【精品解析】2016年江苏省名校高考语文二模试卷

2016年江苏省名校高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·江苏模拟）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）
日本政府8月1日公布对158个所谓“无名离岛”的命名，企图用障眼法中国钓鱼岛的5个附属岛屿，可谓“司马昭之心，路人皆知”。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国已全部命名，并对此拥有无可争辩的主权。日本政府无权给中国的领土命名，任何企图的伎俩都不过是荒唐拙劣的表演。日本政客的险恶用心，再次引发国际社会的关注和警惕。日本政府在钓鱼岛问题上，根子在于日本对曾经的侵略罪责缺乏正确认识和深刻反省。
A．窃取 瞒天过海 大错特错
B．夺取 瞒天过海 一错再错
C．窃取 偷梁换柱 一错再错
D．夺取 偷梁换柱 大错特错
【答案】C
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】本题主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
窃取：用不合法不合理的手段取得；夺取：①用武力强取；②努力争取；瞒天过海：用欺骗的手段在暗地里活动；偷梁换柱：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优；大错特错：强调错误到极点；一错再错：一再地犯错误，不思悔改；
第一处强调的是“日本政府企图用不合法的手段夺取中国钓鱼岛的5个附属岛屿”，应填“窃取”更好；
第二处强调的是“日本政府中玩弄手法，以假代真，以劣代优的做法都是错误的”，应填“偷梁换柱”更好；
第三处强调的是“ 日本政府在钓鱼岛问题上一再地犯错误，不思悔改”，应填“ 一错再错”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
2．（2016·江苏模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．消除贫困依然是当今世界面临的最大挑战，未来15年，对中国和其他发展中国家来说都是发展的关键时期。
B．今年约有350万市民参与了花车巡游活动，主办方共收到花车评选选票近40 000张，其中上海迪士尼度假区的花车得票最高，最受观众所欢迎。
C．记者昨日就市民关心的问题专访了市运管处负责人，该负责人表示，最快将在下月推出官方版的出租车电召服务，来缓解市民打车难的问题。
D．今年一月份以来，一线城市住房价格虽然有所回升，但是二、三线城市住房价格仍然低迷，因此稳定房地产市场的任务依然繁重。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A.表述正确；
B.句式杂糅，“受…所”杂糅，删去“所”；
C.搭配不当，“缓解”与“问题”搭配不当，将“缓解”改为“解决”；
D.语序不当，“虽然”应放在“一线城市”前。
故选：A.
【点评】常见的句式杂糅有：①包括…组成（A包括…B由…组成）②本着…为原则（A本着…原则 B以…为原则）③超过…以上（A超过…B在…以上）④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）⑥作者是…合写的（A作者是…B由…合写的）⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）⑧围绕以…为中心（A围绕…B以…为中心）⑨由于…所决定（A由…决定 B为…所）⑩根据…显示…（A根据…B…显示）
3．（2016·江苏模拟）下列诗句中，没有使用虚实结合手法的一项是（　　）
A．空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。
B．野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
C．故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
D．一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
【答案】D
【知识点】表达技巧类题目
【解析】【分析】本题主要考查考生掌握古代文化知识的能力，本考点有所变化，新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求，更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。根据以上分析可知平时要多加积累。A.“空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。”这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，以实喻虚，充分引发了读者的想象。
B.“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。“晓看红湿处，花重锦官城。”想象中的情景，写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。
C.“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”写梦游。它一头挽住过去，一头接通现今（“溽暑”），甚至牵连到作者的梦境。虚实结合；
D.“一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”诗中描画了一幅雨后池塘图。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 前二句着眼于“静”，写雨后池上的静态美。以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
故选：D
【点评】本题主要考查考生掌握古代文化知识的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的选项，理解每个选项的意思，根据自己的理解结合题目要求选出符合题目要求的选项。
4．（2016·江苏模拟）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　）
发展要讲节奏。春生夏长秋收冬藏是自然的节奏，该发芽时发芽，该结果时结果，___________。___________，___________。___________。___________。___________。
①发展要讲成本。农谚讲：谷雨前后，种瓜点豆
②否则就会拔苗助长、竭泽而渔，出现不切实际的“大跃进”
③才有“春种一粒粟，秋收万颗子”
④改革发展也如此，要学会依时而动
⑤这也启示我们发展要遵循规律，不能急于求成
⑥这说的是谷雨节喜雨，种豆育秧正是时候，一旦错过，费时费力，事倍功半
A．②⑥③④⑤① B．③⑤②①⑥④
C．③⑤②⑥①④ D．②⑤③⑥④①
【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明：发展要讲节奏。
②“拔苗助长”与⑤的“急于求成”表明二者语意相连，②的“否则”表明应在⑤之后，据此可排除AD两项；①⑥因“谷雨”及“种豆”紧密相连，⑥的“这”指代①的“谷雨前后，种瓜点豆”，故应放在①之后，据此排除C项。
故选：B
【点评】本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E。解答时可以运用排除法：从语言的本身找到一些标志，帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来。通过已定的顺序来对照一下选项，排除错误选项，从而判定正确选项。单选题的解答，我们没有必要完全靠自己的知识一个一个排序，而是可以通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。
5．（2016·江苏模拟）下列对世界互联网大会 乌镇峰会标志的主体图形的理解不恰当的一项是（　　）
A．这一标志左边的图形看起来像是中文的“互”字，点出互联网的主题。
B．这一标志右边有中英文的“世界互联网大会”和汉字与拼音的“乌镇峰会”。
C．图形中的“互”字中心由若干个圆形交织而成，寓指互联网世界信息的复杂性。
D．图形整体看起来像一只眼睛，意指通过互联网看世界，在会议中能够开拓见识。
【答案】C
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题考查考生对图标的分析能力，要求考生根据图标的有关内容，辨别或挖掘某些隐含信息，或对材料进行综合性评价。它属于语言应用能力的考查。本图标整体构图是艺术化的“互”字。“互”字中心是一个由许多线条交织而成的圆形，“互”字整体形似眼睛，既寓意互联网信息的纵横交错，互联互通，把地球连成一个整体，同时还寓意开阔视野、拓展见识。C.“互”字中心由若干个圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错。
故选：C
【点评】本题考查学生图文转换能力。对徽标的把握，要注重三个方面：①变形的文字、字母、数字等；②这些变形的内容代表的意义；③徽标整体体现的思想、追求或意义等。
二、文言文阅读
6．（2016·江苏模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
知伯帅赵、韩、魏而伐范中行氏，灭之。休数年，使人请地于韩。韩康子欲勿与，段规谏曰：“不可。夫知伯之为人也，好利而鸷复，来请地不与，必加兵于韩矣。君其与之。与之彼狂，又将请地于他国，他国不听，必乡之以兵；然则韩可以免于患难，而待事之变。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑一于知伯。知伯说，又使人请地于魏，魏宣子欲勿与。赵葭谏曰：“不如与之。”宣子曰：“诺。”因使人致万家之邑一于知伯。知伯说，又使人之赵，请蔡、皋狼之地，赵襄子弗与。知伯因阴结韩、魏，将以伐赵。
三国之兵乘晋阳城，遂战。三月不能拔，因舒军而围之，决晋水灌之。围晋阳三年，城中巢居而处，悬釜而炊，财食将尽，士卒病羸。襄子谓张孟谈曰：“粮食匮，城力尽，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”张孟谈曰：“臣闻之，亡不能存，危不能安，则无为贵知士也。君释此计，勿复言也。臣请见韩、魏之君。”襄子曰：“诺。”
张孟谈于是阴见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今知伯帅二国之君伐赵，走将亡矣，亡则二君为之次矣。”二君曰：“我知其然。夫知伯为人也，粗中而少亲，我谋未遂而知，则其祸必至，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即与张孟谈阴约三军，与之期日，夜，遣入晋阳。张孟谈以报襄子，襄子再拜之。
张孟谈因朝知伯而出，遇知过辕门之外。知过入见知伯曰：“二主殆将有变。”知伯曰：“不然。吾与二主约谨矣，破赵三分其地，寡人所亲之，必不欺也。子释之，勿出于口。”知过见君之不用也，遂去不见。
襄子使张孟谈见韩、魏之君曰：“夜期杀守堤之吏，而决水灌知伯军。”知伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败知伯军而禽知伯。
（选自《战国策 赵策》，有删改）
（1）对下列划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．知伯因阴结韩、魏 阴：暗地里
B．因舒军而围之 舒：散开
C．与之期日 期：期望
D．二主殆将有变 殆：大概
（2）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．君其与之 B．人莫之知也
C．知过见君之不用也 D．子释之，勿出于口
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①臣闻之，亡不能存，危不能安，则无为贵知士也。君释此计，勿复言也。
②知伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败知伯军而禽知伯。
（4）请结合全文，简要概括知伯失败的原因。
【答案】（1）C
（2）C
（3）①我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。
（4）①贪得无厌，引发不满；②盲目自信，不能明察形势；③不能接受别人的意见；④其他三国团结在一起。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）句意译为：与他约定期限。期：约定。（2）A、B、D三项中的“之”都是代词。A项，“之”代指知伯。B项，“之”代指张孟谈与韩魏国君之谋。D项，“之”代指“二主殆将有变”这件事。C项，“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。（3）①“存”，使…保存；“安”，使…安定；“释”，放弃。译为：我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②“翼”，从两边；“犯”，进攻；“禽”，捉。译为：知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。 （4）第一段，他向别国索要土地，说明他贪得无厌，引发不满；“不然。吾与二主约谨矣，破赵三分其地”，之相信自己，不相信别人，说明他盲目自信，不能明察形势，且不能接受别人的意见；最后一段，其他三国团结在一起。
答案：（1）C（2）C（3）①我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。（4）①贪得无厌，引发不满；②盲目自信，不能明察形势；③不能接受别人的意见；④其他三国团结在一起。
