2016年江苏省南京市高考语文三模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·南京模拟）在下面一段话的空缺处填入词语，最恰当的一组是（ ）
在韩国棋手李世石与谷歌AlphaGo的人机大战前，一般人对于人工智能大多 。而在过去的一周，关于人机大战的报道 国内各大媒体，风头完全盖过了足球、篮球这些风靡全球的运动。连围棋普及率极低的欧美国家，也对比赛进行了详细报道。这可以说是 的。
A．语焉不详 充斥 前所未有 B．一知半解 遍及 前所未有
C．语焉不详 遍及 绝无仅有 D．一知半解 充斥 绝无仅有
2．（2016·南京模拟）下列各句中，没有语病一句是（ ）
A．借助手术机器人的运动比例缩放功能，医生可减少手部的自然颤抖或无意移动现象，从而进一步提高手术操作的精确度。
B．《黄河颂》这幅油画作品的构图、色彩引起了美术界广泛关注，也是陈逸飞自认为最得意的作品，奠定了他在中国美术史上的地位。
C．以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发，本次军改不仅调整了四大总部的管理模式，还把七大军区整合为更集约的六大战区。
D．中国经济步入转型期，传统行业产能过剩现象突出，创新行业还没有成型，对于众多机构鼓吹的A股牛市不能抱过高的奢望。
3．（2016·南京模拟）下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（ ）
一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。任何大诗人都始于模仿，可是他不会长久安于做作一名学徒。于是他面临第一个高栏，那便是超越他的老师。___________________。___________________。不过他接着便会面临另一个危机，那便是，他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽，眼看就要露出果核。于是第二个高栏在他面前升起。___________________。___________________。可以说，伟大已经在那一边欢迎他了。
①这一栏跳不过，他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了
②如果他终于跳过去了，那便证明他已经能超过自己
③跳过了这栏，便找到了自己，也就是说，他成熟了
④如果他跳不过去，他便命定要不断地抄袭自己，吐出一粒又一粒雷同的果核
A．①②④③ B．①③④② C．④②①③ D．④③①②
4．（2016·南京模拟）下列各项中填在横线上最得体的一项是（ ）
某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说：“___________________”
A．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
B．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他笔耕不缀的结果，也是我校老师精心培育的成果。
C．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他笔耕不缀的结果，也是我校老师精心培育的成果。
D．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
5．（2016·南京模拟）根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．借用安徒生的《卖火柴的小女孩》，表达了对失学儿童的深切同情。
B．通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。
C．通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普通存在的看客心理。
D．通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面，传统社会正能量。
二、文言文阅读
6．（2016·南京模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
横渠先生行状
【宋】吕大临
先生讳载，字子厚，世大梁人。少孤自立，无所不学。与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。年十八，慨然以功名自许，上书谒范文正公。公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因劝读《中庸》。先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？”学者闻法语，亦多有从之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其忧，而先生处之益安。终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之，诏从之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。会有疾，谒告以归。不幸告终，不卒其愿。
（节选自《张载集》）
（1）下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．慨然以功名自许 许：期望
B．登用大臣 登：提升
C．左右简编 简：选择
D．不卒其愿 卒：完成
（2）下列句子中划线字，意义与用法相同的一项是（ ）
A．因劝读《中庸》 因宾客至蔺相如门谢罪
B．人不堪其忧 非子房其谁全之
C．俯而读，仰而思 北救赵而西却秦
D．虽蔬食且自愧 臣死且不避
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？
②苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。
③吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。
（4）横渠先生治学有哪些特点？根据文意，概括回答。
三、古诗词鉴赏
7．（2016·南京模拟）阅读下面一首唐诗，回答问题。
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎
岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光？
（1）诗中颔联写景有何作用？
（2）简析诗歌颈联的妙处。
（3）诗歌尾联用了什么典故？表达了作者怎样的心愿？
四、名句名篇默写
8．（2016·南京模拟）补写出下列各句名篇中的空缺部分。
①故不积跬步， 。（荀子《劝学》）
②怒而飞， 。（庄子《逍遥游》）
③ ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）
④ ，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）
⑤清荣俊茂， 。（郦道元《三峡》）
⑥自经丧乱少睡眠， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑦ ，事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》）
⑧删繁就简三秋树， 。（郑板桥《赠君谋父子》）
五、现代文阅读
9．（2016·南京模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
谁说春色不忧伤
迟子建
在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？
被寒流折磨久了，被炉火烤得力气弱﹣﹣被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！
到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！
但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。
那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。我怕姐姐看见，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。
我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。
（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
（1）本文写春色，却从冬天写起，这有什么作用？
（2）为什么说春天的到来是“最铺张”的？结合二，三两段简要概括。
（3）最后一段表达了作者什么情感？
（4）结合全文，探究文章标题“谁说春色不忧伤”的妙处。
10．（2016·南京模拟）阅读下面的文字，回答下列各题。
文章出苦心
寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀。这时候静坐凝思，新意自会像泉水涌现，一新意酿成另一新意，如是辗转生发，写作便成了人生一件最大的乐事。一般“意兴淋漓”的文章大半都是如此做成。提笔作文时最好能选择这种境界。
不过这是理想，有时这种境界不容易得到，有时虽然条件具备，文思仍然蔽塞。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？抽象的理论姑且丢开，只就许多著名的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。唐人有“吟成一个字，拈断数茎须”的传说。李白讥诮杜甫说：“借问近来太瘦生，总为从前作诗苦”，李长吉的母亲说：“呕心肝乃尔”。佛洛伯有一封信札，写他著书的艰难说：“我今天弄得头昏脑晕，灰心丧气，我做了四个钟头，没有做出一句来，今天整天没有写成一行，虽然涂去了一百行，这工作真难！艺术啊，你是什么恶魔？为什么要这样咀嚼我们的心血？”但是他们的成就未始不是从这种艰苦奋斗中得来。元进山《与张仲杰论文诗》说：“文章出苦心，谁以苦心为？”大家看重“苦心”，于此可见。就我个所能看到的来说，苦心是从不会白费的。思路太畅时，我们信笔直书，少控制，常易流于浮滑；苦思才能拔茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉。苦思在当时或许无所得，但在潜意识中，它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦霍然贯通”。普遍所谓“灵感”大半都是先经苦思的准备，到了适当的时机便突然涌现。难关可能打通，平路便可驰骋自如。苦思是打破难关的努力，经过一番苦思的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡。纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，行所无事。
大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大。入手即平易者难免浮浅，由困难获得平易者大半深刻耐人寻味。这是铅锡与百炼精钢的分别，也是袁简斋与陶渊明的分别。王介甫所说的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。
（1）写文章要达到“思路畅达”的境界，需具备哪些条件？
（2）文中说“苦思也有苦思的收获”，根据文中意思，所谈到的“收获”有三点。请分别指出作者从什么角度谈？各点“收获”的内容分别又是什么？
（3）“不易落平凡”和“好像都很平易”，“平凡”和“平易”在文中有什么不同含义。
六、作文
11．（2016·南京模拟）根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选。
现代奥林匹克之父顾拜旦说：“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。”
鲁迅说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的救人的材料和看客。”
世界卫生组织提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。
12．（2016·南京模拟）阅读下文，回答问题
古人各成一家，业已传名而去。后人不得不兼综条贯，相题行事。虽才力笔性，各有所宜，未容勉强；然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者，谓之陋儒。蒋苕生太史题随园集云：“古来只此笔数枝，怪哉公以一手持。”余虽不能当此言，而私心向往之。
（节选自《随园诗话》）
（1）用斜线“/”给上面文言文中画线部分断句。（限6处）
然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者
（2）《随园诗话》的作者是 （朝代）的 （姓名）。
（3）作者“私心向往”怎样的境界？请用自己的话概括回答。
13．（2016·南京模拟）下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．杜竹斋在吴节荪甫等人合资开办的益中信托公司持有股份，但它受到赵伯韬的影响，最终在吴、赵斗法的关键时刻倒戈，使吴荪甫陷入绝境。
B．老船夫对翠翠的爱寄托着对不幸女儿的哀思，他一心希望翠翠能得到幸福，但事与愿违，老船夫至死也没能看到翠翠与二佬傩送的结合。
C．鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄卓”的形象。
D．《茶馆》中的庞太监迂腐保守，又盛气凌人，对实业救国的秦二爷不屑一顾，他认为“咱们大清国有的是金山银山，永远花不完”。
E．魏主临终托孤，司马懿、曹真共辅少帝，曹真独揽大权。司马懿装病，伺机发动兵变，最终铲除了曹真全家及其亲信，把持了政权。
14．（2016·南京模拟）简答题。
（1）阅读《红楼梦》第五回中的一则曲词，回答问题。
为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应；欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽：冤冤相报实非轻，分享聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
其中画线前三处依次对应十二钗里哪三个人物？“落了片白茫茫大地真干净”对应了小说结尾什么情节？
（2）你们可以听到奸淫残杀、反常悖理的行为、冥冥之中的判决、意外的屠戮、借手杀人的狡计，以及陷人自害的结局。
