言之成理即可，也可以谈学校的教育，不重视体育，也考试制度，不考体育等。
参考示例：（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。
【点评】表文转换要求：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
12．【答案】【参考例文】
外面的世界很精彩
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈…”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？
我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。
于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。
我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是小说中的落花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！
我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！
我不知道怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子！”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的！
经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。
船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料讲述了女教师将捐款用在了让学生走出去看外面的世界的故事内容及受到的质疑。材料中的关键信息：“把钱用在增添新教学工具”可理解为物质上的救助；“山外有高楼”可理解为外面的世界很精彩；要多了解外面的世界；精神上的救助；要让孩子对未来充满信心与希望，勇于追求自己的梦想。年轻女教师的做法受到了质疑，故可从信任的角度立意。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟写一个出彩的题目。
【点评】材料作文，是近几年高考作文命题的常考点，考生在应对此类作文题时，应首先要读懂材料内容，读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。立意时要求准，力求新颖。
1 / 12016年广西桂林、百色、崇左、来宾、贺州联考高考语文模拟试卷（5月份）
一、现代文阅读
1．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
文学是人类生活的派生物，定性文学应该从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征。回归文学的原生态、还原文学的原本面目，有利于发现文学与人类生活的全方位的联系，有利于摆脱原有概念扣理念的束缚，建立基于我们自己感受经验的对文学的“中国式现代理解”。其中，文学的实践意义是我们试图确立的考察和研究文学的重要维度，从这一维度出发，我们认识到，文学的各种概念化的解释都难免简单化、机械化，真正富有阐释力的应该是从实践意义上对文学行为目的一种表达，这就是：文学是人类的一种审美生活方式。
在文学中，人们的愿望、渴求、理想、旨趣隐涵，寄予在人物、故事、情节等展开的逻辑之中，生活的肌理、价值、意义和人们的基本诉求也蕴含于文学叙事之中。虽然文学虚构的生活图景并非人的真实生活，虽然文学展现的“生活图景”并不能让人们按图索骥地重复，但文学让人们在“虚构生活”中近乎真实地看到了对象化的自我，并可能从中回味出生活的乐趣和动力。文学叙事高于平凡的生活。甚至是理想化的乌托邦，但在文学的修辞手法、多种表现手段构筑下可能美轮美奂，楚楚动人，引起人们极大的冲动和向往。所以，对于文学而言，不在于人们是否能够完全按照文学的描绘生活，而在于能够激起人们多少冲动和向往。因为人类最早创造文学的时候根本就不是出于实用的目的，初衷可能是在疲劳、痛苦、无聊之时玩笑、娱乐、虚化一下自己，甚至是进行一次自我开涮。
从某种意义上说，文学叙事就是一种虚幻，就是让人的生活由实向虚的一种转化，而人们在许多情景中常常向往虚幻。当人们的实在生活出现矛盾、困境时，以虚化的图景予以调和、润滑、昭示，困厄也许就细而无声地度过。文学就是要构筑一种“逼真”的“非现实的生活”，而且这种“非现实的生活”还是人们极力憧憬和向往的，是人类发自内心的一种需求。文学虽然不能规划和设计社会生活，却能辅助、引领、指导人们的生活，让人们的生活充满空灵、清幽、诗意，有“窈窕淑女，君子好逑”的渴望，像“采菊东篱下，悠然见南山”那样惬意，展现“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”的娴静，产生“天生我材必有用，千金散去还复来”的豪放，甚至生发出对阿Q“哀其不幸，怒其不争”的慨叹。由此可见，文学的作用在于引导人们诗意地生活。
文学作为人类创造的一种精神存在或者文化存在，是有价值的，这种价值实际上就是文学的作用或者有用性。文学的有用性并非对人们物质生活的实用性，而主要是对于人的精神发展的有用性。人的精神发展呈现两个路径：一种是理性思维及其产生的成果，如政治、哲学、宗教等，抽象高深，远离人的生活；二是形象思维（感性思维）及其产生的成果，如文学艺术，直观、形象、生动，相似于生活而又高于生活。这种“高于生活”的本质特征是审美，也就是说，文学给我们提供的“生活”是审蔓的生活。文学给我们提供了一种新的感受、体验、参悟生活的方式。它让人抛开冗繁，以文学的修辞、形象、故事、意境等对人的生活进行审美性创造，从中发现生活的意义和价值，并在这种“审美性生活”的熏染、启迪、昭示下，树立和坚定生活的信念，开创人的实践意义上的新的美好生活。就此意义而言，文学是人们的一种审美生活方式。
（选自吴圣刚《文学是一种审美生活方式》，有删改）
（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．文学与人类生活的关系密切，具体表现为：文学是人类生活的派生物，文学源于生活又高于生活，文学是人类的一种审美生活方式。
B．只要从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征，就能定性文学。