【点评】（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。（2）本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。注意结合上下文推测虚词的意思。（3）本题考查文言文翻译能力。翻译文言语句，一般要抓住以下有关问题：①从整体上理解并翻译语句。②一般以直译为主，在用直译无法准确传达原文意思时，可用意译。③根据上下文补出省略成分。④在句式、语句结构等方面尽可能与原文一致。⑤在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。⑥译文要符合现代汉语语法要求。（4）本题考查文意概括。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
【附参考译文】
知伯率领赵、韩、魏三国的军队征讨范氏和中行氏，把他们灭掉了。休整了几年之后，知伯便派人到韩国去索要土地，韩康子想不给他，谋臣段规劝谏韩康子说：“不能不给。知伯为人，贪利而凶残，他来索要土地，如果我们不给，他一定会向我们出兵。您还是给他吧。给他之后他会更加贪婪，还会到别国去索要土地，别国不给，他必定向这个国家出兵；然而这样韩国就可以免受战祸之苦，而等待形势的变化。”韩康子说：“好吧。”就派使者送给知伯一个拥有万户的城邑。知伯很高兴，又派人到魏国索要土地，魏宣子想不给他。大臣赵葭劝谏魏宣子说：“您不如给他。”魏宣子说：“好吧。”就派人送给知伯一个拥有万户的城邑。知伯很高兴，又派人到赵国，要求得到蔡和皋狼两地，赵襄子没有给他。知伯就暗地里和韩、魏结盟，将要共同进攻赵国。
三国的大军突然袭击晋阳城，于是和赵国的军队开战。过了三个月也没能攻下晋阳城，于是把三国军队散开包围晋阳城，使晋水冲开堤岸，灌入城内。三军包围晋阳城已整整三年，城内的人在树上搭巢居住，挂起釜来煮饭，钱财和粮食快用完了，士兵疲倦瘦弱。赵襄子对张孟谈说：“粮食匮乏，城中力量用尽了，士大夫们都很疲困，我守不住了。想拿城去投降，你看怎么样？”张孟谈说：“我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。我请求去见韩国、魏国的国君。”赵襄子说：“行。”
于是张孟谈暗地里会见韩国和魏国的国君说：“我听说唇亡则齿寒，现在知伯率领你们两国进攻赵国，赵国将要灭亡，赵国亡了就必然轮到你们灭亡了。”韩、魏二君说：“我们也知道会这样。知伯为人，内心粗暴而又不仁，我们的计谋还没有成功他就会知道，知道了必然大祸临头，那可怎么办呢？”张孟谈说：“计谋出于你们两位之口，只有我一个人听到，没有其他人知道这件事。”韩康子、魏宣子即刻与张孟谈秘密订立军事盟约，约定举事的日期，当天晚上，张孟谈返回晋阳城。张孟谈把这事报告给了赵襄子，赵襄子对着张孟谈拜了两拜。
张孟谈去朝见知伯出来，在军门外遇见了知伯的大臣知过。知过进去拜见知伯，说：“韩、魏二君大概将会叛变。”知伯说：“不会这样的。我和韩、魏二君已经订立了盟约，消灭了赵国，我们三家将瓜分其地，我亲自和他们订立的盟约，他们一定不会欺骗我的。您就放心吧，不要再说这样的话了。”知过见知伯不听从他的意见，就离开不见知伯了。
赵襄子派张孟谈会见韩康子、魏宣子说：“约定就在今晚杀了知伯守堤的官吏，再使晋水决堤淹灌知伯的军队。”知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。
三、古诗词鉴赏
7．（2016·江苏模拟）阅读下面这首词，回答问题。
谒金门
薛昭蕴
春满院，叠损罗衣金线。睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕。
斜掩金铺一扇，满地落花千片。早是相思肠欲断，忍教频梦见！
（1）请简要概括女主人公的心理变化过程。
（2）“斜掩金铺一扇，满地落花千片”运用了哪些表现手法？有何作用？
（3）结尾两句看似有悖常情，实则蕴含着深刻的心理内容。试作简要分析。
【答案】（1）慵懒放松——孤独伤感——相思愁苦。
（2）细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。
（3）现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆本是人之常情；但梦见一次，重尝一遍离别的滋味，梦见愈频，愈添离别苦，一颗心哪里能承受住一次次的离别之苦？怨嗔的话语深切地表达出相思之苦。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）分析人物的心理描写，找出诗歌中的心理描写句子。“春满院，叠损罗衣金线”，写出女主公的慵懒放松；“睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕”写出主人公的孤独伤感；“早是相思肠欲断，忍教频梦见”写出女主人公的相思愁苦。（2）分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。“斜掩”“落花千片”是细节描写，整体上两句是写景，景中融情。（3）作答本题先审题，“有悖常情”，却“蕴含着深刻的心理内容”，也就是分析构思上的特点。作答时要先理解诗句内容：早就为你害相思害得肝肠寸断了，怎么能忍心只教我在梦中与你频频相见呀。“常情”是：现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆，但主人公却说“忍教”，为何？因为“梦见愈频，愈添离别苦”，故“有悖常情”却“蕴含着深刻的心理内容”。
答案：（1）慵懒放松——孤独伤感——相思愁苦。（2）细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。（3）现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆本是人之常情；但梦见一次，重尝一遍离别的滋味，梦见愈频，愈添离别苦，一颗心哪里能承受住一次次的离别之苦？怨嗔的话语深切地表达出相思之苦。
【点评】（1）鉴赏人物的心理。能力层级为鉴赏评价D.（2）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.（3）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词﹣句子﹣段落﹣篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种，也叫稽古。
赏析：
《花间集》收薛词十九首，这是最后一首。在花间词人中，薛昭蕴词风雅近温（庭筠）、韦（庄），以婉丽软媚名世，这首词当然也不例外。全词写金闺相思之苦，然作者只在结句点明题旨，余则全写美人睡前睡后的情态。这情态又被融入双燕呢喃、落花千片的春色之中，活似一幅美人春睡图。
作者这样写的原因，是选取美人春睡乍起一瞬间的所见所闻及其心理感受，容易将相思之苦写到十分，是背面傅粉。词的开头先点明时与地：春光明媚的深闺小院。然而它的主人却似乎辜负了这大好时光，在蒙头睡觉。睡前的情态作者没有直接去写，却写她睡醒之后发现绮罗衣裳折叠得乱七八糟的，以致于将刺绣上的金线也摺损了，皱巴巴的一点也不挺，并由此可知她是和衣而睡的。这实际上写出了睡前的慵懒情态，比直接写还要形象生动。这么慵懒的原因作者也没有明说，却来了句“睡觉水精帘未卷”（“觉”这里是睡醒之意；“水精帘”即“水晶帘”），还是一幅慵懒样儿。大约女主人公还未及睁开惺忪之眼，檐前燕语就闯入了她的耳膜。这燕语还不是孤燕独吟，而是双燕呢喃，当然是甜腻腻的。孤燕令人怜，双燕令人恨，这正是深闺思妇的独特感情。所谓“最恨应是檐前燕，故向愁人作对语”，大约就是女主人公此时的心境。然而这些作者全都没有说，留给读者去想象了。白描手法之妙，也正于此等处可见。
“双语燕”完全将主人公的慵懒情态解释清楚了，而作者却还在继续写她的慵懒。她睡前连门也懒得去关，是虚掩的，而且一扇闭着，另一扇半开半闭，这说明是昼眠，而不是夜寝。“金铺”是金做的铺首，用以衔门环，常是龟蛇兽形，这里用来代指门。正是在这“昼眠初醒未惺忪”（杨万里诗句）的一瞬间，主人公还未下床，就通过半掩的门缝，看见了千片落花红满地。落红是值得同情的，然而相思难解的女主人公也是像落红一样值得同情的。销魂当此地，她不由得自言自语了：“早就为你害相思害得肝肠寸断了，怎么能忍心只教我在梦中与你频频相见呀！”“相思”——“肠断”——“梦见”，这就是女主人公长期经受的感情历程，而作者却把它分作两层写，先说“相思肠欲断”，再说“频梦见”，且加上了“忍交”（“交”即“教”）二字，是爱，是恨，也是怨。爱、恨、怨已经搅合在一起，分不清，理还乱，而她如此慵懒也就理所当然了。
四、名句名篇默写
8．（2016·江苏模拟）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①　 　，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
②问君能有几多愁？　 　。（李煜《虞美人》）
③　 　，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
④生乎吾后，　 　，吾从而师之。（韩愈《师说》）
⑤先帝不以臣卑鄙，　 　，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》）
⑥元嘉草草，封狼居胥，　 　。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
⑦　 　，听唱新翻杨柳枝。（刘禹锡《杨柳枝词》（其一））
⑧君子之交淡如水，　 　。（《庄子 山木》）
【答案】无边落木萧萧下；恰似一江春水向东流；入则无法家拂士；其闻道也亦先乎吾；猥自枉屈；赢得仓皇北顾；请君莫奏前朝曲；小人之交甘若醴
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考点为默写常见的名句名篇。①无边落木萧萧下（重点字：萧）②恰似一江春水向东流（重点字：似）③入则无法家拂士（重点字：拂）④其闻道也亦先乎吾（重点字：亦）⑤猥自枉屈（重点字：猥）⑥赢得仓皇北顾（重点字：赢、仓皇）⑦请君莫奏前朝曲（重点字：奏）⑧小人之交甘若醴（重点字：醴）
【点评】要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。登高：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.用落叶和江水抒发时光易逝。壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.情景交融。意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
五、现代文阅读
9．（2016·江苏模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
竹排嫂
刘心武
制竹排的原料，一是竹子。大货车运来竹子，卸下，先要破开，再截成一定的长度，然后在截好的竹板上打孔。再就是比较细的钢筋，用来将打好眼的竹板串起。固定的方式有两种：一种是用能套住钢筋头的扳子，将露出竹排两边的钢筋头掰弯，箍定竹排；另一种是钢筋段两端有螺纹，将螺母旋进去箍紧。这并不是轻松的体力活儿，本应由男子汉来干，但是如今镇子附近的村里，留守的男子多是老弱病残，于是，形成了竹排嫂大军。她们生产出的竹排，隔几天就有大货车来装走，老板望着满载的货车远去，笑逐颜开，竹排嫂们则盼着运竹子的货车到来，那样，她们就可以继续挣钱了。她们挣的是计件工资。每天东方发亮她们就来，露天干活，中午不回村，自带馒头，就着花生米，喝老板供应的开水，吃完喝完，稍稍说笑一阵，再接着干，直到天光模糊。收工时当着老板的面点数，算下来，每个竹排嫂平均每天能挣80元，一个月下来，能有2000多元的收入。这收入她们至关重要，在城里务工的男人虽然每天的工资比她们高许多，但是要等到春节前，才能领足工资，若是大小老板拖欠，还得抗争一番才能把钱带回家，因此，竹排嫂们每月一结的收入，便是家中老小生活的切实支撑。
羊群有头羊，竹排嫂里有“头嫂”，她男人恰好姓祝，包括老板在内大家就都叫她竹嫂。竹嫂五官端正，身体健壮，皮肤黧黑，嗓门特大。她男人在北京建筑工地做钢筋工。往往是，下小雨了，竹嫂带领姐妹们退进简陋的檐棚下，继续制造竹排；雨下大了，有的人不干了，她套个雨披，还干，直到瓢泼大雨倾泻而来，她才罢休。她儿子上小学，放了学，就来工地找她，她让孩子趴在制造好的竹排垛上写作业，后来，另几位竹排嫂也让自己的孩子放学过来，几个孩子一起写作业。竹嫂有时会去院外小店，买来小瓶的奶发给孩子们吃。
有次老板进的竹子，破开后飞出粉尘，显然那竹子是让虫子啃过了，老板还让制成建筑工地用于蹬踩的竹排，竹嫂就抗议：“不行！建筑工人上去不安全！”老板说：“知道你男人是干那个的，可哪能那么巧，偏赶上他去踩呢？再说，这样的竹片也不至于就会踩折！”竹排嫂们的男人都是在建筑工地干活的，听了老板这话，一窝蜂反驳，一个说：“她男人没踩上，我男人踩折了摔下来你偿命！”一个说：“谁踩上也是个地雷！”竹嫂就跟老板说：“我们还给你拿它做竹排，不过不是做建筑工地用的，做成养羊用的那种！”养羊的竹排承重不用那么讲究，而且，竹片之间要留缝，好让羊屎蛋漏下去，当然，批发价也就低许多。老板不愿意：“最近哪有来要那个货的啊！”竹嫂就做主：“姐妹们，这批竹子咱们就给他弄成养羊用的！”又对老板说：“你不能赚黑心钱，你要有良心！做成的羊排给你码得齐齐的，早晚能销出去！”老板退让了：“好吧好吧，你个竹嫂，还真惹不起你！”
来了个新手，原来是在鞋厂打工的，鞋厂生意不好，被裁了，来做竹排。为了计件多得，她串竹排的时候，本该在上好螺母以后，用锉子把露出的螺纹锉花，以防螺母在运送、摆放过程中震松，她却省略了那道工序，直到收工前，才被竹嫂发现。竹嫂不依，那新手说：“你倒比老板还狠，哪有那么巧的事，偏我做的就散架！”吵到老板那里，老板对那新手说：“你的男人，是在城里收废品吧？你要不跟竹嫂她们一条心，我也不敢用你了。我出的竹排为什么供不应求，口碑那么好？就因为在我这里干活的媳妇们，男人全在城里建筑工地干活，她们的心思，是质量的保证。你想干下去，就得听竹嫂的，连我也得让她三分！”结果，那天竹排嫂们加班，把那新手做的竹排一个个找出来再加工。她们不再争吵，而是一起唱起了流行歌曲……
（有删改）
（1）小说第一段详细介绍竹排的制作原料和方法有何作用？
（2）小说最后两段中老板的态度经历了怎样的变化过程？这样写有什么作用？
（3）竹嫂具有什么样的性格特征？请结合文本简要分析。
（4）请探究小说结尾竹排嫂们“不再争吵，而是一起唱起了流行歌曲”的丰富意蕴。
【答案】（1）①说明制作竹排的活儿并不轻松，衬托竹排嫂们的吃苦耐劳。②为下文叙写竹排嫂们保证竹排质量的情节做铺垫。