霍拉旭的这段台词中，“意外的屠戮”、“借手杀人的狡计”分别指剧中什么情节？
15．（2016·南京模拟）阅读下面的材料，完成下题。
新传统里的批评家对于旧传统的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计；因为他具有局外人的冷静和超脱，所谓“当局称迷，傍观见审”，而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为两三大事，留存在记忆里，节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题，新的批评家也许并非不屑注意，而是根本就没想到它们一度存在过。他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线；比起他这样高瞰远瞩，旧的批评家未免见树不见林了。不过，局外人也就是门外汉，他的意见，仿佛“清官判断家务事”，有条有理，而对于委曲私情，终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言田地，所谓“此中人语”。圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”，旁人难于意会。释祩宏《竹窗随笔》论禅宗问答：“譬之二同邑人，千里久别，忽然邂逅，相对作乡语隐语，旁人听之，无义无味。”
（1）请分条概括新批评家在研究旧传统作品时具备的优点。（不超过15字）
（2）“术语”、“黑话”、“假定”，在文中的含义是否一样？为什么？
（3）作者与释祩宏的论证方法有何共同之处？作者为什么要引用释祩宏《竹窗随笔》？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细；一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻；充斥：多得到处都是（含贬义），不过也有充满的意思；遍及：全面，到处；前所未有：从来没有过的；绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有；
第一处强调的是“一般人对于人工智能大多知道的不全面”，用“一知半解”更好；
第二处强调的是“关于人机大战的报道到处都是”，用“遍及”更好；
第三处强调的是“连围棋普及率极低的欧美国家，也对比赛进行了详细报道，这可以说是从来没有过的”，用“前所未有”更好；
故选B
【点评】本题主要考查近义词的辨析，解答这类题目的关键是掌握词语的含义和词语的适用范围，做题时要接具体的语言环境，根据语言环境辨析词语。本题既有固定成语的考查，又有词语的考查，这就告诉我们词语、成语都在考查范围之内，答题的重点是掌握词语的含义，并且了解同义词语的细微差别，所以积累显得更为重要。
2．【答案】A
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A.正确；
B.中途易辙，前面主语是“构图、色彩”，不能和后面的“也是陈逸飞自认为最得意的作品”构成主谓关系，改成“它也是陈逸飞自认为最得意的作品，”；
C.“以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发”句式杂糅，“以…为出发点”与“从…出发”两种句式杂糅，改成“从提高反应速度、方便作战指挥的需求出发”；
D.“过高的奢望”成分赘余，改成“过高的期望”；
故选：A
【点评】结构混乱主要有四类：（1）举棋不定 此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。（2）藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。（3）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。（4）反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
3．【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明： 一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。
根据语言连贯句式一致的原则，①③为一组，②④为一组；比较②的“超过自己”和③的“成熟”，④更进一层，可知①③在前，②④在后；句最后一空格后的内容 ，可知②与之衔接紧密，第三第四空格是按照先“跳不过去”，后“跳过去”的顺序排列，第一第二空格也应是这样的顺序。
故正确排序为：①③④②
故选：B
【点评】解答时要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用划线句上句或下句的提示，通过查看比较，判断语句的衔接。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
4．【答案】D
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题的语境是，校长在国旗下讲话时表扬在全国作文大赛中获奖的学生，所以要特别注意语言的得体。
“忝获”属于谦辞，此处指“笑天同学”不合适，应用“荣获”；
“文学领域的佼佼者”范围太大了，太夸张了，应为“我校学子的骄傲”；
“笔耕不缀”专指写作，“笑天同学”作为一个学生，用“勤奋努力”比较好；
“敝校”是个谦辞，用在此处合理，“我校”亦可。
故选：D
【点评】本题采用选择题的形式考查口语交际，解答本题首先要阅读语段，理解文段内容，然后考虑语言的简明、连贯、得体，重点分析得体方面的问题，可考虑“对象，场合，目的，谦敬，语体”等。常见谦敬词积累：求人办事说拜托，请改文章说斧正；向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿；看望别人说拜访，送礼给人说笑纳；送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾；希望照顾说关照，赞人见解说高见；归还物品说奉还，请人赴约说赏光；对方来信说惠书，自己住所说寒舍；请人谅解说包涵，宾客来到说光临；等候别人说恭候，未及迎接说失迎；请人勿送说留步，请人决定说钧裁。
5．【答案】C
【知识点】图文转换
【解析】【分析】解答此题，要结合漫画的标题、画面的内容及文字进行分析。标题是“遇到了卖火柴的小女孩”，画面中有一群围观者，根据围观者头顶上的文字，便知他们面对亟待救援的小女孩，竟然都没有伸出援助之手，而是做了看客；
故选：C
【点评】这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。如何赏析漫画：一、结合漫画标题来考虑：标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。读漫画，切忌只有画面，而忽略标题。二、结合漫画的形象来考虑： 漫画是一种艺术手法，也要通过形象来说明道理，因此，分析漫画的形象是掌握其寓意的关键。三、结合漫画的夸张之处来考虑：漫画常用夸张的手法，使人忍俊不禁，要了解漫画的寓意，分析其夸张之处也是重发的方法之一。四、结合相关的社会现象来考虑：合理联想，抓住关键词。
6．【答案】（1）C
（2）D
（3）①谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。 ③我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。
（4）①由博学转向专一；②勤学善思。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C 简：文献典籍。（2）D A 副词，于是/ 介词，通过；B 代词，那种 / 副词，加强语气，表反诘；C 连词，表修饰/ 连词，表并列；D 连词，尚且。（3）①疑问句；置意：放下念头；域：境界。句子翻译为：谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②第一句为定语后置句；苟：如果；虽：即使；粝蔬：粗茶淡饭。句子翻译为：如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。③是：这；以：因为；辞：推辞；庶几：希望。句子翻译为：我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。（4）①根据文章第一段的信息“乃尽弃异学，淳如也”，由博学转向专一；②文章的第三段可以看出其勤学善思。
答案：（1）C（2）D（3）①谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。 ③我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。（4）①由博学转向专一；②勤学善思。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言虚词的意思及用法，答题主要依据语境进行分析。（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4）本题考查概括文章内容的能力。围绕题干要求“治学特点”，从文中找出相关段落，然后进行概括。掌握针对此类传记文的阅读步骤：初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。再读文章。利用好文言实词解释题和句子翻译题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。
【附参考译文】
张载，字子厚，世代是开封人。少年时代丧父而自立，没有什么不学的。与焦寅交游，焦寅喜欢谈论军事，张载听后很高兴。张载十八岁，豪爽期望建立功名。（二十一岁那年，）以书信拜谒范仲淹，范仲淹一看就知道他是一个有远大抱负的人，于是告诫他说：“儒学之士自有名教感到可乐，为什么要谈论兵事呢？”因此，劝告他读《中庸》。张载读了这本书，虽然喜欢读，还以为不满足，于是又访寻学习佛教、道家之书，长年累月探究这种说教的深刻含意，无所收获，便反过来求之于《六经》。嘉佑初年，在京城见到洛阳程颢、程颐二兄弟，和二程共读道学要义，精神焕发地、很自信地说“：我求得的道义已满足了，没有什么其他的事值得追求的了。”于是全部抛弃了其他的学说，淳朴诚信学道。
京城的王乐道曾经延请他到郡学，先生多以道义教化人，他从容对学习的人说：“谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？”学习的人听到后效法他的话，也多诱人跟从他。皇上几位的第二年，提升重用大臣，想有所变更。御史中丞吕晦叔在朝廷上推荐先生。他入朝见到皇上，皇上问他治国之道，他以逐渐渐恢复复夏商周三代回答皇上。皇上韩高兴。适逢张载之弟天祺因为话语得罪权贵，受牵连，先生向皇上请求向西归还，在故居横渠居住。（张载之弟监察御史张戬（字天祺）因反对王安石变法，与王安石发生激烈冲突，被贬知公安县（今湖北江陵））会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠很偏僻，有数百亩田地的收成供他生活，节俭能满足，没有生活的忧虑，先生生活在那里很安定。整天端端正正坐在一间屋子里，座位左右都是书籍，俯身读书，仰望思考，有所心得就记下来，有时候半夜起来坐着，思考学习点着蜡烛写作，从没有一会儿停止过，也从没有一会儿忘记过。认为教学生不能养学生然后学生才信服，所以虽然贫穷不能自给，如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。正值年岁歉收，到了食人的地步，家有孬米不舂，将要去舂米，先生赶快直至并说：“死尸遍野，虽然吃粗食且已经很惭愧，又怎么忍心选择呢？甚至经常面对饭桌感叹不吃。”
适逢秦凤帅吕公推荐荐他，皇帝下诏，先生听从去了。先生说：“我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。”等到到了京城，公卿知道后都羡慕他，然而没有人能深深了解他的，先生曾经用他所想要说的话试别人，很多人不相信他的话。适逢有病，谒请归家不幸告终，不行去世，没有完成他的心愿。
7．【答案】（1）描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下文言志抒情作铺垫。
（2）触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。
（3）凿壁偷光，希望得到李侍郎提携。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）景物描写的作用需从结构和内容两个角度分析。从内容上看写秋天的景色，突出环境的清幽，也烘托出岁月蹉跎的感伤之情；从结构上看，秋景正好照应题目中的“秋夕”，也为下文的抒情作铺垫。（2）考查诗歌的表达技巧。从两句的内容看，是写景，写“惊蝉”“旅雁”，但是从“求高树”“厌后行”看出，作者触景生情，表达自己仕途上进的愿望。（3）本题考查文学典故及思想情感。从“穿邻舍壁”“借余光”可知这里化用了“凿壁偷光”的典故，抓住“明灯何惜借余光”和题目中“献兵部李侍郎”可以看出诗人希望得到李侍郎提携。
答案：（1）描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下文言志抒情作铺垫。（2）触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。（3）凿壁偷光，希望得到李侍郎提携。
【点评】（1）鉴赏文学作品中景物描写的作用。能力层级为分析综合C.（2）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.（3）评价文学作品的思想内容。能力层级为鉴赏评价D.诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目；步骤二：看作者（知人论世）；步骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）；步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
赏析：
这首诗当作于广德元年（763）秋始为祠部员外郎时，是岑参因官职低微而转求从军的干谒之诗。