C．建立对文学的“中国式现代理解”，需要我们回归文学的原生态、还原文学的原本面目，从而发现文学与人类生活的全方位的联系。
D．我们如果以文学的实践意义作为考察和研究文学的重要维度，就会认识到文学的真正富有阐释力的应该是从实践意义上对文学行为目的一种表达。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．在文学作品的人物、故事、情节等展开的逻辑之中，蕴藏着人们的愿望、渴求、理想、旨趣隐涵，也蕴含着生活的肌理、价值、意义和人们的基本诉求。
B．虽然文学虚构的生活图景并非人的真实生活，但文学能够让人们在“虚构生活”中真实地看到了对象化的自我，并可能从中回味出生活的乐趣和动力。
C．文学作品有时描绘的是理想化的乌托邦，加之多种文学手段运用，构建出可能美轮美奂，楚楚动人的境界，能够引起人们极大的冲动和向往。
D．人类早期的文学创作的目的，不是为了实用，也许是在疲劳、痛苦、无聊之时玩笑、娱乐、虚化一下自己，甚至是进行一次自我开涮。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．人们在许多情景中常常向往虚幻，如现实生活出现矛盾、困境时，以虚化的图景予以调和、润滑、昭示，困厄也许就悄然度过，文学叙事便是这一种虚幻。
B．文学是人们极力憧憬和向往的“逼真”的“非现实的生活”，虽然不能规划和设计社会生活，却能辅助、引领、指导人们的生活，让人们诗意地生活。
C．作为人类创造的一种精神存在或者文化存在，文学是有价值的，这种价值，既包括对人们物质生活的实用性，也包括对于人的精神发展的有用性。
D．说文学是一种审美生活方式，是因为文学以其修辞、形象、故事、意境等对人的生活进行审美性创造，让人从中发现生活的意义和价值，获得了新的感受、体验等。
【答案】（1）B
（2）B
（3）C
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）“只要…就”说法绝对，原文为“定性文学应该从人类生活的发生过程，从文学起源和发展的历史，特别是注重从精神层面、行为指向和实践意义的结合上把握文学的本质特征”，应为“只有…才”。（2）“真实地看到了对象化的自我”错，原文是“近乎真实地看到了对象化的自我”。（3）“既包括对人们物质生活的实用性，也包括对于人的精神发展的有用性”错，原文是“文学的有用性并非对人们物质生活的实用性，而主要是对于人的精神发展的有用性”。
答案：（1）B（2）B（3）C
【点评】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。概括内容要点的方法：1.摘抄法：如果该部分有概括性的关键语句，可采用摘抄的方法。2.如果该部分没有概括性语句，则采用如下方法：①重组法：提取该部分能体现题干信息的关键语句，重组语句；②替换法：用概括词或属性词替换每一层的具体内容。
二、古代诗文阅读
2．（2016·桂林模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
张瑄，字廷玺，江浦人。正统七年进士。授刑部主事，历郎中，有能声。
景泰时，赐救为吉安知府。俗尚巫，瑄遇诸途设神水中俄遘危疾父老皆言神为祟请复之碹怒不许疾亦愈岁岁大饥，陈牒上官，不俟报，辄发廪振贷。
居八年，用荐擢广东右布政使。广西贼莫文章等越境陷连山，碹击斩之。又破阳山贼周公转、新兴贼邓李保等。既而大藤峡贼频陷属邑，碹坐停俸。成化初，韩雍平贼，录瑄转饷劳，赐银币，给俸如初。碹按行所部，督建预备仓六十二，修陂塘圩岸四千六百，增筑广州新会诸城垣一十二。民德碹，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。巡抚陈濂等为之请，乃仍故任。
八年始以右副都御史巡抚福建。平贼林寿六、魏怀三等。福安、寿宁诸县邻江、浙，贼首叶旺、叶春等负险。瑄捕诛之，余尽解散。帝降敕劳之，改抚河南，议事入都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。黄河水溢，碹请振，且移王府禄米于他所，留应输榆林饷济荒，石取直八钱输榆林，民称便。还理院事。寻迁南京刑部侍郎。久之，进尚书。
二十年，星变，被劾，帝弗问。居三年，给事御史复劾之，遂落职。孝宗立，复官，致仕。
（选自《明史》卷一百六十 列传第四十八）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之/瑄怒/不许/疾亦愈/
B．瑄遇诸/途设神/水中俄遘危疾/父老皆言神为祟/请复之瑄/怒不许/疾亦愈/
C．瑄遇诸/途设神水/中俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄怒/不许/疾亦愈/
D．瑄遇诸途/设神水中/俄遘危疾/父老皆言神为祟请/复之瑄/怒不许/疾亦愈/
（2）对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，统称“进士”。
B．牒，中国古代官府往来文书的文种名称之一。原是文书载体名称。
C．星变，星象的异常变化。古人依“天人合一”思想，谓星变将有凶灾。
D．致仕，免除官职，即撤职。古人还常用“致事”、“致政”、“休致”等名称。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．张碹恪尽职守，关心民生。在广东右布政使任上，督建粮仓，挖掘水库，修筑堤坝，加砌城墙，赢得百姓爱戴。
B．张碹崇尚科学，反对迷信。他在赴任吉安知府路上，见当地百姓天天迎神，便把神像丢进水里，引发疾病、饥荒，他仍坚决反对迎神活动。
C．张碹极力平贼，恩威并施。无论在广东任职还是在福建为官，始终竭诚平定叛贼。在福建任巡抚时，剿灭贼首，胁从不问，得到皇上的褒奖。
D．张碹治政有方，办事灵活。遇到饥荒时，他一边向朝廷报告，一边开仓赈灾；黄河泛滥时，他随机应变，将榆林粮饷改为救济粮，百姓十分便利。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①民德瑄，惟恐其去，既转左布政使，会满九载，当赴京，军民相率乞留。
②帝降敕劳之，改抚河南，议事人都，陈抚流民、振滞才十八事，所司多议行。
【答案】（1）A
（2）D
（3）B
（4）①百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）“诸途”为状语后置，修饰“遇”，宾语承前省，“诸途”后断句，排除B、C；“瑄怒”为主谓句，结构完整，中间不可断句，排除D.