（2）①老板先是为了利益不顾质量，要用被虫啃过的竹子生产竹排，并且狡辩；后来妥协，不情愿地接受了用被虫啃过的竹子生产养羊用的竹排的决定；最后竹排优良的质量赢得了口碑，老板立场鲜明地盛赞竹排嫂们的质量意识。②老板的态度变化推动了故事情节发展，衬托出竹排嫂们强烈的责任意识。
（3）①勤劳善良。雨下大了，有的人不干了，她还接着干；买小瓶的奶发给孩子们吃。②有强烈的责任心。她首先抗议老板使用被虫啃过的竹子制建筑工地用的竹排，为建筑工人的安全着想。③泼辣勇敢。与老板争论未果，竹嫂就做主将被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排。④聪慧。把被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排，既保证了安全又在一定程度上维护了老板的利益。
（4）①新手被竹排嫂们的真善美感染，她们团结在一起，快乐地劳动。②竹排嫂们的付出得到了老板的肯定，她们难抑愉悦之情。③展现了竹排嫂们对生活的热忱，表现了她们心灵的淳朴之美。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）解答时，一要点出情节的具体内容，并将其与人物形象、主旨等联系起来思考，明确其在内容上的作用；二要联系上下文，分析情节与情节之间的内在联系，明确其在结构上的作用。小说第一段详细介绍竹排的制作原料和方法，表明工序的复杂，“这并不是轻松的体力活儿”，“本应由男子汉来干”，可出于无奈，出现了“竹排嫂大军”。一是照应题目，为后文写“新手”“省略了那道工序”、竹嫂们再加工的情节做铺垫；二是表现出竹排嫂们的吃苦耐劳。（2）小说最后两段中，老板的态度主要是通过语言表现出来的。文中老板的话一共有四处，第一处，老板为自己使用被虫子啃过的劣质竹子制建筑工地用的竹排而狡辩；第二处，老板的态度没有明显变化；第三处，“好吧好吧”“惹不起你”表明老板向竹排嫂们妥协了；第四处，老板向新手大力夸赞竹排嫂们的工作态度和产品的质量。明确了这些，便不难得出答案。（3）首先要看清题干要求，题干要求分析“竹嫂”这一个体的性格特征，而不是“竹排嫂们”这一群体的形象特征。其次要从文中筛选出竹嫂的言行，进行分析概括。如雨下大了，别人不干活了她还干，表现她的勤劳；她有时会去小店买小瓶的奶给孩子们吃，表现她的热心、善良；她首先反对用被虫啃过的竹子制作建筑工地用的竹排，表现她泼辣勇敢与责任心。（4）此题要求探究小说最后一段结尾句的丰富意蕴，解答时要多角度思考，既要分析其表面意思，又要挖掘其深层含意。具体分析时，一要联系上下文，二要抓住句中的关键词。如“不再争吵”说明竹排嫂们和新手团结在了一起，隔阂消失。她们为什么“不再争吵”？这要从上文中寻找答案。上文写竹排嫂们加班帮新手加工不合格的竹排，新手被竹排嫂们的善良感染。“一起唱起了流行歌曲”表现了竹排嫂们愉悦的心情和对生活的热爱。她们为何心情愉悦？不仅是因为和新手消除了隔阂，还因为老板肯定了她们的工作态度。那么作者写这句话的目的何在？很显然是要表现和赞扬竹排嫂们的心灵之美。
参考答案：（1）①说明制作竹排的活儿并不轻松，衬托竹排嫂们的吃苦耐劳。②为下文叙写竹排嫂们保证竹排质量的情节做铺垫。（2）①老板先是为了利益不顾质量，要用被虫啃过的竹子生产竹排，并且狡辩；后来妥协，不情愿地接受了用被虫啃过的竹子生产养羊用的竹排的决定；最后竹排优良的质量赢得了口碑，老板立场鲜明地盛赞竹排嫂们的质量意识。②老板的态度变化推动了故事情节发展，衬托出竹排嫂们强烈的责任意识。（3）①勤劳善良。雨下大了，有的人不干了，她还接着干；买小瓶的奶发给孩子们吃。②有强烈的责任心。她首先抗议老板使用被虫啃过的竹子制建筑工地用的竹排，为建筑工人的安全着想。③泼辣勇敢。与老板争论未果，竹嫂就做主将被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排。④聪慧。把被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排，既保证了安全又在一定程度上维护了老板的利益。（4）①新手被竹排嫂们的真善美感染，她们团结在一起，快乐地劳动。②竹排嫂们的付出得到了老板的肯定，她们难抑愉悦之情。③展现了竹排嫂们对生活的热忱，表现了她们心灵的淳朴之美。
【点评】（1）本题考查理解文章内容、分析文章结构的能力，能力层级为分析综合C.（2）本题考查分析概括小说内容的能力，能力层级为分析综合C.（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D.（4）本题考查探究小说结尾的能力，能力层级为探究F。小说结尾段的作用如下：①是否使情节波澜起伏，引人入胜，是否使得情节更加完整，使得叙事更加合理。②是否刻画了人物的心理，是否使得人物形象更加丰满。③是否揭示了主题或深化了主旨。④是否使环境更加典型。⑤是否使用了写作手法。⑥是否符合读者的阅读心理和作者的写作意图。
10．（2016·江苏模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
幽默权
陈彤
如果我说幽默和权力是有关系的，一定会有很多人不同意。因为很多人喜欢神化幽默，把幽默说成是一种天生的性格中的东西，而且认为这种东西和智商相关。其实，普通小民百姓像贫嘴张大民那样的不能叫幽默，他们那叫“贫”叫“损”。幽默是什么？幽默的外在表现是风趣，内在实质是优越感。好好想一想，我们听的长工愚弄财主式的故事那不叫幽默而叫笑话，为什么？因为幽默必得是口吐莲花，把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有，类似武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红。要是“杀敌一千自损八百”，就算好笑，也是笑话，不是幽默。
为什么我认为幽默和权力是相关的呢？因为在权力社会，你能随随便便就把自己表现得比上司聪明吗？我手边有一本幽默集锦，发现大部分收录在册的幽默大师除了艺术家（其中包括文学家）就是政治家了。而艺术家的幽默大部分是和调戏妇女有关的，比如萧伯纳在一个舞会上邀请一位大龄妇女跳舞，那位妇女激动万分，以为自己有什么过人之处，萧伯纳及时打消了她的“愚蠢想法”，他说：“我请你跳舞是因为这是一个慈善舞会，不是吗？”其实这个级别的幽默还不如贫嘴张大民的，但是因为出自萧伯纳之口，也就成了经典。这至少说明幽默有趋炎附势的特征，从张大民嘴里出来就是“臭贫”，但是从萧伯纳嘴里出来，那就成了“象牙”。
英国女皇伊丽莎白一世以谈吐不俗名传于世。据说伊丽莎白一世不赞成神职人员结婚，有一天接见坎特伯雷大主教的夫人，开口就说：“我不能称您为主教夫人，可是我又羞愧称您为情妇；不过尽管我不知道究竟怎样称呼您才是正确的，我还是要谢谢您的到来。”真是妙语连珠呀！主教夫人能怎么样？在一个权力社会，即使主教夫人有足够的智慧，她也只有被女皇幽默的份，如果她要表现幽默，必须找比自己等级低或者至少是和自己同一个级别的人。
我手边的这本幽默集锦是我的一个口无遮拦、为人风趣的朋友送给我的。他说自己买这本书的时候非常希望自己能像书中的政治家、艺术家一样幽默风趣，可是后来一件事情教育了他，让他懂得自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花。有一天他的领导突然心血来潮地想寻他开心，故意问他：“你昨天在哪儿过的夜？”我的朋友要是老老实实回答说“在家”也就算了，可是，他偏偏想表现一下自己的幽默感，于是他说：“难道你每天都在不同的地方过夜吗？”结果呢，一年过去了，别人该加薪加薪该提升提升，他什么都没有，问来问去终于知道他的问题所在——目无领导。
知道什么叫幽默等级了吧？领导幽默下属那叫与群众打成一片，群众幽默领导罪过就大了。
（选自《杂文选刊》，有删改）
（1）请简要概括本文的行文思路。
（2）文章运用了哪些论证方法？有什么作用？请举例分析。
（3）结合对文章结尾画线句子“领导幽默下属那叫与群众打成一片，群众幽默领导罪过就大了”的理解，阐释本文标题“幽默权”的内涵和作者的写作意图。
【答案】（1）首先，点明幽默和权利相关，从人们错把贫嘴张大民式的“贫”理解成幽默引出作者对幽默的理解。其次，作者以朋友、作家萧伯纳、英国女皇伊丽莎白一世为例，正面说明幽默是和权利相关的。最后，作者以朋友因展示幽默而得罪领导为例，从反面说明幽默和权利相关，强调想要做到幽默，必须要先成为权利的拥有者。
（2）①类比论证。第一段中以“武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红”做类比，生动形象地写出幽默“把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有”的特点。②举例论证。第二、三、四段，举萧伯纳、伊丽莎白一世、朋友的例子，证明幽默是与权力有关的，拥有权力者的幽默才是幽默。③对比论证。第二、三段中，萧伯纳和伊丽莎白一世幽默成功的例子与第四段中朋友因幽默而得罪领导的例子形成正反对比，在对比中凸显出“自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花”的观点。
（3）领导拥有权力，掌握着幽默权，以幽默显示其亲民姿态；群众没有权力，倘若群众幽默领导，那就是对领导的讽刺、不敬，会产生不良后果。这句话在对比中，形象表达了“幽默权”的内涵，即幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）概述文章的论述思路，一是分析文章的层次结构，概括每部分的内容，二是用“首先、接着、其次、最后”等词语将答案串联起来。（2）作答本题先指出所采用的论证方法，再举例说明该方法在文中的具体运用情况，最后分析运用该方法的作用。（3）从这句话中可以看出同样是“幽默”，但是结果不一样，只是因为一个是“领导”，一个是“群众”，用文中的观点说就是一个有“权”，一个没有“全”，这里有着明显的对比，从而形象地表达了“幽默权”的内涵：幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题的目的也就很明显，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
答案：（1）首先，点明幽默和权利相关，从人们错把贫嘴张大民式的“贫”理解成幽默引出作者对幽默的理解。其次，作者以朋友、作家萧伯纳、英国女皇伊丽莎白一世为例，正面说明幽默是和权利相关的。最后，作者以朋友因展示幽默而得罪领导为例，从反面说明幽默和权利相关，强调想要做到幽默，必须要先成为权利的拥有者。（2）①类比论证。第一段中以“武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红”做类比，生动形象地写出幽默“把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有”的特点。②举例论证。第二、三、四段，举萧伯纳、伊丽莎白一世、朋友的例子，证明幽默是与权力有关的，拥有权力者的幽默才是幽默。③对比论证。第二、三段中，萧伯纳和伊丽莎白一世幽默成功的例子与第四段中朋友因幽默而得罪领导的例子形成正反对比，在对比中凸显出“自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花”的观点。（3）领导拥有权力，掌握着幽默权，以幽默显示其亲民姿态；群众没有权力，倘若群众幽默领导，那就是对领导的讽刺、不敬，会产生不良后果。这句话在对比中，形象表达了“幽默权”的内涵，即幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
【点评】（1）本题考查概述文章论述思路的能力。（2）本题考查分析概括文章论证方法的能力。（3）本题考查理解文中重要句子含义及分析作者写作意图的能力。论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
六、作文
11．（2016·江苏模拟）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
户外真人秀是目前电视台追捧的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，节目将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。这档节目在获得赞许声的同时也引发了一些质疑。对“文学与娱乐节目结合”这种形式，你是怎么看的？
【答案】【参考例文】
真人秀让文学走上弯路
伴随着市场经济的高歌猛进，文学这样低调的东西也开始躁动起来。这不，文学也开始和真人秀搭边，开始了一种新的尝试。这种创新精神固然值得点赞，但是，并非所有的尝试都是积极有效的。
赫胥黎说：“一旦无人想读书，无人想知道真理，一旦文化成为滑稽戏，文化就灭亡了。”对于《文学英雄》这样的真人秀节目，相信很多善于思考的人会有种种担忧和质疑。诚然，这类节目算得上是一种文学创新的形式，通过真人的体会来完善文学的价值；但需注意的是，将文学从幕后推到台前，这样的做法似乎跟文学创作的寂寞和严肃格格不入。正是从这样的意义上来讲，真人秀，不是让文学变得通俗，而往往是让文学走上了弯路。
2012年，诺贝尔文学奖颁给了中国作家莫言。他之所以能够获得这样的殊荣，其实缘于长期以来默默无闻的写作。在其出名之前，可能很多人都对他的名字并不熟悉，由此得出这样的结论也不为过：如果没有长期寂寞的写作，莫言注定没有这样的成绩。再如曹雪芹创作《红楼梦》，如果没有清净的写作环境，没有一颗沉静的、安于寂寞的心，没有多次呕心沥血修改删减，如果曹雪芹每日忙于应酬，哪有举世公认的中国古典小说的巅峰之作、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者流传于世？由此可见，文学注定与寂寞相伴而生。
而文学真人秀里的“文学”远离了清净的环境，与严谨严肃的文学创作毫无关系，文学真人秀节目的出现，是节目的胜利，是娱乐的胜利，而非文学的胜利。文学真人秀有可能没秀出文学，反倒拉低了文学的品味和下限。如果文学领域最终沦为才艺展示场，那将是文学和社会莫大的悲剧。真正的文学中有人类对于意义和终极关怀的追求，有每个个体自我丰富和成长的源泉，它让我们的心灵不再荒芜。严肃对待文学、尊重文学、崇尚文学、敬畏文学，个人和媒体都应始终保有并坚持这种自觉。