诗题《秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎》表现了诗人于秋夕读书之时产生的微妙感觉。“夕”是个值得玩味的词。“夕”表示时间，指的是夜晚，如“除夕”是指大年三十晚上。杜牧《秋夕》诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”也是指夜里看星星。这首诗中和读书相关联的是“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光”，这两句诗用了匡衡凿壁引光的典故，自然这也是夜晚。也有人认为“明灯何惜借馀光”是用了“余光”的典故。《史记 樗里子甘茂列传》：“臣闻贫人女与富人女会绩，贫人女曰：我无以买烛，而子之烛光幸有余，子可分我余光，无损子明而得一斯便焉。”也有一定道理。但匡衡凿壁便有“借光”的意思了，后句是申明前句之意，而不必叠床架屋，再用一个典故了。
审视岑参此诗的意思，其“幽兴”便是由读书借光联想到升迁靠关系了。诗人先写自己“四十”始“为郎”有自伤身世之感。接着一句“雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”，使他悟到，没有外力的作用，没有他人的提携，要想使自己的政治理想得以实现，几乎是不可能的！因此只有走“干谒”这条道路了。干谒在当时是很普遍的求官方式，就连岑参的好友“诗圣”杜甫也曾经上诗权贵，献赋天子，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”。那么向何人献诗进行干谒呢？岑参想到的是李进。“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”明白地表达了自己欲选调之意。据研究资料，岑参与李进有一年时间同时在雍王府供职，虽然一个是品低职轻的文官，一个则是品高职重的武官。但是，李进虽为宗室，官大品高，然他“好从当时贤士游”，且好“赒人之急”，何况岑参亦非等闲之辈，其“识度清运，议论雅正，佳名早应，时辈所仰”（杜甫、裴荐《为补遗荐岑参状》），因而同府供事，彼此慕名结识、相为友善，已是自然之事了。于是，岑参于秋夕读书之时，生幽思之兴，发慨叹之辞，遂成佳句以献之。这里才婉转地点出了由读书而产生的“幽兴”。
这首诗虽然就其思想内容和艺术成就来说，在岑参整个诗歌创作中称不上上乘之作，也确定不了他在唐代诗坛上乃至整个中国古代文学史上的突出地位，然该诗亦有“语奇体峻，意亦造奇”之妙。不过，作为岑参全部诗歌中的一首来讲，它的意义决不在于其本身所表现出来的思想性和艺术性，而是具有史料性价值，即它是研究岑参生平特别是生年的重要史料之一，一直受到有关研究专家和学者的重视。
8．【答案】无以至千里；其翼若垂天之云；奈何取之尽锱铢；春江花朝秋月夜；良多趣味；长夜沾湿何由彻；位卑未敢忘忧国；领异标新二月花
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①无以至千里（重点字：至）②其翼若垂天之云（重点字：翼、垂）③奈何取之尽锱铢（重点字：锱铢）④春江花朝秋月夜（重点字：朝）⑤良多趣味（重点字：良）⑥长夜沾湿何由彻（重点字：彻）⑦位卑未敢忘忧国（重点字：卑）⑧领异标新二月花（重点字：标）
【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：（1）领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休。”（2）圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。（3）边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。（4）规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。（5）看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。《劝学》（选自《荀子》）：1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
9．【答案】（1）突出北方冬天的强悍和漫长，为下文写人们渴盼春天做铺垫。
（2）①序幕拉得很长。②万物蓄势待发。③亮相时热烈迅猛。
（3）①对岁月流逝的感叹。②对爱人深切而真挚的怀念。
（4）①用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受。②以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣。③统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色。④奠定全文忧伤的感情基调。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）“而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。”这一句话告诉我们冬天的漫长与强悍。这样写为下文写人们对春天的渴望做铺垫。（2）写三月中旬“春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了”，突出春天的到来序幕拉的长；“到了四月初”，春天“呼之欲出了”，突出在这段时间里万物蓄势生长；“ 到了五月，春天波涛汹涌地来了”，写春天到来势头迅猛。（3）注意这两句话“不能让岁月之河倒流”“让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人”，即可得出答案。（4）标题是一个反问句式，春色的美好与忧伤形成强烈的反差，容易激发读者的好奇心，同时奠定了全文“忧伤”的基调。
答案：（1）突出北方冬天的强悍和漫长，为下文写人们渴盼春天做铺垫。（2）①序幕拉得很长。②万物蓄势待发。③亮相时热烈迅猛。（3）①对岁月流逝的感叹。②对爱人深切而真挚的怀念。（4）①用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受。②以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣。③统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色。④奠定全文忧伤的感情基调。
【点评】（1）此题考查开头的作用。（2）此题考查对重点语句的理解。（3）此题考查对作者感情的把握。（4）此题考查标题的作用。开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
10．【答案】（1）①精力弥满，脑筋清醒； ②环境清静，无外扰败兴；③排除杂念，静坐凝思。
（2）第一点：名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；第二点：作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；第三点：文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。
（3）“平凡”含义：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）首先根据题干“达到‘思路畅达’的境界”圈定范围，主要集中在文章第一段，然后到文中圈定有关语句：“须是精力弥满，脑筋清醒”“再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀”“静坐凝思，新意自会像泉水涌现”，最后分条概括。（2）根据“苦思也有苦思的收获”可以确定范围是文章第二段，而且题干“所谈到的‘收获’有三点，从什么角度谈？各点“收获”的内容分别又是什么”要求明确。作答时，到文中圈定有关语句“唐人有‘吟成一个字，拈断数茎须’的传说”“李白讥诮杜甫说”“李长吉母亲说”“佛洛伯有一封信札”“但是他们的成就未始不是从这种艰苦奋斗中得来”名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；“就我个所能看到的来说”“苦思才能拔茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉”作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；“苦思在当时或许无所得，但在潜意识中，它的工作仍在酝酿，到成熟时可以‘一旦霍然贯通’。普遍所谓‘灵感’大半都是先经苦思的准备”文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。（3）答题时首先确定语句在文中的位置“不易落平凡”位于第二段结尾，“好像都很平易”位于第三段开端；然后结合语境分析，“平凡”结合“新意自会像泉水涌现，一新意酿成另一新意”“苦思也有苦思的收获”，理解为：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”可结合“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
答案：（1）①精力弥满，脑筋清醒； ②环境清静，无外扰败兴；③排除杂念，静坐凝思。（2）第一点：名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；第二点：作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；第三点：文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。（3）“平凡”含义：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（2）概括中心意思。能力层级为分析综合C.（3）理解文中重要句子的含义。能力层级为理解B.论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们阅读它就是获取信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。
11．【答案】【参考例文】
健康的事
高一的我去给初一同学当小辅导员，这应该是一件时时能拿出来炫耀的事，但我把它搞砸了，原因之一是我被初一小朋友的一问难倒了。
那时我选了“初中情感问题”这一主题，在讲台上苦口婆心地教育他们不要总想着这些“不健康的事”。结果第一排微胖的小男孩直接问了我一句：什么是“健康的事”。
我突然就没话了，我还真的从未想过什么是“健康的事”。我站在讲台上语塞，想起老妈灌输给我的“养生之道”，譬如按摩穴位啦针灸啦喝中药啦之类的“健康之道”。看着台下初一小朋友红润的脸庞，这些食补恐怕是不需要的。
我又想起外婆如痴如醉的广播节目“健康快车”，大概是主张健康的生活方式，几点前睡觉，几点前要起床，晚饭后立刻散步不对，等等许多“注意事项”。我勉强接受了这个说法，便有模有样地对初一小朋友说了些10：30前要睡觉的含糊之词。
但是没人在听我讲。我俯身一看，都在忙着手里的语文作业、数学作业、英语作业。我苦笑一下，不高兴地敲了一下讲台，“别人讲话怎么可以不认真听！作业回家再写！”
第一排微胖的小男生最先丢下笔，微弱地嘀咕了一句：“学姐你让我们10：30之前睡觉的呀！现在不写，回家怎么写得完？”
于是，我又没话了。看这些初一的小朋友们被固定在椅子上，一只手熟练地翻书，一只手刷刷地写题。有的人眼睛就粘在了书本上，有的人写字姿势也不对，个个都戴着眼镜。
恐怕他们的健康生活更应该有的是充足的休息时间吧！然而大量作业与课外班注定不可能为他们做到这一点，我无奈极了。
于是，我默默地结束了我的演讲，退出了他们班。回到自己班上，看着座位上堆满了习题册，我猛然想起，我也还有一堆作业没写啊！于是我也固定在椅子上，一手翻书，一手写题，一本接着一本。
晚上十点多，初一小朋友给我发来短信问我睡了没有。我莫名其妙地顺手回了个：“没有，还早呢。”结果学妹俨然成了我的学姐，跟我说，“不早啦，学姐，早点休息啊！”
我从题海中抬起头来。瞄一眼墙上的钟。
10：30了。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料强烈地暗示了“命题者的意图”。命题者在这里试图用三则言论构成“正反合”的组合（或称为“分总式”）。第一则顾拜旦的言论强调身体好是精神好的基础，第二则鲁迅的言论强调光身体好没用，一定要有好的精神。第三则，世界卫生组织说身体和精神都重要，把前面的言论都包进去了。这样的结构暗示考生，可以在一二则言论中任选一个作为观点，也可以两者都谈。学生很容易地锁定写作话题：身体和精神，哪个更重要。既然是比较重要性，论述时不可只谈身体或精神的重要性，身体和精神两者必须配合出现。最好以兼具身体和精神两方面的事为论述对象，如扶持中国足球，可以讨论身体素质和竞技道德、观赛素质的问题。如果推敲得细致一点，几则言论都提到了强健（健康）。强健是一个量的指标。也就是说，不是讨论身体和精神谁不可缺少，而是哪一个更需要去锻炼强化。这样思考，就能不止于静止地比较两者而判定谁不可或缺，而是去思辨其互动关系和当下意义。另外，材料说的是人的健康，我们构思时也能由人推及团体、民族甚至世界。比如身体可以比喻公司的资产、人才，或者结构、体制，精神则可以指企业文化。
【点评】立意参考：1.关于“健康”的立意可以有三个层面：即什么事健康，为什么要健康，如何做到健康。立意切入有四个角度：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。表达时可以涉及一个层面，也可以是多个层面；可以从一个角度谈，也可以从多个角度谈。2.不管从哪个层面和角度切入，都应平等对待。但判别立意深浅有三个标准：明，准，深。3.优秀的作文应该揭示“健康”的生活特征和现实意义，体现较好的思辨意识，提出一些较为深刻的想法。
12．【答案】（1）然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者
（2）清；袁枚
（3）博采众长，自成一家。
【知识点】文学常识；断句；课文理解
【解析】【分析】（1）“则可”“则不可”前后呼应，前后都停顿；“以宫笑角”“以白诋青”并列，中间停顿；“而”表并列，前面停顿；故断为：然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者（2）此题考查了文学常识，重在识记。（3）“私心向往”的就是“此言”，也就是“古来只此笔数枝，怪哉公以一手持”，“博采众长”、“自成一家”是对“笔数枝”、“一手持”的解释。
答案：（1）然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者（2）清 袁枚（3）博采众长，自成一家。
【点评】（1）此题考查学生文言断句的能力。（2）此题考查学生文对文学常识的识记。（3）此题考查学生理解文言语句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
13．【答案】D,E
【知识点】文学常识
【解析】【分析】D项中的话是刘麻子说的； E项中的“曹真”应为“曹爽”；
故选：D、E.