（原文标点：碹遇诸途，设神水中。俄遘危疾，父老皆言神为祟，请复之。瑄怒，不许，疾亦愈。）（2）致仕：交还官职，即退休。（3）“祟尚科学”的说法无中生有；“引发疾病、饥荒，他仍坚决反对迎神活动”强加因果，生病是巧合，后来他自然痊愈了；闹饥荒是天灾，跟是否迎神没关系。（4）①德：感激；去：离开；会：适逢，恰巧；相率：相继。句子翻译为：百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②劳：慰劳；抚：任…巡抚；振：发现；滞才：遗漏人才。句子翻译为：皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
答案：（1）A（2）D（3）B（4）①百姓感激他，唯恐他离任而去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当回京述职，军民相继请求他留下。②皇上颁发敕书慰劳他，改为河南巡抚。他因议事人京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门大多讨论实行。
【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。分析和概括题设误特点：1.曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2.张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3.强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4.以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。
【附参考译文】
张瑄，字廷玺，江浦人。正统七年（1442），中进士。被授予刑部主事，历任郎中，有能干的名声。
景泰初年，皇上赐给敕书任他为吉安府知府。当地风俗崇尚巫神，每天都搞迎神活动。张瑄在路上遇到这种活动，把神投进水中。不久他患了危病，当地父老都说是神在作祟，请恢复迎神。张瑄大怒，不许，后来病也好了。发生严重饥荒，他发文请示上级，不等回报，便先发仓米赈济。
八年后，他受推荐升为广东右布政使。广西贼莫文章等人越境攻陷连山，张 瑄攻击斩杀了他。他又击破阳山贼周公转、新兴贼邓李保等人。后来大藤峡之贼接连攻陷他所管辖的县城，张瑄被停支俸禄。成化初年，韩雍讨平贼人，给张瑄记转运粮饷之功，皇上赐给他银币，重新支给俸禄。张瑄巡视所辖地区，监督建了六十二座预备仓，修建陂塘圩堤四千六百处，增筑广州、新会等十二座城垣，百姓很感激他，惟恐他离去。他转为左布政使后，正值九年任满，应当赴京师， 军民相继请求他留下。巡抚陈濂等人也为他请求，于是仍让他任原职。
成化八年（1472），他才以右副都御史之衔巡抚福建。他讨平了林寿六、魏怀三等贼人。福安、寿宁等县邻近江西、浙江，贼首叶旺、叶春等人据险作乱。张瑄将他们抓获并诛杀，其他人全部解散。皇上颁敕书慰劳他， 改巡抚河南。他因议事入京师，上书提出安抚流民、发现遗漏人才等十八项建议，有关部门多讨论实行。黄河水漫过堤坝，张瑄请赈济，并将王府的禄米移到别的地方，留下应输运到榆林的粮饷来赈济饥荒，每石取八文钱的价钱输运到榆林。百姓都说很方便。他回京管理都察院事。不久升为南京刑部侍郎。后来，升为尚书。二十年（1484），有星变，他被弹劾，皇上不问。过了三年，给事中和御史又弹劾他，于是被撤职。孝宗即位后，他得复官，一直到退休。
3．（2016·桂林模拟）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
洗竹
王贞白①
道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。
锦箨裁冠添散选，玉芽修馔称清虚。
有时记得三天事，自向琅矸③节下书。
竹
罗隐
篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑤碧琅玕。
子猷⑥死后知音少，粉节霜筠漫岁寒。
【注】①王贞白（公元875年 公元958年）：字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。唐末五代十国著名诗人。唐乾宁二年（公元895年）登进士，七年后（公元902年）授职校书郎，曾与罗隐、方干、贯体同唱和。②略洗：稍加砍除从竹的繁枝。③琅玕：翠竹的美称。下文“霜筠”义同。④药阑：即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。⑤交戛：交错缠结。⑥王徽之（公元338年公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。
（1）两诗中“竹”的意象有哪些作用？请简要分析。
（2）同为咏竹诗，两人所表达的思想情感有何异同？请简要分析。
【答案】（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。②烘托诗人高雅的志气、节操。③作为行文线索，贯串全诗内容。
（2）相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光，终日相依。②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）分析意象的作用，注意意象在氛围、人物刻画、诗歌结构方面的作用。两手首都是写竹，是行文线索，贯串全诗内容；“道院竹繁教略洗”“篱外清阴接药阑”，写竹林之茂密，渲染清幽之气氛；“自向琅矸节下书”“粉节霜筠漫岁寒”，用竹烘托诗人高雅的志气、节操。（2）分析诗人的情感，注意抓住诗歌中写景的句子及体现诗人情感的词句。从内容上看，两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。两首诗的最后一句都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。“且要长竿钓巨鱼”，要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；“子猷死后知音少”，根据注释可知是用典，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
答案：（1）要点示例：①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。②烘托诗人高雅的志气、节操。③作为行文线索，贯串全诗内容。（2）要点示例：相同点：①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。欣赏竹林风光，终日相依。②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。诗人爱竹成癖，以竹为友。不同点：王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【点评】（1）分析意象的作用。能力层级为鉴赏评价D.（2）评价文学作品的思想内容。能力层级为鉴赏评价D.比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