由此可见，真人秀，作为文学的一次尝试，注定是失败的。其失败的根源就在于，这样的“秀”，其实有着更多市场的外衣裹挟，而当这样的外衣脱去的时候，其内核中并没有与文学相关的实质内容。也正因为如此，文学会在这样的“真人秀”道路上越走越偏，最终可能滑向堕落的深渊。如果要让文学获得新生，如此“真人秀”，可以休矣！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一道材料作文题，材料主要讲河南卫视推出的一档真人秀节目《文学英雄》引发热议，有人为河南卫视的创新点赞，也有人质疑担忧。考生可联系社会生活，根据自己的看法，从以下角度立意：①要敢于创新。将文学与娱乐活动结合不失为一种睿智之举，可以促进文学的传播，无形之中提高公民的文化素养。②文学是严肃的，娱乐化的文学是对文学的亵渎。虽然以真人秀的形式能在一定程度上传播文学，但这里的文学已经丧失纯洁性，成为了娱乐的附属品。③以真人秀的形式传播文化应当慎重。我们不排斥用娱乐化的手段传播文化，但是要慎重，避免文化成为娱乐的附属品。
【点评】本文是一篇规范的议论文，有两大亮点：一是观点鲜明，论述严密。文章标题“真人秀让文学走上弯路”就是本文的观点，旗帜鲜明。文章从当今“文学真人秀“节目入手，指出文学应该是严肃的，低调的，与寂寞相伴而生的，而真人秀节目与文学的本质是相悖的，最后得出结论，”“文学真人秀”可以休矣。二是举例典型，内容充实。本文列举了诺贝尔文学奖获得者莫言和文学大师曹雪芹的事例，丰富了作品的内容。
12．（2016·江苏模拟）阅读材料，完成下列各题。
孔子没而大道微。汉儒承秦灭学之后，始立专门，各抱一经师弟传受侪偶怨怒嫉妒不相通晓其于圣人之道犹筑墙垣而塞门巷也。久之，通儒渐出，贯穿群经，左右证明，择其长说，及其敝也，杂之以谶纬，乱之以怪僻猥碎，世又讥之。
（节选自姚鼐《赠钱献之序》）
（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）
（2）文中划线字“灭学”是指　 　这一历史事件（限四字）
（3）汉代以后学术界先后出现了怎样不应有的情况？请简要概括。
【答案】（1）各抱一经/师弟传受/侪偶怨怒嫉妒/不相通晓/其于圣人之道/犹筑墙垣而塞门巷也
（2）焚书坑儒
（3）先是各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术；而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术。
【知识点】文学常识；断句；课文理解
【解析】【分析】（1）这句话译为：开始设立专一的师门，各家抱住一部经书，老师学生一代一代地传授，同辈之间怒恨嫉妒，不肯互相交流理解彼此的学术，对于圣人的道理，就像相互之间建筑了墙垣，闭塞了门户里巷一样。“师弟”是“传受”主语，所以在前面停顿，以此类推，“侪偶”前停顿。“其、犹”句首词后停顿。（2）主语是“秦”，应联系到“秦的焚书坑儒”。（3）抓住关键句：始立专门，师弟传受，侪偶怨怒嫉妒，不相通晓（各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术）；通儒渐出，贯穿群经，左右证明，择其长说，及其敝也，杂之以谶纬（而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术）。
答案：（1）各抱一经/师弟传受/侪偶怨怒嫉妒/不相通晓/其于圣人之道/犹筑墙垣而塞门巷也（2）焚书坑儒（3）先是各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术；而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术。
【点评】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。（2）本题考查知识的识记。（3）本题考查内容的概括。文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种。（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。（2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。（3）片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。（4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。
【附参考译文】
孔子去世后，大道便衰微了。汉代儒生在秦始皇毁灭学术之后，开始设立专一的师门，各家抱住一部经书，老师学生一代一代地传授，同辈之间怒恨嫉妒，不肯互相交流理解彼此的学术，对于圣人的道理，就像相互之间建筑了墙垣，闭塞了门户里巷一样。时间长了，博通的儒家学者逐渐出现，贯穿各类经典，互相比较证明，择取那些优善的说法。到后来又衰弱了，便用谶纬的说法夹杂其间，用怪癖卑俗琐碎的东西搅乱学术，世人又讥笑这类学说。
13．（2016·江苏模拟）下列对有关名著的说明，不正确的两项是（　　）
A．《三国演义》第十七回“袁公路大起七军，曹孟德会合三将”中，“曹孟德会合三将”指曹操趁机会合孙权、刘备和吕布三名大将。
B．《欧也妮 葛朗台》中，当欧也妮把近六千法郎的全部积蓄送给查理时，查理回赠给欧也妮一个家传的装有黄金的首饰盒。
C．鲁迅《端午节》中的方玄绰是一个表面进步实则落后的旧知识分子，他的口头禅是“差不多”，他嘴上反对太太买彩票，但对“头彩几万元”的广告还是动心的。
D．“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任。”这句话表明哈姆莱特从一开始就把个人的复仇放到整个时代中进行。
E．《茶馆》共有三幕，以北京城中的一个茶馆串起所有故事，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗的社会发展片段。
【答案】A,B
【知识点】文学常识
【解析】【分析】解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索。《欧也妮 葛朗台》是法国批判现实主义小说家巴尔扎克《人间喜剧》中的“最出色的画幅之一”。小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人两户之间的明争暗斗和欧也妮对夏尔 葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的痛苦的人世遭遇三条相互交织的情节线索连串小说。《欧也妮 葛朗台》是一幅法国19世纪前半期外省的色彩缤纷的社会风俗画。揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。小说形象地告诉我们：资产阶级的每一个金钱都充塞着“污秽和鲜血”，人和人之间，除了“赤裸裸的金钱关系”、冷酷的“现金交易”再也没有任何联系了。
A项，“孙权”错，应为孙策；B项，“装有黄金的首饰盒”错，应为镶金首饰盒；
故选：AB
【点评】本题考查名著阅读的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节。
14．（2016·江苏模拟）简答题
（1）《红楼梦》第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖，潇湘子雅谑补余音”中，“蘅芜君”和“潇湘子”分别指谁？蘅芜君是怎样用知心美言解除潇湘子对她的疑虑的？
（2）鲁迅的《社戏》结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”你认为“我”是真的怀念那夜的豆子和社戏吗？这和《呐喊》的主题有着怎样的联系？请简述。
【答案】（1）“蘅芜君”是薛宝钗，“潇湘子”是林黛玉。薛宝钗先是用自己的读书经历表明自己对林黛玉的理解；然后说读书不是女孩子的分内之事；最后说应该读正经的书，否则就会移了性情。这样，让林黛玉心服口服，解除了对薛宝钗的疑虑。
（2）“我”怀念的其实是孩提时农村人与人之间朴实真挚的感情以及和谐亲密的人际关系。作者对这一段生活的回忆，表明“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的憎恨和不满，也暗含对封建社会黑暗现实的批判，这和《呐喊》的主题是一致的。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生对《红楼梦》中人物和情节的熟悉和掌握能力。此题涉及的人物是薛宝钗和林黛玉，学生根据相关情节进行解答即可；（2）本题考查学生理解分析《社戏》主题的能力。解答第一问时，思考“那夜的豆子和社戏”的象征义；解答第二问时，首先要知道《呐喊》的主题是什么，然后再分析本文的主题并进行简述；
故参考答案为；（1）“蘅芜君”是薛宝钗，“潇湘子”是林黛玉。薛宝钗先是用自己的读书经历表明自己对林黛玉的理解；然后说读书不是女孩子的分内之事；最后说应该读正经的书，否则就会移了性情。这样，让林黛玉心服口服，解除了对薛宝钗的疑虑。（2）“我”怀念的其实是孩提时农村人与人之间朴实真挚的感情以及和谐亲密的人际关系。作者对这一段生活的回忆，表明“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的憎恨和不满，也暗含对封建社会黑暗现实的批判，这和《呐喊》的主题是一致的。
【点评】本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的情况下，用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的名著，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。
15．（2016·江苏模拟）材料概括分析题。
舍形而悦影，这往往会叫我们离开真实，追逐幻影，脱离实际，耽爱梦想，但古来不少诗人、画家偏偏“舍形而悦影”。徐文长画的《驴背吟诗图》，用扭曲的线纹画驴的四蹄，不写实，却令人感到驴从容前驰的节奏，仿佛听到驴蹄踢踏的声音，使画面更加生动而有音乐感。
中国古代诗人、画家习惯于脱离物态形骸而沉入万物的精神世界，把玩真实的生命和气韵，采取避实就虚的方法，通过“离形得似”“不似而似”的表现手法来把握事物生命的本质。离形得似的方法，正在于舍形而悦影。影子虽虚，恰能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。这里恰是生命，是精神，是气韵，是动。中国古代画家画竹子不也教人在月夜里摄取竹叶横窗的阴影吗？
法国雕刻家罗丹创作的特点正是重视阴影在塑形上的价值。他最爱到哥特式教堂里观察复杂交错的阴影变化，把这些东西运用到他雕塑的人物形象里，成为他造型的特殊风格。我深深地被他的艺术形象感动，觉得这些新创的现实主义与浪漫主义相结合的形象和古希腊的雕刻境界有异曲同工之妙。艺术贵乎创造，他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满。但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生命跃动，神致活泼，如同自然之真。罗丹真可谓能使物质而精神化的了。
（选自宗白华《美学散步》，有删改）
（1）材料中的“形”和“影”分别指什么？“舍形而悦影”的内涵是什么？
（2）徐文长的画作和罗丹的雕塑各有什么特点？
（3）结合材料，简析如何才能“使物质而精神化”。
【答案】（1）“形”指艺术表现对象的外在形态；“影”指艺术表现对象的内在生命、气韵、精神等。“舍形而悦影”指艺术创作中摆脱艺术表现对象的外在形态对创作的约束，把玩真实的生命和气韵。
（2）徐文长的画作“舍形而悦影”，不写实，却能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。罗丹的雕塑重视阴影在塑形上的价值，不讲求外表形式的光滑美满，侧重外在形态与内在神韵的结合。
（3）要对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）作答本题关键在于抓住文中的一句话“中国古代诗人、画家习惯于脱离物态形骸而沉入万物的精神世界，把玩真实的生命和气韵”，由此可知“形”和“影”的意思，也可以理解“舍形而悦影”的内涵。（2）关于徐文长的画作的特点在文中的第一段和第二段，他“舍形而悦影”，“用扭曲的线纹画驴的四蹄，不写实，却令人感到驴从容前驰的节奏，仿佛听到驴蹄踢踏的声音，使画面更加生动而有音乐感”，“表达出生命里微妙的、难以模拟的真”；关于“罗丹的雕塑的特点”在文中的第三段，“法国雕刻家罗丹创作的特点正是重视阴影在塑形上的价值”“他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满”。（3）本题的答题区间也是为文章的第三段，要理解其中的关键词句。“他最爱到哥特式教堂里观察复杂交错的阴影变化，把这些东西运用到他雕塑的人物形象里”，对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；“得这些新创的现实主义与浪漫主义相结合的形象和古希腊的雕刻境界有异曲同工之妙”，要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；“但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生命跃动，神致活泼，如同自然之真”，要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
答案：（1）“形”指艺术表现对象的外在形态；“影”指艺术表现对象的内在生命、气韵、精神等。“舍形而悦影”指艺术创作中摆脱艺术表现对象的外在形态对创作的约束，把玩真实的生命和气韵。（2）徐文长的画作“舍形而悦影”，不写实，却能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。罗丹的雕塑重视阴影在塑形上的价值，不讲求外表形式的光滑美满，侧重外在形态与内在神韵的结合。（3）要对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
【点评】（1）理解文中重要词语的含义。（2）筛选文中并概括文中信息。（3）筛选文中并概括文中信息。本题为材料阅读，高考材料阅读的考查，主要体现在对故事情节的考查，对具体语句的理解，对语言的欣赏，对文主旨的探究等几方面，但关键的一点是要认真阅读文本，明确题目要求，正确回答问题，容易出错的地方就是对文章阅读不够，出现错误的理解。