【点评】本题考查名著阅读能力。本题以双选的形式出现，解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行辨析，注意细节。曹真（？﹣231年），字子丹，沛国谯（今安徽亳州）人，曹操族子。三国时期曹魏名将，官至大将军、大司马。其父为曹操招募人马时被州郡所杀，曹操因怜悯曹真少年丧父而待其如亲子一般，因赞赏曹真的勇猛而让他率领虎豹骑。曹真在镇守曹魏西北边境时表现突出，魏文帝时期督众将大破羌胡联军，平定河西；魏明帝时期屡次对抗诸葛亮的北伐。231年病逝，谥曰元侯。曹爽（？﹣249年），字昭伯，沛国谯县（今安徽亳州）人，三国时期曹魏宗室、权臣，大司马曹真之子。自少以宗室身份出入宫中，谨慎持重。曹睿即位后，即任他为散骑侍郎，累迁城门校尉，加散骑常侍，转任武卫将军；曹睿卧病时，拜曹爽为大将军，假节钺；齐王曹芳即位后，曹爽又被加为侍中，改封武安侯。曹爽原本谦虚谨慎，后来任用私人，专权乱政，侵吞财产，一意孤行出兵伐蜀造成国内虚耗死伤惨重，起居自比皇帝。249年，司马懿发动高平陵之变后，因谋反之罪，在朝议后被诛族。
14．【答案】（1）巧姐、林黛玉、惜春；贾政扶柩会金陵，出家的宝玉大雪中向他拜别。
（2）哈姆雷特错杀了波洛涅夫；克劳狄斯借英国国王和雷欧提斯之手杀死哈姆雷特的阴谋。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】（1）第一问，首先要知道金陵十二钗都有谁，然后根据画线前三处的描绘对号入座；第二问，也要结合尾句前面的句子进行思考，思考的区间为小说的结尾部分；（2）本题考查根据台词推断情节的能力，解答本题，只要结合平时的阅读把对应的情节分别概括出来即可，“意外的屠戮”，那就是错杀的情节，“借手杀人的狡诈”，就要想到谁借助谁之手杀了谁的情节；
故参考答案为：（1）巧姐、林黛玉、惜春；贾政扶柩会金陵，出家的宝玉大雪中向他拜别。（2）哈姆雷特错杀了波洛涅夫；克劳狄斯借英国国王和雷欧提斯之手杀死哈姆雷特的阴谋。
【点评】本题考查名著阅读能力。此题以简答题的形式出现，重在考查名著的故事情节，学生要根据提示结合平时积累进行思考和解答。贾巧姐，金陵十二钗之十，贾琏与王熙凤的女儿。因生在七初七，曾受过王熙凤接济的刘姥姥给她取名为“巧姐”。贾巧姐从小生活优裕，是豪门千金。但在贾府败落后，舅舅王仁和堂叔贾环要把她卖与藩王作使女，在紧急关头，也幸亏刘姥姥帮忙，把巧姐带入乡下，她才不至于沦落到为奴为婢。林黛玉，金陵十二钗之冠（判词与宝钗合二为一，故不究一二）。前世为三生石边的一株绛珠草，受神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡还尽眼泪。今世为巡盐御史林如海与贾府千金敏的独生女林黛玉，少时其母因病辞世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养，后又因其父林如海思虑过重也因病身亡，黛玉便一直居住在荣国府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。和神瑛侍者的转世贾宝玉真心相爱，有共同的价值观、爱情观，但这一段爱情因悲剧性的家族命运而遭到扼杀。主张红楼梦是反封建爱情小说的红学家认为，黛玉是宝玉反抗封建礼教的同盟军，是自由恋爱的坚定追求者。林黛玉之于曹雪芹，意味着女性的最高价值。贾惜春，金陵十二钗之八，贾珍的妹妹，自小喜爱画画。因父贾敬一味好道炼丹，别的事一概不管，而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，惜春真正的结局也失落无考了，而因第五回有宝玉游太虚时听闻的曲文，后世推测，四大家族的没落命运，三个姐姐的结局，使她产生了弃世的念头，入庵为尼。
15．【答案】（1）①全面客观；②突出要点（或健康健忘）；③高瞰远瞩。
（2）①虽然其程度渐次加深②但其本质一样③都是“此中人语”
（3）①善用比喻。②为了更生动充分地阐明，③新批评家在研究旧传统作品时是门外汉，对于委曲私情，终不能体贴入微，可能“说外行话”，曲解附会。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）“新传统里的批评家对于旧传统的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计；因为他具有局外人的冷静和超脱”“ 除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为两三大事，留存在记忆里，节省了不少心力”“ 他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线；比起他这样高瞰远瞩，旧的批评家未免见树不见林了”，找到这些内容，即可概括出答案（2）题干里有两个问题，一是辨别这几个词语的意思是否一样，二是辨别原因。文中说“一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言田地，所谓‘此中人语’”。圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的‘假定’，旁人难于意会”，找到这些内容，即可知道，这几个词语在本质上是一样的，对于圈外人而言，其本质是一样的。（3）题干是“作者与释祩宏的论证方法有何共同之处？作者为什么要引用释祩宏《竹窗随笔》”，这里包括两个问题，先回答共同之处，再分析引用的作用。
答案：（1）①全面客观；②突出要点（或健康健忘）；③高瞰远瞩。（2）①虽然其程度渐次加深②但其本质一样③都是“此中人语”（3）①善用比喻。②为了更生动充分地阐明，③新批评家在研究旧传统作品时是门外汉，对于委曲私情，终不能体贴入微，可能“说外行话”，曲解附会。
【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（2）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B.（3）分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C.理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。
1 / 12016年江苏省南京市高考语文三模试卷
一、语言文字运用
1．（2016·南京模拟）在下面一段话的空缺处填入词语，最恰当的一组是（ ）
在韩国棋手李世石与谷歌AlphaGo的人机大战前，一般人对于人工智能大多 。而在过去的一周，关于人机大战的报道 国内各大媒体，风头完全盖过了足球、篮球这些风靡全球的运动。连围棋普及率极低的欧美国家，也对比赛进行了详细报道。这可以说是 的。
A．语焉不详 充斥 前所未有 B．一知半解 遍及 前所未有
C．语焉不详 遍及 绝无仅有 D．一知半解 充斥 绝无仅有
【答案】B
【知识点】近义词辨析；成语的使用
【解析】【分析】语焉不详：指虽然提到了，但说得不详细；一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻；充斥：多得到处都是（含贬义），不过也有充满的意思；遍及：全面，到处；前所未有：从来没有过的；绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有；
第一处强调的是“一般人对于人工智能大多知道的不全面”，用“一知半解”更好；
第二处强调的是“关于人机大战的报道到处都是”，用“遍及”更好；
第三处强调的是“连围棋普及率极低的欧美国家，也对比赛进行了详细报道，这可以说是从来没有过的”，用“前所未有”更好；
故选B
【点评】本题主要考查近义词的辨析，解答这类题目的关键是掌握词语的含义和词语的适用范围，做题时要接具体的语言环境，根据语言环境辨析词语。本题既有固定成语的考查，又有词语的考查，这就告诉我们词语、成语都在考查范围之内，答题的重点是掌握词语的含义，并且了解同义词语的细微差别，所以积累显得更为重要。
2．（2016·南京模拟）下列各句中，没有语病一句是（ ）
A．借助手术机器人的运动比例缩放功能，医生可减少手部的自然颤抖或无意移动现象，从而进一步提高手术操作的精确度。
B．《黄河颂》这幅油画作品的构图、色彩引起了美术界广泛关注，也是陈逸飞自认为最得意的作品，奠定了他在中国美术史上的地位。
C．以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发，本次军改不仅调整了四大总部的管理模式，还把七大军区整合为更集约的六大战区。
D．中国经济步入转型期，传统行业产能过剩现象突出，创新行业还没有成型，对于众多机构鼓吹的A股牛市不能抱过高的奢望。
【答案】A
【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱
【解析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A.正确；
B.中途易辙，前面主语是“构图、色彩”，不能和后面的“也是陈逸飞自认为最得意的作品”构成主谓关系，改成“它也是陈逸飞自认为最得意的作品，”；
C.“以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发”句式杂糅，“以…为出发点”与“从…出发”两种句式杂糅，改成“从提高反应速度、方便作战指挥的需求出发”；
D.“过高的奢望”成分赘余，改成“过高的期望”；
故选：A
【点评】结构混乱主要有四类：（1）举棋不定 此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。（2）藕断丝连 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。（3）中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。（4）反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
3．（2016·南京模拟）下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（ ）
一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。任何大诗人都始于模仿，可是他不会长久安于做作一名学徒。于是他面临第一个高栏，那便是超越他的老师。___________________。___________________。不过他接着便会面临另一个危机，那便是，他不久就把这一季的成熟嚼食殆尽，眼看就要露出果核。于是第二个高栏在他面前升起。___________________。___________________。可以说，伟大已经在那一边欢迎他了。
①这一栏跳不过，他便命定要在一片伟大的阴影里生锈以终了
②如果他终于跳过去了，那便证明他已经能超过自己
③跳过了这栏，便找到了自己，也就是说，他成熟了
④如果他跳不过去，他便命定要不断地抄袭自己，吐出一粒又一粒雷同的果核
A．①②④③ B．①③④② C．④②①③ D．④③①②
【答案】B
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本文段主要阐明： 一个大诗人一生的创作过程，好像量个跳栏选择超越一连串的高栏。
根据语言连贯句式一致的原则，①③为一组，②④为一组；比较②的“超过自己”和③的“成熟”，④更进一层，可知①③在前，②④在后；句最后一空格后的内容 ，可知②与之衔接紧密，第三第四空格是按照先“跳不过去”，后“跳过去”的顺序排列，第一第二空格也应是这样的顺序。
故正确排序为：①③④②
故选：B
【点评】解答时要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用划线句上句或下句的提示，通过查看比较，判断语句的衔接。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
4．（2016·南京模拟）下列各项中填在横线上最得体的一项是（ ）
某校学生吴笑天在全国作文大赛中获得一等奖。校长在国旗下讲话时向全校师生介绍说：“___________________”
A．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
B．笑天同学忝获全国一等奖，成为文学领域的佼佼者。这是他笔耕不缀的结果，也是我校老师精心培育的成果。