4．（2016·桂林模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
①郦道元在《三峡》中用“ ， ”来概括峡江两岸峰峦紧密相接的特点。
②杜甫《登高》一诗的颔联：“ ， 。”今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。
③李煜《虞美人》中“ ， ”两句，表现了作者对江山易主、物是人非的怅恨和叹惋。
【答案】两岸连山；略无阙处；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来；雕栏玉砌应犹在；只是朱颜改
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①两岸连山 略无阙处（重点字：阙）②无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（重点字：萧）③雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕、砌）
【点评】此题考点为默写常见的名句名篇。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。三峡：1.写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2.《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 3.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是： 自非亭午夜分，不见曦月。4.写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。5.写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。6.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。7.烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。8.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。9.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。10.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。
三、文学类文本阅读
5．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成小题。
大先生
赵威
先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠
望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。聊着聊着，又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小缺个先生。
就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。
大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”
讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后。他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。”
农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。不教书了，自己也老了，
大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木匠，那是一生最大的幸福。可是，他想不明白的是，自己却越活越精神。
想不明白的事不只这一件。国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，
怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：“国家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又浑浊起来。
后来，大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。
大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”
（选自《人民日报》2016年2月22日）
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。最恰当的两项是（ ）
A．本文开头描写大先生却以“能把戏里的场景搬到木头上”的“绝活儿”呈现其木匠形象，颇能吸引读者，并引出下文对大先生不平凡经历的叙述。
B．文中写大先生“见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房”，可见其精明能干，有学问，这也是他成为村里人心中尊贵的好艺人和先生的契机。
C．本文多次描绘大先生眼睛“变得浑浊”，分别表现了他对三婶的感激之情、李白诗句触动了他思乡之情、对国家给他发放退休工资的感恩之情。
D．文中写大先生退休后的第一件作品是将旧课桌搬回家，拆掉，打磨，变成一口棺材，留给自己用，这虽表现了他节俭的美德，但也看出他的自私自利。
E．文中的“我”仅是线索人物，通过“我”的所见所闻，更加真实地表现了一个乡村普通人物的悲喜人生，“我”没有推动故事情节发展的作用。
（2）大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析，
（3）文中划线句子运用了什么手法来描写大先生？这样写有什么作用？
（4）文末写大先生：“他心满意足地躺进自己打制的棺材。”请结合文本，探究大先生“心满意足”的原因。
【答案】（1）A；C
（2）①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗，有高见i肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学校去，还设了助学金。
（3）①正侧面描写相结合。正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁…继而是一个身影”）、外貌描写（“破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚…缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”）。侧面描写：描写“三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”。形象生动地表现了大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。