1 / 12016年江苏省名校高考语文二模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·江苏模拟）在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（　　）
日本政府8月1日公布对158个所谓“无名离岛”的命名，企图用障眼法中国钓鱼岛的5个附属岛屿，可谓“司马昭之心，路人皆知”。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国已全部命名，并对此拥有无可争辩的主权。日本政府无权给中国的领土命名，任何企图的伎俩都不过是荒唐拙劣的表演。日本政客的险恶用心，再次引发国际社会的关注和警惕。日本政府在钓鱼岛问题上，根子在于日本对曾经的侵略罪责缺乏正确认识和深刻反省。
A．窃取 瞒天过海 大错特错
B．夺取 瞒天过海 一错再错
C．窃取 偷梁换柱 一错再错
D．夺取 偷梁换柱 大错特错
2．（2016·江苏模拟）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．消除贫困依然是当今世界面临的最大挑战，未来15年，对中国和其他发展中国家来说都是发展的关键时期。
B．今年约有350万市民参与了花车巡游活动，主办方共收到花车评选选票近40 000张，其中上海迪士尼度假区的花车得票最高，最受观众所欢迎。
C．记者昨日就市民关心的问题专访了市运管处负责人，该负责人表示，最快将在下月推出官方版的出租车电召服务，来缓解市民打车难的问题。
D．今年一月份以来，一线城市住房价格虽然有所回升，但是二、三线城市住房价格仍然低迷，因此稳定房地产市场的任务依然繁重。
3．（2016·江苏模拟）下列诗句中，没有使用虚实结合手法的一项是（　　）
A．空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。
B．野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
C．故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
D．一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
4．（2016·江苏模拟）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　）
发展要讲节奏。春生夏长秋收冬藏是自然的节奏，该发芽时发芽，该结果时结果，___________。___________，___________。___________。___________。___________。
①发展要讲成本。农谚讲：谷雨前后，种瓜点豆
②否则就会拔苗助长、竭泽而渔，出现不切实际的“大跃进”
③才有“春种一粒粟，秋收万颗子”
④改革发展也如此，要学会依时而动
⑤这也启示我们发展要遵循规律，不能急于求成
⑥这说的是谷雨节喜雨，种豆育秧正是时候，一旦错过，费时费力，事倍功半
A．②⑥③④⑤① B．③⑤②①⑥④
C．③⑤②⑥①④ D．②⑤③⑥④①
5．（2016·江苏模拟）下列对世界互联网大会 乌镇峰会标志的主体图形的理解不恰当的一项是（　　）
A．这一标志左边的图形看起来像是中文的“互”字，点出互联网的主题。
B．这一标志右边有中英文的“世界互联网大会”和汉字与拼音的“乌镇峰会”。
C．图形中的“互”字中心由若干个圆形交织而成，寓指互联网世界信息的复杂性。
D．图形整体看起来像一只眼睛，意指通过互联网看世界，在会议中能够开拓见识。
二、文言文阅读
6．（2016·江苏模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
知伯帅赵、韩、魏而伐范中行氏，灭之。休数年，使人请地于韩。韩康子欲勿与，段规谏曰：“不可。夫知伯之为人也，好利而鸷复，来请地不与，必加兵于韩矣。君其与之。与之彼狂，又将请地于他国，他国不听，必乡之以兵；然则韩可以免于患难，而待事之变。”康子曰：“善。”使使者致万家之邑一于知伯。知伯说，又使人请地于魏，魏宣子欲勿与。赵葭谏曰：“不如与之。”宣子曰：“诺。”因使人致万家之邑一于知伯。知伯说，又使人之赵，请蔡、皋狼之地，赵襄子弗与。知伯因阴结韩、魏，将以伐赵。
三国之兵乘晋阳城，遂战。三月不能拔，因舒军而围之，决晋水灌之。围晋阳三年，城中巢居而处，悬釜而炊，财食将尽，士卒病羸。襄子谓张孟谈曰：“粮食匮，城力尽，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”张孟谈曰：“臣闻之，亡不能存，危不能安，则无为贵知士也。君释此计，勿复言也。臣请见韩、魏之君。”襄子曰：“诺。”
张孟谈于是阴见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今知伯帅二国之君伐赵，走将亡矣，亡则二君为之次矣。”二君曰：“我知其然。夫知伯为人也，粗中而少亲，我谋未遂而知，则其祸必至，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即与张孟谈阴约三军，与之期日，夜，遣入晋阳。张孟谈以报襄子，襄子再拜之。
张孟谈因朝知伯而出，遇知过辕门之外。知过入见知伯曰：“二主殆将有变。”知伯曰：“不然。吾与二主约谨矣，破赵三分其地，寡人所亲之，必不欺也。子释之，勿出于口。”知过见君之不用也，遂去不见。
襄子使张孟谈见韩、魏之君曰：“夜期杀守堤之吏，而决水灌知伯军。”知伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败知伯军而禽知伯。
（选自《战国策 赵策》，有删改）
（1）对下列划线词的解释，不正确的一项是（　　）
A．知伯因阴结韩、魏 阴：暗地里
B．因舒军而围之 舒：散开
C．与之期日 期：期望
D．二主殆将有变 殆：大概
（2）下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．君其与之 B．人莫之知也
C．知过见君之不用也 D．子释之，勿出于口
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①臣闻之，亡不能存，危不能安，则无为贵知士也。君释此计，勿复言也。
②知伯军救水而乱，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败知伯军而禽知伯。
（4）请结合全文，简要概括知伯失败的原因。
三、古诗词鉴赏
7．（2016·江苏模拟）阅读下面这首词，回答问题。
谒金门
薛昭蕴
春满院，叠损罗衣金线。睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕。
斜掩金铺一扇，满地落花千片。早是相思肠欲断，忍教频梦见！
（1）请简要概括女主人公的心理变化过程。
（2）“斜掩金铺一扇，满地落花千片”运用了哪些表现手法？有何作用？
（3）结尾两句看似有悖常情，实则蕴含着深刻的心理内容。试作简要分析。
四、名句名篇默写
8．（2016·江苏模拟）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①　 　，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
②问君能有几多愁？　 　。（李煜《虞美人》）
③　 　，出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
④生乎吾后，　 　，吾从而师之。（韩愈《师说》）
⑤先帝不以臣卑鄙，　 　，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮《出师表》）
⑥元嘉草草，封狼居胥，　 　。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）
⑦　 　，听唱新翻杨柳枝。（刘禹锡《杨柳枝词》（其一））
⑧君子之交淡如水，　 　。（《庄子 山木》）
五、现代文阅读
9．（2016·江苏模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
竹排嫂
刘心武
制竹排的原料，一是竹子。大货车运来竹子，卸下，先要破开，再截成一定的长度，然后在截好的竹板上打孔。再就是比较细的钢筋，用来将打好眼的竹板串起。固定的方式有两种：一种是用能套住钢筋头的扳子，将露出竹排两边的钢筋头掰弯，箍定竹排；另一种是钢筋段两端有螺纹，将螺母旋进去箍紧。这并不是轻松的体力活儿，本应由男子汉来干，但是如今镇子附近的村里，留守的男子多是老弱病残，于是，形成了竹排嫂大军。她们生产出的竹排，隔几天就有大货车来装走，老板望着满载的货车远去，笑逐颜开，竹排嫂们则盼着运竹子的货车到来，那样，她们就可以继续挣钱了。她们挣的是计件工资。每天东方发亮她们就来，露天干活，中午不回村，自带馒头，就着花生米，喝老板供应的开水，吃完喝完，稍稍说笑一阵，再接着干，直到天光模糊。收工时当着老板的面点数，算下来，每个竹排嫂平均每天能挣80元，一个月下来，能有2000多元的收入。这收入她们至关重要，在城里务工的男人虽然每天的工资比她们高许多，但是要等到春节前，才能领足工资，若是大小老板拖欠，还得抗争一番才能把钱带回家，因此，竹排嫂们每月一结的收入，便是家中老小生活的切实支撑。
羊群有头羊，竹排嫂里有“头嫂”，她男人恰好姓祝，包括老板在内大家就都叫她竹嫂。竹嫂五官端正，身体健壮，皮肤黧黑，嗓门特大。她男人在北京建筑工地做钢筋工。往往是，下小雨了，竹嫂带领姐妹们退进简陋的檐棚下，继续制造竹排；雨下大了，有的人不干了，她套个雨披，还干，直到瓢泼大雨倾泻而来，她才罢休。她儿子上小学，放了学，就来工地找她，她让孩子趴在制造好的竹排垛上写作业，后来，另几位竹排嫂也让自己的孩子放学过来，几个孩子一起写作业。竹嫂有时会去院外小店，买来小瓶的奶发给孩子们吃。
有次老板进的竹子，破开后飞出粉尘，显然那竹子是让虫子啃过了，老板还让制成建筑工地用于蹬踩的竹排，竹嫂就抗议：“不行！建筑工人上去不安全！”老板说：“知道你男人是干那个的，可哪能那么巧，偏赶上他去踩呢？再说，这样的竹片也不至于就会踩折！”竹排嫂们的男人都是在建筑工地干活的，听了老板这话，一窝蜂反驳，一个说：“她男人没踩上，我男人踩折了摔下来你偿命！”一个说：“谁踩上也是个地雷！”竹嫂就跟老板说：“我们还给你拿它做竹排，不过不是做建筑工地用的，做成养羊用的那种！”养羊的竹排承重不用那么讲究，而且，竹片之间要留缝，好让羊屎蛋漏下去，当然，批发价也就低许多。老板不愿意：“最近哪有来要那个货的啊！”竹嫂就做主：“姐妹们，这批竹子咱们就给他弄成养羊用的！”又对老板说：“你不能赚黑心钱，你要有良心！做成的羊排给你码得齐齐的，早晚能销出去！”老板退让了：“好吧好吧，你个竹嫂，还真惹不起你！”
来了个新手，原来是在鞋厂打工的，鞋厂生意不好，被裁了，来做竹排。为了计件多得，她串竹排的时候，本该在上好螺母以后，用锉子把露出的螺纹锉花，以防螺母在运送、摆放过程中震松，她却省略了那道工序，直到收工前，才被竹嫂发现。竹嫂不依，那新手说：“你倒比老板还狠，哪有那么巧的事，偏我做的就散架！”吵到老板那里，老板对那新手说：“你的男人，是在城里收废品吧？你要不跟竹嫂她们一条心，我也不敢用你了。我出的竹排为什么供不应求，口碑那么好？就因为在我这里干活的媳妇们，男人全在城里建筑工地干活，她们的心思，是质量的保证。你想干下去，就得听竹嫂的，连我也得让她三分！”结果，那天竹排嫂们加班，把那新手做的竹排一个个找出来再加工。她们不再争吵，而是一起唱起了流行歌曲……
（有删改）
（1）小说第一段详细介绍竹排的制作原料和方法有何作用？
（2）小说最后两段中老板的态度经历了怎样的变化过程？这样写有什么作用？
（3）竹嫂具有什么样的性格特征？请结合文本简要分析。
（4）请探究小说结尾竹排嫂们“不再争吵，而是一起唱起了流行歌曲”的丰富意蕴。
10．（2016·江苏模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
幽默权
陈彤
如果我说幽默和权力是有关系的，一定会有很多人不同意。因为很多人喜欢神化幽默，把幽默说成是一种天生的性格中的东西，而且认为这种东西和智商相关。其实，普通小民百姓像贫嘴张大民那样的不能叫幽默，他们那叫“贫”叫“损”。幽默是什么？幽默的外在表现是风趣，内在实质是优越感。好好想一想，我们听的长工愚弄财主式的故事那不叫幽默而叫笑话，为什么？因为幽默必得是口吐莲花，把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有，类似武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红。要是“杀敌一千自损八百”，就算好笑，也是笑话，不是幽默。
为什么我认为幽默和权力是相关的呢？因为在权力社会，你能随随便便就把自己表现得比上司聪明吗？我手边有一本幽默集锦，发现大部分收录在册的幽默大师除了艺术家（其中包括文学家）就是政治家了。而艺术家的幽默大部分是和调戏妇女有关的，比如萧伯纳在一个舞会上邀请一位大龄妇女跳舞，那位妇女激动万分，以为自己有什么过人之处，萧伯纳及时打消了她的“愚蠢想法”，他说：“我请你跳舞是因为这是一个慈善舞会，不是吗？”其实这个级别的幽默还不如贫嘴张大民的，但是因为出自萧伯纳之口，也就成了经典。这至少说明幽默有趋炎附势的特征，从张大民嘴里出来就是“臭贫”，但是从萧伯纳嘴里出来，那就成了“象牙”。
英国女皇伊丽莎白一世以谈吐不俗名传于世。据说伊丽莎白一世不赞成神职人员结婚，有一天接见坎特伯雷大主教的夫人，开口就说：“我不能称您为主教夫人，可是我又羞愧称您为情妇；不过尽管我不知道究竟怎样称呼您才是正确的，我还是要谢谢您的到来。”真是妙语连珠呀！主教夫人能怎么样？在一个权力社会，即使主教夫人有足够的智慧，她也只有被女皇幽默的份，如果她要表现幽默，必须找比自己等级低或者至少是和自己同一个级别的人。
我手边的这本幽默集锦是我的一个口无遮拦、为人风趣的朋友送给我的。他说自己买这本书的时候非常希望自己能像书中的政治家、艺术家一样幽默风趣，可是后来一件事情教育了他，让他懂得自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花。有一天他的领导突然心血来潮地想寻他开心，故意问他：“你昨天在哪儿过的夜？”我的朋友要是老老实实回答说“在家”也就算了，可是，他偏偏想表现一下自己的幽默感，于是他说：“难道你每天都在不同的地方过夜吗？”结果呢，一年过去了，别人该加薪加薪该提升提升，他什么都没有，问来问去终于知道他的问题所在——目无领导。
知道什么叫幽默等级了吧？领导幽默下属那叫与群众打成一片，群众幽默领导罪过就大了。