C．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他笔耕不缀的结果，也是我校老师精心培育的成果。
D．笑天同学荣获全国一等奖，成为我校学子的骄傲。这是他勤奋努力的结果，也是敝校老师精心培育的成果。
【答案】D
【知识点】语句连贯
【解析】【分析】本题的语境是，校长在国旗下讲话时表扬在全国作文大赛中获奖的学生，所以要特别注意语言的得体。
“忝获”属于谦辞，此处指“笑天同学”不合适，应用“荣获”；
“文学领域的佼佼者”范围太大了，太夸张了，应为“我校学子的骄傲”；
“笔耕不缀”专指写作，“笑天同学”作为一个学生，用“勤奋努力”比较好；
“敝校”是个谦辞，用在此处合理，“我校”亦可。
故选：D
【点评】本题采用选择题的形式考查口语交际，解答本题首先要阅读语段，理解文段内容，然后考虑语言的简明、连贯、得体，重点分析得体方面的问题，可考虑“对象，场合，目的，谦敬，语体”等。常见谦敬词积累：求人办事说拜托，请改文章说斧正；向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿；看望别人说拜访，送礼给人说笑纳；送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾；希望照顾说关照，赞人见解说高见；归还物品说奉还，请人赴约说赏光；对方来信说惠书，自己住所说寒舍；请人谅解说包涵，宾客来到说光临；等候别人说恭候，未及迎接说失迎；请人勿送说留步，请人决定说钧裁。
5．（2016·南京模拟）根据漫画内容，对其寓意理解最贴切的一项是（ ）
A．借用安徒生的《卖火柴的小女孩》，表达了对失学儿童的深切同情。
B．通过围观者的不同言论，肯定了群众普遍增强的法制和新闻意识。
C．通过一群不同表现的围观者，揭示了社会上普通存在的看客心理。
D．通过不同人对困境的小女孩表示关注的画面，传统社会正能量。
【答案】C
【知识点】图文转换
【解析】【分析】解答此题，要结合漫画的标题、画面的内容及文字进行分析。标题是“遇到了卖火柴的小女孩”，画面中有一群围观者，根据围观者头顶上的文字，便知他们面对亟待救援的小女孩，竟然都没有伸出援助之手，而是做了看客；
故选：C
【点评】这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应遵循以下答题思路：仔细观察画面。漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。如何赏析漫画：一、结合漫画标题来考虑：标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。读漫画，切忌只有画面，而忽略标题。二、结合漫画的形象来考虑： 漫画是一种艺术手法，也要通过形象来说明道理，因此，分析漫画的形象是掌握其寓意的关键。三、结合漫画的夸张之处来考虑：漫画常用夸张的手法，使人忍俊不禁，要了解漫画的寓意，分析其夸张之处也是重发的方法之一。四、结合相关的社会现象来考虑：合理联想，抓住关键词。
二、文言文阅读
6．（2016·南京模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
横渠先生行状
【宋】吕大临
先生讳载，字子厚，世大梁人。少孤自立，无所不学。与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。年十八，慨然以功名自许，上书谒范文正公。公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因劝读《中庸》。先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？”学者闻法语，亦多有从之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。上悦之。会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其忧，而先生处之益安。终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之，诏从之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。会有疾，谒告以归。不幸告终，不卒其愿。
（节选自《张载集》）
（1）下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）
A．慨然以功名自许 许：期望
B．登用大臣 登：提升
C．左右简编 简：选择
D．不卒其愿 卒：完成
（2）下列句子中划线字，意义与用法相同的一项是（ ）
A．因劝读《中庸》 因宾客至蔺相如门谢罪
B．人不堪其忧 非子房其谁全之
C．俯而读，仰而思 北救赵而西却秦
D．虽蔬食且自愧 臣死且不避
（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①孰能少置意科举，相从于尧舜之域否？
②苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。
③吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。
（4）横渠先生治学有哪些特点？根据文意，概括回答。
【答案】（1）C
（2）D
（3）①谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。 ③我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。
（4）①由博学转向专一；②勤学善思。
【知识点】文言语段综合训练
【解析】【分析】（1）C 简：文献典籍。（2）D A 副词，于是/ 介词，通过；B 代词，那种 / 副词，加强语气，表反诘；C 连词，表修饰/ 连词，表并列；D 连词，尚且。（3）①疑问句；置意：放下念头；域：境界。句子翻译为：谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②第一句为定语后置句；苟：如果；虽：即使；粝蔬：粗茶淡饭。句子翻译为：如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。③是：这；以：因为；辞：推辞；庶几：希望。句子翻译为：我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。（4）①根据文章第一段的信息“乃尽弃异学，淳如也”，由博学转向专一；②文章的第三段可以看出其勤学善思。
答案：（1）C（2）D（3）①谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？②如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。 ③我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。（4）①由博学转向专一；②勤学善思。
【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（2）本题考查文言虚词的意思及用法，答题主要依据语境进行分析。（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（4）本题考查概括文章内容的能力。围绕题干要求“治学特点”，从文中找出相关段落，然后进行概括。掌握针对此类传记文的阅读步骤：初读文章。用符号勾画出文中出现的地名、人名、官名。弄清楚人物之间的关系，有可能的话添加出文段中部分句子省略的主语或宾语，概括了解其人其事。明确选段的梗概。再读文章。利用好文言实词解释题和句子翻译题来推断。拟出较为具体的叙事脉络，即什么人在什么地方做了一件怎样的事情，结果怎样，有何后果或影响。这些事情能够表现主人公怎样的品质或才能。结合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合适。核对文章。根据设置的题目内容，找出相关的语句进行核对，判明选项的正误。
【附参考译文】
张载，字子厚，世代是开封人。少年时代丧父而自立，没有什么不学的。与焦寅交游，焦寅喜欢谈论军事，张载听后很高兴。张载十八岁，豪爽期望建立功名。（二十一岁那年，）以书信拜谒范仲淹，范仲淹一看就知道他是一个有远大抱负的人，于是告诫他说：“儒学之士自有名教感到可乐，为什么要谈论兵事呢？”因此，劝告他读《中庸》。张载读了这本书，虽然喜欢读，还以为不满足，于是又访寻学习佛教、道家之书，长年累月探究这种说教的深刻含意，无所收获，便反过来求之于《六经》。嘉佑初年，在京城见到洛阳程颢、程颐二兄弟，和二程共读道学要义，精神焕发地、很自信地说“：我求得的道义已满足了，没有什么其他的事值得追求的了。”于是全部抛弃了其他的学说，淳朴诚信学道。
京城的王乐道曾经延请他到郡学，先生多以道义教化人，他从容对学习的人说：“谁能够稍微放下考科举的念头，追求尧舜（那样）的境界呢？”学习的人听到后效法他的话，也多诱人跟从他。皇上几位的第二年，提升重用大臣，想有所变更。御史中丞吕晦叔在朝廷上推荐先生。他入朝见到皇上，皇上问他治国之道，他以逐渐渐恢复复夏商周三代回答皇上。皇上韩高兴。适逢张载之弟天祺因为话语得罪权贵，受牵连，先生向皇上请求向西归还，在故居横渠居住。（张载之弟监察御史张戬（字天祺）因反对王安石变法，与王安石发生激烈冲突，被贬知公安县（今湖北江陵））会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠很偏僻，有数百亩田地的收成供他生活，节俭能满足，没有生活的忧虑，先生生活在那里很安定。整天端端正正坐在一间屋子里，座位左右都是书籍，俯身读书，仰望思考，有所心得就记下来，有时候半夜起来坐着，思考学习点着蜡烛写作，从没有一会儿停止过，也从没有一会儿忘记过。认为教学生不能养学生然后学生才信服，所以虽然贫穷不能自给，如果（遇到）没有钱财的学生，即使是粗茶淡饭也会一起享用。正值年岁歉收，到了食人的地步，家有孬米不舂，将要去舂米，先生赶快直至并说：“死尸遍野，虽然吃粗食且已经很惭愧，又怎么忍心选择呢？甚至经常面对饭桌感叹不吃。”
适逢秦凤帅吕公推荐荐他，皇帝下诏，先生听从去了。先生说：“我这次去京城，不敢因为疾病推辞，希望有（得到重用的）机会。”等到到了京城，公卿知道后都羡慕他，然而没有人能深深了解他的，先生曾经用他所想要说的话试别人，很多人不相信他的话。适逢有病，谒请归家不幸告终，不行去世，没有完成他的心愿。
三、古诗词鉴赏
7．（2016·南京模拟）阅读下面一首唐诗，回答问题。
秋夕读书幽兴献兵部李侍郎
岑参
年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。
惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光？
（1）诗中颔联写景有何作用？
（2）简析诗歌颈联的妙处。
（3）诗歌尾联用了什么典故？表达了作者怎样的心愿？
【答案】（1）描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下文言志抒情作铺垫。
（2）触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。
（3）凿壁偷光，希望得到李侍郎提携。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】（1）景物描写的作用需从结构和内容两个角度分析。从内容上看写秋天的景色，突出环境的清幽，也烘托出岁月蹉跎的感伤之情；从结构上看，秋景正好照应题目中的“秋夕”，也为下文的抒情作铺垫。（2）考查诗歌的表达技巧。从两句的内容看，是写景，写“惊蝉”“旅雁”，但是从“求高树”“厌后行”看出，作者触景生情，表达自己仕途上进的愿望。（3）本题考查文学典故及思想情感。从“穿邻舍壁”“借余光”可知这里化用了“凿壁偷光”的典故，抓住“明灯何惜借余光”和题目中“献兵部李侍郎”可以看出诗人希望得到李侍郎提携。
答案：（1）描写了秋夕读书的清幽环境，照应题目，烘托了岁月蹉跎的感伤之情，为下文言志抒情作铺垫。（2）触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途上进的愿望。（3）凿壁偷光，希望得到李侍郎提携。