（4）①落魄时，有人及时相助；②受人尊重，任教书先生，一生有所作为；③晚年捐助孩子上学；④最终能如愿躺进自己精心打制的棺材。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）B“可见其精明能干，有学问”不准确，这一句看不出“有学问”。D“但也看出他的自私自利”不符合本文的主题。E“没有推动故事情节发展的作用”错，“我”有推动情节的作用。（2）解答此题要注意“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。答题时要注意题干要求。本题题干“什么样的形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。如：他是手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。（3）小说塑造人物的方法、方式，从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。从表达形式上来看，有以下两种：正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写）。文中画线句正侧面描写相结合，正面描写主要采用动作描写、外貌描写和语言描写，形象生动地表现了大先生的形象特点，及起初落魄、走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。（4）解答时要立足文本，主要从情节内容探究。“心满意足”是对自己经历的满足，是对自己地位的满足，更是自己愿望得以实现的满足。
参考答案：（1）AC（2）①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨，寄住他乡。②手艺精湛的木匠：会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头。③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗，有高见i肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学校去，还设了助学金。（3）①正侧面描写相结合。正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁…继而是一个身影”）、外貌描写（“破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚…缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”）。侧面描写：描写“三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”。形象生动地表现了大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比。（4）①落魄时，有人及时相助；②受人尊重，任教书先生，一生有所作为；③晚年捐助孩子上学；④最终能如愿躺进自己精心打制的棺材。
【点评】（1）赏析小说内容与艺术特色，能力层级D.（2）鉴赏人物形象，能力层级D.（3）赏析人物描写手法，能力层级D.（4）探究小说内容，能力层级F。做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
四、实用类文本阅读
6．（2016·桂林模拟）阅读下面的文字，完成小题。
“生命呵，你是一只神鸟”
﹣﹣缅怀我的父亲高士其
高志其
①“生命呵，你是一只神鸟”是父亲高士其生前写的诗中他喜爱的一句，我把全诗印在《高士其全集》的封底。父亲去世后，也有知识界与出版界的人士对他的一生作了如此富有诗意的评价。
②父亲自幼爱好文学，是在一户书礼世家诞生的。他熟读中国启蒙读本与诸子百家经典，有深厚传统文化底蕴。1918年踏进清华校园作留美预备生后，“民主与科学”的思想在他心中扎下了根；同时，他有机会接触到西方文学与哲学。17岁他的第一篇英文作品《我的生活》获得好评。后来他加入万国童子军通讯社，锻炼了英语写作能力。
③父亲在美留学期间，流行性病毒正在祖国肆虐，成千上万的人，包括自己的亲姐姐，都被这“小魔王”夺去了生命，他便认定医学才能救国，就从威斯康星大学化学系转到芝加哥大学改攻细菌学这个冷门。他多次吞食食物毒细菌做自身感染试验。不幸的是，一次在实验室中，装有病毒的瓶子破裂，他受到脑炎过滤性病毒感染，中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，但他的思维依然非常清晰敏捷，他顽强地学完了全部医学博士课程。
④父亲去美国攻读科学与医学，但仍深爱着文学与哲学。在耶鲁大学图书馆，他阅遍了世界名著。在取道欧洲回国途中，他考察了十七个国家的公共卫生现状和措施，以备供祖国参考。同时，他的文学情结不解，他曾在巴黎圣母院的小书摊流连忘返，不忍离去，终于买了一本诗集才欢喜地回到旅馆。在莱茵河畔的法兰克福市，他访问了歌德故居，在那儿买到他十分珍爱的歌德名著《浮士德》。
⑤等到他1930年回到上海，他看到被日本侵略的祖国生病了，瘟疫横行，民不聊生，心情沉痛无比，他着手翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人。不久他的病情日益加重，四肢近于瘫痪。但他依然愤世嫉俗，由于不满国民党的贪官污吏，他辞去南京中央医院检验科主任的职务，失业后贫病交迫，在上海亭子间开始了科学小品创作。19 34年父亲在发表第一篇科学作品《细菌的衣食住行》时，将原名“高仕錤”改为“高士其”，并郑重宣布：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要钱。”就在这时，他经在美国就结识的好友﹣﹣读书出版社创始人李公朴引荐，正式投入了文化抗战的译著出版生活。
⑥之后，在李公朴、陶行知、艾思奇、黄洛峰和茅盾的支持下，他不仅成为读书出版社科普创作和译作的重要作者和编辑，还成为抗战时期中国唯一拿笔奋战且影响最大的著名科普作家。作为一名优秀细菌学专家，父亲准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；作为一名忠贞的爱国者，父亲认为先要从最基础做起，唤醒民众对病菌的防御意识。在父亲看来，从事这项工作的意义，不但是引起对日敌警惕，更重要的还在于懂得如何保护自己不受侵害，以强健之身去拯救和保卫祖国，并使它富强。从此，父亲找到了一种把自己留美学到的专业知识，奉献给浴血奋战的中国大众的最好方式。开始，他还能用抖动的手握着笔杆，艰难地书写近百篇科学小品；以后病情加重，就先打好腹稿，一个字一个字地口述出来，请人记录。一篇几百字的文章，往往需要花费几天时间才能完成。但他每天乐此不疲。