（选自《杂文选刊》，有删改）
（1）请简要概括本文的行文思路。
（2）文章运用了哪些论证方法？有什么作用？请举例分析。
（3）结合对文章结尾画线句子“领导幽默下属那叫与群众打成一片，群众幽默领导罪过就大了”的理解，阐释本文标题“幽默权”的内涵和作者的写作意图。
六、作文
11．（2016·江苏模拟）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
户外真人秀是目前电视台追捧的娱乐热点，情感、游戏、旅游等各种玩法让明星们忙得不亦乐乎。面对荧屏上的“真人秀热”，河南卫视却剑走偏锋，首次将“文学”这个抽象名词与电视娱乐结合在一起，从5月15日起推出一档真人秀节目《文学英雄》，节目将作家蒋方舟、蔡崇达、张晓晗、陈谌等人，与演员张晓龙、吴樾、柯蓝、李乃文等人混搭一处，让这些作家和演员一起在电视上秀文学，用电视真人秀形式来表现文学写作。这档节目在获得赞许声的同时也引发了一些质疑。对“文学与娱乐节目结合”这种形式，你是怎么看的？
12．（2016·江苏模拟）阅读材料，完成下列各题。
孔子没而大道微。汉儒承秦灭学之后，始立专门，各抱一经师弟传受侪偶怨怒嫉妒不相通晓其于圣人之道犹筑墙垣而塞门巷也。久之，通儒渐出，贯穿群经，左右证明，择其长说，及其敝也，杂之以谶纬，乱之以怪僻猥碎，世又讥之。
（节选自姚鼐《赠钱献之序》）
（1）用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）
（2）文中划线字“灭学”是指　 　这一历史事件（限四字）
（3）汉代以后学术界先后出现了怎样不应有的情况？请简要概括。
13．（2016·江苏模拟）下列对有关名著的说明，不正确的两项是（　　）
A．《三国演义》第十七回“袁公路大起七军，曹孟德会合三将”中，“曹孟德会合三将”指曹操趁机会合孙权、刘备和吕布三名大将。
B．《欧也妮 葛朗台》中，当欧也妮把近六千法郎的全部积蓄送给查理时，查理回赠给欧也妮一个家传的装有黄金的首饰盒。
C．鲁迅《端午节》中的方玄绰是一个表面进步实则落后的旧知识分子，他的口头禅是“差不多”，他嘴上反对太太买彩票，但对“头彩几万元”的广告还是动心的。
D．“这是一个颠倒混乱的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任。”这句话表明哈姆莱特从一开始就把个人的复仇放到整个时代中进行。
E．《茶馆》共有三幕，以北京城中的一个茶馆串起所有故事，描绘了半封建半殖民地旧中国三个黑暗的社会发展片段。
14．（2016·江苏模拟）简答题
（1）《红楼梦》第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖，潇湘子雅谑补余音”中，“蘅芜君”和“潇湘子”分别指谁？蘅芜君是怎样用知心美言解除潇湘子对她的疑虑的？
（2）鲁迅的《社戏》结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”你认为“我”是真的怀念那夜的豆子和社戏吗？这和《呐喊》的主题有着怎样的联系？请简述。
15．（2016·江苏模拟）材料概括分析题。
舍形而悦影，这往往会叫我们离开真实，追逐幻影，脱离实际，耽爱梦想，但古来不少诗人、画家偏偏“舍形而悦影”。徐文长画的《驴背吟诗图》，用扭曲的线纹画驴的四蹄，不写实，却令人感到驴从容前驰的节奏，仿佛听到驴蹄踢踏的声音，使画面更加生动而有音乐感。
中国古代诗人、画家习惯于脱离物态形骸而沉入万物的精神世界，把玩真实的生命和气韵，采取避实就虚的方法，通过“离形得似”“不似而似”的表现手法来把握事物生命的本质。离形得似的方法，正在于舍形而悦影。影子虽虚，恰能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。这里恰是生命，是精神，是气韵，是动。中国古代画家画竹子不也教人在月夜里摄取竹叶横窗的阴影吗？
法国雕刻家罗丹创作的特点正是重视阴影在塑形上的价值。他最爱到哥特式教堂里观察复杂交错的阴影变化，把这些东西运用到他雕塑的人物形象里，成为他造型的特殊风格。我深深地被他的艺术形象感动，觉得这些新创的现实主义与浪漫主义相结合的形象和古希腊的雕刻境界有异曲同工之妙。艺术贵乎创造，他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满。但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生命跃动，神致活泼，如同自然之真。罗丹真可谓能使物质而精神化的了。
（选自宗白华《美学散步》，有删改）
（1）材料中的“形”和“影”分别指什么？“舍形而悦影”的内涵是什么？
（2）徐文长的画作和罗丹的雕塑各有什么特点？
（3）结合材料，简析如何才能“使物质而精神化”。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】本题主要辨析近义词，这三个词语，主要从语义上进行辨析，然后在从用法上进行辨，辨析这些词语时一定要接合具体的语境进行辨析，关键第一点是对词语的积累，只有掌握足够的词语才能正确的做题。
窃取：用不合法不合理的手段取得；夺取：①用武力强取；②努力争取；瞒天过海：用欺骗的手段在暗地里活动；偷梁换柱：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优；大错特错：强调错误到极点；一错再错：一再地犯错误，不思悔改；
第一处强调的是“日本政府企图用不合法的手段夺取中国钓鱼岛的5个附属岛屿”，应填“窃取”更好；
第二处强调的是“日本政府中玩弄手法，以假代真，以劣代优的做法都是错误的”，应填“偷梁换柱”更好；
第三处强调的是“ 日本政府在钓鱼岛问题上一再地犯错误，不思悔改”，应填“ 一错再错”更好；
故选C
【点评】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。
2．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；结构混乱
【解析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A.表述正确；
B.句式杂糅，“受…所”杂糅，删去“所”；
C.搭配不当，“缓解”与“问题”搭配不当，将“缓解”改为“解决”；
D.语序不当，“虽然”应放在“一线城市”前。
故选：A.
【点评】常见的句式杂糅有：①包括…组成（A包括…B由…组成）②本着…为原则（A本着…原则 B以…为原则）③超过…以上（A超过…B在…以上）④主要成分是…配制而成的（A主要成分是…B由…配制而成的）⑤有…打制而成的（A有…B用…打制而成的）⑥作者是…合写的（A作者是…B由…合写的）⑦主要原因是由于…而造成的（A主要原因是…B由…造成的）⑧围绕以…为中心（A围绕…B以…为中心）⑨由于…所决定（A由…决定 B为…所）⑩根据…显示…（A根据…B…显示）
3．【答案】D
【知识点】表达技巧类题目
【解析】【分析】本题主要考查考生掌握古代文化知识的能力，本考点有所变化，新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求，更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。根据以上分析可知平时要多加积累。A.“空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。”这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，以实喻虚，充分引发了读者的想象。
B.“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。“晓看红湿处，花重锦官城。”想象中的情景，写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。
C.“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”写梦游。它一头挽住过去，一头接通现今（“溽暑”），甚至牵连到作者的梦境。虚实结合；
D.“一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”诗中描画了一幅雨后池塘图。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 前二句着眼于“静”，写雨后池上的静态美。以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 后二句则由静而动，写雨后池上的动态美。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
故选：D
【点评】本题主要考查考生掌握古代文化知识的能力，解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读所给的选项，理解每个选项的意思，根据自己的理解结合题目要求选出符合题目要求的选项。
4．【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明：发展要讲节奏。
②“拔苗助长”与⑤的“急于求成”表明二者语意相连，②的“否则”表明应在⑤之后，据此可排除AD两项；①⑥因“谷雨”及“种豆”紧密相连，⑥的“这”指代①的“谷雨前后，种瓜点豆”，故应放在①之后，据此排除C项。
故选：B
【点评】本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E。解答时可以运用排除法：从语言的本身找到一些标志，帮助我们先把某些句子的顺序给确定下来。通过已定的顺序来对照一下选项，排除错误选项，从而判定正确选项。单选题的解答，我们没有必要完全靠自己的知识一个一个排序，而是可以通过已定的顺序来对照一下选项，排除一些无关选项。
5．【答案】C
【知识点】图文转换
【解析】【分析】此题考查考生对图标的分析能力，要求考生根据图标的有关内容，辨别或挖掘某些隐含信息，或对材料进行综合性评价。它属于语言应用能力的考查。本图标整体构图是艺术化的“互”字。“互”字中心是一个由许多线条交织而成的圆形，“互”字整体形似眼睛，既寓意互联网信息的纵横交错，互联互通，把地球连成一个整体，同时还寓意开阔视野、拓展见识。C.“互”字中心由若干个圆形交织而成，寓意互联网信息的纵横交错。
故选：C
【点评】本题考查学生图文转换能力。对徽标的把握，要注重三个方面：①变形的文字、字母、数字等；②这些变形的内容代表的意义；③徽标整体体现的思想、追求或意义等。
6．【答案】（1）C
（2）C
（3）①我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。
（4）①贪得无厌，引发不满；②盲目自信，不能明察形势；③不能接受别人的意见；④其他三国团结在一起。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）句意译为：与他约定期限。期：约定。（2）A、B、D三项中的“之”都是代词。A项，“之”代指知伯。B项，“之”代指张孟谈与韩魏国君之谋。D项，“之”代指“二主殆将有变”这件事。C项，“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。（3）①“存”，使…保存；“安”，使…安定；“释”，放弃。译为：我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②“翼”，从两边；“犯”，进攻；“禽”，捉。译为：知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。 （4）第一段，他向别国索要土地，说明他贪得无厌，引发不满；“不然。吾与二主约谨矣，破赵三分其地”，之相信自己，不相信别人，说明他盲目自信，不能明察形势，且不能接受别人的意见；最后一段，其他三国团结在一起。
答案：（1）C（2）C（3）①我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。②知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。（4）①贪得无厌，引发不满；②盲目自信，不能明察形势；③不能接受别人的意见；④其他三国团结在一起。
【点评】（1）本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。（2）本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。注意结合上下文推测虚词的意思。（3）本题考查文言文翻译能力。翻译文言语句，一般要抓住以下有关问题：①从整体上理解并翻译语句。②一般以直译为主，在用直译无法准确传达原文意思时，可用意译。③根据上下文补出省略成分。④在句式、语句结构等方面尽可能与原文一致。⑤在情感色彩、语言风格等方面尽可能与原文一致。⑥译文要符合现代汉语语法要求。（4）本题考查文意概括。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
【附参考译文】
知伯率领赵、韩、魏三国的军队征讨范氏和中行氏，把他们灭掉了。休整了几年之后，知伯便派人到韩国去索要土地，韩康子想不给他，谋臣段规劝谏韩康子说：“不能不给。知伯为人，贪利而凶残，他来索要土地，如果我们不给，他一定会向我们出兵。您还是给他吧。给他之后他会更加贪婪，还会到别国去索要土地，别国不给，他必定向这个国家出兵；然而这样韩国就可以免受战祸之苦，而等待形势的变化。”韩康子说：“好吧。”就派使者送给知伯一个拥有万户的城邑。知伯很高兴，又派人到魏国索要土地，魏宣子想不给他。大臣赵葭劝谏魏宣子说：“您不如给他。”魏宣子说：“好吧。”就派人送给知伯一个拥有万户的城邑。知伯很高兴，又派人到赵国，要求得到蔡和皋狼两地，赵襄子没有给他。知伯就暗地里和韩、魏结盟，将要共同进攻赵国。
三国的大军突然袭击晋阳城，于是和赵国的军队开战。过了三个月也没能攻下晋阳城，于是把三国军队散开包围晋阳城，使晋水冲开堤岸，灌入城内。三军包围晋阳城已整整三年，城内的人在树上搭巢居住，挂起釜来煮饭，钱财和粮食快用完了，士兵疲倦瘦弱。赵襄子对张孟谈说：“粮食匮乏，城中力量用尽了，士大夫们都很疲困，我守不住了。想拿城去投降，你看怎么样？”张孟谈说：“我听说，国家将要灭亡却不能使它保存，国家有了危险却不能使它安定，那就不要尊重有才智的人了。您放弃这种打算吧，不要再说这些了。我请求去见韩国、魏国的国君。”赵襄子说：“行。”