【点评】（1）鉴赏文学作品中景物描写的作用。能力层级为分析综合C.（2）鉴赏文学作品的艺术技巧。能力层级为鉴赏评价D.（3）评价文学作品的思想内容。能力层级为鉴赏评价D.诗歌鉴赏的一般步骤：步骤一：看题目；步骤二：看作者（知人论世）；步骤三：读懂诗句 （可借助相关的注解，及背景资料等来帮助理解诗句） （写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）；步骤四：回答问题 （写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）
赏析：
这首诗当作于广德元年（763）秋始为祠部员外郎时，是岑参因官职低微而转求从军的干谒之诗。
诗题《秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎》表现了诗人于秋夕读书之时产生的微妙感觉。“夕”是个值得玩味的词。“夕”表示时间，指的是夜晚，如“除夕”是指大年三十晚上。杜牧《秋夕》诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”也是指夜里看星星。这首诗中和读书相关联的是“览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光”，这两句诗用了匡衡凿壁引光的典故，自然这也是夜晚。也有人认为“明灯何惜借馀光”是用了“余光”的典故。《史记 樗里子甘茂列传》：“臣闻贫人女与富人女会绩，贫人女曰：我无以买烛，而子之烛光幸有余，子可分我余光，无损子明而得一斯便焉。”也有一定道理。但匡衡凿壁便有“借光”的意思了，后句是申明前句之意，而不必叠床架屋，再用一个典故了。
审视岑参此诗的意思，其“幽兴”便是由读书借光联想到升迁靠关系了。诗人先写自己“四十”始“为郎”有自伤身世之感。接着一句“雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”，使他悟到，没有外力的作用，没有他人的提携，要想使自己的政治理想得以实现，几乎是不可能的！因此只有走“干谒”这条道路了。干谒在当时是很普遍的求官方式，就连岑参的好友“诗圣”杜甫也曾经上诗权贵，献赋天子，“朝扣富儿门，暮随肥马尘”。那么向何人献诗进行干谒呢？岑参想到的是李进。“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”明白地表达了自己欲选调之意。据研究资料，岑参与李进有一年时间同时在雍王府供职，虽然一个是品低职轻的文官，一个则是品高职重的武官。但是，李进虽为宗室，官大品高，然他“好从当时贤士游”，且好“赒人之急”，何况岑参亦非等闲之辈，其“识度清运，议论雅正，佳名早应，时辈所仰”（杜甫、裴荐《为补遗荐岑参状》），因而同府供事，彼此慕名结识、相为友善，已是自然之事了。于是，岑参于秋夕读书之时，生幽思之兴，发慨叹之辞，遂成佳句以献之。这里才婉转地点出了由读书而产生的“幽兴”。
这首诗虽然就其思想内容和艺术成就来说，在岑参整个诗歌创作中称不上上乘之作，也确定不了他在唐代诗坛上乃至整个中国古代文学史上的突出地位，然该诗亦有“语奇体峻，意亦造奇”之妙。不过，作为岑参全部诗歌中的一首来讲，它的意义决不在于其本身所表现出来的思想性和艺术性，而是具有史料性价值，即它是研究岑参生平特别是生年的重要史料之一，一直受到有关研究专家和学者的重视。
四、名句名篇默写
8．（2016·南京模拟）补写出下列各句名篇中的空缺部分。
①故不积跬步， 。（荀子《劝学》）
②怒而飞， 。（庄子《逍遥游》）
③ ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）
④ ，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）
⑤清荣俊茂， 。（郦道元《三峡》）
⑥自经丧乱少睡眠， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑦ ，事定犹须待阖棺。（陆游《病起书怀》）
⑧删繁就简三秋树， 。（郑板桥《赠君谋父子》）
【答案】无以至千里；其翼若垂天之云；奈何取之尽锱铢；春江花朝秋月夜；良多趣味；长夜沾湿何由彻；位卑未敢忘忧国；领异标新二月花
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】①无以至千里（重点字：至）②其翼若垂天之云（重点字：翼、垂）③奈何取之尽锱铢（重点字：锱铢）④春江花朝秋月夜（重点字：朝）⑤良多趣味（重点字：良）⑥长夜沾湿何由彻（重点字：彻）⑦位卑未敢忘忧国（重点字：卑）⑧领异标新二月花（重点字：标）
【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：（1）领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休。”（2）圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。（3）边诵边写。记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。（4）规范书写。书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。（5）看清要求。高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分。所以考生答题时首先一定要看清默写要求。《劝学》（选自《荀子》）：1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
五、现代文阅读
9．（2016·南京模拟）阅读下面的作品，完成下列各题。
谁说春色不忧伤
迟子建
在我的故乡，十月便入冬了。雪花是冬季的徽标，它一旦镶嵌在大地上，意味其强悍的统治开始了。虽说年分四季，但由于南北不同和季节差异，四季的长度是不相等的，有的春短，有的秋长。而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。人们在呼号的风中得大声说话，不然对方听不清。你走在户外，男人的髭须和女人的刘海，都被它染白了。所以北国人在冬天，更接近童话世界的人，他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢？
被寒流折磨久了，被炉火烤得力气弱﹣﹣被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人，谁不盼着春天呢？春天的到来是最铺张的。三月中旬吧，就有它隐约的气息了。连续几个晴天后，正午时屋檐会传来滴答滴答的水声，那是春天的第一声呼吸，屋顶的积雪开始融化了。人们看见活生生的水滴，眼里泛着喜悦的光影。但别高兴得太早，春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了。寒流的长鞭子又甩了出来，鞭打得人还不能脱下冬衣。人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿，就像望着脆弱的琴弦，不敢把动人的旋律弹奏。到了四月初，屋顶的积雪全然融化了，家家的白屋顶露出了本色，红瓦的现出热烈的红色，青瓦的现出深沉的钢青色，这时春天的脚步真的近了。雪花隐遁，天空由灰白变成淡蓝，太阳苍白的面庞有了暖色，河岸柳树泛红，林中向阳山坡的达子香花，羞答答地打骨朵了，人们饲养的家禽，开始在冬窝里频频伸展翅膀，想啄春天的第一口湿泥，做自己的口红。这时的春天怎么说呢，是婚日的盛装的新娘，呼之欲出了！
到了五月，春天波涛汹涌地来了，所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里！地上的草，林中的树，园田的菜圃，呈现着一派娇嫩的绿；山间原野的花儿，姹紫嫣红，争奇斗艳，蓝的如宝石，红的如玛瑙，白的如珍珠，金黄的如琥珀。这时窗缝的封条撕下来了，门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了，人们换下棉衣棉裤，家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子，作为它们的小点心了！
但这样的春色，也许过于寻常，并没有烙印在我心灵深处。我对最美春色的记忆，居然与伤痛联系在一起。
那年5月3日，爱人在归乡途中车祸罹难，我赶回故乡奔丧。料理完丧事，回到塔河，正是新绿满枝的时候。姐姐见我很少出门，有一天领着孩子，拉着我去堤坝走走。太阳已经很暖了，可走在土路上，我却觉得脊背发凉。堤坝是我和爱人常去的地方，我们曾在河边打水漂，采野花，看两岸的山影、庄稼和牛羊。我走下堤坝，看到几棵嫩绿的柳蒿芽，随手采了，那是我和爱人喜欢吃的野菜，把它用开水焯了，蘸酱吃鲜美无比。我采了柳蒿芽，又看见了野花，白的，粉红的，淡蓝的，星星似的眨眼。我没有采花，因为以往采回的野花，会放到床头桌上，照亮两个人的梦境。想着爱人与这样的春色永别了，想着再无人为我采撷这大好春色，伴我入梦，我忍不住落泪了。我怕姐姐看见，便朝茂密的柳树丛走去。泪眼中的春色飞旋起来，像一朵一朵的云，在人间与天堂之间绽放，那么迷离，那么凄美！四野寂静，我听见了自己的心跳声。
我最爱的词人辛弃疾，曾写过“春风不染白髭须”的名句。是啊，春风染绿了山，染红了花，染蓝了天，染白了云，可它不能把我们的白须白发染黑，不能让岁月之河倒流。但春风能染红双唇，让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人。
（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）
（1）本文写春色，却从冬天写起，这有什么作用？
（2）为什么说春天的到来是“最铺张”的？结合二，三两段简要概括。
（3）最后一段表达了作者什么情感？
（4）结合全文，探究文章标题“谁说春色不忧伤”的妙处。
【答案】（1）突出北方冬天的强悍和漫长，为下文写人们渴盼春天做铺垫。
（2）①序幕拉得很长。②万物蓄势待发。③亮相时热烈迅猛。
（3）①对岁月流逝的感叹。②对爱人深切而真挚的怀念。
（4）①用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受。②以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣。③统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色。④奠定全文忧伤的感情基调。
【知识点】散文
【解析】【分析】（1）“而我们那儿，最长的季节是冬天。它裹挟着寒风，一吹就是半年，把人吹得脸颊通红，口唇干裂。”这一句话告诉我们冬天的漫长与强悍。这样写为下文写人们对春天的渴望做铺垫。（2）写三月中旬“春天伸了一下舌头，扮个鬼脸，就不见了”，突出春天的到来序幕拉的长；“到了四月初”，春天“呼之欲出了”，突出在这段时间里万物蓄势生长；“ 到了五月，春天波涛汹涌地来了”，写春天到来势头迅猛。（3）注意这两句话“不能让岁月之河倒流”“让它在夜深时隔着时空，轻唤你曾爱过的人”，即可得出答案。（4）标题是一个反问句式，春色的美好与忧伤形成强烈的反差，容易激发读者的好奇心，同时奠定了全文“忧伤”的基调。
答案：（1）突出北方冬天的强悍和漫长，为下文写人们渴盼春天做铺垫。（2）①序幕拉得很长。②万物蓄势待发。③亮相时热烈迅猛。（3）①对岁月流逝的感叹。②对爱人深切而真挚的怀念。（4）①用反问句式，强烈表达作者对春色的独特感受。②以景（“春色”）与情（“忧伤”）的强烈反差，激发读者的阅读兴趣。③统摄全篇思路，由寻常春色写到忧伤春色。④奠定全文忧伤的感情基调。
【点评】（1）此题考查开头的作用。（2）此题考查对重点语句的理解。（3）此题考查对作者感情的把握。（4）此题考查标题的作用。开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
10．（2016·南京模拟）阅读下面的文字，回答下列各题。
文章出苦心
寻思是作文的第一步重要工作，思有思路，思路有畅通时也有蔽塞时。大约要思路畅通，须是精力弥满，脑筋清醒，再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀。这时候静坐凝思，新意自会像泉水涌现，一新意酿成另一新意，如是辗转生发，写作便成了人生一件最大的乐事。一般“意兴淋漓”的文章大半都是如此做成。提笔作文时最好能选择这种境界。