⑦茅盾先生称赞我父亲妙笔生花，将这些专业知识，变成一个个生动有趣的故事，有时用“访问记”，有时用对话体，或是幽默的叙述体。各种毒菌在他笔下都被拟人化了，贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，读者能以此和抗战时期的现实生活作形象的比照。茅盾说，这样“使读者不但得了与我们民旋健康有莫大关系的知识，还激发了我们的民族意识，以及疾恶如仇的正义感”。一位惠重疾的瘫痪科普作家，能以自己手中的笔，在抗战中发挥这样的宣传作用，真是太难得了！也曾有人非难父亲，说他政治热情太高了，有时把研究自然现象的科学，用作抨击社会不正之风和投向民族仇敌的刀枪。而父亲对这些非议不以为然，他不像少数科学家那样，无视民族存亡，把自己关在风平浪静的实验室中作居奇的商贾，他坦然地宣称，他的科学研究“投降了大众”。正因为此，父亲写的每一个字，都是为这种“投降”奋斗献身的结果！读过的三联人士及其后人说，他们被高士其的民族大叉与爱国情怀深深感动，读时常常想落泪，
并认为：高士其是文化抗战的耀眼明星。
（选自《科普研究》2015年第4期，有删节）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．父亲出生于书礼世家，自幼爱好文学，熟读中国启蒙读本与诸子百家经典，积淀了深厚传统文化底蕴，为以后从事写作和编辑工作打下了坚实的基础。
B．父亲19 30年回到上海后能够翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等，这与他早期接触“民主与科学”的思想，加入万国童子军通讯社密不可分。
C．在美留学期间，父亲依然决定从威斯康星大学化学系转到芝加哥大学改攻细菌学这个冷门，是因为自己的亲姐姐被病毒这“小魔王”夺去了生命。
D．1934年父亲在发表第一篇科学作品《细菌的衣食住行》时，将原名“高仕錤”改为“高士其”，表明父亲淡泊名利，执著追求心中的理想。
E．父亲作为一位患重疾的瘫痪科普作家，能以自己手中的笔，在抗战中发挥非同一般的宣传作用，因此，人们都认为高士其是文化抗战的耀眼明星。
（2）文章的标题和开头都引用了父亲的诗句“生命呵，你是一只神鸟”？这样写有什么作用？
（3）第⑦段说“使读者不但得了与我们民族健康有莫大关系的知识，还激发了我们的民族意识，以及疾恶如仇的正义感”，请简要分析茅盾这样评价的理由。
（4）作为著名的科普作家，高士其不仅深受儿子爱戴，亦广受人们的赞誉，那么，你心目的高士其是怎样的形象呢？请结合材料具体分析。
【答案】（1）A；D
（2）①作者借父亲生前写的诗句表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价；②凸显了父亲不同寻常的形象：虽是科普作家，但文学素养很高，创造了生命的奇迹。③在标题和开头引用诗句，使文章富有诗意，也突出文章的主旨，总领全文。
（3）①父亲作为一名优秀细菌学专家，及时用科普文章介绍各种与我们身体相关的毒菌的专业知识；②父亲用生花妙笔将专业知识变成一个个生动有趣的故事，采用各种各样的体裁形式，将各种毒菌拟人化，从而吸引了读者汲取科学知识；③因为身处抗战期间，父亲笔下的毒菌贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，使读者能以此与现实生活中敌人作形象的比照，激发正义感和斗志。
（4）①具有很高文学素养的科普作家：熟读中国诸子经典，有深厚传统文化底蕴；接触西方文学与哲学，阅遍了世界名著；能写诗，科普文章妙笔生花。⑦优秀细菌学专家：多次吞食食物毒细菌作自身感染试验，并因此染病终身，翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人；准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；撰写科普文章广泛介绍毒菌。③具有民族大义与爱国情怀的爱国者：他认定医学才能救国，就专学细菌学；他愤世嫉俗，不满国民党的贪官污吏；抗战时期中国唯一拿笔奋战的著名科普作家。④具有顽强意志的强者：中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，他顽强地学完了全部医学博士课程，病情加重，先打好腹稿，口述请人记录。
【知识点】传记类
【解析】【分析】（1）B表述不完整、不严密。最主要的是与“改学细菌学”、“考察了十七个国家的公共卫生现状和措施”等等密不可分；c断章取义。原文是“流行性病毒正在祖国肆虐，成千上万的人，包括自己的亲姐姐”；E以偏概全。原文是“读过的三联人士及其后人”。（2）回答此题要从结构和内容两方面解答。从结构上讲突出主旨，总领全文。从内容上讲表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价，从而突出父亲不同寻常的艺术形象。（3）回答此题要注意联系上下文。要注意第六节这句话：“作为一名优秀细菌学专家，父亲准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；作为一名忠贞的爱国者，父亲认为先要从最基础做起，唤醒民众对病菌的防御意识。”第七节这句话：“各种毒菌在他笔下都被拟人化了，贪婪、狠毒、阴险﹣﹣活像一群侵略人体的小魔王，读者能以此和抗战时期的现实生活作形象的比照。”（4）回答此题要建立在理清文章结构的基础之上。一至四节体现了高士其是一个具有很高文学素养的作家。五六节突出他是一位优秀的细菌专家和爱国主义者，六七节对此进行具体阐释。同时文中还穿插了他同病魔斗争的强者形象。
答案：（1）AD（2）①作者借父亲生前写的诗句表达自己对父亲的崇敬之情以及知识界与出版界的人士对父亲的高度评价；②凸显了父亲不同寻常的形象：虽是科普作家，但文学素养很高，创造了生命的奇迹。③在标题和开头引用诗句，使文章富有诗意，也突出文章的主旨，总领全文。（3）①父亲作为一名优秀细菌学专家，及时用科普文章介绍各种与我们身体相关的毒菌的专业知识；②父亲用生花妙笔将专业知识变成一个个生动有趣的故事，采用各种各样的体裁形式，将各种毒菌拟人化，从而吸引了读者汲取科学知识；③因为身处抗战期间，父亲笔下的毒菌贪婪、狠毒、阴险——活像一群侵略人体的小魔王，使读者能以此与现实生活中敌人作形象的比照，激发正义感和斗志。（4）①具有很高文学素养的科普作家：熟读中国诸子经典，有深厚传统文化底蕴；接触西方文学与哲学，阅遍了世界名著；能写诗，科普文章妙笔生花。⑦优秀细菌学专家：多次吞食食物毒细菌作自身感染试验，并因此染病终身，翻译《世界卫生事业趋势》、《细菌学发展史》等文介绍给国人；准确地预见到了细菌战的可能和反细菌战的必要；撰写科普文章广泛介绍毒菌。③具有民族大义与爱国情怀的爱国者：他认定医学才能救国，就专学细菌学；他愤世嫉俗，不满国民党的贪官污吏；抗战时期中国唯一拿笔奋战的著名科普作家。④具有顽强意志的强者：中枢运动神经遭到破坏，手脚活动发生障碍，他顽强地学完了全部医学博士课程，病情加重，先打好腹稿，口述请人记录。