于是张孟谈暗地里会见韩国和魏国的国君说：“我听说唇亡则齿寒，现在知伯率领你们两国进攻赵国，赵国将要灭亡，赵国亡了就必然轮到你们灭亡了。”韩、魏二君说：“我们也知道会这样。知伯为人，内心粗暴而又不仁，我们的计谋还没有成功他就会知道，知道了必然大祸临头，那可怎么办呢？”张孟谈说：“计谋出于你们两位之口，只有我一个人听到，没有其他人知道这件事。”韩康子、魏宣子即刻与张孟谈秘密订立军事盟约，约定举事的日期，当天晚上，张孟谈返回晋阳城。张孟谈把这事报告给了赵襄子，赵襄子对着张孟谈拜了两拜。
张孟谈去朝见知伯出来，在军门外遇见了知伯的大臣知过。知过进去拜见知伯，说：“韩、魏二君大概将会叛变。”知伯说：“不会这样的。我和韩、魏二君已经订立了盟约，消灭了赵国，我们三家将瓜分其地，我亲自和他们订立的盟约，他们一定不会欺骗我的。您就放心吧，不要再说这样的话了。”知过见知伯不听从他的意见，就离开不见知伯了。
赵襄子派张孟谈会见韩康子、魏宣子说：“约定就在今晚杀了知伯守堤的官吏，再使晋水决堤淹灌知伯的军队。”知伯的军队都去救水而一片混乱，韩康子和魏宣子从两边夹攻，赵襄子带兵从正面进攻，大败知伯的军队并活捉了知伯。
7．【答案】（1）慵懒放松——孤独伤感——相思愁苦。
（2）细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。
（3）现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆本是人之常情；但梦见一次，重尝一遍离别的滋味，梦见愈频，愈添离别苦，一颗心哪里能承受住一次次的离别之苦？怨嗔的话语深切地表达出相思之苦。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）分析人物的心理描写，找出诗歌中的心理描写句子。“春满院，叠损罗衣金线”，写出女主公的慵懒放松；“睡觉水晶帘未卷，帘前双语燕”写出主人公的孤独伤感；“早是相思肠欲断，忍教频梦见”写出女主人公的相思愁苦。（2）分析诗歌的表现手法，作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。“斜掩”“落花千片”是细节描写，整体上两句是写景，景中融情。（3）作答本题先审题，“有悖常情”，却“蕴含着深刻的心理内容”，也就是分析构思上的特点。作答时要先理解诗句内容：早就为你害相思害得肝肠寸断了，怎么能忍心只教我在梦中与你频频相见呀。“常情”是：现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆，但主人公却说“忍教”，为何？因为“梦见愈频，愈添离别苦”，故“有悖常情”却“蕴含着深刻的心理内容”。
答案：（1）慵懒放松——孤独伤感——相思愁苦。（2）细节描写，借景抒情。形象生动地表现了女主人公孤独寂寞的情怀，及其感叹光阴易逝、惜春伤别的愁绪。（3）现实生活中难以团圆，盼望梦中团圆本是人之常情；但梦见一次，重尝一遍离别的滋味，梦见愈频，愈添离别苦，一颗心哪里能承受住一次次的离别之苦？怨嗔的话语深切地表达出相思之苦。
【点评】（1）鉴赏人物的心理。能力层级为鉴赏评价D.（2）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.（3）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词﹣句子﹣段落﹣篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种，也叫稽古。
赏析：
《花间集》收薛词十九首，这是最后一首。在花间词人中，薛昭蕴词风雅近温（庭筠）、韦（庄），以婉丽软媚名世，这首词当然也不例外。全词写金闺相思之苦，然作者只在结句点明题旨，余则全写美人睡前睡后的情态。这情态又被融入双燕呢喃、落花千片的春色之中，活似一幅美人春睡图。
作者这样写的原因，是选取美人春睡乍起一瞬间的所见所闻及其心理感受，容易将相思之苦写到十分，是背面傅粉。词的开头先点明时与地：春光明媚的深闺小院。然而它的主人却似乎辜负了这大好时光，在蒙头睡觉。睡前的情态作者没有直接去写，却写她睡醒之后发现绮罗衣裳折叠得乱七八糟的，以致于将刺绣上的金线也摺损了，皱巴巴的一点也不挺，并由此可知她是和衣而睡的。这实际上写出了睡前的慵懒情态，比直接写还要形象生动。这么慵懒的原因作者也没有明说，却来了句“睡觉水精帘未卷”（“觉”这里是睡醒之意；“水精帘”即“水晶帘”），还是一幅慵懒样儿。大约女主人公还未及睁开惺忪之眼，檐前燕语就闯入了她的耳膜。这燕语还不是孤燕独吟，而是双燕呢喃，当然是甜腻腻的。孤燕令人怜，双燕令人恨，这正是深闺思妇的独特感情。所谓“最恨应是檐前燕，故向愁人作对语”，大约就是女主人公此时的心境。然而这些作者全都没有说，留给读者去想象了。白描手法之妙，也正于此等处可见。
“双语燕”完全将主人公的慵懒情态解释清楚了，而作者却还在继续写她的慵懒。她睡前连门也懒得去关，是虚掩的，而且一扇闭着，另一扇半开半闭，这说明是昼眠，而不是夜寝。“金铺”是金做的铺首，用以衔门环，常是龟蛇兽形，这里用来代指门。正是在这“昼眠初醒未惺忪”（杨万里诗句）的一瞬间，主人公还未下床，就通过半掩的门缝，看见了千片落花红满地。落红是值得同情的，然而相思难解的女主人公也是像落红一样值得同情的。销魂当此地，她不由得自言自语了：“早就为你害相思害得肝肠寸断了，怎么能忍心只教我在梦中与你频频相见呀！”“相思”——“肠断”——“梦见”，这就是女主人公长期经受的感情历程，而作者却把它分作两层写，先说“相思肠欲断”，再说“频梦见”，且加上了“忍交”（“交”即“教”）二字，是爱，是恨，也是怨。爱、恨、怨已经搅合在一起，分不清，理还乱，而她如此慵懒也就理所当然了。
8．【答案】无边落木萧萧下；恰似一江春水向东流；入则无法家拂士；其闻道也亦先乎吾；猥自枉屈；赢得仓皇北顾；请君莫奏前朝曲；小人之交甘若醴
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】此题考点为默写常见的名句名篇。①无边落木萧萧下（重点字：萧）②恰似一江春水向东流（重点字：似）③入则无法家拂士（重点字：拂）④其闻道也亦先乎吾（重点字：亦）⑤猥自枉屈（重点字：猥）⑥赢得仓皇北顾（重点字：赢、仓皇）⑦请君莫奏前朝曲（重点字：奏）⑧小人之交甘若醴（重点字：醴）
【点评】要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。登高：1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。5.用落叶和江水抒发时光易逝。壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6.情景交融。意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。8.本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
9．【答案】（1）①说明制作竹排的活儿并不轻松，衬托竹排嫂们的吃苦耐劳。②为下文叙写竹排嫂们保证竹排质量的情节做铺垫。
（2）①老板先是为了利益不顾质量，要用被虫啃过的竹子生产竹排，并且狡辩；后来妥协，不情愿地接受了用被虫啃过的竹子生产养羊用的竹排的决定；最后竹排优良的质量赢得了口碑，老板立场鲜明地盛赞竹排嫂们的质量意识。②老板的态度变化推动了故事情节发展，衬托出竹排嫂们强烈的责任意识。
（3）①勤劳善良。雨下大了，有的人不干了，她还接着干；买小瓶的奶发给孩子们吃。②有强烈的责任心。她首先抗议老板使用被虫啃过的竹子制建筑工地用的竹排，为建筑工人的安全着想。③泼辣勇敢。与老板争论未果，竹嫂就做主将被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排。④聪慧。把被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排，既保证了安全又在一定程度上维护了老板的利益。
（4）①新手被竹排嫂们的真善美感染，她们团结在一起，快乐地劳动。②竹排嫂们的付出得到了老板的肯定，她们难抑愉悦之情。③展现了竹排嫂们对生活的热忱，表现了她们心灵的淳朴之美。
【知识点】小说
【解析】【分析】（1）解答时，一要点出情节的具体内容，并将其与人物形象、主旨等联系起来思考，明确其在内容上的作用；二要联系上下文，分析情节与情节之间的内在联系，明确其在结构上的作用。小说第一段详细介绍竹排的制作原料和方法，表明工序的复杂，“这并不是轻松的体力活儿”，“本应由男子汉来干”，可出于无奈，出现了“竹排嫂大军”。一是照应题目，为后文写“新手”“省略了那道工序”、竹嫂们再加工的情节做铺垫；二是表现出竹排嫂们的吃苦耐劳。（2）小说最后两段中，老板的态度主要是通过语言表现出来的。文中老板的话一共有四处，第一处，老板为自己使用被虫子啃过的劣质竹子制建筑工地用的竹排而狡辩；第二处，老板的态度没有明显变化；第三处，“好吧好吧”“惹不起你”表明老板向竹排嫂们妥协了；第四处，老板向新手大力夸赞竹排嫂们的工作态度和产品的质量。明确了这些，便不难得出答案。（3）首先要看清题干要求，题干要求分析“竹嫂”这一个体的性格特征，而不是“竹排嫂们”这一群体的形象特征。其次要从文中筛选出竹嫂的言行，进行分析概括。如雨下大了，别人不干活了她还干，表现她的勤劳；她有时会去小店买小瓶的奶给孩子们吃，表现她的热心、善良；她首先反对用被虫啃过的竹子制作建筑工地用的竹排，表现她泼辣勇敢与责任心。（4）此题要求探究小说最后一段结尾句的丰富意蕴，解答时要多角度思考，既要分析其表面意思，又要挖掘其深层含意。具体分析时，一要联系上下文，二要抓住句中的关键词。如“不再争吵”说明竹排嫂们和新手团结在了一起，隔阂消失。她们为什么“不再争吵”？这要从上文中寻找答案。上文写竹排嫂们加班帮新手加工不合格的竹排，新手被竹排嫂们的善良感染。“一起唱起了流行歌曲”表现了竹排嫂们愉悦的心情和对生活的热爱。她们为何心情愉悦？不仅是因为和新手消除了隔阂，还因为老板肯定了她们的工作态度。那么作者写这句话的目的何在？很显然是要表现和赞扬竹排嫂们的心灵之美。
参考答案：（1）①说明制作竹排的活儿并不轻松，衬托竹排嫂们的吃苦耐劳。②为下文叙写竹排嫂们保证竹排质量的情节做铺垫。（2）①老板先是为了利益不顾质量，要用被虫啃过的竹子生产竹排，并且狡辩；后来妥协，不情愿地接受了用被虫啃过的竹子生产养羊用的竹排的决定；最后竹排优良的质量赢得了口碑，老板立场鲜明地盛赞竹排嫂们的质量意识。②老板的态度变化推动了故事情节发展，衬托出竹排嫂们强烈的责任意识。（3）①勤劳善良。雨下大了，有的人不干了，她还接着干；买小瓶的奶发给孩子们吃。②有强烈的责任心。她首先抗议老板使用被虫啃过的竹子制建筑工地用的竹排，为建筑工人的安全着想。③泼辣勇敢。与老板争论未果，竹嫂就做主将被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排。④聪慧。把被虫啃过的竹子做成养羊用的竹排，既保证了安全又在一定程度上维护了老板的利益。（4）①新手被竹排嫂们的真善美感染，她们团结在一起，快乐地劳动。②竹排嫂们的付出得到了老板的肯定，她们难抑愉悦之情。③展现了竹排嫂们对生活的热忱，表现了她们心灵的淳朴之美。
【点评】（1）本题考查理解文章内容、分析文章结构的能力，能力层级为分析综合C.（2）本题考查分析概括小说内容的能力，能力层级为分析综合C.（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力，能力层级为鉴赏评价D.（4）本题考查探究小说结尾的能力，能力层级为探究F。小说结尾段的作用如下：①是否使情节波澜起伏，引人入胜，是否使得情节更加完整，使得叙事更加合理。②是否刻画了人物的心理，是否使得人物形象更加丰满。③是否揭示了主题或深化了主旨。④是否使环境更加典型。⑤是否使用了写作手法。⑥是否符合读者的阅读心理和作者的写作意图。
10．【答案】（1）首先，点明幽默和权利相关，从人们错把贫嘴张大民式的“贫”理解成幽默引出作者对幽默的理解。其次，作者以朋友、作家萧伯纳、英国女皇伊丽莎白一世为例，正面说明幽默是和权利相关的。最后，作者以朋友因展示幽默而得罪领导为例，从反面说明幽默和权利相关，强调想要做到幽默，必须要先成为权利的拥有者。
（2）①类比论证。第一段中以“武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红”做类比，生动形象地写出幽默“把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有”的特点。②举例论证。第二、三、四段，举萧伯纳、伊丽莎白一世、朋友的例子，证明幽默是与权力有关的，拥有权力者的幽默才是幽默。③对比论证。第二、三段中，萧伯纳和伊丽莎白一世幽默成功的例子与第四段中朋友因幽默而得罪领导的例子形成正反对比，在对比中凸显出“自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花”的观点。
（3）领导拥有权力，掌握着幽默权，以幽默显示其亲民姿态；群众没有权力，倘若群众幽默领导，那就是对领导的讽刺、不敬，会产生不良后果。这句话在对比中，形象表达了“幽默权”的内涵，即幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）概述文章的论述思路，一是分析文章的层次结构，概括每部分的内容，二是用“首先、接着、其次、最后”等词语将答案串联起来。（2）作答本题先指出所采用的论证方法，再举例说明该方法在文中的具体运用情况，最后分析运用该方法的作用。（3）从这句话中可以看出同样是“幽默”，但是结果不一样，只是因为一个是“领导”，一个是“群众”，用文中的观点说就是一个有“权”，一个没有“全”，这里有着明显的对比，从而形象地表达了“幽默权”的内涵：幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题的目的也就很明显，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