不过这是理想，有时这种境界不容易得到，有时虽然条件具备，文思仍然蔽塞。在蔽塞时，我们是否就应放下呢？抽象的理论姑且丢开，只就许多著名的作家的经验来看，苦思也有苦思的收获。唐人有“吟成一个字，拈断数茎须”的传说。李白讥诮杜甫说：“借问近来太瘦生，总为从前作诗苦”，李长吉的母亲说：“呕心肝乃尔”。佛洛伯有一封信札，写他著书的艰难说：“我今天弄得头昏脑晕，灰心丧气，我做了四个钟头，没有做出一句来，今天整天没有写成一行，虽然涂去了一百行，这工作真难！艺术啊，你是什么恶魔？为什么要这样咀嚼我们的心血？”但是他们的成就未始不是从这种艰苦奋斗中得来。元进山《与张仲杰论文诗》说：“文章出苦心，谁以苦心为？”大家看重“苦心”，于此可见。就我个所能看到的来说，苦心是从不会白费的。思路太畅时，我们信笔直书，少控制，常易流于浮滑；苦思才能拔茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉。苦思在当时或许无所得，但在潜意识中，它的工作仍在酝酿，到成熟时可以“一旦霍然贯通”。普遍所谓“灵感”大半都是先经苦思的准备，到了适当的时机便突然涌现。难关可能打通，平路便可驰骋自如。苦思是打破难关的努力，经过一番苦思的训练之后，手腕便逐渐娴熟，思路便不易落平凡。纵遇极难驾驭的情境也可以手挥目送，行所无事。
大抵文章的畅适境界有两种，有生来即畅适者，有经过艰苦经营而后畅适者。就已成功的作品看，好像都很平易，其实这中间分别很大。入手即平易者难免浮浅，由困难获得平易者大半深刻耐人寻味。这是铅锡与百炼精钢的分别，也是袁简斋与陶渊明的分别。王介甫所说的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，是文章的胜境。
（1）写文章要达到“思路畅达”的境界，需具备哪些条件？
（2）文中说“苦思也有苦思的收获”，根据文中意思，所谈到的“收获”有三点。请分别指出作者从什么角度谈？各点“收获”的内容分别又是什么？
（3）“不易落平凡”和“好像都很平易”，“平凡”和“平易”在文中有什么不同含义。
【答案】（1）①精力弥满，脑筋清醒； ②环境清静，无外扰败兴；③排除杂念，静坐凝思。
（2）第一点：名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；第二点：作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；第三点：文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。
（3）“平凡”含义：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）首先根据题干“达到‘思路畅达’的境界”圈定范围，主要集中在文章第一段，然后到文中圈定有关语句：“须是精力弥满，脑筋清醒”“再加上风日清和，窗明几净，临时没有外扰败兴，杂念萦怀”“静坐凝思，新意自会像泉水涌现”，最后分条概括。（2）根据“苦思也有苦思的收获”可以确定范围是文章第二段，而且题干“所谈到的‘收获’有三点，从什么角度谈？各点“收获”的内容分别又是什么”要求明确。作答时，到文中圈定有关语句“唐人有‘吟成一个字，拈断数茎须’的传说”“李白讥诮杜甫说”“李长吉母亲说”“佛洛伯有一封信札”“但是他们的成就未始不是从这种艰苦奋斗中得来”名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；“就我个所能看到的来说”“苦思才能拔茧抽丝，鞭辟入里，处处从深一层着想，才能沉着委婉”作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；“苦思在当时或许无所得，但在潜意识中，它的工作仍在酝酿，到成熟时可以‘一旦霍然贯通’。普遍所谓‘灵感’大半都是先经苦思的准备”文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。（3）答题时首先确定语句在文中的位置“不易落平凡”位于第二段结尾，“好像都很平易”位于第三段开端；然后结合语境分析，“平凡”结合“新意自会像泉水涌现，一新意酿成另一新意”“苦思也有苦思的收获”，理解为：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”可结合“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
答案：（1）①精力弥满，脑筋清醒； ②环境清静，无外扰败兴；③排除杂念，静坐凝思。（2）第一点：名家创作角度谈，名家苦思奋斗，终取得创作成就；第二点：作者自己的作文体会角度谈，苦思会使文章鞭辟入里，沉着委婉；第三点：文思过程角度谈，苦思到适当时机，会突然涌现“灵感”。（3）“平凡”含义：文章一般化的表达效果，相对呆滞而无特色。“平易”含义：看起来似乎平平常常，不难写出，“成如容易”；但实际上“奇崛”、深刻。
【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（2）概括中心意思。能力层级为分析综合C.（3）理解文中重要句子的含义。能力层级为理解B.论述类文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息。我们阅读它就是获取信息。这个获取的过程，就是筛选的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等。
六、作文
11．（2016·南京模拟）根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选。
现代奥林匹克之父顾拜旦说：“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。”
鲁迅说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的救人的材料和看客。”
世界卫生组织提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。
【答案】【参考例文】
健康的事
高一的我去给初一同学当小辅导员，这应该是一件时时能拿出来炫耀的事，但我把它搞砸了，原因之一是我被初一小朋友的一问难倒了。
那时我选了“初中情感问题”这一主题，在讲台上苦口婆心地教育他们不要总想着这些“不健康的事”。结果第一排微胖的小男孩直接问了我一句：什么是“健康的事”。
我突然就没话了，我还真的从未想过什么是“健康的事”。我站在讲台上语塞，想起老妈灌输给我的“养生之道”，譬如按摩穴位啦针灸啦喝中药啦之类的“健康之道”。看着台下初一小朋友红润的脸庞，这些食补恐怕是不需要的。
我又想起外婆如痴如醉的广播节目“健康快车”，大概是主张健康的生活方式，几点前睡觉，几点前要起床，晚饭后立刻散步不对，等等许多“注意事项”。我勉强接受了这个说法，便有模有样地对初一小朋友说了些10：30前要睡觉的含糊之词。
但是没人在听我讲。我俯身一看，都在忙着手里的语文作业、数学作业、英语作业。我苦笑一下，不高兴地敲了一下讲台，“别人讲话怎么可以不认真听！作业回家再写！”
第一排微胖的小男生最先丢下笔，微弱地嘀咕了一句：“学姐你让我们10：30之前睡觉的呀！现在不写，回家怎么写得完？”
于是，我又没话了。看这些初一的小朋友们被固定在椅子上，一只手熟练地翻书，一只手刷刷地写题。有的人眼睛就粘在了书本上，有的人写字姿势也不对，个个都戴着眼镜。
恐怕他们的健康生活更应该有的是充足的休息时间吧！然而大量作业与课外班注定不可能为他们做到这一点，我无奈极了。
于是，我默默地结束了我的演讲，退出了他们班。回到自己班上，看着座位上堆满了习题册，我猛然想起，我也还有一堆作业没写啊！于是我也固定在椅子上，一手翻书，一手写题，一本接着一本。
晚上十点多，初一小朋友给我发来短信问我睡了没有。我莫名其妙地顺手回了个：“没有，还早呢。”结果学妹俨然成了我的学姐，跟我说，“不早啦，学姐，早点休息啊！”
我从题海中抬起头来。瞄一眼墙上的钟。
10：30了。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料强烈地暗示了“命题者的意图”。命题者在这里试图用三则言论构成“正反合”的组合（或称为“分总式”）。第一则顾拜旦的言论强调身体好是精神好的基础，第二则鲁迅的言论强调光身体好没用，一定要有好的精神。第三则，世界卫生组织说身体和精神都重要，把前面的言论都包进去了。这样的结构暗示考生，可以在一二则言论中任选一个作为观点，也可以两者都谈。学生很容易地锁定写作话题：身体和精神，哪个更重要。既然是比较重要性，论述时不可只谈身体或精神的重要性，身体和精神两者必须配合出现。最好以兼具身体和精神两方面的事为论述对象，如扶持中国足球，可以讨论身体素质和竞技道德、观赛素质的问题。如果推敲得细致一点，几则言论都提到了强健（健康）。强健是一个量的指标。也就是说，不是讨论身体和精神谁不可缺少，而是哪一个更需要去锻炼强化。这样思考，就能不止于静止地比较两者而判定谁不可或缺，而是去思辨其互动关系和当下意义。另外，材料说的是人的健康，我们构思时也能由人推及团体、民族甚至世界。比如身体可以比喻公司的资产、人才，或者结构、体制，精神则可以指企业文化。
【点评】立意参考：1.关于“健康”的立意可以有三个层面：即什么事健康，为什么要健康，如何做到健康。立意切入有四个角度：躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。表达时可以涉及一个层面，也可以是多个层面；可以从一个角度谈，也可以从多个角度谈。2.不管从哪个层面和角度切入，都应平等对待。但判别立意深浅有三个标准：明，准，深。3.优秀的作文应该揭示“健康”的生活特征和现实意义，体现较好的思辨意识，提出一些较为深刻的想法。
12．（2016·南京模拟）阅读下文，回答问题
古人各成一家，业已传名而去。后人不得不兼综条贯，相题行事。虽才力笔性，各有所宜，未容勉强；然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者，谓之陋儒。蒋苕生太史题随园集云：“古来只此笔数枝，怪哉公以一手持。”余虽不能当此言，而私心向往之。
（节选自《随园诗话》）
（1）用斜线“/”给上面文言文中画线部分断句。（限6处）
然宁藏拙而不为则可若护其所短而反讥人之所长则不可所谓以宫笑角以白诋青者
（2）《随园诗话》的作者是 （朝代）的 （姓名）。
（3）作者“私心向往”怎样的境界？请用自己的话概括回答。
【答案】（1）然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者
（2）清；袁枚
（3）博采众长，自成一家。
【知识点】文学常识；断句；课文理解
【解析】【分析】（1）“则可”“则不可”前后呼应，前后都停顿；“以宫笑角”“以白诋青”并列，中间停顿；“而”表并列，前面停顿；故断为：然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者（2）此题考查了文学常识，重在识记。（3）“私心向往”的就是“此言”，也就是“古来只此笔数枝，怪哉公以一手持”，“博采众长”、“自成一家”是对“笔数枝”、“一手持”的解释。
答案：（1）然宁藏拙而不为/则可/若护其所短/而反讥人之所长/则不可/所谓以宫笑角/以白诋青者（2）清 袁枚（3）博采众长，自成一家。
【点评】（1）此题考查学生文言断句的能力。（2）此题考查学生文对文学常识的识记。（3）此题考查学生理解文言语句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
13．（2016·南京模拟）下列有关名著的说明，不正确的两项是（ ）
A．杜竹斋在吴节荪甫等人合资开办的益中信托公司持有股份，但它受到赵伯韬的影响，最终在吴、赵斗法的关键时刻倒戈，使吴荪甫陷入绝境。
B．老船夫对翠翠的爱寄托着对不幸女儿的哀思，他一心希望翠翠能得到幸福，但事与愿违，老船夫至死也没能看到翠翠与二佬傩送的结合。
C．鲁迅先生在小说《端午节》中，用轻松幽默的方式讽刺了一个表面进步、骨子里浅薄落后的旧知识分子“方玄卓”的形象。
D．《茶馆》中的庞太监迂腐保守，又盛气凌人，对实业救国的秦二爷不屑一顾，他认为“咱们大清国有的是金山银山，永远花不完”。
E．魏主临终托孤，司马懿、曹真共辅少帝，曹真独揽大权。司马懿装病，伺机发动兵变，最终铲除了曹真全家及其亲信，把持了政权。
【答案】D,E
【知识点】文学常识
【解析】【分析】D项中的话是刘麻子说的； E项中的“曹真”应为“曹爽”；
故选：D、E.