【点评】（1）本题考查筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力。（2）本题考查把握标题和开头的作用。（3）本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。（4）本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。可以采用的基本方法：1.抓事实： 理清思路，把握传主的人生经历；2.抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质；3.抓评价：理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4.抓手法：分析写作特色 （选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式），领悟作者的创作意图；5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
五、语言文字运用
7．（2016·桂林模拟）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①大陆维护国家主权和领土完整的意志、始终如一、绝不妥协，蔡英文和民进党还是赶快清醒清醒，不要再玩文字游戏，不要做“台独”的白日梦了。
②美国政府3月28日宣布，美国联邦调查局（ FBI）在不依赖苹果公司的情况下，成功突破了恐怖袭击事件嫌疑人的智能手机“”的iPhone安全系统。
③2016年马来西亚吉隆坡世乒赛男团决赛中，中国男团3： 0完胜日本男团，第20次拿下世锦赛团体赛冠军，实现最近的八连冠，这证明了我乒乓长城。
A．固若金汤 坚如磐石 坚不可摧
B．坚如磐石 固若金汤 坚不可摧
C．坚如磐石 坚不可摧 固若金汤
D．坚不可摧 固若金汤 坚如磐石
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】坚如磐石：像大石头一样坚固，常比喻意志不可动摇；
坚不可摧：非常坚固﹣摧毁不了，可指工事，也可指决心意志；
固若金汤：形容工事非常坚固；
句①强调的是“大陆维护国家主权和领土完整的意志不可动摇”，应填“坚若磐石”更好；
句②强调的是“美国联邦调查局成功突破了恐怖袭击事件嫌疑人的智能手机非常坚固，摧毁不了的安全系统，”，应填“坚不可摧”更好；
句③强调的是“第20次拿下世锦赛团体赛冠军，实现最近的八连冠，这证明了我乒乓长城工事非常坚固”，应填“小心翼翼”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。本主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
8．（2016·桂林模拟）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．据某地图大数据显示，今年春节期间，游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区。
B．经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。
C．《记住乡愁》以浓厚的文化内涵，丰富而平实的情感，感人的中国故事，受到海内外观众的一致好评，被誉为“弘扬社会主义核心价值观最接地气的精品力作”。
D．自2月5日起，广西三江进入春茶采摘期，全县每天可收茶青50顿，预计今年春茶产量将达3500吨左右，同比增长7%～10%。
【答案】C
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】A.结构混乱，“据…大数据显示，”是“据…”和“…显示”两种句式的杂糅，可改为：①“…数据显示”；②或“据…数据”；③或“从…数据来看”。另外，“游客人数最多的景区为杭州西湖，309万人次涌进西湖景区，搭配不当，可改为“游客人数最多的景区为杭州西湖，达309万人次”；
B.成分残缺，缺宾语，应在“从温饱到环保”后加上“的转变”；
C.正确；
D.“达3500吨左右”前后矛盾，“达”后面该跟确数，可删去“左右”；
故选：C
【点评】辨析病句最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病。数字表述自相矛盾：1、据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。“将近400”是“将要达到400”显然和“余”矛盾。类似的词语还有“至少…以上”“达…之多”“最多…以下”“每小时时速”“时速…/小时”“不过…左右”等。2、上次数学测验，全班同学的平均成绩都超过了80分。不能用“都”，应删去。单科平均成绩不能用都。3、我们在本月中旬前后有一个重要会议，所以现在就好好准备。去掉“前后”。“中旬”是一个概数，因此就不能再用“前后”“左右”“上下”之类的词。
9．（2016·桂林模拟）填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
在当下，行走也不失为一种治疗诸多“现代病”的途径，作为与行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”就是信息时代的产物，____________________，在长时间面对屋内沉重压抑的白墙和单调乏味的摆设之后，行走显然有助于排遣情绪的忧郁，此时行走不再是一项单纯的运动，而是已经转化成为一种改善人类生存状态的方式。
A．更是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一剂良药
B．也是这一时代不健全的生活方式的折射，而行走无疑可以成为一种对治之策
C．同时折射出这一时代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以弥补其缺憾
D．也折射了这一时代不健全的生活方式，而行走才是一种健全的生活方式
【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本语段的关键词是“行走”。A项递进关系不当；C项“弥补其缺憾”不准确；D项后半句“行走才是一种健全的生活方式”说法绝对且与后文衔接不好；
故选：B
【点评】本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断。具体来说，可按下面的方法去做：1.注意话题的统一，陈述对象的一致；2.上下文的文意合理，语句合乎逻辑，尤其是要注意语句间的关系，如，是否有先后顺序，关联词的搭配，看是否有总分、因果、转折、递进等关系；3.如有比喻，要看本体喻体应一致；4.注意前后句式应相同，前后语序要一致；5.注意语句的前后照应，感彩要一致；6.注意前后音节和谐，语句结构要完整；7.一般来说音节少的在前，音节多的要在后。
10．（2016·桂林模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
近年来，随着信息时代、网络时代的到来，许多粗俗语言在网上大行其道，流传甚广。这不仅损害了规范汉字的权威性，使汉字和汉语文明遭到危机，更是对传统文化的践踏与挑战。网络语言侵入现实生活， 。许多学生，开始使用让家长们看不懂的“火星文”。一些粗俗的网络语言过于草率轻佻，种种不良风气，犹如病毒一样蔓延扩散， ，也严重扰乱青少年的思维和视线。因此， 。