答案：（1）首先，点明幽默和权利相关，从人们错把贫嘴张大民式的“贫”理解成幽默引出作者对幽默的理解。其次，作者以朋友、作家萧伯纳、英国女皇伊丽莎白一世为例，正面说明幽默是和权利相关的。最后，作者以朋友因展示幽默而得罪领导为例，从反面说明幽默和权利相关，强调想要做到幽默，必须要先成为权利的拥有者。（2）①类比论证。第一段中以“武侠小说中的高人——杀人不见血，中原一点红”做类比，生动形象地写出幽默“把人家含含蓄蓄地装进一个套子而自己一点损失没有”的特点。②举例论证。第二、三、四段，举萧伯纳、伊丽莎白一世、朋友的例子，证明幽默是与权力有关的，拥有权力者的幽默才是幽默。③对比论证。第二、三段中，萧伯纳和伊丽莎白一世幽默成功的例子与第四段中朋友因幽默而得罪领导的例子形成正反对比，在对比中凸显出“自己必须要先成为权力的拥有者，才有可能像权力拥有者一样口吐莲花”的观点。（3）领导拥有权力，掌握着幽默权，以幽默显示其亲民姿态；群众没有权力，倘若群众幽默领导，那就是对领导的讽刺、不敬，会产生不良后果。这句话在对比中，形象表达了“幽默权”的内涵，即幽默不是人人都有的，只有有权力的人才有。作者以“幽默权”为题，讽刺了人人理解、向往的幽默其实深受权力浸染，手中拥有权力的人才能拥有幽默权的现实。
【点评】（1）本题考查概述文章论述思路的能力。（2）本题考查分析概括文章论证方法的能力。（3）本题考查理解文中重要句子含义及分析作者写作意图的能力。论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
11．【答案】【参考例文】
真人秀让文学走上弯路
伴随着市场经济的高歌猛进，文学这样低调的东西也开始躁动起来。这不，文学也开始和真人秀搭边，开始了一种新的尝试。这种创新精神固然值得点赞，但是，并非所有的尝试都是积极有效的。
赫胥黎说：“一旦无人想读书，无人想知道真理，一旦文化成为滑稽戏，文化就灭亡了。”对于《文学英雄》这样的真人秀节目，相信很多善于思考的人会有种种担忧和质疑。诚然，这类节目算得上是一种文学创新的形式，通过真人的体会来完善文学的价值；但需注意的是，将文学从幕后推到台前，这样的做法似乎跟文学创作的寂寞和严肃格格不入。正是从这样的意义上来讲，真人秀，不是让文学变得通俗，而往往是让文学走上了弯路。
2012年，诺贝尔文学奖颁给了中国作家莫言。他之所以能够获得这样的殊荣，其实缘于长期以来默默无闻的写作。在其出名之前，可能很多人都对他的名字并不熟悉，由此得出这样的结论也不为过：如果没有长期寂寞的写作，莫言注定没有这样的成绩。再如曹雪芹创作《红楼梦》，如果没有清净的写作环境，没有一颗沉静的、安于寂寞的心，没有多次呕心沥血修改删减，如果曹雪芹每日忙于应酬，哪有举世公认的中国古典小说的巅峰之作、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者流传于世？由此可见，文学注定与寂寞相伴而生。
而文学真人秀里的“文学”远离了清净的环境，与严谨严肃的文学创作毫无关系，文学真人秀节目的出现，是节目的胜利，是娱乐的胜利，而非文学的胜利。文学真人秀有可能没秀出文学，反倒拉低了文学的品味和下限。如果文学领域最终沦为才艺展示场，那将是文学和社会莫大的悲剧。真正的文学中有人类对于意义和终极关怀的追求，有每个个体自我丰富和成长的源泉，它让我们的心灵不再荒芜。严肃对待文学、尊重文学、崇尚文学、敬畏文学，个人和媒体都应始终保有并坚持这种自觉。
由此可见，真人秀，作为文学的一次尝试，注定是失败的。其失败的根源就在于，这样的“秀”，其实有着更多市场的外衣裹挟，而当这样的外衣脱去的时候，其内核中并没有与文学相关的实质内容。也正因为如此，文学会在这样的“真人秀”道路上越走越偏，最终可能滑向堕落的深渊。如果要让文学获得新生，如此“真人秀”，可以休矣！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一道材料作文题，材料主要讲河南卫视推出的一档真人秀节目《文学英雄》引发热议，有人为河南卫视的创新点赞，也有人质疑担忧。考生可联系社会生活，根据自己的看法，从以下角度立意：①要敢于创新。将文学与娱乐活动结合不失为一种睿智之举，可以促进文学的传播，无形之中提高公民的文化素养。②文学是严肃的，娱乐化的文学是对文学的亵渎。虽然以真人秀的形式能在一定程度上传播文学，但这里的文学已经丧失纯洁性，成为了娱乐的附属品。③以真人秀的形式传播文化应当慎重。我们不排斥用娱乐化的手段传播文化，但是要慎重，避免文化成为娱乐的附属品。
【点评】本文是一篇规范的议论文，有两大亮点：一是观点鲜明，论述严密。文章标题“真人秀让文学走上弯路”就是本文的观点，旗帜鲜明。文章从当今“文学真人秀“节目入手，指出文学应该是严肃的，低调的，与寂寞相伴而生的，而真人秀节目与文学的本质是相悖的，最后得出结论，”“文学真人秀”可以休矣。二是举例典型，内容充实。本文列举了诺贝尔文学奖获得者莫言和文学大师曹雪芹的事例，丰富了作品的内容。
12．【答案】（1）各抱一经/师弟传受/侪偶怨怒嫉妒/不相通晓/其于圣人之道/犹筑墙垣而塞门巷也
（2）焚书坑儒
（3）先是各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术；而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术。
【知识点】文学常识；断句；课文理解
【解析】【分析】（1）这句话译为：开始设立专一的师门，各家抱住一部经书，老师学生一代一代地传授，同辈之间怒恨嫉妒，不肯互相交流理解彼此的学术，对于圣人的道理，就像相互之间建筑了墙垣，闭塞了门户里巷一样。“师弟”是“传受”主语，所以在前面停顿，以此类推，“侪偶”前停顿。“其、犹”句首词后停顿。（2）主语是“秦”，应联系到“秦的焚书坑儒”。（3）抓住关键句：始立专门，师弟传受，侪偶怨怒嫉妒，不相通晓（各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术）；通儒渐出，贯穿群经，左右证明，择其长说，及其敝也，杂之以谶纬（而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术）。
答案：（1）各抱一经/师弟传受/侪偶怨怒嫉妒/不相通晓/其于圣人之道/犹筑墙垣而塞门巷也（2）焚书坑儒（3）先是各家抱住一部经书，老师弟子之间相传授，同辈之间不肯互相交流理解彼此的学术；而后研究中杂入谶纬之说，用荒诞离奇、琐碎繁杂的东西搅乱学术。
【点评】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。（2）本题考查知识的识记。（3）本题考查内容的概括。文言文阅读方法多种多样，现在介绍常见的比较有效的几种。（1）注释研读法。要学会借助注释读懂文言文。有些注释是提示性的，或交代文章出处，或简介作者生平，或提示时间背景，或解释题意、点明主旨；有些注释是诠释性的，对一些实词的本义或引申义、比喻义作交代，对一些虚词的用法作说明。读普及性的文言读物，要养成认真参看注释的习惯。（2）猜读法。有些词或句不易理解，而且注释也没有，一时由找不到详释细译的书，这时需要猜测它的意思。如范仲淹《岳阳楼记》中“而或长烟一空”，有的书只注释“而或”为“或者”，“长烟一空”未注，读者先要“猜”“长烟”是什么，认定系指“大片烟雾”或“大片云烟”；至于“一空”，不是“布满整个天空”，而是“完全消散”。这种方法即称“猜读”。（3）片段或全篇抄读法。在通读后，为帮助理解和记忆，可边读、边抄、边思、边记，摘段录句或照录全文，这也是许多人喜用的一种有效的方法。（4）注译简析抄读法。这是一种费时较多的读法，看上去比较笨，但实际上极有好处。抄一句原文；给生字注音；给生词释义；有时还可对词性和用法，以及句式做一些说明；然后翻译一遍。一小节或一段结束，对主要内容作一小结。如此坚持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高阅读浅近文言文的能力。
【附参考译文】
孔子去世后，大道便衰微了。汉代儒生在秦始皇毁灭学术之后，开始设立专一的师门，各家抱住一部经书，老师学生一代一代地传授，同辈之间怒恨嫉妒，不肯互相交流理解彼此的学术，对于圣人的道理，就像相互之间建筑了墙垣，闭塞了门户里巷一样。时间长了，博通的儒家学者逐渐出现，贯穿各类经典，互相比较证明，择取那些优善的说法。到后来又衰弱了，便用谶纬的说法夹杂其间，用怪癖卑俗琐碎的东西搅乱学术，世人又讥笑这类学说。
13．【答案】A,B
【知识点】文学常识
【解析】【分析】解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索。《欧也妮 葛朗台》是法国批判现实主义小说家巴尔扎克《人间喜剧》中的“最出色的画幅之一”。小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人两户之间的明争暗斗和欧也妮对夏尔 葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的痛苦的人世遭遇三条相互交织的情节线索连串小说。《欧也妮 葛朗台》是一幅法国19世纪前半期外省的色彩缤纷的社会风俗画。揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。小说形象地告诉我们：资产阶级的每一个金钱都充塞着“污秽和鲜血”，人和人之间，除了“赤裸裸的金钱关系”、冷酷的“现金交易”再也没有任何联系了。
A项，“孙权”错，应为孙策；B项，“装有黄金的首饰盒”错，应为镶金首饰盒；
故选：AB
【点评】本题考查名著阅读的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节。
14．【答案】（1）“蘅芜君”是薛宝钗，“潇湘子”是林黛玉。薛宝钗先是用自己的读书经历表明自己对林黛玉的理解；然后说读书不是女孩子的分内之事；最后说应该读正经的书，否则就会移了性情。这样，让林黛玉心服口服，解除了对薛宝钗的疑虑。
（2）“我”怀念的其实是孩提时农村人与人之间朴实真挚的感情以及和谐亲密的人际关系。作者对这一段生活的回忆，表明“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的憎恨和不满，也暗含对封建社会黑暗现实的批判，这和《呐喊》的主题是一致的。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】（1）本题考查学生对《红楼梦》中人物和情节的熟悉和掌握能力。此题涉及的人物是薛宝钗和林黛玉，学生根据相关情节进行解答即可；（2）本题考查学生理解分析《社戏》主题的能力。解答第一问时，思考“那夜的豆子和社戏”的象征义；解答第二问时，首先要知道《呐喊》的主题是什么，然后再分析本文的主题并进行简述；
故参考答案为；（1）“蘅芜君”是薛宝钗，“潇湘子”是林黛玉。薛宝钗先是用自己的读书经历表明自己对林黛玉的理解；然后说读书不是女孩子的分内之事；最后说应该读正经的书，否则就会移了性情。这样，让林黛玉心服口服，解除了对薛宝钗的疑虑。（2）“我”怀念的其实是孩提时农村人与人之间朴实真挚的感情以及和谐亲密的人际关系。作者对这一段生活的回忆，表明“我”对束缚儿童身心发展的封建教育的憎恨和不满，也暗含对封建社会黑暗现实的批判，这和《呐喊》的主题是一致的。
【点评】本题考查名著阅读的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的情况下，用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的名著，有时间就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。
15．【答案】（1）“形”指艺术表现对象的外在形态；“影”指艺术表现对象的内在生命、气韵、精神等。“舍形而悦影”指艺术创作中摆脱艺术表现对象的外在形态对创作的约束，把玩真实的生命和气韵。
（2）徐文长的画作“舍形而悦影”，不写实，却能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。罗丹的雕塑重视阴影在塑形上的价值，不讲求外表形式的光滑美满，侧重外在形态与内在神韵的结合。
（3）要对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）作答本题关键在于抓住文中的一句话“中国古代诗人、画家习惯于脱离物态形骸而沉入万物的精神世界，把玩真实的生命和气韵”，由此可知“形”和“影”的意思，也可以理解“舍形而悦影”的内涵。（2）关于徐文长的画作的特点在文中的第一段和第二段，他“舍形而悦影”，“用扭曲的线纹画驴的四蹄，不写实，却令人感到驴从容前驰的节奏，仿佛听到驴蹄踢踏的声音，使画面更加生动而有音乐感”，“表达出生命里微妙的、难以模拟的真”；关于“罗丹的雕塑的特点”在文中的第三段，“法国雕刻家罗丹创作的特点正是重视阴影在塑形上的价值”“他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满”。（3）本题的答题区间也是为文章的第三段，要理解其中的关键词句。“他最爱到哥特式教堂里观察复杂交错的阴影变化，把这些东西运用到他雕塑的人物形象里”，对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；“得这些新创的现实主义与浪漫主义相结合的形象和古希腊的雕刻境界有异曲同工之妙”，要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；“但他的雕刻中确没有一条曲线、一块平面而不有所表示生命跃动，神致活泼，如同自然之真”，要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
答案：（1）“形”指艺术表现对象的外在形态；“影”指艺术表现对象的内在生命、气韵、精神等。“舍形而悦影”指艺术创作中摆脱艺术表现对象的外在形态对创作的约束，把玩真实的生命和气韵。（2）徐文长的画作“舍形而悦影”，不写实，却能传神，表达出生命里微妙的、难以模拟的真。罗丹的雕塑重视阴影在塑形上的价值，不讲求外表形式的光滑美满，侧重外在形态与内在神韵的结合。（3）要对物质世界进行细致的观察，并将心得体会灵活地运用到艺术创作中去；要有现实主义和浪漫主义相结合的理念；要超越形式的美满体现生命的跃动、生命的气韵。
【点评】（1）理解文中重要词语的含义。（2）筛选文中并概括文中信息。（3）筛选文中并概括文中信息。本题为材料阅读，高考材料阅读的考查，主要体现在对故事情节的考查，对具体语句的理解，对语言的欣赏，对文主旨的探究等几方面，但关键的一点是要认真阅读文本，明确题目要求，正确回答问题，容易出错的地方就是对文章阅读不够，出现错误的理解。
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