【点评】本题考查名著阅读能力。本题以双选的形式出现，解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行辨析，注意细节。曹真（？﹣231年），字子丹，沛国谯（今安徽亳州）人，曹操族子。三国时期曹魏名将，官至大将军、大司马。其父为曹操招募人马时被州郡所杀，曹操因怜悯曹真少年丧父而待其如亲子一般，因赞赏曹真的勇猛而让他率领虎豹骑。曹真在镇守曹魏西北边境时表现突出，魏文帝时期督众将大破羌胡联军，平定河西；魏明帝时期屡次对抗诸葛亮的北伐。231年病逝，谥曰元侯。曹爽（？﹣249年），字昭伯，沛国谯县（今安徽亳州）人，三国时期曹魏宗室、权臣，大司马曹真之子。自少以宗室身份出入宫中，谨慎持重。曹睿即位后，即任他为散骑侍郎，累迁城门校尉，加散骑常侍，转任武卫将军；曹睿卧病时，拜曹爽为大将军，假节钺；齐王曹芳即位后，曹爽又被加为侍中，改封武安侯。曹爽原本谦虚谨慎，后来任用私人，专权乱政，侵吞财产，一意孤行出兵伐蜀造成国内虚耗死伤惨重，起居自比皇帝。249年，司马懿发动高平陵之变后，因谋反之罪，在朝议后被诛族。
14．（2016·南京模拟）简答题。
（1）阅读《红楼梦》第五回中的一则曲词，回答问题。
为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应；欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽：冤冤相报实非轻，分享聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
其中画线前三处依次对应十二钗里哪三个人物？“落了片白茫茫大地真干净”对应了小说结尾什么情节？
（2）你们可以听到奸淫残杀、反常悖理的行为、冥冥之中的判决、意外的屠戮、借手杀人的狡计，以及陷人自害的结局。
霍拉旭的这段台词中，“意外的屠戮”、“借手杀人的狡计”分别指剧中什么情节？
【答案】（1）巧姐、林黛玉、惜春；贾政扶柩会金陵，出家的宝玉大雪中向他拜别。
（2）哈姆雷特错杀了波洛涅夫；克劳狄斯借英国国王和雷欧提斯之手杀死哈姆雷特的阴谋。
【知识点】文学常识
【解析】【分析】（1）第一问，首先要知道金陵十二钗都有谁，然后根据画线前三处的描绘对号入座；第二问，也要结合尾句前面的句子进行思考，思考的区间为小说的结尾部分；（2）本题考查根据台词推断情节的能力，解答本题，只要结合平时的阅读把对应的情节分别概括出来即可，“意外的屠戮”，那就是错杀的情节，“借手杀人的狡诈”，就要想到谁借助谁之手杀了谁的情节；
故参考答案为：（1）巧姐、林黛玉、惜春；贾政扶柩会金陵，出家的宝玉大雪中向他拜别。（2）哈姆雷特错杀了波洛涅夫；克劳狄斯借英国国王和雷欧提斯之手杀死哈姆雷特的阴谋。
【点评】本题考查名著阅读能力。此题以简答题的形式出现，重在考查名著的故事情节，学生要根据提示结合平时积累进行思考和解答。贾巧姐，金陵十二钗之十，贾琏与王熙凤的女儿。因生在七初七，曾受过王熙凤接济的刘姥姥给她取名为“巧姐”。贾巧姐从小生活优裕，是豪门千金。但在贾府败落后，舅舅王仁和堂叔贾环要把她卖与藩王作使女，在紧急关头，也幸亏刘姥姥帮忙，把巧姐带入乡下，她才不至于沦落到为奴为婢。林黛玉，金陵十二钗之冠（判词与宝钗合二为一，故不究一二）。前世为三生石边的一株绛珠草，受神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡还尽眼泪。今世为巡盐御史林如海与贾府千金敏的独生女林黛玉，少时其母因病辞世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养，后又因其父林如海思虑过重也因病身亡，黛玉便一直居住在荣国府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。和神瑛侍者的转世贾宝玉真心相爱，有共同的价值观、爱情观，但这一段爱情因悲剧性的家族命运而遭到扼杀。主张红楼梦是反封建爱情小说的红学家认为，黛玉是宝玉反抗封建礼教的同盟军，是自由恋爱的坚定追求者。林黛玉之于曹雪芹，意味着女性的最高价值。贾惜春，金陵十二钗之八，贾珍的妹妹，自小喜爱画画。因父贾敬一味好道炼丹，别的事一概不管，而母亲又早逝，她一直在荣国府贾母身边长大。由于没有父母怜爱，养成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷。抄检大观园时，她咬定牙，撵走毫无过错的丫环入画，对别人的流泪哀伤无动于衷。因《红楼梦》80回后的篇章已失落无考，惜春真正的结局也失落无考了，而因第五回有宝玉游太虚时听闻的曲文，后世推测，四大家族的没落命运，三个姐姐的结局，使她产生了弃世的念头，入庵为尼。
15．（2016·南京模拟）阅读下面的材料，完成下题。
新传统里的批评家对于旧传统的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计；因为他具有局外人的冷静和超脱，所谓“当局称迷，傍观见审”，而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为两三大事，留存在记忆里，节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题，新的批评家也许并非不屑注意，而是根本就没想到它们一度存在过。他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线；比起他这样高瞰远瞩，旧的批评家未免见树不见林了。不过，局外人也就是门外汉，他的意见，仿佛“清官判断家务事”，有条有理，而对于委曲私情，终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言田地，所谓“此中人语”。圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”，旁人难于意会。释祩宏《竹窗随笔》论禅宗问答：“譬之二同邑人，千里久别，忽然邂逅，相对作乡语隐语，旁人听之，无义无味。”
（1）请分条概括新批评家在研究旧传统作品时具备的优点。（不超过15字）
（2）“术语”、“黑话”、“假定”，在文中的含义是否一样？为什么？
（3）作者与释祩宏的论证方法有何共同之处？作者为什么要引用释祩宏《竹窗随笔》？
【答案】（1）①全面客观；②突出要点（或健康健忘）；③高瞰远瞩。
（2）①虽然其程度渐次加深②但其本质一样③都是“此中人语”
（3）①善用比喻。②为了更生动充分地阐明，③新批评家在研究旧传统作品时是门外汉，对于委曲私情，终不能体贴入微，可能“说外行话”，曲解附会。
【知识点】社会科学类
【解析】【分析】（1）“新传统里的批评家对于旧传统的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计；因为他具有局外人的冷静和超脱”“ 除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为两三大事，留存在记忆里，节省了不少心力”“ 他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线；比起他这样高瞰远瞩，旧的批评家未免见树不见林了”，找到这些内容，即可概括出答案（2）题干里有两个问题，一是辨别这几个词语的意思是否一样，二是辨别原因。文中说“一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言田地，所谓‘此中人语’”。圈外人或外行人听来，往往不甚了了。缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的‘假定’，旁人难于意会”，找到这些内容，即可知道，这几个词语在本质上是一样的，对于圈外人而言，其本质是一样的。（3）题干是“作者与释祩宏的论证方法有何共同之处？作者为什么要引用释祩宏《竹窗随笔》”，这里包括两个问题，先回答共同之处，再分析引用的作用。
答案：（1）①全面客观；②突出要点（或健康健忘）；③高瞰远瞩。（2）①虽然其程度渐次加深②但其本质一样③都是“此中人语”（3）①善用比喻。②为了更生动充分地阐明，③新批评家在研究旧传统作品时是门外汉，对于委曲私情，终不能体贴入微，可能“说外行话”，曲解附会。
【点评】（1）筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C.（2）理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B.（3）分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C.理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。分析句子的作用及表达效果，领悟句子蕴含的哲理，谈谈对关键句子的认识。理解重要句子的含意应注意的问题：①不要人为地“拔高”；②要学会多角度理解。
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