【答案】对青少年的负面影响是不可忽视的；损害着青少年的身心健康；拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行
【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【分析】第一空根据上文 “网络语言侵入现实生活”一句的“侵入”这明显是表示一种危害的关系，根据这种关系可以写出“对青少年的负面影响是不可忽视的”；第二空根据前面的语段“犹如病毒一样蔓延扩散”，表明危害进一步加大可知此处应填“损害着青少年的身心健康”之类的句子；第三空总结字眼“因此”，表明者处于最后的总结性话语，可以填写“拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行”之类的句子。
答案：①对青少年的负面影响是不可忽视的；②损害着青少年的身心健康；③拯救汉语汉字文明与保障青少年健康已势在必行
【点评】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
11．（2016·桂林模拟）下面的图表是一家研究机构对20世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调查数据，请根据要求答题。
类别 身高（平均） 体重（平均） 身体机能综合素质（基数为100）
70年代 155.5厘米 41.3公斤 99.04
80年代 158.6厘米 42.1公斤 97.37
90年代 160.6厘米 46.5公斤 90.86
（1）根据上表数据，可以得出一个结论： 。
（2）根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因。（不超过20字）
【答案】（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了
（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题考查学生表文转换的基本能力。此题的答题方法如下：①读懂图表的各个要素：比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。②表述对象一般为图表名称的关键词。③重视数据变化，尤其重视数据相差巨大的比较项。注意图标的细节即图表下的“注”。④明确修辞要求和字数要求。⑤表达不能出现语病，特别是反映事物的变化规律时，选词要准确。如“增长了、增加到”用倍数，“减少了、减少到”用分数。50%左后可以说是近一半。55﹣70%可以说是大部分。70%以上可以说是绝大多数。80%以上可以说“所有、约几成”等词语。第一题：把握三个“比较”：出生类别、身高体重、机能综合素质。前两者在上升，后者在下降。谈原因，理由言之成理即可，也可以谈学校的教育，不重视体育，也考试制度，不考体育等。
参考示例：（1）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了（2）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。
【点评】表文转换要求：第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数） 归纳概括，就符合简答要求了。
六、写作
12．（2016·桂林模拟）阅读下面的材料，根据要求作文。
一位二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生，到山村小学做了一名女教师。
有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款引起了小小的争议。她没有把钱用在增添一些新的教学工具、改善教学环境之类的“现实问题上”，而是在其他老师反对下，她将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山旮旯，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者一大堆的问题，这位年轻的女教师只恬淡地说了一句话：我们那地方太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。
读了上面的故事，你有何思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【答案】【参考例文】
外面的世界很精彩
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈…”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？
我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。
于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。
我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是小说中的落花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！
我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦？周围怎么没有人？我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的！
我不知道怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子！”只见大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的！
经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。
船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一道材料作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料讲述了女教师将捐款用在了让学生走出去看外面的世界的故事内容及受到的质疑。材料中的关键信息：“把钱用在增添新教学工具”可理解为物质上的救助；“山外有高楼”可理解为外面的世界很精彩；要多了解外面的世界；精神上的救助；要让孩子对未来充满信心与希望，勇于追求自己的梦想。年轻女教师的做法受到了质疑，故可从信任的角度立意。可写记叙文，也可写议论文，要注意拟写一个出彩的题目。
【点评】材料作文，是近几年高考作文命题的常考点，考生在应对此类作文题时，应首先要读懂材料内容，读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。立意时要求准，力求新颖。
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